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UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS


ESTUDIOS GENERALES
SILABO
I.- DATOS GENERALES
1.1.- UNIDAD ACADÉMICA : ESTUDIOS GENERALES
1.2.- ASIGNATURA : PRACTICA PRE PROFESIONAL IV.
1.3.- CÓDIGO ASIGNATURA : AC1-906.
1.4.- SEMESTRE : 2014.
1.5.- CRÉDITOS : CINCO (05).
1.6.- HORAS SEMANALES : 10 Horas.
HORAS TEÓRICAS : 00Horas.
HORAS PRÁCTICAS : 10 Horas.
1.7.- CICLO : IX.
1.8.- PREREQUISITOS : NINGUNO
1.9.- DURACIÓN : 17 Semanas.
1.10.- DOCENTE RESPONSABLE : Mag. Mabel Lizbeth Suyco Aquise.
CORREO ELECTRÓNICO : leyrecita20@hotmail.com.
CELULAR : 975472407.

II.- SUMILLA

La asignatura de Practica Pre Profesional IV, es de naturaleza teórico-práctico;


corresponde al área de formación profesional, permite vincular al estudiante con la
práctica docente. Cuya finalidad es brindar las herramientas necesarias que fortalezcan su
experiencia, construyendo el andamiaje del proceso de enseñanza aprendizaje.
Según el nivel educativo que le corresponda y consolide su vocación profesional como
producto del contacto directivo con la realidad del contexto.

III.- COMPETENCIAS

Desarrolla competencias en los alumnos para asumir la responsabilidad técnico


pedagógico en la dirección del aprendizaje del aula a su cargo.
Orienta las estrategias para la dirección del aprendizaje: planificación, ejecución y
evaluación en coordinación con el profesor de aula que orienta observa, evalúa y
supervisa las programaciones de clases

IV.- CAPACIDADES

 Diseñar, ejecutar y evaluar actividades pedagógicas, institucionales y de proyección a


la comunidad pertinentes, seleccionando las estrategias y técnicas de evaluación que
propicien el desarrollo del aprendizaje.
 Actúa y establece relaciones afectivas y habilidades comunicativas con los niños y
niñas, padres de familia demostrando responsabilidad, capacidad reflexiva, analítica e
innovadora, comunicativa y el manejo de conocimiento científico y pedagógico, con
sentido ético profesional.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS
SEMAN
A

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


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ESTUDIOS GENERALES
I UNIDAD

Diversificación curricular; Realiza lecturas y utiliza Analiza y comprende el


Procesos, concreción organizadores visuales para proceso de diversificación

curricular. explicar sus ideas. Curricular en el marco de la
Institución Educativa.
Bases teóricas de la Ejercicios prácticos en el aula. Explica sus ideas, con
didáctica, concepciones claridad y fluidez utilizando
2° constructivistas. diversos organizadores
Principios Psicopedagógicos visuales.
de la Educación Inicial.
Características del Realizan diálogos y debates Analiza y comprende el
estudiante de educación en forma individual y grupal. proceso, características,

Inicial. necesidades e intereses de
los estudiantes y el contexto.
Diagnostico Realiza lecturas y utiliza la Sustenta sus ideas con
4° Identidad técnica del museo para sentido crítico utilizando un
Ruta de análisis Pedagógico. sustentar y explicar sus ideas. lenguaje claro y coherente.
Propuesta pedagógica. Utiliza diversas diversas Explica sus ideas, con
Propuesta de gestión. matrices de análisis claridad y fluidez utilizando

Matriz de Programación pedagógico para luego diversas matrices de análisis
Anual. socializarlos en el aula. pedagógicos.
Evaluación de los Evalúa Procesos pedagógicos, Expone y presenta su trabajo
aprendizajes: concepciones, pertinentes a las con limpieza y orden,
6° características, funciones, características y necesidades respetando las pautas dadas
etapas. de los estudiantes y el por el docente.
contexto.
Que aprendizajes se evalúa. Evalúa procesos pedagógicos, Se documenta de normas
7° Agentes de Evaluación. pertinentes a las leyes, disposiciones y que de
características. evaluación, etc.
PRIMERA EVALUACIÓN
8° Revisión. Revisión.
PARCIAL

II UNIDAD

Diferentes estilos de Evalúa las necesidades de los Participa en clase


evaluación según los estudiantes y el contexto. activamente demostrando
09°
aprendizajes. interés y expectativa.
Escalas de calificación.
Que son las competencias Realiza lecturas y hace Expone sus trabajos en
10° capacidades y desempeños ejercicios prácticos. forma clara precisando sus
de evaluación. conclusiones.
Técnicas de evaluación: Taller pedagógico practico Realiza el análisis del
11° Tipo de técnica. sobre elaboración de contexto aplicando una ficha
Observación Sistemática. instrumentos de evaluación. de recolección de datos.
Instrumentos de evaluación: Taller pedagógico practico Diseña y elabora
Escalas de actitudes/Escalas sobre elaboración de instrumentos de evaluación,
valorativas. instrumentos de evaluación. haciendo uso y aplicación de
12°
Ficha de autoevaluación, diversas técnicas de
coevaluación y Evaluación.
heteroevaluacion.
Programación curricular: Organizadores, lecturas. Explica sus ideas, con
13° largo plazo y De corto plazo. claridad y fluidez utilizando
organizadores visuales.
Programación Anual-Matriz Lecturas y análisis a través de Sustenta sus ideas con
de Plan Anual. Matrices de Análisis sentido crítico utilizando
14°
Estimulación de los procesos pedagógicos. tarjetas.
de aprendizaje.
Unidades Didácticas: Lecturas, diálogos y debates. Expone y presenta su trabajo
15°
Unidades, Proyectos y con limpieza y orden,
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Módulos de Aprendizaje. respetando las pautas dadas
por el docente.
SEGUNADA EVALUACION Rezagados, monografías. Respeta la opinión de sus
PARCIAL. compañeros.
16°
Rezagados.

