Coletânea de Problemas de Matematica - Fechados e Abertos

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
EQUIPE DE ENSINO - ÁREA DE CONHECIMENTO – MATEMÁTICA
Oficinas Práticas – “O Saber Permanente”
PROBLEMAS ABERTOS E FECHADOS
Fonte: www.fotosearch.com.br
Diretora do Departamento de Ensino Fundamental

Sandra Regina Baggio Schafhauzer
Coordenadora das Equipes de Ensino – Área de Conhecimento
Mara Regina Vodonis Avosani
Coordenadora da Área
Elaine Machado de Campos
ABRIL 2007
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2
APRESENTAÇÃO
Durante as Oficinas Práticas “O Saber Permanente” realizadas no ano de

2006, encaminhamentos relacionados a Resolução de Problemas foram
abordados em vários encontros.
Ao lançar a proposta de organizar um material contendo problemas
abertos e fechados, algumas escolas enviaram o material solicitado. Por este
motivo em resposta ao trabalho iniciado organizou-se este material com o
objetivo de subsidiar a prática pedagógica do professor. Lembrando que, a partir
dos problemas aqui apresentados muitos outros poderão ser elaborados e,
inclusive a classificação por série/ano é apenas uma sugestão uma vez que de
acordo com o nível da turma o professor poderá avançar nos conteúdos
propostos para a série em que trabalha.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Uma grande descoberta resolve um grande problema, mas há

sempre uma pitada de descoberta na solução de qualquer
problema. O problema pode ser modesto, mas se ele desafiar
a curiosidade e puser em jogo as faculdades inventivas,
quem o resolver por seus próprios meios, experimentará a
tensão e gozará o triunfo da descoberta. Experiências tais,
numa idade suscetível, poderão gerar o gosto pelo trabalho
mental e deixar, por toda a vida, sua marca na mente e no
caráter. (Polya, 1978)
A Matemática, em particular, é uma área que está estreitamente vinculada

com a solução de problemas e o desenvolvimento de procedimentos de solução,
pois grande parte das atividades próprias dessa área está ligada às
representações e as abstrações que caracterizam esse tipo de conhecimento.
A solução de problemas é o mais complexo de todos os tipos de
aprendizagem, ocupando o topo da hierarquia, sendo precedida da
aprendizagem de princípios e de conceitos ( e os processos de discriminação,
generalização e transferência), constituindo, com estes, o chamado pensamento
humano complexo.
A solução de problemas refere-se a um processo que se inicia quando o
sujeito se defronta com uma determinada situação e necessita buscar
alternativas para atingir a solução. A solução de problemas é, portanto, geradora
de um processo através do qual o aprendiz vai combinar na estrutura cognitiva,
os conceitos, princípios, procedimentos, técnicas, habilidades e conhecimentos
previamente adquiridos que são necessários para encontrar a solução com uma
nova situação que demanda uma re-organização dos elementos já presentes na
estrutura cognitiva, combinados com os novos elementos trazidos pela nova
situação.
SUMÁRIO
Página
Apresentação....................................................................................... 02
Resolução de Problemas..................................................................... 03
Problemas Fechados........................................................................... 05
1ª Série / 2º Ano........................................................................ 06
2ª Série / 3º Ano........................................................................ 14
3ª Série / 4º Ano........................................................................ 25
4ª Série / 5ºano......................................................................... 34
Problemas Abertos.............................................................................. 44
1ª Série/ 2ºano.......................................................................... 45
2ª Série/ 3º Ano......................................................................... 50
3ª Série/ 4º Ano......................................................................... 53
4ª Série/ 5ºano.......................................................................... 56
Referências ........................................................................................ 61
1ª SÉRIE / 2° ANO
a) Para comprar lanche, Bruna tem uma nota de 5 reais. Ela quer comprar uma
promoção n° 2 e 1 pastel.
O Dinheiro que ela tem é suficiente?

Resposta:
________________________________________________________________
Haverá troco? De quanto?

Resposta:
________________________________________________________________
b) O que se pode comprar na cantina com 10 reais:

_________________________________________________________________
c) Maurício tem 5 reais e quer lanchar a 1 “promoção n° 1” e um sorvete. O seu

dinheiro é suficiente?
Resposta:
_________________________________________________________________
d) Quanto custam nessa cantina:

1 “promoção n°2” e 1 sorvete?
Resposta:
_________________________________________________________________
1 pastel + 1 suco + 1 sorvete?
Resposta:
_________________________________________________________________
Resposta:
_________________________________________________________________
Resposta:
_________________________________________________________________
2) Três amigos disputaram um certo jogo e anotaram os pontos que fizeram na

tabela abaixo. Calcule o número total de pontos de
cada um e complete a tabela.
ELIANA JAIRO OSVALDO

1ª PARTIDA 16 30 23
TOTAL
a) Quem ganhou o jogo?_____________________________________________
b) Quem ficou em segundo lugar?______________________________________
7) Em que lugar Osvaldo ficou?________________________________________
d) Qual a diferença dos pontos entre o 1° e o 3° lugar?_____________________
e) Quantos pontos Jairo fez a mais que Eliana?___________________________
f) Quantos pontos Osvaldo fez a menos que Eliana?_______________________
3) Pedro tem em seu guarda-roupa, 2 camisas, uma azul e outra verde, ele tem
ainda 3 calças uma listrada, outra branca e uma preta. Quais são as
combinações possíveis de roupa que Pedro poderá fazer para sair?
4) Quem sou?
Sou um número par, menor que 100.

Tenho dois algarismos iguais.
A soma dos meus algarismos é maior que quinze.
5) Para a reunião de pais atuantes na escola foram colocadas em uma sala

quatro grupo de cadeiras, cada grupo tinha seis cadeiras. Quantas cadeiras
haviam na sala no total?
Resposta: 6+6+6+6=24
4x6=24
6x4=24
No total haviam vinte e quatro cadeiras
6) Observe a tabela de preços dos brinquedos abaixo:
R$ 98,00 R$ 12,00
R$ 3,00 R$5,00
R$ 16,00 R$ 25,00
1) O que custa mais caro?___________________________________________

2) O que custa mais barato? _________________________________________
3) Se você comprar a peteca e o jipe, quanto vai gastar? __________________
4) Com 100 reais você poderia comprar a bicicleta e o avião? _______________
5) Quanto você gastaria para comprar a boneca, a peteca e a praia?_________
6) O que você compraria com 30 reais para não sobrar troco? _______________
7) O que você compraria se tivesse 40 reais e não quizesse ficar com troco?
____________________________________________________________
7) Guto e Mara estão brincando de “Caça ao Tesouro”. De acordo com o mapa,

eles precisam atravessar duas portas. Vamos descobrir o segredo de cada porta?
1 3 1
2 2
2 2
5 3
Porta Azul: Porta Rosa

Resposta:
A soma em cada lado da figura tem Cada aluno da porta deve ter a soma 6.
de ser 9. Para abrir basta acrescentar Você chegara ao tesouro se acrescentar
as parcelas que faltam. as parcelas que faltam.
Utilizando apenas os algarismos Utilizando apenas os algarismos
1, 3 e 5.
8) O time de Tiago pode escolher entre 3 cores de camisa e 2 cores de calção

para compor o uniforme do time.
a) Combinando as três cores de camisa e as duas de calção, de que maneiras o
uniforme do time pode ficar? Desenhe, no caderno, para mostrar.
b) Agora responda:
 Quantas cores de camisa?
 Quantas cores de calção?
 Quantos uniformes diferentes podem ser formados?
9) Preencham os círculos com os números 21, 22, 23, 24, 25 e 26 sem repetir, de
modo que a soma dos números de cada lado do triângulo seja 72. Existe uma
única solução.
10) Desafios com pauzinhos de fósforo

1° Fazer de 3 quadrados 2.
Retirar os fósforos 1 e 2 assinalados.
Retirar os fósforos correspondentes a 1 e 2.
Movimentar os fósforo 1 e 2 assinalados.
Retirar os fósforos 1, 2 e 3 assinalados.
Alterar a posição dos fósforos 1, 2 e 3.
6° Segunda solução: Alterar a posição dos fósforos 4, 5 e 6.
7° Fazer de 13 fósforos, 9.
8° Fazer de 12 fósforos, 20.

