UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

TERCER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.Institución Educativa Privada : Visionarios Colegio

1.2.Nivel Educativo : Primaria
1.3.Grado / sección : 3ro grado “A”, “B” y “C”
1.4.UGEL : 02
1.5.Profesora : Blanca Rosillo
1.6.Duración : Del 07 de marzo al 05 de abril (22 días útiles)
1.7.Acontecimientos significativos:
07 de marzo – Inicio del Año Escolar 2019.
08 de marzo – Día Internacional de la Mujer.
22 de marzo – Día Mundial del Agua.
24 de marzo – Día de la lucha contra la tuberculosis.
26 de marzo – Hora del Planeta.
ABRIL
Primera semana – Lucha contra la anemia.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Indagamos los factores que causan la contaminación ambiental y su impacto en nuestro

medio.”
2.1. Fundamentación
En esta unidad se propone estudiar los factores que causan la contaminación ambiental y su
impacto en nuestro medio. Se desarrollarán actividades donde los estudiantes analizarán las
causas principales de la contaminación y sus implicancias. Finalmente, propondrán actividades
de concientización donde intervenga la comunidad escolar.

III. ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREAS COMPETENCIAS / CAPACIDADES INDICADORES DE

CURRICULARES ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS

APRENDIZAJE
 Propone alternativas de L LEGO WEDO 2.0
solución con base en KIT 45300
conocimientos científicos Iconografía -
ROBÓTICA Determina una
así como los Inventario
Diseña y construye alternativa de
requerimientos
soluciones solución tecnológica.
disponibles para
tecnológicas para construirlas.
resolver problemas
de su entorno

Diseña la Representa su alternativa MÁQUINAS SIMPLES

alternativa de de solución tecnología
solución con dibujos y textos; Principios
tecnológica. describe sus partes, Tecnológicos
selecciona los materiales
según sus propiedades ● POLEAS
físicas Partes de una
polea
Implementa y valida Realiza cambios o Principios de
la alternativa de ajustes para cumplir los poleas
solución tecnológica. requerimientos o ● PALANCA
mejorar el Tipos de palanca
funcionamiento de su
alternativa de solución
tecnológica

Evalúa y comunica el Explica cómo Automatización

funcionamiento y los construyó su solución de los prototipos
impactos de su tecnológica, su WEDO
alternativa de .
funcionamiento, el
solución tecnológica
conocimiento
científico.

I. ACTITUDES TRANSVERSALES

ACTITUDES INDICADORES
 Respeto ● Saluda a su maestra y compañeros.
● Espera su turno para hablar.
● Escucha a sus compañeros sin interrumpir.
● Es puntual y aseado
● Conserva los ambientes de uso general y particular como
signo de respeto a los demás.
● Respeta las diferencias, raciales, religiosas y de capacidades

Solidaridad ● Presta ayuda a sus compañeros.

● Comparte con sus compañeros.
● Comparte responsabilidades

Responsabilidad ● Limpia su área de trabajo al concluir las tareas.

● Cuida sus útiles escolares y de aseo.
● Cuida las paredes y el mobiliario.
● Cumple con sus tareas

Honradez ● Respeta la pertenencia ajena.

IV SESIONES INTEGRADAS

ACTIVIDADES SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1 Sesión 01: Jueves 07 de Sesión 02: Viernes 08 de marzo

Organizamos nuestra aula y marzo
compartimos nuestras experiencias
durante el período vacacional para
conocer la problemática ambiental Sesión 01: Lunes 11 de Sesión 02: Martes 12 de marzo
en distintas zonas del mundo marzo I

Sesión 03: Miércoles 13 de Sesión 04: Jueves 14 de marzo

marzo

Sesión 05: Viernes 15 de marzo

LEGO WEDO 2.0 kit 45300

Iconografía - Inventario
Poleas.
Normas de Convivencia
Prototipo: Carro Recolector de desechos

SEMANA 2 Sesión 01: Lunes 18 de marzo Sesión 02: Martes 19 de marzo

Analizamos las causas y tipos de
contaminación en el Perú
 Sesión 03: Miércoles 20 de Sesión 04: Jueves 21 de marzo

marzo

Sesión 05: Viernes 22 de marzo

MÁQUINAS SIMPLES

Principios Tecnológicos
● Poleas
Parte de una polea
Principios de las poleas

PROTOTIPO: Grúa limpiar las aguas contaminadas

SEMANA 3 Sesión 01: Lunes 25 de marzo Sesión 02: Martes 26 de marzo

Reconocemos los efectos de la

contaminación ambiental en el Sesión 03: Miércoles 27 de Sesión 04: Jueves 28 de marzo
Perú y planteamos propuestas de marzo
solución aplicando las 3 R
Sesión 05: Viernes 29 de marzo

