PREFERENSI PENGHUNI MEMILIH FASILITAS PENDIDIKAN DI

KOMPLEK IMIGRASI CENGKARENG

The Residents Preferences For Choosing Educational Facilities in Komplek
Imigrasi Cengkareng
Rima Karima
Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Fakultas Arsitektur Lanskap dan Teknologi Lingkungan, Universitas
Trisakti, Jakarta
Alamat e-mail : rimakarima31@gmail.com

Abstract
This research was conducted by the residents who choose educational facilities in residential areas. Choosing
educational facilities, resident preference is very diverse due the resident has different pretension and motivation
for choosing educational facilities. In general, resident preference levels can be obtained based on factors that
affects resident preferences for choosing educational facilities. This research aims to determine the resident
preferences of choosing educational facilities in their residential area at Komplek Imigrasi, that analyzed are
1) Analyzing the general conditions of educational facilities at Komplek Imigrasi, 2) Analyzing factors that affect
the selection of educational facilities, and 3) Analyzing Komplek Imigrasi’s resident preferences factors in
choosing educational facilities. The research method for this research is a quantitative descriptive research
method. The analysis technique is linear regression analysis, which is to find out the orientation of the relationship
between resident preferences in choosing educational facilities whether positive or negative. The number of
respondents sample was 10 respondents who had school-age children. The majority of Komplek Imigrasi’s
residents utilize the available educational facilities, the kindergarten and elementary school. The income level,
education level and lifestyle are some of the factors that affects residents' preference for choosing educational
facilities. The higher level of income and the educational level, the more it leads to the orientation of life towards
pretension rather than the need. The results of the analysis show the theory of factors that affect the residents
preferences for choosing educational facilities is a factor that considered to determine residents educational
facilities choice in a residential area.

Keywords: Residents Preferences, Choosing Educational Facilities, Komplek Imigrasi

