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Trabajo

Académico
Escuela Académico Profesional de Psicología Humana 2018-I
2003-20101 COMUNICACIÓN I

Nota:
Docente: Dra. Ysabel E. Delgado Torres

Ciclo: I Sección: 1 Módulo 1


Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
PEREZ LUNA RODRIGUEZ ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
ZOILA MILAGROS PAOLA curso. (Ítem 1-Recomendaciones)

Código de matrícula:
Fecha máxima de publicación:
2018218409
Hasta el Domingo 04 de Noviembre
Uded de matrícula:
2018
Pto. Maldonado Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-0 por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:


4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

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5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso, a lo
largo del periodo académico 2018-0

Criterios de evaluación del trabajo académico:


Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del


1 del trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
Investigación
2 bibliográfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones


3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios


4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. Desarrolla un fundamento sobre las funciones del lenguaje y resume en una tabla las
características básicas de cada una de las funciones del lenguaje. (2 puntos).

El lenguaje es una parte integrante de la cultura. El medio de expresión de toda cultura es el


saber y su modo de transmisión es la palabra, el lenguaje. El lenguaje es, con referencia a la
cultura, su medio de transmisión indispensable y el agente principal de comunicación. Es el
fundamento más auténtico de todo fenómeno cultural y ello obedece a que tiene una doble
condición: instrumento del pensamiento e instrumento de comunicación entre los hombres.
Como instrumento de interacción- transmisión y comunicación, el lenguaje tiene diferentes
funciones, así: Una función expresiva o emotiva: expresar sentimientos o sensaciones del
emisor. Una función informativa o referencial: informar algo a alguien. Una función persuasiva
o apelativa (directiva): convencer a otro de creer o hacer algo.

FUNCIÓN CARACTERÍSTICAS EJEMPLO


Se centra en el emisor, y "Estoy muy cansado”;
en su actitud al momento "¡Que sorpresa!”; "lo
de emitir un mensaje, la siento, no te vi, estaba
cual expresa una opinión distraída”.
Función Emotiva o frente a lo que está
expresiva diciendo, o está
manifestando un estado

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interior (sea verdadero o
fingido).
Se centra en el receptor. "¿Me alcanzas el azúcar,
Todo mensaje va dirigido a por favor”; "Devuélveme
un receptor, pero en mi libro".
algunos casos hay una
Función Conativa intención explícita de
producir una reacción o
respuesta de su parte
Se centra en el mensaje y "Cotibín, al rojo del ojo
la forma en que este se pone fin".; "Tal para cual".;
construye. No se refiere "El que quiere celeste, que
exclusivamente al uso del le cueste".
lenguaje en la poesía, sino
que se reconoce también
Función Poética en tipos de comunicación
cotidianos, cuando el
emisor se preocupa de
hablar bien y pone cuidado
a elegir y ordenar las
palabras de modo que
suenen bien (normalmente
hacemos de forma
inconciente).
Se centra en el lenguaje "¿Qué quiere decir
mismo. Se observa esta ‘ambiguo’?”; "’Ambiguo’ es
función cuando sinónimo de ‘incierto’”;
empleamos el lenguaje "Las palabras acentuadas
Función Metalingüística para hablar del lenguaje, en la última sílaba se
cuando necesitamos llaman agudas".
aclarar el sentido de lo que
se ha dicho, el significado
de una palabra o explicar
la manera en que debe
decirse algo.
Se centra en el contacto. "¿Alo?¿Me escuchas?”;
Corresponde a aquellos "Cómo decía,…”; "Hasta
mensajes o usos del luego".
lenguaje para establecer,
mantener, verificar e
interrumpir la
Función Fáctica o fática comunicación; en la
comunicación oral, formas
de entablar un diálogo,
mantener la atención del
receptor, saber si éste
sigue atento y terminar la
conversación, o en los
casos en que se emplea un
medio de comunicación