9° Precisa-se de 3 fósforos para representar o número 3. Usar
mais 2 e fazer 8.
10° Fazer de 6 fósforos 11.
11° Fazer de 7 fósforos 2 dúzias.
12°
Fazer de 9 quadrados 3.
Fazer de 24 fósforos 9 quadrados que formem juntos um grande quadrado. Retire

os 6 fósforos assinalados, ficando assim 2 quadrados pequenos e um grande.
12) Sem tirar o lápis do papel tente ligar os números de 1 a 20. mas não vale ligar
os números vizinhos na horizontal ou vertical, somente na diagonal.
1 3 5 20 13 8 11 6
7 2 4 6 9 8 12 10
3 2 7 3 7 19 9 2
6 4 8 6 5 10 8 9
9 3 5 1 13 8 11 4
6 13 9 14 1 12 4 12
18 12 15 4 17 13 19 2
16 3 2 16 10 18 6 20
13) Usando adições e subtrações, registre pelo menos 3 diferentes maneiras de

obter o número do losango.
5 7
9 8
1)O tanque de combustível de um carro tem, em média,
capacidade para 45 litros. Se o carro roda aproximadamente 10 quilômetros por
litro de combustível, quantas vezes o proprietário terá de encher o tanque para
fazer a viagem de 1.350 quilômetros?
a) 30 vezes
b) 3 vezes
c) 10 vezes
2) Gabriela quer comprar um livro que custa 19 reais. Como prêmio por ter
deixado seu material escolar em ordem durante os meses de março a abril,
ganhou 15 reais de seu pai e 9 reais de sua avó.
a) Com o dinheiro que ganhou, Gabriela já pode comprar o livro que ela quer?
b) Após pagar o livro, Gabriela também pretende comprar, com o dinheiro que
ganhou, uma caixa de lápis de cor que custa 5 reais. Ela poderá fazer essa
compra? Porque?
3) Observe a tabela abaixo:

1 litro 2 litros 5 litros 10 litros 20 litros
a) Para encher um recipiente de 20 litros é necessário o conteúdo de quantos

recipientes de 2 litros?
b) Imagine que o recipiente de 10 litros está totalmente cheio de água e você vai
utilizar-se desta água para encher os demais recipientes. Quantas vezes você
pode encher cada um dos recipientes usando toda a água?
Para o Professor:
As possibilidades são: 10 vezes o recipiente de 1 litro, 5 vezes o de 2 litros, 2
vezes o de 5 litros, a metade do recipiente de 20litros. Porém, podem surgir entre
os alunos respostas nas quais eles combinarão recipientes de capacidades
diferentes. Observe a coerência dessas respostas e valorize-as quando
estiverem corretas.
4) A mãe de Luisa comprou 36 ovos para fazer 7 bolos. Em cada bolo, ela usou a
mesma quantidade de ovos.
a) Quantos ovos ela usou em cada bolo?
b) Quantos ovos sobraram?
5) Vista-se bem com poucas peças.

Então, escolha uma calça e uma camiseta de cada vez.

Quantas escolhas diferentes você poderá fazer?
Resposta: 8 escolhas.
6) Uma turma com 30 alunos está programando um passeio. Fazendo um

orçamento, conseguiu uma empresa que cobrará 300 reais pela viagem. Quanto
cada aluno pagará?
Se foram apenas 10 alunos, quanto cada um terá de pagar?
Se 5 alunos não puderem pagar, quanto faltará para completar a quantia?
7) Observe no gráfico o tempo médio de vida dos animais:
Responda:
a) Qual desses animais vive mais?____________
b) Qual vive menos?_____________
c) Geralmente quantos anos vive um gato?
d) Quis os animais que vivem mais que o cão? E quantos a mais vive cada um?
e) Quantos anos o urso vive mais que a girafa?
f) Quantos anos que o macaco vive mais que o rato?
g) Qual é o animal que tem o mesmo tempo de vida do coelho?
8) Coloque em cada círculo um algarismo de 1ª 9 sem repeti-los, de modo que a

soma dos algarismos de três círculos alinhados seja sempre 15.
9) Rex é um cachorro. Tem uma péssima memória, pois esquece

sempre onde enterra os ossos. Ele recebe um osso por dia. Em
três semanas, quantos ossos Rex ganha?
3 x 7= 21
7 + 7 + 7 = 21 1° semana
2° semana
3° semana
Quantos ossos ele ganha em duas semanas?

Se ele deixasse de enterrar 2 ossos por semana. Quantos ossos enterraria em 4
semanas?
10)
Vacina é uma coisa séria!

Cada criança deve receber 2 gotinhas dela para evitar doenças como o sarampo
e a poliomielite.
Observando a fila acima, quantas gotinhas a enfermeira irá usar?
11) Para uma festa, os alunos enfeitarão um painel com flores de papel.
O painel deve ser enfeitado com flores.

a) Quantas flores serão usadas?
b) Quantas precisão ser feitas?
c) Se o painel tivesse o dobro do tamanho, quantas flores serião feitas?
12) Numa sorveteria podemos escolher entre:

a) 2 tipos de sorvete:
Palito:
Casquinha:
b) três sabores:
abacaxi laranja morango

Quantas escolhas diferentes de sorvete podemos fazer?

Sorvete de palito,
Sorve de casquinha,
2x3=6
Podemos fazer 6 escolhas diferentes de sorvete.

Quando combinamos possibilidades usamos a operação de multiplicação.
13) Uma equipe de vôlei tem:
 Duas camisas coloridas diferentes:
Verde Amarela

 Quatro calções de cores diferentes:
Verde Laranja Vermelho Azul
a) Se a equipe usar a camisa verde, quantos uniformes diferentes poderá formar?

b) Se a equipe usar a camisa amarela, quantos uniformes diferentes poderá
formar?
c) Calcule quantos uniformes diferentes pode formar?
2x4=8 4+4=8
14) Paulo tem algumas galinhas e alguns porcos em sua fazenda. Ele contou ao
todo 5 animais e 14 pernas. Quantas são as galinhas e quantos os porcos?
15) Pedro falou para Amanda:

“Faço aniversário no 5° dia do mês e no 7° mês do ano”.
Em que dia e mês Pedro faz aniversário?
16) Selma comprou uma geladeira. Deu 215 reais de entrada e vai pagar mais 3
prestações, todas no mesmo valor da entrada. Quanto custou a geladeira?
17) Qual animal você acha que tem mais quilos? Por quê?
Resposta: Vaca
18) O que “pesa” mais, um quilo de jaca ou um quilo de laranja?

Resposta: Os dois “pesam” 1 quilo.
19) Converse com os colegas

De quantas maneiras diferentes as moedas podem ser arrumadas de forma que
fiquem somente 2 moedas em cada fileira horizontal e em cada fileira vertical?
20) Observe a imagem:
Represente em linguagem matemática a organização das bolinhas nas

embalagens.
Resposta: 3 x 4 / 4 x 3
21) Uma escola gasta na merenda 87 litros de leite por dia. Pela manhã são
usadas 40 litros, à tarde são usados 27 litros, o restante é usado a noite. Quantos
litros de leite são usados na merenda da noite?
Resposta:
a) 40 87 b) 87
+ 27 -67 - 40
67 20 47
- 27
20
22) Fabrício e Vitor querem comprar, à vista, uma televisão por R$ 822,00.
Fabrício contou suas economias. 5 notas de R$100,00, 2 notas de R$ 10,00 e 8
notas de R$ 1,00. Vitor também contou as suas: 2 notas de R$ 100,00, 9 notas
de R$ 10,00 e 5 notas de R$ 1,00. Juntando as economias de Fabrício e de Vítor,
eles podem comprar a televisão? Quanto eles têm juntos?
23) Luciana tem 90 figurinhas amarelas e 70 verdes. Deu para
Márcia 44 amarelas e 16 verdes. Com quantas figurinhas de cada cor ficou?
24) Tem promoção na pastelaria da Elaine.

