SECUENCIA DIDÁCTICA Mi nombre, compañeros y otros 1º GRADO

Espacios curriculares: Lengua y literatura

Tema: El nombre propio y de los otros

Didáctico
 Promover situaciones de enseñanza en la que los niños pueden iniciarse en
la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes,
para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
 Reconocer algunas letras utilizadas en la escritura en el entorno próximo
 Acercarse al sistema de escritura mediante el juego
Propósito
Comunicativo
 Propiciar situaciones de lectura y escritura como prácticas
contextualizadas a partir del propósito comunicativo compartido con los
niños.

 Trabajar la lectura y escritura del nombre propio y de los otros (escritura

Objetivos por si mismos-copia con sentido)

Oralidad, lectura y escritura con foco en la comprensión lectora/alfabetización

inicial.
Capacidades Abordaje y resolución de una situación problemática.
Pensamiento crítico y creativo.
Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.

Eje: Oralidad:
Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de
interés, textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas
básicas de intercambio.

Eje: Lectura y Escritura

Exploración de las posibilidades de representación y comunicación que
ofrece la lengua escrita
Aprendizajes y
contenidos Eje: Literatura
Escucha atenta y seguimiento de la lectura en voz alta

Eje: El Lenguaje, La Lengua, Los Textos y Los Contextos: Reflexión y Uso.

Reflexión sobre palabras y expresiones escuchadas o leídas para ampliar el
vocabulario.

 ¿Cuántas y cuáles son las letras que conforman tu nombre/el nombre

de…?
 ¿Cómo van ubicadas para que digan…?
Problemática
 ¿Cuáles de las letras comparten con el compañero y en qué lugar de la
palabra están presentes?
 ¿Con qué letra empieza?
  ¿Con qué letra termina?

Tiempo estimado Dos semanas

Gobierno de Córdoba. Ministerio de Educación. Secretaría de Educación.

Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa (2012). Diseño
Bibliografía Curricular Educación Primaria. 2012-2015. Córdoba, Argentina: Autor.
FECHA
Actividad 1:

*Un aspecto a destacar es que todos los días se trabajará de forma oral y significativa la fecha, luego se
realizará el registro escrito.

Se continuará con la siguiente actividad en la cual al niño se le presenta una situación problemática:
escribir por sí solo su nombre como le salga. Así también deberá copiar el nombre de su maestra, en la
siguiente copia, esta actividad servirá de apoyo en el diagnóstico

AÑO 2018

ESCUELA DR. RAMÓN CÁRCANO

GRADO: 1º “A” TURNO MAÑANA

YO ME LLAMO………………………………………………………..

MI SEÑO SE LLAMA…………………………………………………

Observación:
FECHA
Actividad 2:

Luego de trabajar la fecha de forma oral y escrita, realizaremos un juego. “Juego con carteles de nombres”.
Dicho juego presentará al niño la situación problemática de identificar su propio nombre entre otros.
(Servirá para el diagnóstico)

La modalidad de trabajo será grupal y colaborativa. Se entregará carteles con los nombres de los alumnos
que deberán identificarlos entre varios nombres. La docente intervendrá con preguntas como: ¿cómo se
dieron cuenta que ahí está escrito su nombre?

Por mesa conversaran de cuál es el nombre más largo y el nombre más corto. ¿Porque es más corto? ¿Nos
animamos a contar cuantas letras tiene mi nombre?

Copiar en el cuaderno el nombre de los dos compañeros/as que tengo más cerca.

Tarea: Los alumnos preguntarán en casa los motivos por los que eligieron el nombre. Los padres contarán a
los niños estas razones y luego las compartiremos en clase.

Observación:

FECHA
Actividad 3.

DE DÓNDE PROVIENE MI NOMBRE:

Los alumnos compartirán la información que sus padres les dieron sobre por qué eligieron ese nombre para ellos.

Divididos en grupos y trabajando cooperativamente se les brindara por mesa de revistas para que recorten
letras y formen cada uno su nombre, el cual será pegado en una copia y quedara como registro escrito en
el cuaderno.

Observación:
FECHA
Actividad 4

¡SORPRESAS! PANEL DE ASISTENCIA.

 La docente entregará un rectángulo de papel donde cada niño se dibujará. Seguidamente ubicará su foto en
el panel de asistencia.

• Se presenta una caja de sorpresas que contiene carteles con los nombres de los alumnos. Se pregunta: ¿Qué
dirá en cada uno de estos carteles? ¿Para qué los podemos utilizar? ¿Por qué tienen dos colores?

• Se pide a cada niño que intente encontrar el cartel con su nombre y que lo coloque en el panel de asistencia
junto a su foto.

PRESENTES AUSENTES

• Contamos cuántos varones y cuántas nenas hay, cuántos están presentes y cuántos ausentes.

• Registramos los datos en el cuaderno.

Observación
FECHA
Actividad 5

LAS LETRAS DE MI NOMBRE.

 Se pedirá a los chicos que busquen el cartel con su nombre.

