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Mas como?
Pensar em uma aula de Matemática no Ensino Médio geralmente nos leva a imaginar
uma sala com carteiras enfileiradas, de frente a uma grande mesa do professor, que se
encontra em pé escrevendo fórmulas no quadro negro. Enquanto isso, os alunos o obser-
vam atentos, tentando copiar tudo em seus cadernos, numa velocidade que lhes permita
acompanhar o raciocínio do professor.
Essa cena tradicional aos poucos tem dado lugar a uma nova imagem nas salas de
aula de Matemática, principalmente por conta do uso de materiais concretos e de novas
ferramentas tecnológicas.
Mas que ferramentas são essas? Como e quando utilizá-las?
Essas são perguntas frequentes de muitos professores. Talvez por isso muitos ainda não
lancem mão desses recursos em suas aulas.
Nessa etapa da disciplina de Funções Elementares, vamos apresentar a construção de
uma dessas ferramentas, com todos os detalhes necessários para que você se sinta seguro
ao utilizá-las em sala de aula.
Vamos agora entrar no mundo do ensino informatizado da Matemática. E, então, está
animado?
Izaias Buson / SXC
Fonte: http://commons.wikimedia.org/
wiki/File:GeoGebra_icon_geogebra.gif
O programa GeoGebra foi idealizado em 2001, pelo jovem austríaco Markus
Hohenwarter, baseado no princípio de software livre, que permite sua
instalação e uso sem fins lucrativos. Esse princípio também garante seu de-
senvolvimento e atualização permanente, sem custos, através de uma comunidade
virtual mundial, que está sempre enriquecendo e melhorando o GeoGebra.
Instale a versão mais recente do GeoGebra em seu com- ⺼ Selecione a opção Instalações na parte superior direita
putador a partir do sítio oficial www.geogebra.org, seguindo da página para ter acesso aos programas instaladores do
os passos a seguir. Se você nunca instalou um programa em GeoGebra.
seu computador ou sentir dificuldades durante a instalação,
peça ajuda a alguém com mais experiência nesse tipo de
tarefa.
⺺ Escolha a opção Download no topo da página. ⻀ Execute o arquivo de instalação salvo em seu compu-
tador.
Observe, na parte superior da janela padrão, a barra de menu geral (Arquivo, Editar,
Exibir, Opções etc.) seguida da barra de menu de construções geométricas.
Na parte inferior, vemos um campo para digitação de fórmulas seguido de itens de
seleção para escolha de operações matemáticas, letras gregas e comandos específicos do
GeoGebra.
Na parte central da janela padrão do GeoGebra, vemos ainda, à direita, uma grande
janela de geometria com um sistema de coordenadas; à esquerda vemos uma janela de
álgebra para armazenamento de objetos construídos.
Além do GeoGebra, existem muitos outros softwares de geometria dinâmica que podem ser usados em aulas
de Matemática, como o Cabri-Géomètre (www.cabri.com.br), Calques 3D (www.uff.br/calques3d) e Régua e
Compasso (www.professores.uff.br/hjbortol/car). Alguns são mais conhecidos e utilizados, outros nem tanto.
Na verdade, não existe um software padrão que seja considerado o mais
Para alterar o valor de um seletor, basta habilitar o comando Mover no ícone mais
à esquerda da barra de menu e arrastar, via mouse, a “bolinha” do seletor ao longo de
seu segmento de variação. Viu o ícone e a “bolinha” na figura acima? E na tela de seu
computador?
Vamos bailar com as funções elementares? Digite cada uma das expressões abaixo no cam-
po de entrada do GeoGebra e altere os parâmetros a , b e c para visualizar a dança de seus
gráficos. Preste atenção na forma como essas funções devem ser escritas no campo de entrada,
conforme ilustramos nas imagens a seguir. Perceba o que acontece em cada função quando os
parâmetros assumem valores positivos, nulos ou negativos. Não se esqueça de salvar arquivos
GeoGebra para cada uma das funções elementares da atividade, pois esses arquivos deverão ser postados no ambiente virtual
do Matem@tica na Pr@tica para posterior avaliação. Dê nome aos arquivos, de forma a identificar qual é a função elementar
em questão (por exemplo: cosseno.ggb, quadratica.ggb, raiz.ggb, seno.ggb, exponencial.ggb, tangente.ggb e logaritmo.ggb).
㍟ f ( x) a x2 b x c
㍟ f ( x) a bxc
㍟ f ( x) a sen(b x c)
㍟ f ( x) a eb x c
㍟ f ( x ) a tg(b x c)
㍟ f ( x ) a ln(b x c)
Resposta Comentada
Essa atividade será avaliada no ambiente virtual do Matem@tica na Pr@tica. Você deve salvar arquivos GeoGebra para cada
uma das funções elementares da atividade e enviar esses arquivos em tarefa específica do ambiente virtual.