PROMOÇÃO:
1 pastel por R$ 2,00
2 pastéis por R$ 3,50
a) Suzana comprou alguns pastéis, pagou com uma cédula de R$10,00 e
recebeu R$1,00 de troco. Quantos pastéis Suzana comprou?
25) O João alimenta alguns animais de sua fazenda. A sua mãe pergunta:
Alimento todos os animais? O João tenta confundir a mãe e responde:
- Contei 14 cabeças de animais e alimentei, contei 32 pés. A mãe pensou um
momento. Ela sabia que ele havia alimentado algumas galinhas e cavalos
descobriu. Você também pode descobrir! Quantos cavalos e galinhas foram
alimentados?
26) Desenhar e colorir
a) Quantas são as casas de telhado em forma de triângulo?

b) Quantas são as casas de telhado com três triângulos?
c) Quantas são as casas com telhado em forma de trapézio?
d) No total, quantas são as casas prontas?
e) 2 + 2 + 2 = _______ .Quantas vezes o 2?
f) Quantas são as casas de uma porta?
g) Quantas são as casas de duas pontas?
h) Ao todo, quantas são as casas prontas?
i) 3 + 3 = _________. Quantas vezes o 3?
27) Como transformar estes 9 quadrados em 5, tirando só 4
fósforos.
Tirar os 4 fósforos do quadrado central, deixando assim os 4 quadrados dos

cantos e o quadrado grande.
Formar uma fila de 8 fósforos e pedir ao jogador que tire 4 fósforos, deixando, 7.
De 5 quadrados, fazer 4.
Mover os fósforos 1,2 e 3, formando um quadro novo.

28) Vinte e dezenove

Como tirar 1 de 19 e ficar com 20?
Resposta: Tirando I de XIX = XX
29) O problema das meias

Certa noite, Pedrinho resolveu ir ao cinema, mas descobriu que não tinha meias
limpas para usar. Foi então ao quarto do pai, que estava na escuridão. Ele sabia
que lá existiam dez pares de meias pretas e dez pares de meias brancas, todos
misturados.
Quantas meias ele teve de retirar da gaveta para estar certo que possuía um par
igual?
Resposta: Três, no mínimo

1) Observe com atenção o texto informativo “cardápio”, extraído do livro Bem te Li

(Língua Portuguesa) e resolva:
a) Paulo comprou um cachorro quente e um suco de caju. Quanto ele gastou?
b) Marcos preferiu um sanduíche de atum com azeitona e um suco de abacaxi.

Quanto ele gastou?
c) Arnaldo pediu uma salada de salpicão, um suco de maracujá e um brigadeiro.

Quanto ele gastou?
d) Quantos reais os 3 gastaram?
e) Se cada um deu, para pagar sua conta, uma cédula de R$10,00, quanto cada
um recebeu de troco?
2) Juliana foi a uma livraria e levou 20 reais.

Observou os preços:
Branca de Neve - 2 Reais
Pinóquio - 5 Reais
Os três porquinhos - 2 Reais
Rapunzel - 5 Reais
Peter Pan - 4 Reais
Pequena Sereia - 5 Reais
Bambi - 1 Real
Quais os livros Juliana poderia comprar gastando todo o dinheiro?
3) Veja a tabela de preços de uma lanchonete:

Refrigerante R$ 1,00
Suco R$ 2,00
X-salada R$ 2,50
Doguinho R$ 1,00
Dogão R$ 2,00
Sorvete R$ 2,50
a) Calcule a despesa de cada um:

* Gabriel: refrigerante, x-salada e sorvete.
* Bárbara: refrigerante, doguinho e sorvete.
* Laura: suco, dogão e sorvete.
b) Quem gastou mais?
c) Uma cédula de R$20,00 pagaria a despesa de todos?
c) Desenhe o troco.
4) Luís e seu filho, mais João e seu filho, foram pescar. João pescou tantos
peixes quanto seu filho, enquanto Luís pescou o triplo dos peixes do seu filho. No
total, pescaram 35 peixes. O filho de João chama-se
Vasco. Como se chama o filho de Luís? Quantos peixes cada um pescou?

Resposta: Nessa história, há apenas três pessoas: avô, filho e neto. O filho de
Luís se chama João. Luís pescou 21, João pescou 7 e Vasco também pescou 7.
5) Mova 2 palitos de posição, formando 4 quadrados todos do mesmo tamanho e

sem deixar palitos sobrando.
6) Leia com atenção a informação a seguir:

“Para se ter uma boa saúde, devemos tomar pelo menos 2 litros de água ao dia”
Calcule:
- Quantos copos (250ml) devemos beber?
- Quantas garrafinhas com 500ml?
- Quando bebemos metade da água necessária para se ter boa saúde, estamos
bebendo apenas __________litros.
- Quanto você bebe de água diariamente?
- Quanto sua família costuma beber de água?
- Se todas as pessoas de sua casa beberem a quantidade mínima de água
necessária para se ter uma boa saúde, quanto terão bebido juntos ao final de
cada dia? E quanto beberão em uma semana?
7) Luís coleciona moedas antigas. Ele tem uma certa quantidade de moedas que
está entre 40 e 80. Contando essas moedas de 12 em 12, de 15 em 15, ou,
ainda, de 20 em 20, sempre sobram 10 moedas. Quantas moedas ele tem?
Resposta: 70
8) Em uma competição, os carros partem da cidade A e devem chegar na cidade

B. Registre o total de quilômetro percorridos em cada um dos trajetos, de acordo
com o desenho abaixo:
Trajeto 1 Trajeto 2
 Registre a diferença em quilômetros entre os 2 trajetos.
 Qual é o trajeto mais curto?
09) Uma bicicleta custa 180 reais, a bola custa 40 reais e a bicicleta custa 80
reais o par. Antônia comprou no dia das crianças 2 bicicletas, 3 bolas e 4 pares
de chuteiras. Quanto ela gastou?
180 reais 40 reais 80 reais
Cálculo:
180 40 80 360
_x2 x2 x4 -------- 120
360 120 320 320
800
180 40 80 360
+180 40 80 -------- 120
360 _40 80 320
120 _80_ 800
320
Resposta: Antônia gastou 800 reais.
10) Dez moedas estão dispostas formando um triângulo, como na figura 1.

Movimente apenas três moedas e obtenha triangular da figura 2.
11) Coloque os números 2 ,3 ,5 e 7 dentro das figuras abaixo. Figuras iguais

correspondem a números iguais. Qual é o resultado da adição.
5
52
3
+ 2
5
7
12) Quantas quadrados você pode ver na figura:
Resposta:
14 quadrados
13) Ronaldo possui quatro moedas de R$ 0,25; duas moedas de R$ 0,50; seis
moedas de R$ 0,10; sete moedas de R$ 0,05 e quatro de R$ 0,01.
a) Quanto Ronaldo tem?
b) Indique cinco maneiras diferentes para pagar um produto que custa R$ 1,00
utilizando as moedas de Ronaldo.
14) Dona Márcia tem uma loja. Como as vendas estão paradas, ela resolveu
fazer uma promoção de brinquedos. Veja:
R$ 1,90
R$2,30
R$ 2,00 R$ 1,00 R$ 6,00
R$ 2,00 CADA
Sabendo quais os brinquedos e seus preços, responda:

a) Cátia deseja comprar 1 boneca, 2 jogos de chá e 1 bola para
seu irmão. Ela tem R$ 10,00. O dinheiro será suficiente para a compra? Terá
troco?
b) João e Carlos resolveram juntar as quantias que possuem e aproveitar a

