Curriculum (continuturile invatamanetului)

1. Definitie: ansamblul proceselor cognitive si a proceselelor de invatare prin care trece

elevul pe durata parcursului sau scolar;

Curriculum: documente scolare de tip reglator in cadrul carora se consemneaza

datele esentiale privind procesele educative si experimentale de invatare pe care
scoala le ofera elevului.
2. Tipuri:
 Nucleu (trunchi comun) – oferta educationala ce consta in acelasi tip de
discipline, cu acelasi numar de ore, pentru toate filierele, profilurile si
specializarile din cadrul invatamantului; este unicul sistem de referinta dupa
care se dau examenele nationale.
 Diferentiat (doar pentru liceu) – oferta educationala stabilita la nivel de
minister si consta intr-un pachet de discipline, cu alocari orale asociate
acestora, diferentiate pe profiluri ( filiera tehnologica si teoretica) si
specializari (filiera vocationala); aceste ore sunt efectuate in mod obligatoriu
de la profilul respectiv.
 La decizia scolii (C.D.Ș.; clasele V-XII):
o Aprofundat: obiectivele de referinta din NUCLEU sunt aprofundate
prin diersificarea activitatilor de invatare, intr-un numar maxim de ore
permis pentru un anumit obiect; aprofundarea se face doar cu acei
elevi care nu ajung la un nivel minim de atingere a obiectivelor
prevazute in programa.
o Extins: extinderea obiectivelor si a continuturilor din NUCLEU se face
prin noi obiective de referinta si noi unitati de continut, intr-un numar
maxim de ore specific unei discipline; el presupune parcurgerea in
intregime a materiei dar si a a altor elemente (culegeri, fise de lucru,
caiete speciale, filme, etc.).
o Optionalul – o noua disciplina scolara; presupune elaborarea in scoala
a unei programe a acestui obiect, cu obiective si continuturi noi,
diferite de cele prezente la nivelul curriculumului. Acestea pot fi: la
nivelul unei discipline, la nivelul unei arii curriculare sau la nivelul mai
multor arii curriculare.