UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

INSTITUTO DE QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA GERAL E INORGÂNICA

QUI-029 / QUI-003: QUÍMICA GERAL

AULA PRÁTICA: Entendendo o comportamento dos Gases!

SALVADOR – Bahia
2009
 Entendendo o comportamento dos Gases!

Objetivos
a. Efetuar e observar uma reação na qual se forma um gás.
b. Coletar e medir o volume de um gás gerado numa reação.
c. Utilizar a lei dos gases ideais e a de misturas gasosas (lei de Dalton).
d. Comparar dados experimentais com teóricos.
e. Observar como a temperatura de um gás varia com a pressão e com o volume.

Características do estado gasoso!

Duas características importantes da matéria no estado gasoso são: compressibilidade e

expansibilidade.
1. O que é compressibilidade?
2. Com base no seu entendimento de compressibilidade e no modelo químico da matéria,
descreva o que você espera acontecer quando uma massa gasosa é comprimida a uma
dada temperatura.

Na fase gasosa, a distância entre as partículas é muito grande quando comparada com aquela
nos sólidos e nos líquidos. Daí a alta compressibilidade dos gases.
3. Com base nas forças entre as partículas formadoras da matéria, como você pode explicar
a alta compressibilidade dos gases? E a alta capacidade de expandir?

No estado gasoso existem muitos espaços vazios entre as partículas e, por isso, os gases se
misturam uns com os outros em qualquer proporção. Em outras palavras, numa dada massa
gasosa “sempre há lugar para mais partículas”.
4. Como você explica o fato de que no estado gasoso existem muitos espaços vazios?

Em consequência da existência de muitos espaços vazios, os gases são menos densos que os
líquidos e os sólidos.

2
 5. Use seu entendimento sobre densidade e explique porque substâncias na fase gasosa são
menos densas que nas fases líquida e sólida.

Existem outras propriedades importantes que caracterizam a matéria na fase gasosa. Por ex.,
eles não têm forma nem volume próprios e, em geral, são incolores. Por isso é difícil vê-los!
Também é difícil sentir a presença de gases, pois muitos deles são inodoros e insípidos.

E se um dos produtos de uma reação for um gás?

Em muitas reações químicas um dos produtos pode ser um gás. Nesses casos é necessário
tomar alguns cuidados especiais. Por exemplo, se o gás é tóxico, inflamável ou corrosivo, a
reação deve ser feita numa capela.
6. Para onde vai o gás que sai pela exaustão da capela? Então, o que você acha que é feito
com gases liberados como subprodutos de processos industriais?

Quando se deseja isolar o gás produzido este, geralmente, é coletado por deslocamento de
volumes de líquidos, em equipamentos semelhantes ao apresentado na FIGURA 1.
7. Com base no conhecimento de densidades relativas entre líquidos e gases, justifique por
que estes podem ser coletados por deslocamento de líquidos.

Agora você vai observar o EXPERIMENTO 1, cujo objetivo é coletar o gás hidrogênio, H 2,
liberado na reação entre magnésio, Mg(s), e ácido clorídrico 6 mol/L, HCℓ(aq). O professor vai
usar um equipamento semelhante ao que está representado na FIGURA 1, no ANEXO. Através
da leitura das etapas descritas a seguir, acompanhe, pela FIGURA 1, e observe atentamente tudo
o que o professor fizer. Anote as observações e no fim procure as informações a seguir, pois você
precisará delas para o relatório:
a) Qual a massa de magnésio utilizada?
b) Qual a temperatura ambiente?
c) Qual o volume de líquido deslocado?
d) Quais os gases que estão dentro do tubo?

3
 EXPERIMENTO 1
1- Tomar uma fita de magnésio e medir, com uma régua, um pedaço de ~2,0 cm. Colocá-la
dentro de uma pequena gaiola feita de fio de cobre enrolado em forma de hélice. Deixar sem
enrolar uns 5 cm do fio de cobre para servir de cabo.
 O que é preciso saber para calcular a quantidade de matéria de magnésio no pedaço de fita
que foi cortado?

2- Colocar 10 mL de ácido clorídrico 6 mol/L dentro do tubo graduado e completar com água até
a borda, cuidadosamente, de modo a evitar a presença de ácido no topo do tubo.
3- Introduzir, no tubo acima preparado, a gaiola feita de fio de cobre com o magnésio,
prendendo-a, pelo cabo, com uma rolha de borracha.
4- Imediatamente, cobrir o furo da rolha com o dedo, inverter o tubo, mergulhá-lo na água
contida num béquer de 400 mL e fixá-lo com uma garra ao suporte.
 Observe, atentamente, tudo o que acontece dentro do tubo e descreva o que você observou.

