“CUANDO ME LLAMARON MAESTRA”

Gracia D. (2017)1 decía que “Todo el que sigue un ideal hace locuras. Pero hacer locuras
es cualquier cosa menos estar loco. Para hacer locuras hay que estar muy cuerdo. Y
Don Quijote se nos convierte así en el paradigma del hombre con vocación, del
ser humano que se cree con una misión que cumplir”; me identifique mucho con lo
que nos dice este autor porque creo que es lo que me paso al elegir mi profesión.

Durante mis primeros 18 años de vida había creído que la docencia no era para
mí, siempre pensé que lo único que no quería estudiar era para profesora. Por
azares del destino hace 2 años comencé a estudiar la Licenciatura en Educación
Secundaria con especialidad en Telesecundaria.

En los primeros días del semestre, tuve tantas dudas de que si la carrera era lo
que realmente quería. Todo cambio cuando en la primera jornada de
observaciones, los alumnos me llamaron por primera vez “maestra”. En el
momento en que escuche eso, sentí una emoción y alegría tan grande, de esas
que solo se sienten cuando algo realmente vale la pena o en mi caso, saber que
no me estaba equivocando al elegir esta profesión.

Esa primera visita significo demasiado para mí, cambio totalmente la perspectiva
que tenía sobre ser maestra. El relacionarme con los alumnos en la
telesecundaria, conocer la forma en que se trabaja en ella, saber cuál es el papel
que los docentes ocupan en la escuela y todo lo que implica el ser profesor, me
ayudo bastante y me hizo ver que lo que estaba haciendo comenzaba a gustarme.

Actualmente curso el quinto semestre de la licenciatura, ya han sido varias

ocasiones en las que hemos ido a las Telesecundarias a observar y practicar.
Todas ellas me dejaron algo bueno, saber que tengo que esforzarme y
prepararme muchísimo para poder ser parte de la formación de los alumnos, saber
que lo que les llegue a trasmitir les va a servir para seguir preparándose.

El autor Kirkeegard S. (2005)2 nos dice que “Ser maestro, en el buen sentido de
la palabra, significa ser aprendiz. La instrucción comienza cuando uno como
profesor aprende del aprendiz, se pone en su lugar para poder comprender lo que
él o ella comprende y la forma en que lo comprende”; voy muy de acuerdo con lo
que dice el autor porque nosotros como maestro debemos conocer a los alumnos,
saber cómo aprenden mejor, de este modo impartirles una buena educación. Ser
maestras para se ha convertido en una de las cosas más hermosas que me
pudieron pasar, por lo que me preparare muy bien para desempeñar un buen
papel.

1
Kirkeegard S. (2005) .file:///C:/Users/Hp/Desktop/expo%20Cupe/propertyvalues-
31232_tablero_pdf.pdf
2
Gracia D. (2017). file:///C:/Users/Hp/Desktop/expo%20Cupe/IV-DIEGO-GRACIA.pdf