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para comprobar que éste
funciona.
Se centra en el contexto. "La ballena es un animal
Predomina el tema o mamífero”; "Claudia es
Función Referencial contenido del mensaje, es una niña de vestido azul,
decir, la información que con el pelo negro
se transmite. Para que el trenzado".
receptor comprenda lo
dicho, esto debe ser
coherente en el contexto o
marco dentro del que se
produce la comunicación,
la situación en que se
encuentran emisor y
receptor, y el tema del que
hablan, que debe
pertenecer al mundo
conocido por ambos

2. Analiza el siguiente video y comenta fundamentando con algunas teorías,


metodologías, técnicas, etc. Video: “mejorar la comunicación dentro del aula de
clases” (5 puntos)

https://www.youtube.com/watch?v=p_rSw7ZqZE8

Considero que para lograr mejorar la comunicación dentro del aula de clases
debemos de partir del concepto de lo que constituiría una comunicación eficaz, que
en el fondo es lo que se pretende. En ese sentido definimos como comunicación
eficaz, a aquella que es capaz de medirse a través de la comprensión que el receptor
ha tenido del mensaje que el emisor ha querido transmitir.
Esta definición plasmada en la comunicación al interior del aula se mide a través de
la interiorización que el receptor ha hecho del mensaje del emisor y a partir del cual
construye nuevos conocimientos. Esto se logra en buena forma siempre y cuando
planifiquemos la clase, definiendo el objetivo y planificando el proceso de enseñanza
– aprendizaje, posteriormente ir avanzando paso a paso, yo particularmente soy de
la idea de que para ello deberíamos de utilizar el método científico toda vez que este
es la explicación y descripción de los fenómenos, proponiendo teorías o
planteamientos a base de investigaciones que os conlleven a determinar el objetivo,
esto es mejorar la comunicación dentro del aula de clase, explicando y
determinando la realidad previa al interior del aula, y en ese contexto, tratando para

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ello de utilizar la técnica del empirismo, vale decir, arrancar, lógica y factualmente, con
la experiencia, atendiendo al hecho de no perder el objetivo pretendido, manteniendo la
sincronización entre el lenguaje corporal y la voz. Para la aplicación de esta técnica del
empirismo, creo vital el tener que saber escuchar a nuestros interlocutores, y así
establecer una relación de empatía con los alumnos.

3. Desarrolla los siguientes ejercicios: Coloca el acento en donde corresponda. Subraya


el sustantivo, adjetivo (4 puntos)

1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaña.

Juan completo sus ejercicios de gramática y ortografía esta mañana.


S A

2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios más
emblemáticos de París.

Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios más

emblemáticos de París
A S

3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.

En la casa de Alberto tomaré un café expreso


S A

4. Los exámenes de matematicas siempre me resultan dificiles.

Los exámenes de matemáticas siempre me resultan difíciles


S A

5. En la época de mis abuelos, no existían los teléfonos celulares.

En la época de mis abuelos, no existían los teléfonos celulares


A S

6. Las teorías de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.

Las teorías de aquel científico resultaron extravagantes para sus colegas


S A

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7. Luego de un prolongado tiempo de búsqueda e investigación, la policía halló al
sujeto.

Luego de un prolongado tiempo de búsqueda e investigación, la policía halló al sujeto.


S A

8. Todos los días Marcelo acude a sus clases de música en el conservatorio de la


ciudad.

Todos los días Marcelo acude a sus clases de música en el conservatorio de la ciudad.
S A

9. Cuando comenzabamos a ver el trailer de la pelicula, poco a poco nos


quedabamos sorprendidos.

Cuando comenzábamos a ver el tráiler de la película, poco a poco nos


S

quedábamos sorprendidos.
A

10. El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.

El balcón de la casa de mi vecino se vino abajo.


S A

11. En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo.

En la casa de mi abuelo hay un árbol muy antiguo


A S A

12. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.

El Océano Pacifico es el océano de mayor extensión que existe sobre la tierra.