promoção de brinquedos da loja de Dona Márcia. João tem R$ 4,50 e Carlos têm
R$ 5,10. Quais são as possibilidades de compras para a quantia que João e
Carlos têm juntos?
c) Sabendo que Dona Márcia tem em estoque 5 bolas, 10 bichinhos de pelúcia, 7

bonecas, 3 jogos de chá, 8 carrinhos, 12 jogos de dominó e 2 jogos de dama,
monte uma tabela e um gráfico de barras para representar o estoque da loja de
Dona Márcia.
d) Se dona Márcia vendeu todo seu estoque de brinquedos quanto ele terá em
caixa?
e) Dona Márcia resolveu dar 10% de desconto em todos os brinquedos da

promoção. Ana, Elaine e Eduardo resolveram aproveitar.
Ana comprou: 2 bichinhos de pelúcia e 1 jogo de dama.
Elaine comprou: 1 jogo de Dominó, 2 bonecas e 1 jogo de dama.
Eduardo comprou: 2 bolas e 2 carrinhos.
Qual foi o desconto que cada um deles recebeu?
15) Na cozinha
Você gosta de bolo de chocolate? É fácil fazer. Basta colocar os ingredientes
certos, misturá-los bem no liquidificador e colocar para assar por 40 minutos, em
forno baixo, numa forma untada com óleo e farinha.
Você
vai dar uma festa para 50 pessoas. O bolo de chocolate não pode faltar.
Complete a receita.
16) A “DIFERENÇA” FAZ A DIFERENÇA
Na figura existem 36 triângulos; encontre-os:

- 10 simples (AGF, AGB, BGH, BHC, CHI, CID, DIJ, DJE, EJF, EFA);
- 10 duplos (AFB, BIC, CJD, DFE, EGA, AHB, BGC, CHD, DIE, EJA);
- 10 triplos (ABE, ABC, BCD, CDE, AED, BIE, ACJ, BDF, CEG, ADH);
- 5 quíntuplos (ABD, BCE, CAD, DBE, ACE);
- 1 na parte superior da letra A.
17) Quantas vezes você usa o algarismo 9 para numerar as páginas de um livro
com 99 páginas?
Resposta: 9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99.
Ao todo são usados 20 vezes o numeral 9.
18) O gavião chega a um pombal e diz.

- Adeus, minhas cem pombas!
As pombas responderam em coro:
- Cem pombas não somos nós, com mais dois tantos de nós e com você meu
caro gavião, cem pássaros seremos então!
Quantas pombas estão no pombal?
Resposta: 33 + 33 + 33 + 1 = 100, portanto, são 33 pombas.
19) Numa loja encontramos os seguintes brinquedos:

Carrinho por R$39,00
Bola por R$13,00
Boneca por 48,00

Quebra cabeça por R$ 21,00
a) Diná comprou quatro brinquedos diferentes quanto ela gastou?
20) Só é preciso escrever seis números “1” que separados por um signo
aritmético, dêem um resultado final igual a 15.
Solução: 11+1+1+1+1 = 15
21) A conta do café

Um grupo de homens foi a uma lanchonete. Eram dois pais e dois filhos. Cada
um gastou R$ 5,00. Qual é a menor conta possível?
Resposta: R$ 15,00, porque um dos pais era filho do outro.
22) Um grupo de gente

Um grupo de dez pessoas é composto de dois avôs, duas avós, três pais, três
mães, três filhos, três filhas, duas sogras, dois sogros, um genro, uma nora, dois
irmãos e duas irmãs.
Será possível?
Solução: O grupo é formado por dois meninos e duas meninas, com seus pais e
mais os pais destes, isto é, os avós maternos e paternos das crianças.
1) Num sítio há galinhas e carneiros, num total de 08 (oito) cabeças e 22 (vinte

dois) pés.
a) Quantas galinhas e carneiros há no sítio?
2) Um prédio tem 9 andares. À noite deu um acúmulo e chegaram ao prédio 48

pessoas na mesma hora. Sendo que a capacidade do elevador é de 480 Kg e o
peso das pessoas em média é 80Kg. O elevador terá que subir quantas vezes?
3) Numa sala, com bancos de dois lugares, a diretora da escola reuniu um grupo
de estudantes. Pediu que, se sentassem de dois em dois nos bancos. Feito isso,
sobraram quinze estudantes em pé. Para que ninguém ficasse em pé, a diretora
pediu que os estudantes se sentassem de três em três nos bancos. Dessa
forma, nenhum estudante ficou em pé, mas cinco bancos ficaram vazios.
Finalmente ela pediu que os meninos se sentassem de dois em dois, ocupando
a metade dos bancos, e as meninas ocupassem a outra metade dos bancos
sentando-se de três em três. Assim nenhum estudante ficou em pé e nenhum
banco ficou vazio.
Quantos são os estudantes? 50
Quantos são as meninas? 30
Quantos são os meninos? 20
Quantos são os bancos? 20
4) A tecla 5 da calculadora está quebrada. Márcia calculou o produto 73x25 nessa

calculadora. Como você acha que ela pode ter feito?
73x24 = 1752+73 = 1825

Ou
73x26 = 1898-73= 1825
5) Se o futebol se divide-se em dois tempos de 45 minutos, com intervalos de 15

minutos, qual é o tempo mínimo de uma partida normal? R: 105 minutos.
Cada hora tem 60 min. 30+30+30+15 = 1hora e 45 min.
6) Em uma gaveta, há um certo número de envelopes, entre 50 e 60 unidades.

Se eu conto de 3 em 3, sobram 2, mas se eu conto de 5 em 5 sobraram 4.
quantos envelopes há na gaveta realmente?
Se pensarmos nos múltiplos de 3 entre 50 e 60, teremos 51, 54 e 57.
Porém, como na separação de 3 em 3 sobraram 2, os números possíveis
podem ser 53, 56 ou 59.
Qual desses é múltiplo de 5 mais 4? Somente o 59.
7) Como é possível retirar do mar exatamente 6 litros de água tendo apenas dois
recipientes, um de 4 e outro de 9 litros?
R: Encher o recipiente de 9 litros e despejar no de 4, esvaziar o de 4. Restam 5
litros no recipiente de 9. Com esse líquido restante no recipiente de 9 encher
novamente o de 4. Resta 1 livro no recipiente de 9.
Esvaziar o de 4. Colocar 1 litro que estava no recipiente de 9 no recipiente 4.

encher novamente o recipiente de 9 e completar o de 4, no qual faltavam 3 litros.
Dessa forma, restam no recipiente de 9 exatamente 6 livros.
8) Certa vez, comprei 6 unidades de um produto importado e gastei R$ 258,00.

Meses depois, ocorreu uma alta do dólar e o preço desse produto, em reais,
dobrou. Aí, comprei só 3 unidades. Quanto gastei dessa vez?
9) Observe a dúvida do menino:

Ele quer encapar seus 10 livros e tem apenas 3 folhas de papel. Para encapar
um livro, ele precisa de ¼ de uma folha. A dúvida dele é: será que 3 folhas são
suficientes?
10) Paulo, João e Carlos gostam de jogar boliche na casa do tio. Eles sabem que
as garrafas valem:
Azul Amarelo Vermelha Verde

500 250 125 30
Agora, é você que calcula:
a) Quantos pontos Paulo fez ao derrubar 3 garrafas azuis, 5 amarelas, 2

vermelhas e 4 verdes?
b) Quantas garrafas foram derrubadas por João e suas respectiva corres, se fez
30 pontos a mais que Paulo?
c) Quantas garrafas Carlos derrubou sabendo que ele fez 500 pontos a menos
que fazer João?
d) Quantas garrafas, ao todo, os meninos teriam de derrubar para fazer 10.000
pontos?
11) Três amigos, Ricardo, Roberto e Renato, estão sentados, lado a lado, em um
banco de jardim. Ricardo sempre fala a verdade; Roberto às vezes fala a
verdade; Renato nunca fala a verdade. O que está sentado à esquerda do banco
diz: “Ricardo é quem está sentado no meio”. O que está sentado no meio diz: “Eu
sou Roberto”. Finalmente, o que está sentado a direita do banco diz: “Renato é
quem está sentado no meio”.
O que está sentado à esquerda do banco, o que está sentado no meio e o
que está sentado à direita são, respectivamente:
a) Roberto, Ricardo e Renato;

b) Roberto, Renato e Ricardo;
c) Renato, Roberto e Ricardo;
d) Renato, Ricardo e Roberto;
e) Ricardo, Renato e Roberto.
Solução: Lembrando que:
 Ricardo sempre fala a verdade.