 Cada uno deberá contar cuántas letras hay en su nombre, observar si hay dos iguales, comparar con el nombre
del compañero.

Se entregará una copia como esta en la que deberán encontrar y marcar todas las letras de su nombre

PINTA CON ROJO LAS LETRAS DE MI NOMBRE

Observaciones

FECHA
Actividad 6
NOMBRES CORTOS Y NOMBRES LARGOS

 Con todos los nombres a la vista (panel de asistencia) se solicita a los niños que intenten establecer ¿Cuáles son
los nombres más cortos? ¿Cuáles los más largos?
 Reacomodamos el panel de asistencia en dos columnas:

NOMBRES CORTOS NOMBRES LARGOS

 EN EL CUADERNO: se entregará una fotocopia con los nombres donde cada niño deberá reconocer el suyo y
rodearlo
 Marcamos con rojo los nombres cortos y con azul los nombres largos

Observaciones
Fecha
Actividad 7
LA RONDA DE LOS NOMBRES

• Cada alumno toma su nombre (sin la foto) del panel de asistencia

• Forman una rueda con todos los compañeros.

• Cada alumno al escuchar la orden de la maestra: “a girar, uno, dos, tres, ya!!!” hará circular los papeles de
mano en mano sin detenerse hasta oír la nueva orden: “A buscar al dueño…” Cada uno deberá encontrar al dueño
del cartel que recibió.

• Se repite varias veces. Al final del juego cada niño deberá encontrar su nombre y colocarlo en el panel de
asistencia.

VARIACIONES

 Encuentro un compañero cuyo nombre comience como el mío

 Encuentro un compañero cuyo nombre termine como el mío
 Encuentro un compañero que tenga en su nombre al menos una letra como el mío

Observaciones

FECHA
Actividad 8
IDENTIFÍQUESE - Juego:

• Formamos una ronda en el piso

• Colocamos todos los carteles con los nombres mezclados en el centro

• El juego consiste en pasar por sorpresa una pelota al compañero

• A quién le toque la pelota deberá dirigirse al centro de la ronda, encontrar su nombre y colocarlo en el panel
debajo de su foto.

• Una vez concluido este paso, se volverán a retirar los nombres, se colocan nuevamente en el centro de la
ronda y ahora deberán reconocer el nombre del compañero/a que les pasa la pelota y colocar el nombre debajo de
la foto del compañero correspondiente.

En los cuadernos: me dibujo a mí y a tres compañeros de mi elección. Luego escribo debajo de cada uno su nombre.
Si hace falta me ayudo con los carteles

Observaciones
FECHA
Actividad 9

LOS NOMBRES EN EL ABECEDARIO

 Se colocará carteles en el aula con la letra inicial de los nombres de los alumnos.
 Se entrega a cada niño un pedacito de cartulina en el que deberán escribir con letras grandes su nombre.
 Luego, cada uno coloca su nombre en la fila correspondiente de su letra inicial
 Elaborar un afiche con los nombres de los estudiantes de la clase clasificados según su inicial.

En los cuadernos: dibujo todas las cosas que haya en el aula que empiecen con la misma letra que mi nombre

Observaciones

FECHA
Actividad 10

NOMBRES DE LOS ÚTILES

Juego:
•Se divide la clase en 3 grupos
•Se entregan carteles con los nombres de algunos útiles escolares y la imagen de cada uno de ellos estarán en el
pizarrón. Cada grupo deberá encontrar “donde dice”, utilizando las estrategias que cada grupo pueda. Cada imagen
deberá ser pegada en el cartelito correspondiente.

•Se colocarán los carteles y las imágenes en un afiche que quedará expuesto en el aula para ser utilizado
posteriormente como referente.

EN LOS CUADERNOS:
Dibujar y escribir las palabras que pegamos en el afiche del aula.

Observación:
FECHA
Actividad 11

EL BINGO CON MI NOMBRE

 En una bolsa se colocan todas las letras del abecedario

 Se saca de a una
 Cada niño deberá ir tachando las letras que figuren en su nombre y que sean mencionadas.
 Gana quien completa primero

PUEDE REPETIRSE ENTREGANDO AHORA EL NOMBRE DE UN COMPAÑERO

Observación

FECHA
Actividad 12

REFERENTES PARA EL AULA

Nuestra escuela es una gran casa con muchas habitaciones y dependencias, nosotros tenemos una y se llama AULA.
Con ayuda de carteles identificaremos qué cosas hay en el aula.

ESCRITORIO- PUERTA-VENTANA-PIZARRÓN-PAPELERO-MESA-SILLA-CALENDARIO

Se divide a los alumnos en tantos grupos como palabras para ordenar. A cada grupo se le entregará un cartel y
deberá ubicarlo en los lugares que corresponde en el aula.

•Armamos cada referente, compartimos los resultados y los colocamos en las paredes del aula

EN LOS CUADERNOS:

Se realiza la copia de la actividad

Observación