S A

13. Jose se propuso terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.

José se propuso terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.


S A

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14. Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.

Todos los lunes la madre de Marcos cocina brócoli para el almuerzo


S A

15. La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico.

La mirada de aquella persona transmitía cierto desdén hacia el público.


S A

16. Ese restaurante en Cadiz cuenta con un menu muy variado.

Ese restaurante en Cádiz cuenta con un menú muy variado.


S A

17. Andres tiene un su casa un ático donde solemos ir a jugar.

Andrés tiene un su casa un ático donde solemos ir a jugar.


S A

18. A Belen le gusta tomar el té con poco azúcar.

A Belén le gusta tomar el té con poco azúcar.


S A

19. Todo el pueblo esperaba un número importante de personas para asistir al


evento de aquella noche tan especial.

Todo el pueblo esperaba un número importante de personas para asistir al evento

de aquella noche tan especial.


S A

20. Solamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.

Solamente los sábados y los domingos tengo tiempo para estudiar.


S A

4. Relaciona cada oraciones compuestas formadas por coordinación con lo que


corresponde: (5 puntos)

A. Oración coordinada copulativa:


B. Oración coordinada disyuntiva:
C. Oración coordinada adversativa:
D. Oración coordinada distributiva:
E. Oración coordinada explicativa:

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( A ) Juan fue al mercado y Elena se marchó a trabajar.
( B ) Paola irá de vacaciones a Roma o bien visitará a su familia.
( C ) Afortunadamente, nuestro tío no vino, sino que volvió
( D ) Ya descansa en la cama, ya descansa en el sofá.
( E ) El rector siempre tiene razón, es decir, siempre me convence.

Relaciona la oración según su significado:

A. Enunciativa.
B. Imperativas.
C. Interrogativas.
D. Dubitativas.
E. Desiderativas.

( A ) “Amalia es rubia”
( B ) “Lava los planos ahora mismo”
( C ) “¿Has aprobado el examen de ayer?”
( D ) “Ojalá pueda ir al cumpleaños”
( E ) “Quizás mañana vaya a la casa de la tía”

5. Define sobre el currículum vitae y menciona sus características, luego elabora tu


curriculum vitae (2 puntos).

CURRICULUM VITAE
PERFIL:

Persona activa responsable, puntual, honesta con deseo de superación, con gran facilidad de
trabajar en equipo e interactuar en todo nivel, facilidad de palabra, de adaptación, inmediata y
completa al ambiente laboral, con trato amable y capacidad para laborar en cualquier puesto
que se me asigne.

DATOS PERSONALES:

 NOMBRE : Zoila Milagros Paola


 APELLIDOS : Pérez Luna Rodríguez
 DNI N.- :43403797
 FECHA DE NACIMIENTO :08/11/1985

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 NACIONALIDAD : peruana
 LUGAR DE NACIMIENTO : Puerto Maldonado
 DOMICILIO : Av. Las Capironas s/n
 ESTADO CIVIL : Soltera
 CELULAR : 953813672

ESTUDIOS REALIZADOS

ESTUDIOS SECUNDARIA : I.E. Nuestra Señora de las Mercedes

ESTUDIOS SUPERIORES

TECNICO : CETPRO INFOTRONIC


Secretariado Ejecutivo Computarizado
EXPERIENCIA LABORAL

Consorcio Arce Tecnomet Intekcon S.R.L.


CARGO : Área de COBRANZAS
PERIODO : Desde 02/06/2008 al 02/08/2008

ACCA
CARGO : Asistente de Consultoría
PERIODO : Desde 10/02/2009 al 10/05/2009

ACCA
CARGO : Asistente de Área Contable
PERIODO : Desde 28/10/2009 al 13/05/2010

APRONIA
CARGO : Asistente Administrativo
PERIODO : Desde 01/11/2011 al 02/01/2013

APRONIA
CARGO : Asistente Administrativo
PERIODO : 01/03/2014 al 31/12/2017

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