 Roberto as vezes fala a verdade e as vezes mente.

 Renato sempre mente.
Se o que está sentado à esquerda do banco diz: “Ricardo é quem está
sentado no meio” então, esta pessoa não pode ser Ricardo (Como Ricardo
sempre fala a verdade, se fosse ela teria dito, Ricardo está sentado à esquerda
do banco).
Se o que está sentado no meio diz: “Eu sou Roberto”, então, também não
pode ser Ricardo (Como Ricardo sempre fala a verdade, se fosse ele teria dito,
eu sou Ricardo).
Do exposto concluímos que Ricardo está sentado à direita do banco (que já
sabemos ser Ricardo) diz: “Renato é quem está sentado no meio”.
Como Ricardo sempre fala a verdade, então, Renato está mesmo sentado no
meio.
Evidentemente por exclusão, Roberto está sentado à esquerda do banco.
(Vale observar que, desta feita, Roberto mentiu).
Portanto, a posição dos três, na ordem pedida, é:
Roberto, Renato e Ricardo.
Resposta: alternativa b.
12) Cida aproveitou a oferta e comprou um carro Alfa 7 e pagou

à vista.
Alfa 7 – 16.580 reais

A vista / ou 8 prestações de 2.540
a) Quanto ela pagou pelo carro?

b) Se comprar em prestações, qual será o valor de cada prestações?
c) Qual é o número de prestações?
d) Qual o preço do carro em 8 prestações?
e) Que quantia Cida economizou por ter pago à vista?
f) Joana também comprou um carro Alfa 7, mas está pagando em prestações. Ela
já pagou 3 prestações, quanto ela ainda está devendo?
13) Mochila de estudante pesa!
O excesso de peso pode provocar dor nas costas, nas pernas, nos pés, nos
ombros e nos braços.
Os mediadores recomendam que o peso da mochila que um estudante carrega
seja, no máximo 20% do peso do estudante.
De acordo com essas informações complete a tabela abaixo:
Estudante Peso Peso máximo Está carregando

recomendável hoje
Camila 50 Kg 11 Kg
Rogério 70 Kg 10,5 Kg
Mateus 55 Kg 10 Kg
Sueli 30 Kg 7 Kg
Quais desses estudantes estão carregando a mochila com o peso acima do

recomendável.
14) O dilema do barqueiro

Ajudem o velho Manoel a pensar o jeito de levar para a outra margem do rio o
cachorro, a galinha e o saco de milho.
O cachorro e o saco de milho são muito pesados e não podem viajar juntos,
senão o barco afunda.
E tem mais: se Manoel deixar o cachorro com a galinha, ela é comida. Se deixar
a galinha e o milho, ela come o saco inteiro. Manoel não quer perder nem a
galinha, nem o milho, nem o cachorro.
15) Concurso de bambas

Em um concurso na escola, Marta, Nelson, Carlos e Renata ganharam prêmios,
cada qual em uma disciplina: Matemática, Geografia, História e Língua
Portuguesa. As notas que tiraram foram: 90, 94, 96 e 99.
Com a ajuda das seguintes informações, descubra a disciplina em que cada
criança ganhou o prêmio e a nota que cada um tirou.
1) Renata não fez a prova de Língua Portuguesa e tirou nota maior que 95.
2) Nelson não fez prova de Matemática e recebeu nota menor que 95.
3) Carlos não fez prova de História e nem de Geografia. Ele tirou uma das duas
maiores notas.
4) A criança que fez prova de Matemática tirou nota 99.
5) Marta não fez prova de Geografia. Ela teve nota maior que a de Nelson.
6) A criança que fez a prova de Língua Portuguesa tirou 90.
Nome Matéria Nota
16) Festa em família

Em uma festa estavam presentes 1 avô, 1 avó, 2 pais e 2 mães, 4 crianças, 3
netos, 1 irmão, 2 irmãs, 1 sogro, 1 sogra e 1 cunhada. De cara, você vai pensar
que 19 pessoas estão ali. Mas não é isso não: são só 7 pessoas. Como isso é
possível?
Resposta: Estavam na festa 2 meninas e 1 menino, seu pai e sua mãe, e o pai e
a mãe do pai das 3 crianças.
17) Para comprar eletrodomésticos para sua casa, Mônica fez uma pesquisa.
Observe:
Loja Bem Bom Loja Cascata
Fogão R$ 499,00 Fogão R$ 640,00
Geladeira R$ 689,00 Geladeira R$ 859,00
Armário R$ 849,00 Armário R$ 899,00
a) Em qual loja encontrará a geladeira mais barata?

b) Se ela comprar todos os eletrodomésticos na loja Cascata quanto ela
gastará?
c) Qual a diferença do preço da geladeira entre a loja Bem Bom e Cascata?
d) Se Mônica comprar todos os eletrodomésticos na loja Cascata e der uma
entrada de 650 reais. Quanto restará para ela pagar?
18)
19)
20)
a) Veja, no gráfico, a altura de cada uma dessas construções famosas:
b)
Observe as alturas dos monumentos no gráfico e complete
a tabela:
Cristo Torre Estátua da Torre de Pirâmide Big Ben

Redentor Eiffel Liberdade Pisa de Queóps
Altura
Aproximada
c) Se imaginássemos uma torre que tivesse a altura da torre de Pisa e da

torre Eiffel juntas, que altura ela teria?
d) O edifício Empire State, em Nova Iorque, tem 5 metros a mais do que a

soma das alturas das torres de Pisa e Eiffel. Quanto mede o Empire State?
e) Na construção do Empire State foram utilizadas 10 milhões de tijolos. O

prédio tem 6.500 janelas e 73 elevadores e em seu topo foi instalado uma
antena com 67metros de altura. Qual a altura total atingida pelo Empire
State mais a antena?
f) Pesquise monumentos importantes na sua cidade.
21) Quando perguntaram a um homem (que gostava de charadas) qual era a

idade de seus filhos, ele respondeu:
- O primeiro tem a metade da minha idade. Entre o primeiro e o segundo há
um intervalo de 2 anos. Meu terceiro filho nasceu quando eu tinha 30 anos,
há quatro anos. Descubra a idade dos filhos deste homem?
Resposta:
Pai: 34 anos
1° filho = 17 anos
2° filho = 15 anos
3° filho = 4 anos
22) Um caracol indeciso começa a subir num muro de 300 centímetros de

altura.
De dia ele sobe 30 centímetros, mas, à noite, ele desce 20 centímetros.
Quantos dias levará o caracol para chegar no alto do muro?
23) Confusão em família
Tia Zulmira tem três sobrinhos mas como é uma pessoa de idade avançada,
nunca sabe como é o mais velho e qual é o mais novo. No entanto, lembro:
ou Duda ou Joca é o mais velho dos três: ou Leco é o mais velho ou Duda é
o mais novo.
Ajude a tia Zulmira a refrescar a sua memória!
Joca Leco Duda
Resposta:
Se ou Duda ou Joca é o mais velho, o Leco não pode ser o mais velho dos
três, certo? Se Leco não é o mais velho então o Duda é o mais novo. Logo,
o sobrinhomais velho da tia Zulmira é o Joca e depois vem o Leco e o Duda
é o mais novo.
24) As cartelas com as frases de situação-problema estão fora de ordem.