4. Desenrolando o seno
Vamos começar esta seção com uma pergunta para você refletir:
Maarten Uilenbroek / SXC
Faça o seguinte teste em sua sala de aula. Peça para a classe abrir os braços formando
um ângulo de 90º. Provavelmente a grande maioria irá abrir os braços corretamente. O
mesmo deverá ocorrer para 60º, 120º e 180º. Solicite agora que eles abram os braços for-
mando um ângulo de 1 radiano. Será que eles possuem a noção de quanto é essa abertura?
Pois bem, vamos ver como o GeoGebra pode ajudar você e seus alunos nessa questão.
Vamos construir um aplicativo que permite relacionar graus com radianos e, de quebra,
desenrolar arcos no eixo horizontal para traçar o gráfico do seno, como ilustrado a seguir.
O = (0,0).
Passo 1.5. Construa o ponto C ( 1, 0) , via campo de entrada, digitando: C=(-1,0)
Passo 1.7. Construa a circunferência c centrada no ponto C com raio unitário, via
campo de entrada, digitando c = círculo [C,1].
⌢
Passo 1.11. Construa o ângulo a OCP , via campo de entrada, digitando:
a = ângulo [O,C,P].
Passo 1.13. Construa o arco cc , desde P até O no sentido anti-horário, via campo
de entrada, digitando cc = arco [c,P,O].
Atenção “c,P,O” deve ser digitado entre colchetes e não se esqueça de que você deve digitar a letra
O e não o número zero.
Depois de tudo isso, ainda há alguns passos para chegarmos ao final do caminho e
finalmente desenrolar arcos no eixo horizontal, traçando o gráfico do seno. Falta construir-
mos os eixos, novos pontos e os segmentos de reta sobre os quais a circunferência irá se
desenrolar e formar o gráfico. Você já está cansado? Calma, agora falta só um pouquinho.
O resultado, com certeza, valerá a pena! Então, vamos aos próximos passos.
Atenção Observe que o GeoGebra interpreta o valor do ângulo em radianos, construindo um ponto
no eixo horizontal, cuja distância da origem corresponde à conversão do ângulo em radianos. Esse é o
ponto X que aparecerá na área de trabalho do GeoGebra.
Passo 1.16. Clique com o botão direito do mouse sobre o ponto na pasta
Objetos Dependentes, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto (não
se preocupe, provavelmente o seu valor para a abscissa do ponto será diferente). Nessa
janela, clique na opção , para habilitar a janela de alteração das proprieda-
des do ponto.
Na janela de alteração das proprieda-
des do ponto X , na aba Cor, escolha o
verde escuro ;
finalize a formatação do ponto X no
botão .
Observe o ponto X na imagem a
seguir, deve ser parecido com o que apa-
receu na tela do seu computador.
Atenção Lembre-se que “O,X” deve ser digitado entre colchetes e que O não é o número zero, e
sim uma vogal maiúscula.
Passo 1.18. Clique, com o botão direito do mouse, sobre o segmento na pas-
ta Objetos Dependentes, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto
(provavelmente o seu valor para o tamanho do segmento será diferente). Nessa janela, cli-
que na opção , para habilitar a janela de alteração das propriedades do seg-
mento. Como fizemos para os demais objetos, vamos formatar agora o segmento de reta.
Na janela de alteração das propriedades do segmento s , na aba Básico, escolha em
Exibir Rótulo a opção Valor ;
Na aba Cor, escolha o verde escuro ;
Na aba Estilo, posicione o seletor da Espessura da Linha em 9 ; finalize a
formatação do segmento s no botão .
Passo 1.19. Construa a reta horizontal h passando por P, via campo de entrada,
digitando a sua expressão h = reta [P,EixoX].
Atenção Novamente, repare que “P,EixoX” deve ser digitado entre colchetes.
Veja na imagem a seguir e na tela de seu computador a reta horizontal bem clara que
está passando pelo ponto P . A interseção dessa reta com o eixo vertical determina o
valor do seno do ângulo a , certo?
No GeoGebra, os comandos que determinam a abscissa e a ordenada de um ponto P são “x(P)” e “y(P)”,
respectivamente.
Passo 1.24. Agora que o vetor foi criado, vamos (como sempre) alterar sua formatação.
Para isso, clique com o botão direito do mouse sobre o vetor , na pasta Obje-
tos Dependentes, para habilitar a janela com as propriedades básicas desse objeto (provavel-
mente o seu valor para a segunda coordenada do vetor será diferente). Nessa janela, clique
na opção para habilitar a janela de alteração das propriedades do vetor.
Na janela de alteração das propriedades do vetor u , na aba Básico, desabilite a opção
Exibir Rótulo: ;
Na aba Cor, escolha a cor vermelha para o vetor ;
Na aba Estilo, posicione o seletor de Espessura da Linha em 5 ; finalize a
formatação do vetor no botão .
Passo 1.25. Construa o gráfico da função seno no intervalo [0, a] , digitando a expres-
são g = função [sin(x),0,a].
Visualizar o “desenrolar” do arco de circunferência no eixo horizontal e o traçado simultâneo do gráfico do seno pode
proporcionar uma aprendizagem de trigonometria muito mais significativa. Faça um breve relato de como você poderia usar
esse aplicativo em uma aula sobre trigonometria.