Máquina Simple
● Poleas
Principios de poleas
PROTOTIPO: Compuerta de una Represa

SEMANA 4 Sesión 01: Lunes 01 de abril Sesión 02: Martes 02 de abril

Ejecutamos nuestra propuesta de
solución a la problemática de Sesión 03:Miércoles 03 de abril Sesión 04: Jueves 04 de abril
contaminación ambiental y
concientizamos a nuestra
comunidad educativa Sesión 05: Viernes 05 de abril

PROTOTIPO: Sistema de regadío para un invernadero.

V. EVALUACIÓN

a.- Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, de proceso y de fin de la Unidad.

ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS INSTRUMENT

CURRICULARE S/ O / TÉCNICA
S ESTÁNDARES
DE
APRENDIZAJE
ROBÓTICA Diseña y L LEGO WEDO 2.0 Propone Observación
construye KIT 45300 alternativas de
soluciones Iconografía - solución con Lista de Cotejo
Determina una
Inventario base en
tecnológicas alternativa de Fichas
conocimientos
para resolver solución Técnicas
científicos así
problemas de tecnológica. como los
su entorno requerimientos
disponibles para
construirlas.

Diseña la Representa su
alternativa de MÁQUINAS alternativa de
solución SIMPLES solución tecnología
con dibujos y
tecnológica.
textos; describe
Principios
sus partes,
Tecnológicos
selecciona los
materiales según
● POLEAS
sus propiedades
Partes de una
físicas
polea
Principios de
poleas
● PALANCA
Tipos de
palanca
Implementa y Realiza
valida la cambios o
alternativa de ajustes para
cumplir los
solución
requerimientos
tecnológica.
o mejorar el
funcionamient
o de su
alternativa de
solución
tecnológica

Evalúa y Automatizació Explica cómo

comunica el n de los construyó su
funcionamient prototipos solución
WEDO
o y los tecnológica,
.
impactos de su su
alternativa de funcionamien
solución to, el
tecnológica conocimiento
científico.
 b.- Evaluación de la Unidad

Los estudiantes aprenden las cosas más sencillas, observan alrededor suyo y en la vida cotidiana
encuentran temas de la clase como las palancas, poleas y se dan cuenta que la ciencia, matemática son
muy divertidas.

Momentos Procesos Pedagógicos Proceso de las Desarrollo de Estrategias Metodológicas

4C

Inicio Motivación Conectar Juega / Participa dinámicas

Observa Videos / Escucha una historia

Manipula construcciones/ prototipos

Recojo de Saberes Dialoga

Responde a preguntas

Participa en lluvia de ideas

Conflicto Cognitivo Resuelve preguntas o problemas planteados.

Plantea hipótesis (realiza estimaciones,

predicciones)

Participa del juego de roles

Proceso Procesamiento de la Construir Realizan el inventario/ contabilizan las

Información piezas

Manipula las piezas o construcciones

Construye/ensambla, arma, encaja

Aplicación Contemplar Contempla la ficha de trabajo/ guía de

experimentación.

Evalúa su trabajo/ construcción

Explica/expone/exhibe
 Salida Transferencia Continuar Investiga

Crea / idea

Aplica/ejecuta

Meta cognición Reconstruye verbalmente lo trabajado

Evalúa su trabajo/ desempeño/ sus

emociones/ sus preferencias.

Evalúa el trabajo grupal.

Evaluación Resuelve una práctica/ficha.

VI. MEDIOS MATERIALES

· Espacio físico (patio y sala de robótica)

· Radio, Laptop
· Plumones, colores, pegamento
· Fichas de trabajo
. Kit 45300

VII. BIBLIOGRAFÍA

a. Del docente

Programa Curricular de Educación Primaria. Ciencia y Tecnología

Guías del Instituto Von Braun

MINEDU (2016). Programa curricular de Educación Primaria. Lima: Minedu

Ciencia y Tecnología. Guía del docente.

b. Del estudiante
Fichas de trabajo por el docente.