Escreva a situação na ordem correta e resolva-a.
* Deu a metade de seus caramelos para a irmã.
* Roberto ganhou um pote com 24 caramelos.
* Com quantos caramelos Roberto ficou?
* Para o irmão ele deu 10 dos seus caramelos.
25) Caçadores de patos

Dois pais e dois filhos saíram para caçar 2 patos. Cada um deles acertou em
um pato e nenhum atirou no mesmo. Entretanto, somente três patos foram
abatidos. Como foi isso?
Resposta: Eram o avô, o pai e o filho.
26) Atravessando o rio

Três homens querem atravessar um rio. O barco que possuem tem a
capacidade máxima para 150 quilos.
Eles pesam 50, 75 e 120 quilos.
Como podem atravessar sem afundar o barco?
Resposta: Primeiro vão os dois mais leves. Lá chegando, o barco volta com
um deles. Então o mais pesado sobe e vai para o outro lado. O que estava lá
volta, para buscar o que havia ficado.
27) Pá de lixo
Movendo apenas dois fósforos, fazer com que o lixo fique fora da pá.
1) Luíza possui 16 figurinhas adesivos e quer enfeitar 6 páginas do seu
caderno. Como poderá organizar as figurinhas nas páginas?
2) Podemos comprar arroz em pacotes de: 1kg, 2kg e 5kg.

a) De que maneira podemos comprar 6 quilos de arroz.
b) Pedrinho comprou 2 pacotes de arroz. Quantos quilos ele pode ter
comprado?
3) Atividade de adição utilizando quadrados coloridos
A professora confecciona quadrado utilizando três cores de papel,

suficientes para que cada aluno receba 5 quadrados.
As cores utilizadas são: verde, azul e amarela. Os quadrados ficam
distribuídos em uma mesa, cada aluno escolhe 5 quadrados. Após todos
receberem, os quadrados serão colocados em uma folha de papel sulfite da
maneira que o aluno desejar. Em seguida será apresentada uma legenda
com a quantidade relacionada a cada cor:
Amarelo – 2 pontos
Azul – 5 pontos
Verde – 3 pontos
Cada aluno organiza a sua soma observando o valor de cada quadrado, de

acordo com a cor, chegando a um resultado total, independente dos
procedimentos utilizados. Depois os alunos irão responder aos seguintes
questionamentos:
 Quem fez mais pontos? Quantos pontos fez?
 Quem fez menos pontos? Quantos pontos fez?
 Quantos alunos têm o mesmo resultado? As cores utilizadas foram as
mesmas?
 Quantos quadrados azuis são necessários para chegar ao número 20?
 Quantos quadrados amarelos são necessários para conseguir uma
dezena?
 Qual seria o resultado da soma se eu tivesse 5 quadrados verdes?
 Qual seria o resultado da soma se eu tivesse 2 quadrados azuis e 3
amarelos?
Gráficos  utilizando a legenda
 Quem fez menos de 10
 Quem fez de 10 a 15
 Quem fez mais de 15
A atividade foi muito válida e significativa, pois possibilitou aos alunos,

através de situações-problemas, desenvolver a habilidade de raciocínio, a
interpretação das informações e elaboração de estratégias para resolvê-las,
chegando à solução de acordo com as perguntas formuladas.
O aluno, para a resolução das atividades, precisava
identificar e dominar cores e números para fazer a leitura, análise e
interpretação dos dados obtidos utilizando gráficos e legendas.
a)Quem fez mais pontos?_____________Quantos pontos fez?

_____________
b) Quem fez menos pontos?___________Quantos pontos fez?
_____________
c) Quantos alunos têm o mesmo resultado?______________ as cores
utilizadas foram as mesmas?______________________
d) Quantos quadrados azuis são necessários para chegar ao número 20?
e) Quantos quadrados amarelos são necessários para conseguir uma
dezena?____________
f) Qual seria o resultado da soma se eu tivesse 5 quadrados verdes?
________
g) Qual seria o resultado da soma se eu tivesse 2 quadrados azuis e 3
amarelos?__________
Alunos com menos de 10 pontos

Alunos que fizeram de 10 a 15 pontos
Alunos que fizeram mais de 15 pontos
4) Tem uma nota de R$10,00 e preciso trocar. Meu amigo tem várias notas
de R$ 5,00 e de R$ 1,00. De que formas ele poderá trocar para mim?
Pintar as notas que no total somarão R$10,00:
R$5,00 R$2,00 R$1,00 R$5,00 R$2,00
R$1,00 R$5,00 R$1,00 R$1,00 R$1,00

(Diversos valores poderão ser lançados na mesma atividade
se utilizarem dinheiro de brinquedo para realização da atividade).
5) Trace os possíveis caminhos para a preguiça chegar à sua moradia e

responda oralmente à questão.
Quantos caminhos você encontrou? 3 caminhos
6) O que você sabe?

Resolva o problema abaixo em uma folha de papel. Depois apresente-o para
a classe.
Para brincar de bola, uma professora formou equipes de 4 alunos. Uma das
equipes era formada por 2 meninos e 2 meninas.
 Existe uma maneira de formar equipes de 4 alunos, que não sejam de 2
meninos e 2 meninas?
 Só há essa possibilidade? Qual seria outra?
Respostas possíveis:
4 meninos, 1 menina e 3 meninos, 3 meninas e 1 menino, 4 meninas
7) Observe os preços dos produtos abaixo. Desenhe ao lado de cada

produto as moedas que você usaria para comprá-lo. Você pode usar mais de
que uma moeda do mesmo valor.
Mostre duas formas diferentes de pagar cada produto.
a)
A
4 reais e 90 centavos
b) A
60 centavos
c)
A
B
1 real
d) A
1 real e 90 centavos
8) Você tem 10 bolinhas brancas:

E 10 bolinhas azuis:
Veja quantas combinações diferentes você pode fazer para formar

seqüências de 10 bolinhas. Experimente pelo menos 4.
9) Enquanto Paulo arrumava seu quarto, algumas fichas de um jogo caíram

no chão e se misturaram.
a) Desenhe como você organizaria essas fichas.
b) Explique para seus colegas de que forma você pensou para organizar as
fichas.
10) Não sou o primeiro da fila, nem o último.

Não uso boné na cabeça.
Atrás de mim tem mais pessoas.
Escolha um nome para mim?
1) Dona Joana deu R$ 10,00 aos seus filhos Marcos e Juliana. Eles foram
passear na sorveteria e observaram alguns preços.
Sorvete de Sorvete de Torta de Torta de Sucos

palito massa limão chocolate
R$ 0,50 R$ 1,50 R$ 2,00 R$ 2,50 R$ 1,00
a) Se marcos gastar R$ 6,00 do dinheiro que ganhou da mãe, o que ele

poderia consumir?
b) Juliana gosta muito de sorvete. Quantos sorvetes ela poderá comprar com
R$ 5,00?
c) Quantas tortas podem ser consumidas com o troco de Marcos e Juliana?
2) AGENDA:
Um dia tem 24 horas. Preciso reservar 10 horas para o sono e descanso .
diminuindo as horas que fico em escola, como posso dividir o restante do
tempo para outras atividades. (Cada aluno deve pensar em suas atividades
do dia e criar uma tabela, estipulando tempo que considera necessário).
3) No sítio do vovô a vaca Mimosa produz 12 litros de leite por dia. Pinte de
cores diferentes os recipientes em que somam 12 litros e onde poderão
colocar o leite.
5 5
litros litros
5
litros
10 litros
2 2 2 2 2
litros litros litros litros litros
2
litros
- Se você pudesse comprar novos recipientes como faria a distribuição do

leite.
4) Marcos possui um terreno quadrangular medindo 64 unidades de área.