5- Depois que a reação cessar (a fita de magnésio será consumida pelo ácido), esperar uns cinco
minutos para que o gás recolhido entre em equilíbrio térmico com o ambiente. Soltar qualquer
bolha que esteja presa às paredes do tubo e, em seguida, cobrir o furo da rolha com o dedo e
transferir o tubo, na posição vertical, para uma proveta quase completamente cheia de água.
6- Elevar ou abaixar o tubo até que o líquido no seu interior esteja no mesmo nível da água da
proveta igualando, assim, a pressão interna à pressão atmosférica. Medir o volume dos gases
dentro do tubo. Anotar também a temperatura e a pressão atmosférica no laboratório.

Agora, você vai usar a equação geral dos gases ideais, PV = nRT, para calcular o volume, V,
de gás hidrogênio que deveria ser obtido no experimento realizado, ou seja, o volume teórico.
Lembre-se que:
i) P = pressão do gás hidrogênio no tubo. Na última etapa do experimento, a pressão dentro
do tubo foi igualada à pressão externa, que é 1 atm. Mas o gás foi coletado sobre água e,
portanto, existe vapor d’água dentro do tubo. Então o valor de P a ser usado na equação
deve ser encontrado a partir da Lei de Dalton: P = P(H 2) + P(vapor de água). Como você

4
 já sabe, a pressão de vapor de qualquer líquido depende da temperatura na qual o líquido
se encontra. Para encontrar a pressão de vapor da água, você deve consultar um
“handbook” ou qualquer livro de Química Geral e procurar o valor correspondente ao da
temperatura do laboratório.
ii) n = quantidade de matéria de gás hidrogênio, obtida na reação. Esse valor você encontra
a partir da equação a seguir, sabendo a quantidade de matéria de magnésio que foi usada.
Mg(s) + 2HCℓ(aq)  Mg2+(aq) + 2Cℓ(aq) + H2(g)

Use, então, a equação geral dos gases, PV = nRT, para calcular o volume de H 2(g) que deveria
ser obtido. Compare esse valor com aquele obtido no experimento e discuta possíveis causas da
diferença entre eles.

Qual a relação entre a temperatura e a pressão de um gás?

Uma propriedade dos gases é expansão por aquecimento e contração por resfriamento.
Charles foi quem primeiro descobriu que uma quantidade de gás, mantido a uma pressão
constante, expande quando aquecida e contrai quando resfriada. Ou seja, o volume ocupado por
uma dada massa gasosa varia diretamente com a temperatura.
8. Sabendo que gases se expandem quando aquecidos, o que você espera acontecer se um
gás é aquecido a volume constante, ou seja, num recipiente cujo volume não varia com o
aquecimento?
9. E, sabendo que uma massa gasosa se contrai por resfriamento, o que você espera
acontecer se um gás é resfriado a volume constante?

O comportamento de uma dada massa gasosa, quando aquecida ou resfriada num recipiente
cujo volume não varia com a temperatura, pode ser estudado usando um equipamento conhecido
como TUBO DE BOURBON. Esse equipamento consta de um balão de volume fixo, ao qual está
conectado um manômetro que mede a pressão exercida pela massa gasosa dentro do recipiente,
quando este é aquecido e resfriado em diferentes temperaturas.

5
 10. O que você espera acontecer com a pressão do gás quando o balão é aquecido? E
quando ele é resfriado? Explique sua resposta.

Por que um gás expande quando é aquecido?

No item anterior você estudou como a pressão exercida por uma dada massa gasosa varia com
a temperatura se o volume do recipiente não varia. Agora você vai observar o que acontece com o
volume ocupado por uma dada massa gasosa quando ela é aquecida.
O professor vai realizar o EXPERIMENTO 2, a seguir, e você deve anotar todas as alterações
observadas.

EXPERIMENTO 2
1- Tomar um kitasato e fechá-lo com uma rolha; a seguir acoplar, na sua saída lateral, um balão
de borracha pequeno;
2- Aquecer o kitasato e observar o que acontece com o balão.

11. A partir da sua observação, descreva a relação entre o volume e a temperatura de uma
dada massa gasosa?
12. Represente, através de desenhos, o sistema antes e após o aquecimento. Justifique a sua
representação.
13. Você acha que a pressão exercida pela massa gasosa variou com o aquecimento?
Justifique sua resposta.

6
 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BROWN, T. L., LEMAY JR., H. E., BURSTEN, B. E.J. R. QUÍMICA, a ciência central.
Tradutor: Robson Matos. 9a ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil Ltda. 2005.

VIVEIROS, A.M.V.; MARTINS, C.R.; ALVES, F.M.; CEDRAZ, J.P.L.; LOBO, S.F. “Por
que não é simples trabalhar com gases? "In Aulas Práticas de QUI - 134: Química Geral I.
Salvador - BA, UFBA, Instituto de Química, Departamento de Química Geral e Inorgânica, 1998.

Figura 1 – Esquema de equipamento para coletar o gás liberado numa reação