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan banyaknya penghuni yang memilih fasilitas pendidikan dalam kawasan
perumahan yang di huninya. Dalam memilih fasilitas pendidikan, preferensi penghuni sangat bervariasi karena
setiap penghuni memiliki keinginan dan tujuan yang berbeda dalam memilih fasilitas pendidikan. Pada umumnya
tingkat preferensi penghuni dapat diperoleh berdasarkan faktor-faktor yang mempengaruhi preferensi penghuni
dalam memilih fasilitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui preferensi penghuni memilih
fasilitas pendidikan di lingkungan tempat tinggal mereka di Komplek Imigrasi, adapun yang dianalisis adalah,
1) Menganalisis kondisi umum fasilitas pendidikan di komplek imigrasi, 2) Menganalisis faktor yang
mempengaruhi pemilihan fasilitas pendidikan, dan 3) Menganalisis preferensi penghuni komplek imigrasi
terhadap faktor-faktor pemilihan fasilitas pendidikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier,
yaitu untuk mengetahui arah hubungan antara preferensi penghuni dalam memilih fasilitas pendidikan apakah
positif atau negatif. Jumlah responden yang dijadikan sampel sebanyak 10 responden yang memiliki anak usia
sekolah. Mayoritas penghuni komplek imigrasi memanfaatkan fasilitas pendidikan yang tersedia yaitu tingkat
pendidikan TK dan tingkat pendidikan SD. Tingkat penghasilan, tingkat pendidikan dan gaya hidup merupakan
beberapa faktor yang memepengaruhi preferensi penghuni dalam memilih fasilitas pendidikan. Semakin tinggi
tingkat penghasilan dan tingkat pendidikan, semakin mengarah pada orientasi kehidupan ke arah keinginan
bukan pada kebutuhannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa teori faktor-faktor yang memperngaruhi preferensi
penghuni memilih fasilitas pendidikan merupakan faktor yang dianggap menentukan penghuni memilih faislitas
pendidikan di suatu kawasan perumahan.
Kata Kunci : Preferensi Penghuni, Memilih Fasilitas Pendidikan, Komplek Imigrasi
I. Pendahuluan
Pertumbuhan penduduk yang terjadi secara cepat
dengan urbanisasi penduduk desa ke kota
menyebabkan pertumbuhan dan perkembangan kota
Jakarta sebagai metropolitan semakin padat.
Padatnya wilayah perkotaan membuat banyaknya
permintaan lahan untuk kebutuhan perumahan.
Pembangunan perumahan untuk memenuhi
kebutuhan semakin banyak hingga merabah ke
pinggiran kota. Komplek Imigrasi merupakan
perumahan untuk pegawai imigrasi, namun sekarang
sudah banyak yang menempatinya bukan pegawai
imigrasi, komplek ini terletak di Jakarta bagian
barat.
Di komplek ini terdapat fasilitas sosial yang
lengkap seperti fasilitas pendidikan, fasilitas
peribadatan, fasilitas kesehatan, fasilitas
perdagangan/niaga, fasilitas olah raga dan ruang
terbuka hijau. Penghuni mayoritas menempatkan
pemilihan fasilitas sosial sebagai faktor utama
khususnya fasilitas pendidikan menjadi bahan
pertimbangan dalam memilih suatu kawasan hunian.
Penghargaan yang di dapat oleh sekolah memiliki
dampak pada nilai properti di sekitarnya. Maka
banyak pengembang yang membangun fasilitas
pendidikan sendiri atau bekerjasama dengan
pengelola sekolah swasta. Sebuah sekolah yang di
bangun dalam suatu perumahan akan menambah
daya tarik tersendiri.
Komplek Imigrasi merupakan perumahan yang
memiliki fasilitas sosial khususnya fasilitas
pendidikan tingkat dasar menengah, yaitu TK, SD
dan SMP dalam kawasan perumahan tersebut.
Apabila memilih lokasi fasilitas pendidikan yang
berada di dalam kawasan perumahan akan
memperoleh banyak keuntungan, antara lain: dekat
dengan tempat tinggal sehingga waktu perjalanan
dari rumah ke sekolah lebih singkat, biaya
perjalanan yang relatif murah serta tumbuhnya rasa
aman bagi penghuni yang memiliki anak usia
sekolah. Pertanyaan penelitian dalam penelitian ini
seperti apa preferensi penghuni memilih fasilitas
pendidikan di Komplek Imigrasi Cengkareng
dengan tujuan penelitian untuk mengetahui
preferensi penghuni memilih fasilitas pendidikan di
Komplek Imigrasi Cengkareng.
I. Preferensi Penghuni
Berdasarkan an English‐Indonesian Dictionary
yang disusun oleh John M. Echols dan Hasan