Uma primeira possibilidade seria você projetar o aplicativo em sala para exploração durante a aula; nesse caso, o aplicati-
vo funcionaria como uma lousa animada. Uma segunda possibilidade, muito mais interessante, seria utilizar o aplicativo em
um laboratório de informática, para que seus alunos pudessem explorá-lo. Nesse caso, você poderia preparar, a priori, uma
folha de atividades para serem respondidas pelos alunos, com procedimentos a serem realizados no Geogebra, perguntas
relacionadas a uma determinada situação gráfica, etc.
5. Um ajuste trigonométrico
Vamos finalizar essa última etapa da disciplina de Funções Elementares com uma
atividade para ser realizada no GeoGebra, envolvendo as temperaturas médias
mensais das capitais dos Estados brasileiros.
Nós, da equipe do Matem@tica na Pr@tica, vamos usar as tempe-
raturas médias mensais da cidade de Brasília, enquanto você utilizará
os dados da capital de seu Estado. Se você é professor de Brasília, use
os dados de Goiânia, capital de Goiás.
Vamos recorrer à internet para buscar os dados. Uma boa fonte
de busca é o Banco de Dados Climáticos da Embrapa. Lá é possível
C
er / SX
Jan. Fev. Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Sua capital
De posse das temperaturas médias mensais, é hora de “pôr a mão na massa” nova-
mente.
Vamos construir juntos um aplicativo GeoGebra para ajustar uma curva trigonométri-
ca aos pontos tabelados. Nós vamos fazer o ajuste com os dados da cidade de Brasília,
enquanto você fará com os dados da capital de seu Estado, certo? Novamente faremos
a construção do aplicativo, detalhadamente, em 13 passos, para que você possa indicar
exatamente o passo onde sentiu dificuldade, caso necessite de ajuda.
Passo 2.2. Salve o aplicativo na opção Gravar disponível no menu de Arquivo da barra
de menus. Escolha um nome de sua preferência; nós escolhemos o nome brasilia para
esse aplicativo.
Passo 2.3. Habilite o ajuste da janela de trabalho na opção Janela de Visualização dis-
ponível no menu de Opções da barra de menus. Aparecerá a caixa de diálogo Janela de
Visualização a seguir.
Após construir esses pontos, clique com o botão direito do mouse sobre cada um deles
na pasta Objetos Livres, em seguida, clique sobre para habilitar a janela com
as propriedades básicas de ponto, fixe a posição de cada ponto construído habilitando a
opção e finalize a formatação no botão . Procedimentos parecidos com
o que já fizemos antes. Agora você é capaz de fazê-los bem mais rápido, não é mesmo?
Já está se acostumando com o uso do GeoGebra.
A área de trabalho que aparecerá na sua tela é semelhante à ilustrada na Figura 23.
Passo 2.6. Agora construa e configure um seletor “a” como ilustrado a seguir.
Após construir o segmento, clique sobre ele na pasta Objetos Livres, cli-
que sobre para habilitar a janela com as propriedades básicas de pon-
to, desabilite a opção Exibir Rótulo na aba Básico e escolha a cor
na aba Cor, finalizando a formatação do segmento no botão
.
Veja como ficará a área de trabalho do GeoGebra.
Passo 2.13. Vamos agora construir a soma das distâncias verticais dos pontos M01,
M02,...,M12 ao gráfico de f ( x ) . Para isso, digite na caixa de entrada a expressão D=d01+
d02+d03+d04+d05+d06+d07+d08+d09+d10+d11+d12.
Use o aplicativo para ajustar os valores dos parâmetros “T”, “a”, “b” e “c”, de forma a obter uma curva f ( x ) T a sen b x c
mais próxima possível das temperaturas médias mensais da capital de seu Estado. Você deve ajustar cada um dos parâmetros
do aplicativo observando a variação do valor da soma das distâncias desses pontos à curva, dada pela variável D na pasta
Objetos Dependentes. Tente encontrar os valores para esses parâmetros que tornam essa distância D menor possível.
T a b c Dmin
Sua capital
Brasília 20,8 1,5 0,81 6,03 3,87
Resposta comentada
Os valores que mais aproximaram a curva dos dados de Brasília foram T 20.8 , a 1.5 , b 0.81, c 6.03 , d 3.87 . Esses
valores foram obtidos movimentando os respectivos seletores no aplicativo e observando a variação do número D ,
Adam Ciesielski / SXC
correspondente à soma das distâncias dos pontos ao gráfico, até encontrar um valor mínimo para D .
7. Resumo
Nessa etapa, vimos:
卩 Como instalar o GeoGebra, um software de geometria dinâmica.
卩 Como construir aplicativos no GeoGebra objetivando visualizar os gráficos das
funções elementares de forma dinâmica, a partir da modificação dos valores dos
parâmetros dessas funções.
卩 Como construir um modelo de aplicativo no GeoGebra para ser utilizado no ensino
de trigonometria.
卩 Como construir um modelo de aplicativo no GeoGebra para ser utilizado em ativi-
dades exploratórias envolvendo ajuste de pontos.