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Bienvenidos a nuestra tercera semana de trabajo la cual tiene como

título Componentes del diseño curricular en el Nivel Secundario donde


realizaremos las siguientes actividades.
Define cada uno de los componentes del diseño curricular ( Buscar en el texto Bases
para la revisión y actualización curricular disponible en los recursos de esta unidad)
a- Competencias
fundamentales.
bCompetenciasespecíficas.

c. Contenidos
conceptuales.
c.2 Contenidos
procedimentales.

c.3 Contenidos
actitudinales.

dActividades.

eRecursos.

f. Evaluación.

Competencias fundamentales:
Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son
competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el
currículo.

Competencias específicas:
Se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar
con la mediación de cada área del conocimiento. Se orientan a partir de las
Competencias Fundamentales y apoyan su concreción, garantizando la
coherencia del currículo en términos de los aprendizajes.

Contenidos:
Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o
saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y
desarrollan las competencias específicas.
. Contenidos conceptuales:
Se refieren al conocimiento que tenemos acerca de las cosas, datos, hechos,
conceptos, principios, y leyes que se expresan con un conocimiento verbal.

Contenidos procedimentales:
Son un tipo de contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de
acción para transformar la realidad o para organizarse mejor. Son
“modos de hacer” en y sobre la realidad. Han sido definidos como “un conjunto
de acciones ordenadas, orientadas a alcanzar un propósito determinado”.
Existen
Procedimientos de diversos tipos y de distintos grados de complejidad.
- Contenidos actitudinales:
Están constituidos por valores, normas, creencias y actitudes dirigidas al
equilibrio personal y la convivencia social.
d. Actividades
: Son todas aquellas tareas que el alumno debe realizar para llevar a cabo el
proyecto: analizar, investigar, diseñar, construir y evaluar.

. Recursos:
Es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente
su función y a su vez la del alumno.
. Evaluación:
Es un proceso continuo que permite valorar el avance y los resultados del
proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente,
significativa para el estudiante y relevante para la sociedad.

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