Marcos necessita dividi-lo em quatro terrenos menores, sendo que, dois
deles deverão permanecer quadrangulares.
Solução 1
4
4
8
Solução 2
2
8 2
Pela rotação da solução 2 existirão outras respostas.
5) Numa loja encontramos os seguintes brinquedos:

Carrinho por R$39,00
Bola por R$13,00
Boneca por 48,00
Quebra cabeça por R$ 21,00
a) Cíntia tem R$ 60,00. Cite algumas possibilidades de compra?
6) O quadrado ao redor do 10
Abaixo, temos um quadrado onde está o número 10. Ao redor, há oito

espaços em branco. Em cada espaço, deve-se escrever os números,
1,2,5,6,7,8,9 e 12, de forma que, somando cada coluna nas direções
indicadas pelas flechas, o resultado seja 20.
12 1 7
10 2 10 8
6 9 5
7) Você pilota um avião. Ele passa sobre 7 montanhas, 7 lagos e se

esconde atrás das nuvens as 3 horas da tarde. Qual é a idade do piloto?
1) Nas 3ª feiras, Edu tem aulas de Educação Física, Artes, Literatura e

Ensino Religioso. Sendo o horário das aulas das 7:30hs às 11:30hs, como
as professores poderão organizar o tempo para trabalhar com as
disciplinas?
Não esqueça que do horário do lanche e do recreio é de 25 minutos.
Pense e liste as possibilidades para auxiliar as professoras nesta tarefa.
1ª possibilidade_________________________________________________
2ª possibilidade_________________________________________________
2) Ana economizou R$ 5,75 em moedas. Que moedas ela pode ter?

Desenhe em seu caderno duas possibilidades.
3) Na frente de uma escola há um terreno quadrado de 40m de lado. A

diretora quer construir 3 canteiros de flores, também quadrados de 14m de
lado e um portão perto dos canteiros. Qual será a área livre? Onde será
instalado o portão? Onde serão construídos os canteiros?
4) Num auditório estão 48 cadeiras. Preciso arrumar em fileiras com

quantidades iguais. Calcule e desenhe de que forma poderá ficar a
arrumação da sala. (Poderá ser realizado com material manipulativo:
material dourado, tampinhas, palitos, papel cortado).
5) Dorival vai se casar. Com os 1.500 reais que economizou, pretende

comprar os eletrodomésticos. Para isso, fez uma pesquisa de preços. Veja:
Faça os cálculos e verifique se Dorival pode comprar todos esses produtos
com 1.500 reais. Se não for possível, escreva quais produtos podem ser
comprados. Dê mais de uma opção de compra ao Dorival.
Não pode comprar todos.

1ª opção: TV + geladeira + fogão
+ liquidificador
2ª opção: geladeira +
liquidificador + fogão +
microondas
Há outras opções
6) Camila quer comprar uma boneca que custa R$ 15,00. Com que notas ela
poderá pagar? Pinte.
R$ 5,00
R$10,00 R$ 5,00 R$ 5,00
R$1,00 R$1,00 R$1,00 R$1,00
R$1,00 R$1,00 R$1,00 R$1,00
R$1,00 R$1,00 R$1,00 R$1,00
7) Vou gastar R$ 20,00 em uma papelaria. Quais os produtos abaixo posso

comprar?
R$ 1,60 R$ 2,79 R$ 12,99 R$ 6,99
8) SALTANDO PARA FORA DO AQUÁRIO
Com quatro linhas retas, tocar os nove pontos sem tirar o lápis do papel e
sem passar pelo mesmo ponto mais de uma vez.
O que conta não é o que acontece com você, mas o modo como você
percebe o que acontece.
9) Na banca de dona Genésia os preços de algumas frutas estão em ofertas. Veja na

tabela.
UNIDADE BANDEJA QUILO QUILO QUILO
Abacaxi Morango Banana Manga Maça
R$ 1,50 R$ 2,00 R$ 0,80 R$ 2,30 R$ 2,50
10) Ronaldo possui quatro moedas de R$ 0,25; duas moedas de R$ 0,50;

seis moedas de R$ 0,05 e quatro moedas de R$ 0,01.
a) Quanto Ronaldo tem?

b) Indique cinco maneiras diferentes para pagar um produto que custa R$
1,00 utilizando as moedas de Ronaldo.
11) Este desenho do tabuleiro é formado por 9 casas. Coloque sobre ele 6
moedas de modo que fiquem somente 2 moedas em cada fileira vertical.
(Fonte: Luiz Márcio Imenes. Problemas curiosos. 3. ed. São Paulo: Scipione,
1992. Vivendo a Matemática.)
Você conseguiu? Compare sua arrumação com as feitas por seus colegas.
Todos fizeram igual a você?
12) O arqueiro romano.

Um arquiteto romano estava praticando pontaria num alvo como o da figura.
Ele fez 100 pontos usando 6 flechas. Que faixas ele poderia ter acertado?
(Existem várias soluções. Encontre duas delas).
13) Escreva dois números inteiros que o resultado é maior quando são
somados do que quando são multiplicados entre si?
Solução: qualquer número inteiro e o n° 1
Exemplo: 10 x 1 = 10
10 + 1 = 11
1) Na lanchonete Ki-Kão, a tabela de preços é a seguinte:
Cachorro-quente 1,58
Misto-quente 1,72
X-búrger 1,78
X-miséria 1,52
X-salada 1,61
Pizza 1,72
Água 0,35
Refrigerante 0,49
Suco 1,37
A) Que lanche você gostaria de comprar se tivesse R$5,00 (Cinco

Reais)?
B) Sobraria troco? Quanto?
2) Carlos está pensando em comprar um microcomputador, fez uma

pesquisa em algumas lojas e o melhor preço que encontrou foi de R$
1.692,00. De que maneira Carlos poderá pagar o valor total do computador
utilizando as cédulas do sistema monetário brasileiro?
Cédulas  R$ 100,00
 R$ 50,00
 R$ 20,00
 R$ 10,00
 R$ 5,00
 R$ 2,00
 R$ 1,00
Possibilidades:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Imagine que Edu e Cacá tenham comido o pedaço de uma bolo

representado pela parte pintada da figura ao lado. Escreva em seu caderno
três adições diferentes correspondentes a esse pedaço.
Resposta: 1+ 8 ; 3 + 6 ; 5 + 4
12 12 12 12 12 12
(Existem outras respostas.)
4) Observe o preço das mercadorias:
MERCADORIA PREÇO (R$)

Manteiga 1,50 (1 pote)
Café 4,20 (1/2 Kg)
Leite 1,30 (1 litro)
Queijo 4,00 (1/2 Kg)
Pão de forma 2,50 (1 pacote)
Pão francês 0,10 (cada)
Fui fazer as compras e estava com R$ 10,00. O que poderei comprar para o
lanche? Quanto terei de troco? (A utilização de jornal de propaganda dos
supermercados dá mais significado à atividade).
5) QUADRO MÁGICO
Complete o quadro abaixo utilizando os algarismos 1,2,3,4,5,6,7,8,9, de

forma que a soma na horizontal , na vertical e na diagonal seja sempre 15.
Obs: Os algarismos não podem ser repetidos.
6) Ganhei 50 reais da mamãe para comprar alguns produtos da loja e

também fazer um lanche.
Obs: O que poderei comprar com este dinheiro?
Jogo de Pingue-pongue -----18,50

Bola de Futebol ----- 13,70
Jogo de bet’s ----- 15,80
Bola de vôlei ----- 12,00
Jogo de xadrez ----- 20,99
Dominó ----- 7,00
Jogo de trilha ----- 10,50
a) Quanto gastarei? E quanto sobrará para fazer um lanche?

7) Iara fez 5 pontos no quadro-negro de sua classe.

Observe-os.
Depois, ela traçou 3 segmentos de reta, passando por todos os pontos.

