UNIDAD DIDÁCTICA I – ÁREA …..

“Título…………………..”

I. Datos Informativos
1.1. Grado: Cuarto
1.2. Secciones: A, B y C
1.4. Duración: 12 semanas
1.5. Fecha de inicio: …/…/2019
1.6. Fecha de término: …/…/2019
1.7. Docente(s) responsable(s): Johana Echevarría Va
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE TRANSVERSAL

(Conforme el currículo nacional)
Actitudes que se demuestran
cuando…

Construye su Se valora a sí misma - Explica las características personales, culturales y

identidad sociales que lo hacen único. Describe sus La estudiantes
potencialidades y limitaciones, y muestra
disposición para utilizarlas en situaciones de
riesgo.( relaciones sexuales - violencia, cibera
dicción)
- Se relaciona con mujeres y varones con equidad y
Vive su sexualidad de respeto rechazando toda forma de discriminación
manera plena y por identidad de género u orientación sexual.
responsable Explica la importancia de establecer vínculos
 afectivos positivos basados en la reciprocidad, el
cuidado del otro y el consentimiento. Rechaza la
violencia familiar, sexual y contra la mujer, u otra
forma de violencia.

- Se relaciona con mujeres y varones con equidad y

Vive su sexualidad de respeto rechazando toda forma de discriminación
manera plena y por identidad de género u orientación sexual.
responsable Explica la importancia de establecer vínculos
afectivos positivos basados en la reciprocidad, el
cuidado del otro y el consentimiento. Rechaza la
violencia familiar, sexual y contra la mujer, u otra
forma de violencia.
Interactúa con todas las Justifica la necesidad de rechazar conductas de violencia,
personas marginación y explotación que puedan afectar a
determinados grupos vulnerables de todas las edades y
ciclos vitales o por factores étnicos, de género, de origen,
de lengua, de discapacidad, entre otros. Reconoce como
sujetos de derechos a esos grupos. Cumple sus deberes y
evalúa las consecuencias de sus acciones tomando en
cuenta la dignidad humana.
Interactúa con todas las Justifica la necesidad de rechazar conductas de violencia,
personas marginación y explotación que puedan afectar a
determinados grupos vulnerables de todas las edades y
ciclos vitales o por factores étnicos, de género, de origen,
de lengua, de discapacidad, entre otros. Reconoce como
sujetos de derechos a esos grupos vulnerables. Cumple sus
deberes y evalúa las consecuencias de sus acciones
tomando en cuenta la dignidad humana.
Crea objetos virtuales en Publica proyectos escolares utilizando información diversa
diversos formatos según pautas de organización y citación combinando
materiales digitales de diferentes formatos. Ejemplo: Crea
un álbum virtual como galería de arte con imágenes
obtenidas de diversas fuentes, o muestra una galería virtual
contexto, videos y fotos de culturas diversas.
III. SECUENCIA DE SESIONES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
(Escribir la situación significativa teniendo en cuenta la problemática trabajada en cada trimestre)

Sesión 1/8 (….. horas) Sesión 2/8 (….. horas)

Título: …………………………………. Título: ………………………………….

Campo temático: Campo temático:

Actividades: Actividades:

Materiales educativos: Materiales educativos:

Sesión 3/8 (….. horas) Sesión 4/8 (….. horas)

Título: …………………………………. Título: ………………………………….

Campo temático: Campo temático:

Actividades:
Actividades: Materiales educativos:
Materiales educativos:

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
- Explica las características Organizador grafico,
personales, culturales y sociales infografía.
que lo hacen único. Describe sus
potencialidades y limitaciones, y
muestra disposición para
utilizarlas en situaciones de
riesgo.( relaciones sexuales -
violencia, cibera dicción)
- Se relaciona con mujeres y Radacta un ensayo u
varones con equidad y respeto articulo de opinión
rechazando toda forma de
discriminación por identidad de
género u orientación sexual.
Explica la importancia de
establecer vínculos afectivos
positivos basados en la
reciprocidad, el cuidado del otro y
el consentimiento. Rechaza la
violencia familiar, sexual y contra
la mujer, u otra forma de
violencia.
 - Se relaciona con mujeres y Elabora un discurso
Competencia transversal varones con equidad y respeto argumentativo
rechazando toda forma de
discriminación por identidad de
género u orientación sexual.
Explica la importancia de
establecer vínculos afectivos
positivos basados en la
reciprocidad, el cuidado del otro y
el consentimiento. Rechaza la
violencia familiar, sexual y contra
la mujer, u otra forma de
violencia.
Justifica la necesidad de rechazar Elabora un mapa los
conductas de violencia, marginación y lugares vulnerables de
explotación que puedan afectar a
determinados grupos vulnerables de Trujillo donde se concentra
todas las edades y ciclos vitales o por la mayor pobreza y los
factores étnicos, de género, de origen, mayores índices de
de lengua, de discapacidad, entre otros. violencia.
Reconoce como sujetos de derechos a
esos grupos. Cumple sus deberes y
evalúa las consecuencias de sus
acciones tomando en cuenta la dignidad
humana.
Justifica la necesidad de rechazar Elabora una línea de
conductas de violencia, marginación y tiempo sobre las
explotación que puedan afectar a
determinados grupos vulnerables de principales acciones que
todas las edades y ciclos vitales o por se han tomado en favor de
factores étnicos, de género, de origen, los grupos vulnerables en
de lengua, de discapacidad, entre otros. los últimos 20 años.
Reconoce como sujetos de derechos a
esos grupos vulnerables. Cumple sus
deberes y evalúa las consecuencias de
sus acciones tomando en cuenta la
dignidad humana.
Publica proyectos escolares utilizando Presenta una galería
información diversa según pautas de virtual bajo el tema
organización y citación combinando
materiales digitales de diferentes derechos de todos,
formatos. Ejemplo: Crea un álbum deberes de todos. La
virtual como galería de arte con galería virtual sera
imágenes obtenidas de diversas fuentes, presentada en un blog
o muestra una galería virtual contexto,
videos y fotos de culturas diversas.
- Explica las características elabora un cuadro
personales, culturales y sociales informativo detallando en
que lo hacen único. Describe sus el, importancias,
potencialidades y limitaciones, y características,
muestra disposición para
conclusiones y
utilizarlas en situaciones de
riesgo.( relaciones sexuales - recomendaciones.
violencia, cibera dicción)
- Se relaciona con mujeres y Presenta entrevistar
varones con equidad y respeto realizadas a sus
rechazando toda forma de compañeras de estudio y/o
discriminación por identidad de profesoras resaltando las
género u orientación sexual.
respuestas.
Explica la importancia de
establecer vínculos afectivos
positivos basados en la
reciprocidad, el cuidado del otro y
el consentimiento. Rechaza la
violencia familiar, sexual y contra
la mujer, u otra forma de
violencia.
 Trujillo, marzo del 2019
Docente
V°B° Directora