Shadily, preferensi (preference) merupakan kata
benda yang berasal dari kata sifat prefer (lebih
menyukai) yang artinya lebih di tekankan pada
pilihan seseorang terhadap suatu objek yang lebih
mereka sukai dibanding dengan objek yang lainnnya
berdasarkan penilaian‐penilaian objektifnya.
Preferensi merupakan kecenderungan/prioritas yang
menjadi pilihan dan lebih disenangi.
Salah satu bentuk preferensi yaitu preferensi
dalam memilih fasilitas pendidikan yang di lakukan
oleh penghuni di suatu kawasan perumahan. Setiap
individu mempunyai tujuan yang berbeda.
Perbedaan pilihan ini dikenal dengan istilah
preferensi. Tujuan penghuni dengan pemilihan
fasilitas pendidikan yaitu aksesibilitas yang mudah
untuk mencapainya, biaya perjalanan yang relatif
murah, kualitas sekolah yang baik, serta lingkungan
yang aman dan nyaman.
Preferensi Penghuni menurut Ardana (2010),
dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia diartikan
sebagai hak untuk didahulukan atau diutamakan
daripada yang lain. Preferensi juga berarti pilihan,
prioritas atau kecenderungan, dari pengertian KBBI
tersebut maka dalam penelitian ini preferensi
penghuni memilih fasilitas pendidikan mengandung
pengertian pilihan atau kecenderungan penghuni
untuk memilih fasilitas pendidikan dengan
pertimbangan-pertimbangan tertentu.
II. Fasilitas Pendidikan
III.1 Definisi Fasilitas Pendidikan
Undang–undang Republik Indonesia Nomor 20
tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
mengatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar
dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spriritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara.
Fasilitas pendidikan dapat diartikan sebagai
aktivitas atau materi yang dapat melayani kebutuhan
masyarakat akan kebutuhan yang bersifat memberi
kepuasan sosial, mental dan spritual melalui
perwujudan suasana belajar dan proses
pembelajaran yang menjadikan peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara.
III.2 Jenis Fasilitas Pendidikan
Terdapat 4 (empat) jenis fasilitas pendidikan
menurut Keputusan Menteri Pekerjaan Umum
No.378/KPTS/1987, yaitu :
1. Taman Kanak – Kanak : merupakan fasilitas
pendidikan yang paling dasar, yang
diperuntukkan bagi anak – anak usia (5-6)
tahun.
2. Sekolah Dasar : merupakan fasilitas
pendidikan yang disediakan untuk anak-anak
usia antara (6-12) tahun.
3. Sekolah Menengah Pertama : merupakan
fasilitas pendidikan yang berfungsi sebagai
 sarana untuk melayani anak-anak lulusan
Sekolah Dasar.
4. Sekolah Menengah Atas : merupakan fasilitas
pendidikan yang berfungsi sebagai sarana
untuk melayani anak-anak lulusan SMP.
III.3 Standar Pembangunan Fasilitas
Pendidikan
Standar Sarana dan Prasarana SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA Berdasarkan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional No.24 Tahun 2007
Standar sarana dan prasarana ini merupakan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 24 Tahun 2007. Standar ini
mencakup standar sarana dan prasarana untuk
sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah
menengah pertama/madrasah tsanawiyah
(SMP/MTs), dan sekolah menengah atas/madrasah
aliyah (SMA/MA). Ketentuan yang diatur dalam
standar ini meliputi satuan pendidikan, luasan lahan,
bangunan gedung, prasarana dan sarana yang harus
dimiliki fasilitas pendidikan beserta ketentuannya.
Dalam penelitian ini hanya membahas mengenai
satuan pendidikannya saja dan untuk sekolah dasar
saja karna di dalam kawasan perumahan standarnya
fasilitas pendidikannya sampai SD.
Standar Sarana dan Prasarana SD/MI:
1) Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI)
memiliki sarana dan prasarana yang dapat
melayani minimum 6 rombongan belajar dan
maksimum 24 rombongan belajar.
2) Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) dengan
enam rombongan belajar disediakan untuk
2000 penduduk, atau satu desa/kelurahan.
3) Pada wilayah berpenduduk lebih dari 2000
jiwa dapat dilakukan penambahan sarana dan
prasarana untuk melayani tambahan
rombongan belajar di SD/MI yang telah ada,
atau disediakan sekolah dasar/madrasah
(SD/MI) baru.
4) Pada satu kelompok permukiman permanen