Acompanhe os segmentos com o dedo e chegue ao final sem levantar o
dedo do papel.
Em uma folha de papel sem pauta, reproduza os pontos que Iara fez.
Depois, encontre uma forma de unir esses 5 pontos por segmentos de reta
obedecendo às seguintes condições:
 Nenhum ponto deve ficar de fora;
 Se acompanhar os segmentos com o dedo, desde o inicio até o final, não
pode levantar o dedo;
 O fim do último segmento deve coincidir com o inicio do primeiro
segmento;
 Nenhum segmento pode passar duas vezes pelo mesmo segmento;
8) Reúna-se com colegas e leiam o texto a seguir.
Romualdo precisa programar os comerciais para o horário do intervalo de

um programa de televisão. O intervalo dura 3 minutos, e ele tem os
seguintes comerciais à disposição para compor esse intervalo:
Contratante Tempo no ar
Sabão em pó limp 50 segundos
Sandalinha infantil 35 segundos
joia
Refrigerante Dafruta 30 segundos
Brinquedos bacana 35 segundos
Contratante Tempo no ar
Lojas Orquídeas 35 segundos
Papelaria Cadernos 45 segundos
e Cia.
Próxima atração 25 segundos
Supermercado 45 segundos
Balanço
Escrevam em seus cadernos quais comerciais ele pode utilizar para compor
o intervalo de 3 minutos.
Resposta possível:
 Sabão em pó liimp
 Sandalinha infantil jóia.
 Brinquedos bacana
 Lojas Orquídeas
 Próxima atração
Existem outras respostas
9) Observe os preços de alguns lanches:
X-SALADA – R$ 2,50 SONHOS – R$ 1,00

X- BURGUER – R$ 2,00 SUCOS – R$ 2,00
CACHORRO-QUENTE – R$ 1,60 REFRIGERANTE – R$ 1,80
MISTO-QUENTE – R4 1,60 ÁGUA – R$ 1,00
SALGADINHOS – RS 1,10 CAFÉ – R$ 0,80
a) Escolha 3 tipos de lanches e anote quanto você gastaria:

b) Você tem 10 reais para lanchar, mas precisa economizar R$ 2,00 para a
passagem de ônibus. O que você pode comprar:
c) Você e 2 amigos foram lanchar. Veja o quanto cada um gastou e anote o
que podem ter comprado.
Você – R$ 5,60 –
Amigo 1 – R$ 5,50 –
Amigo 2 – R$ 7,80 –
10) Você precisa comprar um par de óculos que custa R$120,00. Desenhe
as notas que você pode utilizar para efetuar o pagamento.
11) Usando a calculadora: Desafio em três passos.
a) Digite 10 e use 3 passos para obter 100.

Exemplo: Passo 1: 10 + 20 = 30
Passo 2: 2: 30 x 4 = 120
Passo 3: 3: 120 – 20 = 100
Agora você faça de outras três formas e registre os passos.
b) Usando só (+) e (-), inicie no 16 e chegue no 120. Registre os 3 passos

no caderno.
Faça isso de mais 3 maneiras diferentes.
Exemplo: 1 maneira pode ser: 16 + 100 = 116 + 10 = 126 – 6 = 120
c) Use só (x) e (:) para ir de 1 até 448. Registre os três passos no caderno.
Exemplo: 1 x 100 = 100
100 : 25 = 4
4 x 12 = 448
12) Dona Josefa quer comprar alguns produtos para as próximas duas
refeições, almoço e jantar.
Sendo: 1°. refeição: arroz, feijão, carne e alface 2° refeição: macarrão,
batatas, carne e tomate. (compor os alimentos de acordo com o panfleto
adquirido) Ela terá apenas R$ 20,00 para gastar no supermercado. Com o
uso do panfleto ajude S. Josefa a comprar os produtos acima citados e a
calcular o quanto irá gastar. Vai sobrar troco? Irá precisar de mais dinheiro?
Veja o que você descobre!
OBS: Entregar o panfleto e o dinheirinho aos alunos para facilitar a
resolução do problema. Cabe aos professores fazer análise e comparações
do resultado.
13) Pode se chegar ao número 1.000 através de muitas operações

aritméticas. Utilize 8 algarismos que separados por algum signo aritmético
dê o número 1.000.
Solução: 888+88+8+8+8=1000 ou (8x888-888):8=1000
Referências
Polya, George. A arte de resolver problemas. 1978. Rio de Janeiro: Interciência.
www.fotosearch.com.br

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

Oficinas Práticas – “O Saber Permanente”

PROBLEMAS ABERTOS E FECHADOS

Diretora do Departamento de Ensino Fundamental

Durante as Oficinas Práticas “O Saber Permanente” realizadas no ano de

Uma grande descoberta resolve um grande problema, mas há

A Matemática, em particular, é uma área que está estreitamente vinculada

O Dinheiro que ela tem é suficiente?

Haverá troco? De quanto?

b) O que se pode comprar na cantina com 10 reais:

c) Maurício tem 5 reais e quer lanchar a 1 “promoção n° 1” e um sorvete. O seu

d) Quanto custam nessa cantina:

2) Três amigos disputaram um certo jogo e anotaram os pontos que fizeram na

cada um e complete a tabela.

ELIANA JAIRO OSVALDO

Sou um número par, menor que 100.

5) Para a reunião de pais atuantes na escola foram colocadas em uma sala

6) Observe a tabela de preços dos brinquedos abaixo:

1) O que custa mais caro?___________________________________________

7) Guto e Mara estão brincando de “Caça ao Tesouro”. De acordo com o mapa,

Porta Azul: Porta Rosa

8) O time de Tiago pode escolher entre 3 cores de camisa e 2 cores de calção

10) Desafios com pauzinhos de fósforo

6° Segunda solução: Alterar a posição dos fósforos 4, 5 e 6.

8° Fazer de 12 fósforos, 20.

10° Fazer de 6 fósforos 11.

11° Fazer de 7 fósforos 2 dúzias.

Fazer de 24 fósforos 9 quadrados que formem juntos um grande quadrado. Retire

13) Usando adições e subtrações, registre pelo menos 3 diferentes maneiras de

3) Observe a tabela abaixo:

a) Para encher um recipiente de 20 litros é necessário o conteúdo de quantos

5) Vista-se bem com poucas peças.

Então, escolha uma calça e uma camiseta de cada vez.

6) Uma turma com 30 alunos está programando um passeio. Fazendo um

7) Observe no gráfico o tempo médio de vida dos animais:

8) Coloque em cada círculo um algarismo de 1ª 9 sem repeti-los, de modo que a

9) Rex é um cachorro. Tem uma péssima memória, pois esquece

Quantos ossos ele ganha em duas semanas?

Vacina é uma coisa séria!

O painel deve ser enfeitado com flores.

12) Numa sorveteria podemos escolher entre:

abacaxi laranja morango

Quantas escolhas diferentes de sorvete podemos fazer?

Podemos fazer 6 escolhas diferentes de sorvete.

13) Uma equipe de vôlei tem:

 Duas camisas coloridas diferentes:

Verde Laranja Vermelho Azul

a) Se a equipe usar a camisa verde, quantos uniformes diferentes poderá formar?

15) Pedro falou para Amanda:

18) O que “pesa” mais, um quilo de jaca ou um quilo de laranja?

19) Converse com os colegas

fiquem somente 2 moedas em cada fileira horizontal e em cada fileira vertical?

20) Observe a imagem:

Represente em linguagem matemática a organização das bolinhas nas

24) Tem promoção na pastelaria da Elaine.

26) Desenhar e colorir

a) Quantas são as casas de telhado em forma de triângulo?

Tirar os 4 fósforos do quadrado central, deixando assim os 4 quadrados dos

Mover os fósforos 1,2 e 3, formando um quadro novo.

28) Vinte e dezenove

Resposta: Tirando I de XIX = XX

29) O problema das meias