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Escuela Académico Profesional de Psicología Humana 2018-I
2003-20101 COMUNICACIÓN I
Nota:
Docente: Dra. Ysabel E. Delgado Torres
Código de matrícula:
Fecha máxima de publicación:
2018218409
Hasta el Domingo 04 de Noviembre
Uded de matrícula:
2018
Pto. Maldonado Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-0 por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
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Trabajo
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5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso, a lo
largo del periodo académico 2018-0
Preguntas:
1. Desarrolla un fundamento sobre las funciones del lenguaje y resume en una tabla las
características básicas de cada una de las funciones del lenguaje. (2 puntos).
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interior (sea verdadero o
fingido).
Se centra en el receptor. "¿Me alcanzas el azúcar,
Todo mensaje va dirigido a por favor”; "Devuélveme
un receptor, pero en mi libro".
algunos casos hay una
Función Conativa intención explícita de
producir una reacción o
respuesta de su parte
Se centra en el mensaje y "Cotibín, al rojo del ojo
la forma en que este se pone fin".; "Tal para cual".;
construye. No se refiere "El que quiere celeste, que
exclusivamente al uso del le cueste".
lenguaje en la poesía, sino
que se reconoce también
Función Poética en tipos de comunicación
cotidianos, cuando el
emisor se preocupa de
hablar bien y pone cuidado
a elegir y ordenar las
palabras de modo que
suenen bien (normalmente
hacemos de forma
inconciente).
Se centra en el lenguaje "¿Qué quiere decir
mismo. Se observa esta ‘ambiguo’?”; "’Ambiguo’ es
función cuando sinónimo de ‘incierto’”;
empleamos el lenguaje "Las palabras acentuadas
Función Metalingüística para hablar del lenguaje, en la última sílaba se
cuando necesitamos llaman agudas".
aclarar el sentido de lo que
se ha dicho, el significado
de una palabra o explicar
la manera en que debe
decirse algo.
Se centra en el contacto. "¿Alo?¿Me escuchas?”;
Corresponde a aquellos "Cómo decía,…”; "Hasta
mensajes o usos del luego".
lenguaje para establecer,
mantener, verificar e
interrumpir la
Función Fáctica o fática comunicación; en la
comunicación oral, formas
de entablar un diálogo,
mantener la atención del
receptor, saber si éste
sigue atento y terminar la
conversación, o en los
casos en que se emplea un
medio de comunicación
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para comprobar que éste
funciona.
Se centra en el contexto. "La ballena es un animal
Predomina el tema o mamífero”; "Claudia es
Función Referencial contenido del mensaje, es una niña de vestido azul,
decir, la información que con el pelo negro
se transmite. Para que el trenzado".
receptor comprenda lo
dicho, esto debe ser
coherente en el contexto o
marco dentro del que se
produce la comunicación,
la situación en que se
encuentran emisor y
receptor, y el tema del que
hablan, que debe
pertenecer al mundo
conocido por ambos
https://www.youtube.com/watch?v=p_rSw7ZqZE8
Considero que para lograr mejorar la comunicación dentro del aula de clases
debemos de partir del concepto de lo que constituiría una comunicación eficaz, que
en el fondo es lo que se pretende. En ese sentido definimos como comunicación
eficaz, a aquella que es capaz de medirse a través de la comprensión que el receptor
ha tenido del mensaje que el emisor ha querido transmitir.
Esta definición plasmada en la comunicación al interior del aula se mide a través de
la interiorización que el receptor ha hecho del mensaje del emisor y a partir del cual
construye nuevos conocimientos. Esto se logra en buena forma siempre y cuando
planifiquemos la clase, definiendo el objetivo y planificando el proceso de enseñanza
– aprendizaje, posteriormente ir avanzando paso a paso, yo particularmente soy de
la idea de que para ello deberíamos de utilizar el método científico toda vez que este
es la explicación y descripción de los fenómenos, proponiendo teorías o
planteamientos a base de investigaciones que os conlleven a determinar el objetivo,
esto es mejorar la comunicación dentro del aula de clase, explicando y
determinando la realidad previa al interior del aula, y en ese contexto, tratando para
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ello de utilizar la técnica del empirismo, vale decir, arrancar, lógica y factualmente, con
la experiencia, atendiendo al hecho de no perder el objetivo pretendido, manteniendo la
sincronización entre el lenguaje corporal y la voz. Para la aplicación de esta técnica del
empirismo, creo vital el tener que saber escuchar a nuestros interlocutores, y así
establecer una relación de empatía con los alumnos.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios más
emblemáticos de París.
Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios más
emblemáticos de París
A S
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7. Luego de un prolongado tiempo de búsqueda e investigación, la policía halló al
sujeto.
Todos los días Marcelo acude a sus clases de música en el conservatorio de la ciudad.
S A
quedábamos sorprendidos.
A
12. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
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14. Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.
20. Solamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.
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( A ) Juan fue al mercado y Elena se marchó a trabajar.
( B ) Paola irá de vacaciones a Roma o bien visitará a su familia.
( C ) Afortunadamente, nuestro tío no vino, sino que volvió
( D ) Ya descansa en la cama, ya descansa en el sofá.
( E ) El rector siempre tiene razón, es decir, siempre me convence.
A. Enunciativa.
B. Imperativas.
C. Interrogativas.
D. Dubitativas.
E. Desiderativas.
( A ) “Amalia es rubia”
( B ) “Lava los planos ahora mismo”
( C ) “¿Has aprobado el examen de ayer?”
( D ) “Ojalá pueda ir al cumpleaños”
( E ) “Quizás mañana vaya a la casa de la tía”
CURRICULUM VITAE
PERFIL:
Persona activa responsable, puntual, honesta con deseo de superación, con gran facilidad de
trabajar en equipo e interactuar en todo nivel, facilidad de palabra, de adaptación, inmediata y
completa al ambiente laboral, con trato amable y capacidad para laborar en cualquier puesto
que se me asigne.
DATOS PERSONALES:
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Trabajo
Académico
NACIONALIDAD : peruana
LUGAR DE NACIMIENTO : Puerto Maldonado
DOMICILIO : Av. Las Capironas s/n
ESTADO CIVIL : Soltera
CELULAR : 953813672
ESTUDIOS REALIZADOS
ESTUDIOS SUPERIORES
ACCA
CARGO : Asistente de Consultoría
PERIODO : Desde 10/02/2009 al 10/05/2009
ACCA
CARGO : Asistente de Área Contable
PERIODO : Desde 28/10/2009 al 13/05/2010
APRONIA
CARGO : Asistente Administrativo
PERIODO : Desde 01/11/2011 al 02/01/2013
APRONIA
CARGO : Asistente Administrativo
PERIODO : 01/03/2014 al 31/12/2017
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