dan terpencil dengan banyak penduduk lebih
dari 1000 jiwa terdapat satu sekolah
dasar/madrasah (SD/MI) dalam jarak tempuh
bagi peserta didik yang berjalan kaki
maksimum 3 km melalui lintasan yang tidak
membahayakan.
III.4 Kualitas Sarana dan Prasana
Merujuk kepada sarana dan prasarana yang
tersedia pada suatu fasilitas pendidikan, seperti:
ketersediaan ruang kelas, ruangan penunjang
belajar seperti perpustakaan dan laboratorium,
perlengkapan dan peralatan sekolah, tempat untuk
berolahraga, kantin, dan lainnya. Tersedianya
sarana dan prasarana tidak hanya dilihat dari segi
kuantitas tapi kualitas juga merupakan aspek
penting yang tidak bisa di tinggalkan.
III.5 Aksesibilitas
Menurut Black dalam Tamin (2003: 32)
aksesibilitas adalah konsep yang menggabungkan
sistem pengaturan tata guna lahan secara geografis
dengan sistem jaringan transportasi yang
menghubungkannya. Dapat diartikan juga susah
atau tidaknya lokasi tersebut dicapai melalui sistem
jaringan transportasi. Dalam pemilihan moda
transportasi terdapat banyak macam pilihan antara
lain dengan kendaraan umum, sepeda motor, mobil
pribadi, sepeda, atau berjalan kaki.
Perjalanan dengan tujuan ke tempat kerja dan ke
tempat pendidikan disebut tujuan pergerakan utama
yang merupakan hal yang biasa dilakukan oleh
setiap orang, sedangkan lainnya bersifat pilihan
yang tidak rutin dilakukan. Pencapaian waktu dalam
menempuh perjalanan sangat beragam tergantung
dari tingkat aksesibilitasnya. Standar waktu yang
dianggap sebagai perjalanan yang masih nyaman
dilakukan sepanjang hari menuju fasilitas
pendidikan dari rumah adalah 30 menit sampai
dengan 35 menit.
IV. Faktor yang Mempengaruhi Preferensi
Penghuni Memilih Fasilitas Pendidikan
IV.1 Tingkat Penghasilan
Faktor tingkat penghasilan penghuni
seringkali berpengaruh dalam penentuan
pemilihan fasilitas pendidikan. Tingkat
pendidikan masyarakat sangat tergantung
dengan kondisi ekonomi atau tingkat
penghasilan yang di dapat. Semakin tinggi
tingkat penghasilan masyarakat biasanya
semakin tinggi pula tingkat pendidikannya.
Komposisi indeks status sosial ekonomi yang
dapat digunakan untuk mengklasifikasi sampel
menjadi kelas‐kelas rendah, menengah rendah,
menengah atas, dan atas adalah pendidikan,
pekerjaan dan pendapatan.
IV.2 Tingkat Pendidikan
Semakin tinggi tingkat pendidikan orang
tua maka semakin tinggi pula tingkat
pendidikan anak (Susilowati, 2001).
Pendidikan masyarakat yang rendah
menunjukkan kualitas sumber daya manusia
yang rendah dan berakibat rendahnya tingkat
produktivitas yang dihasilkan. Perlu disadari
bahwa pendidikan erat kaitannya dengan
tingkat penghasilan keluarga, biaya
pendidikan, fasilitas pendidikan, tingkat
pendidikan orang tua dan faktor lain yang
berhubungan dengan pendidikan itu sendiri.
Dengan tingginya pendidikan orang tua dapat
memacu peningkatan kualitas pendidikan bagi
seorang anak.
 IV.3 Gaya Hidup
Menurut Knox (1989), gaya hidup (life style)
dapat dibedakan menjadi 4 yaitu:
1) Family Oriented adalah kecenderungan
individu untuk meluangkan waktu
bersama keluarganya. Orientasi
terhadap tempat tinggal didominasi
oleh persepsinya dari kebutuhan anak
untuk bermain, bersih, lingkungan yang
nyaman, serta dekat dengan rumah sakit
dan sekolah.
2) Type Karier adalah individu yang
mempunyai gaya hidup yang berpusat
pada peningkatan kariernya, mobilitas
sangat tinggi. Orientasi terhadap tempat
tinggal akan dipusatkan pada
lingkungan bergengsi sesuai dengan
pekerjaannya, pendapatannya, dan
citranya.
3) Type Konsumtif adalah individu yang
mempunyai orientasi tinggal untuk
menikmati keuntungan material dan
kenikmatan‐kenikmatan kehidupan
modern di perkotaan dan preferensi
terhadap tempat tinggalnya didominasi
oleh keinginan untuk tinggal di tengah
kota.
4) Type Komunitas adalah individu yang
mempunyai orientasi tinggal untuk
berinteraksi secara sosial.
Dalam menentukan dan memilih lokasi
fasilitas pendidikan, menurut Bourne, (1984:
79) mengatakan bahwa kondisi sosial (usia,
mata pencaharian, tingkat pendidikan,
jumlah anak) dan kemampuan biaya
berpengaruh terhadap preferensi masyarakat.