17° EXAMEN DE APLAZADOS – ENTREGA DE ACTAS Y REGISTROS

VI.- PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

ACTIVIDAD

Lectura y análisis de los temas propuestos en el sílabo en las exposiciones de los


estudiantes.

Sistematización del docente en cada una de las sesiones de aprendizaje con los
estudiantes.

METODOLOGÍA

Inspirado en el método Enseñanza-Aprendizaje: Motivación- teoría-Ejercicio y Practica; LA


TEORIA se hará través del Método deductivo conduciendo a los alumnos de concepciones
y elementos básicos o generales a impresiones particulares sobre cada tema.

El ejercicio se hará a través del METODO INDUCTIVO Y DEMOSTRATIVO conduciendo


a partir de posiciones doctrinarias, legales o casos prácticos, a conclusiones de tipo
general sobre el contenido de los puntos que se vayan tratando en cada unidad; para ello
se utilizara el procedimiento didácticos de “ESTUDIO DE CASOS”.

En el proceso enseñanza aprendizaje, la técnica a utilizar para la parte teoría es la CLASE


CONFERENCIA y participación de alumno a través de la exposición de trabajos grupales;
y para la parte de ejercicio y practica será las dinámicas grupales.

PROCEDIMIENTOS

Analizar los diferentes temas propuestos, desde un punto de vista crítico reflexivo
preferentemente utilizando la comparación de doctrinas y autores.

TÉCNICAS

Trabajos individuales y en pequeños grupos.

Utilización de fichas para la elaboración de citas principales.

VII.- EQUIPOS Y MATERIALES

MEDIOS

Libros, revistas, separatas, cuestionarios.

MATERIALES

Textos, cuaderno, guías, separatas, gráficos, audiovisuales, proyector y otros.

VIII.- EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura es permanente, integral, flexible, que tiene como objetivo medir
el nivel de aprendizaje, motivación y habilidades de los estudiantes.
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ESTUDIOS GENERALES
AREA DE EVALUACIÓN

 TEÓRICA:

 El estudiante deberá identificar con claridad la importancia de la comunicación


oral, escrita y sus aplicaciones.

 PRÁCTICA:

 Se utilizarán diverso métodos, procedimientos e instrumentos que estén acorde


al tema desarrollado.

 ACTITUDINAL:

 Comunicación efectiva en sus diversas formas, teniendo en consideración el


respeto, la tolerancia. Y una participación activa en cada una de las actividades
que se desarrollan.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Para el promedio final se tendrá en cuenta el Reglamento de Evaluación del a U. J.C.M. que
establece lo siguiente:

PROMEDIO FINAL (PF) = (P1 + P2)2

Donde:

P1 = Nota de la Primera Unidad.

P2 = Nota de la Segunda Unidad.

La nota de la primera y segunda unidad se determina de acuerdo a los porcentajes


establecidos en el reglamento:

P1 y P2 = EP (50%) + PPC (30%) + PT (20%)

EP = Examen Parcial.

PPC = Promedio de Practicas.

PT = Promedio de Trabajos.

Donde:

EP = Representa la nota obtenida por el estudiante, como resultado de un examen cuyo


contenido encierra los temas tratados en la unidad correspondiente.

PPC = Corresponde al promedio de las prácticas calificadas, intervenciones orales u otra


evaluación parcial desarrollada en la unidad.

PT = Representa el promedio de los trabajos domiciliarios desarrollados dentro de la


unidad.

La nota mínima aprobatoria es de once (once) la fracción igual o mayor a 0.5 en el promedio
final se considera a favor del estudiante.

IX.- BIBLIOGRAFÍA

 NUEVA LEGISLACION DE EDUCACION: Ley General de Educación N°28044 y


reglamento D.S. N°013 /ED. Pag.163-296 Pub. 29-07-2003.
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ESTUDIOS GENERALES
 SEPARATAS MODALIDADES PRACTICA PRFESIONAL, Ministerio de Educación del
Perú.
 CAPELLA, Jorge-Aprendizajes y Constructivismo.
 DIAZ BARRIGA, Frida- Estrategias docentes para un Aprendizaje Significativo.
 MOLL, C Vygostsky y la Educación.
 MORTOLA, Gustavo ¿Qué y cómo formar receptores críticos?

PAGINAS WEB (PARA REVISION):

 https://www.gob.pe/minedu

 http://www.minedu.gob.pe/normatividad/

 http://www.perueduca.pe/

 https://www.mineduc.cl/

 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

 http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/4548

 https://noticia.educacionenred.pe/p/curriculo-nacional.html

 http://wwwpagina.jcm.es/edu/eoi/almansa/mejoraree.htm

Moquegua, Abril del 2019.

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Mgr. MABEL LIZBETH SUYCO AQUISE
DNI 40374320