V. Preferensi Penghuni Memilih Fasilitas Pendidikan di Komplek Imigrasi

Rumusan Masalah/
Judul dan Nama Variabel
No. Pertanyaan Penelitian/ Metode Simpulan
Peneliti Penelitian
Tujuan
Evaluasi Untuk menganalisis tingkat Ketersediaan Metode yang Berdasarkan hasil
Ketersediaan pelayanan fasilitas Sarana dan digunakan dalam pemetaan, dapat dilihat
Prasarana dan Sarana pendidikan yang terdapat di Prasarana penelitian ini bahwa persebaran
Fasilitas Pendidikan Kecamatan Wenang dan Fasilitas adalah penelitian fasilitas pendidikan
Berdasarkan menganalisis jangkauan Pendidikan kualitatif yang di tingkat SLTP cenderung
Pendekatan Teori pelayanan fasilitas kuantitafifkan menyebar, beda halnya
Neighborhood Unit pendidikan berdasarkan dengan fasilitas
1. (Studi Kasus : pendekatan neighborhood pendidikan tingkat SLTA
kecamatan Wenang) unit yang cenderung tersebar
hanya pada wilayah barat
Penulis : Putu atau pusat kota.
Harianja Prayogo1,
Andy Malik, &
Amanda Sembel

Analisa Faktor- Membangun Sistem Faktor-Faktor Metode Analisa Hasil analisa

Faktor yang Penunjang Keputusan Pemilihan SD di Proses Bertingkat menunjukkan bahwa
Mempengaruhi dengan metode Analytic Kota Depok faktor yang paling
Pemilihan Sekolah Hierarchy Process untuk berpengaruh dalam
Dasar di Kota Depok menganalisa faktor-faktor pemilihan sekolah dasar
menggunakan yang mempengaruhi adalah pendidikan
Metode Proses pemilihan sekolah dasar di (38.2%), kemudian lokasi
Analisa Beringkat kota Depok sekolah (25%), fasilitas
sekolah (16%), biaya
2.
Penulis : Septi pendidikan (10.1%),
Andryana spiritual (6.4%) dan
terakhir adalah
ekstrakurikuler (4.3%).
SD Tugu ibu merupakan
alternatif sekolah terbaik
(19.1%), sedangkan SDN
Sukmajaya 5 (11.5%)
berada pada urutan kedua
No. Judul dan Nama Rumusan Masalah/ Variabel Metode Simpulan
Peneliti Pertanyaan Penelitian/ Penelitian
Tujuan
Preferensi Penghuni Mengetahui preferensi Faktor-faktor Metode penelitian Pola preferensi penghuni
Kawasan Perumahan penghuni terhadap fasilitas yang deskriptif terhadap fasilitas
Kota Wisata Cibubur pendidikan serta faktor- mempengaruhi kuantitatif pendidikan di Perumahan
dan Limus Pratama faktor yang preferensi Kota Wisata dan
Regency Terhadap mempengaruhinya penghuni terhadap Perumahan Limus
Fasilitas Pendidikan fasilitas Pratama Regency
pendidikan berbanding lurus dengan
Penulis : Anna orientasi hidupnya, yaitu
Yuniarti dari ’kebutuhan (need)’
ke arah ’keinginan
(want)’. Semakin tinggi
3.
tingkat penghasilan dan
tingkat pendidikannya,
semakin mengarah pula
orientasi kehidupannya
ke arah ’keinginan
(want)’. Faktor ekonomi
sangat berpengaruh
terhadap preferensi
fasilitas pendidikan
dalam suatu kawasan
perumahan
Preferensi Penghuni Mengetahui preferensi Menganalisis Analisis deskriptif Tingkat preferensi
Terhadap penghuni terhadap preferensi kuantitatif dan penghuni sangat
Lingkungan Tempat lingkungan tempat tinggal Penghuni analisis beragam, dari analisa segi
Tinggal di Rusunawa mereka di Rusunawa terhadap pembobotan hunian dan fisik
Marunda, Kecamatan Marunda lingkungan (likert) bangunan Rusunawa
Cilincing Jakarta tinggal Rusunawa merupakan hunian yang
4. Utara Marunda. lebih baik dan nyaman
dibandingkan dengan
Penulis : Juniarti hunian sebelumnya,
Ramadhan, Asnawi namun dalam aspek
Manaf sosial terdapat perubahan
signifikan terutama
perubahan livelihood.
Evaluasi Mengetahui ketersediaan Mengidentifikasi Metode deskriptif Fasilitas pendidikan SD
Ketersediaan Fasilitas fasilitas pendidikan tingkat kualitas dengan teknik sudah tersedia di seluruh
Pendidikan Tingkat sekolah dasar negeri di pendidikan dan analisis data desa kecuali di Desa
Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Grabag. jumlah kebutuhan sekunder Tlepokkulon. Pelayanan
di Kecamatan Grabag fasilitas jumlah SD yang
5. Kabupaten Purworejo pendidikan sebanyak 37 unit juga
Tahun 2014 tingkat Sekolah sudah mampu
Dasar di menjangkau keseluruhan
Penulis : Anton Kecamatan wilayah kecamatan ini.
Waskita Grabag.
 VI. Metode Penelitian
Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah data primer dan data sekunder.
Pengumpulan data terdiri dari data primer melalui
penyebaran kuesioner sebanyak 10 orang
responden, Sedangkan data sekunder diperoleh dari
studi literatur, survei instansi dan media internet.
VII. Analisis dan Pembahasan
VII.1 Kondisi Umum Fasilitas Pendidikan
di Komplek Imigrasi
Taman kanak-kanak yayasan kertapawitan
merupakan salah satu fasilitas pendidikan di
komplek imigrasi Cengkareng. TK ini
beralamat di Jl. Komp. Imigrasi No.50 RT.12
RW.02 Cengkareng Barat. Kondisi fisik secara
umum TK ini sudah tidak seperti awal,
dikarenakan kurangnya perawatan.
VII.2 Analisis Faktor Yang Mempengaruhi
Pemilihan Fasilitas Pendidikan
1) Tingkat Penghasilan
Penghuni di komplek imigrasi
mayoritas berpenghasilan menengah ke
atas. Untuk mendapatkan fasilitas
pendidikan dengan kualitas yang tinggi
memerlukan biaya yang tinggi juga.
Dengan penghasilan yang cukup bisa
memenuhi kebutuhan pendidikan anaknya
tanpa memikirkan besarnya pengeluaran
yang akan dikeluarkan untuk biaya
pendidikan anak.
2) Tingkat Pendidikan
Penghuni di komplek imigrasi
mayoritas memiliki tingkat pendidikan
yang tinggi yaitu tamat perguruan tinggi.
Tingkat pendidikan yang tinggi akan
mempengaruhi tingginya preferensi
memilih fasilitas pendidikan.
3) Gaya Hidup
Salah satu faktor sosial yang
mempengaruhi preferensi memilih
fasilitas pendidikan adalah gaya hidup.
Dari gaya hidup penghuni di komplek
imigrasi menunjukkan adanya gaya hidup
yang cukup mewah, karna untuk masuk ke
TK/SD kertapawitan membutuhkan biaya
yang tidak sedikit. Gaya hidup ini
memiliki keterkaitan dengan tingkat
pendapatan penghuni. Semakin tinggi
tingkat penghasilan maka semakin bagus
gaya hidup penghuni tersebut.

Gb.1 TK Kertapawitan VII.3 Analisis Preferensi Penghuni

Komplek Imigrasi terhadap Faktor-
Sekolah dasar swasta yayasan kertapawitan faktor Pemilihan Fasilitas Pendidikan
merupakan fasilitas pendidikan di komplek Preferensi penghuni memilih fasilitas
imigrasi setelah TK. SD ini beralamat di Jl. pendidikan di Komplek Imigrasi di analisis
Komp. Imigrasi No.49. SD ini memiliki 2 menggunakan uji regresi linear
lantai dengan cat tembok berwarna oranye. SD menggunakan SPSS.
ini memiliki 14 ruang kelas, 1 laboratorium
dan 1 perpustakaan. Kondisi fisik secara umum Coefficients
SD ini sangat baik dengan askes penunjang Unstandard Standarized
disekitarnya yang memadai. Coefficients Coefficients
Model t sig
Std.
B Beta
Error
Contstant 23,529 9,652 2,438 ,093
Memilih
Fasilitas
Pendidikan ,441 ,362 ,575 1,218 ,310
a. Dependent Variable : Preferensi Penghuni

Penjelasan : Diketahui nilai constant (a) sebesar

23,529 , sedangkan nilai preferensi penghuni
(b/koefisien regresi) sebesar 0,441, sehingga
persamaan regresinya dapat ditulis :
Y = a + bX
Gb.2 SD Kertapawitan Y = 23,529 + 0,441X
 Penjelasan persamaan tersebut adalah :
 Konstanta sebesar 23,529 memiliki arti
bahwa nilai konsisten variabel memilih
fasilitas pendidikan sebesar 23,529
Koefisien regresi X sebesar 0,441 menyatakan
bahwa setiap penambahan 1% nilai preferensi
penghuni, maka nilai memilih fasilitas pendidikan
bertambah sebesar 0,441. Koefisien regresi
tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan
bahwa arah pengaruh variabel X terhadap variabel
Y adalah positif.
VIII. Simpulan dan Saran
Dari hasil analis di atas dapat dikatakan bahwa
preferensi penghuni memilih fasilitas pendidikan di
Komplek Imigrasi bersifat positif.
Untuk para pengembang, baiknya membuat
fasilitas pendidikan yang memadai untuk
menunjang perumahan yang akan di bangun, tidak
hanya terfokus pada pembangunan fasilitas
pendidikannya namun dengan aspek penunjang dari
fasilitas pendidikan tersebut juga perlu di
perhatikan.
IX. Referensi
ARTIKEL JURNAL ONLINE :
Asteriani Febby. (2011). Preferensi Penghuni
Perumahan Di Kota Pekanbaru Dalam Menentukan
Lokasi Perumahan. Jurnal Ekonomi Pembangunan
Vol.12 No.1. Universitas Islam Riau. Retrieved From
https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/1309
Ramadhan Juniarto., Asnawi Manaf. (2017).
Preferensi Penghuni Terhadap Lingkungan Tempat
Tinggal di Rusunawa Marunda, Kecamatan Cilincing
Jakarta Utara. Jurnal Pembangunan Wilayah dan
Kota Vol.13 (4). Univeristas Diponegoro. Semarang.
Retrieved From
https://ejournal.undip.ac.id/index.php/pwk/article/v
iew/18262
Sembel Amanda., Andi Malik., I Putu Harianja
Prayoga. (2015). Evaluasi Ketersediaan Sarana dan
Prasarana Fasilitas Pendidikan Berdasarkan
Pendekatan Teori Neighborhood Unit (Studi Kasus
: Kecamatan Wenang). Universitas Sam Ratulangi.
Manado. Retrieved From
https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/spasial/articl
e/view/8243
Waskita Anton. (2014). Evaluasi Ketersediaan
Fasilitas Pendidikan Tingkat Sekolah Dasar Negeri
di Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo Tahun
2014. Naskah Publikasi Ilmiah. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Retrieved From
http://eprints.ums.ac.id/41625/1/2%20Publikasi%2
0%20Ilmiah.pdf
TESIS/DISERTASI ONLINE :
Yuniarti Anna. (2010). Preferensi Penghuni
Kawasan Perumahan Kota Wisata Cibubur dan
Limus Pratama Regency Terhadap Fasilitas
Pendidikan. Universitas Diponegoro. Semarang.
Retrieved From http://eprints.undip.ac.id/23684/