LA CÁRCEL EN LA REALIDAD Y EN LA

FICCIÓN: UNA NUEVA VISIÓN

Sylvia Fernández y Carlota Alonso

Alumnas del IES San Agustín de Guadalix

San Agustín de Guadalix (Madrid)

Avda. Felix Rodríguez de la Fuente, s/n

91 841 93 46
Planteamiento

Como miembros de la parte de la sociedad integrada, queremos hacer una

reflexión sobre la vida en las cárceles españolas, tenemos curiosidad por saber

cómo viven los reclusos, esas personas que han cometido actos delictivos y

que la sociedad recluye en las dependencias carcelarias. Nuestro trabajo

integrará información de las redes, información de trabajadores y presos de las

cárceles, además de comparar la realidad con la visión que tiene la literatura

sobre la vida carcelaria.

La mayoría de la gente opina que los centros penitenciarios son lugares en los

que los delincuentes viven gratis, ya que se subvencionan gracias a los

impuestos de los ciudadanos. Esta idea se ha introducido casi a fuego en el

cerebro de las personas y es difícil de cambiar. Los medios de comunicación a

veces dan una visión parcial de lo que ocurre en las cárceles y a veces la

parcialidad lleva a la desinformación. Así que nos planteamos unas preguntas

que queremos resolver con este trabajo de investigación: ¿Qué es lo que

ocurre realmente en las prisiones?¿Tienen los presos una vida tan ociosa

como se nos vende?¿Qué hacemos como sociedad para reinsertar a estas

personas?¿Les ofrecemos herramientas útiles para no volver a delinquir?

Para responder a estas preguntas hemos indagado en información que nos

brinda la red y hemos entrevistado a profesionales que trabajan en la cárcel,

gracias a ellos hemos contactado con presos reales. Con estas diferentes

perspectivas esperamos tener una información lo más objetiva posible de la

vida real de los penales de nuestro país. Al final haremos una valoración de

algunas obras literarias y cinematográficas.

Objetivo 1. Conocimiento de la realidad que

se nos brinda en las redes. La perspectiva de

funcionarios de prisiones, educadores

sociales, presos y presos reinsertados

En primer lugar indagamos en un enfoque pegado a la realidad. Una entrevista

que se realizó a Arnau Esteban Miralles que trabaja en un centro penitenciario

de Tarragona. Sostiene una postura basada en su propia experiencia como

profesor. Arnau cuenta como trabaja: “por pura convicción y voluntad” y nos

explica las reacciones de las personas más comunes al comunicarles en lo que

trabaja. La gente suele comentarle: “¡Qué suerte tienen que además les

enseñan!” o “¡pero si están mejor que mucha gente de la calle!” como ya

hemos dicho anteriormente, nada más lejos de la realidad. En verdad eso no

es cierto, ya que no se vive mejor que en el exterior por mucho que haya

piscinas, cursos o talleres. La pérdida de la libertad, el no poder hacer cada día

lo que uno quiere es algo que los que están dentro de una cárcel sufren a

diario. No siempre están en la cárcel personas dañinas, a veces están

personas que han cometido un error y no son malas, por eso debemos

brindarles herramientas y apoyo para salir de una situación tan perniciosa.

Muchos presos desean salir de esa situación social desfavorable y quieren

formar parte de esa sociedad avanzada, de prestigio y solidaria que se nos

vende en la actualidad. En conclusión, Arnau tiene como objetivo la

reinserción, ofreciéndoles estima, complicidad y aprecio a aquellos reclusos

que nunca lo tuvieron. Empatiza con ellos, no siempre han tenido

circunstancias favorables y eso les pudo llevar a malas decisiones, él cree que

se les debe ayudar a salir a la sociedad y la reinserción es su objetivo.

Nuestra intención es incidir en el tema de la educación en la cárcel, en el que

vamos a poner un especial foco de atención, ya que como estudiantes nos

parece que tenemos oportunidad de prosperar y quizá eso sea lo que

necesiten muchos presos que no han tenido la oportunidad de formarse como

nosotras. Nos informamos sobre la situación vivida en la prisión de Soto del

Real en Madrid y comprobamos que se trata de una de las prisiones más

modernas y con mayor oferta educativa del país. Nos informamos de que

dentro existían mil ochocientas historias dramáticas y que muchos de estos

sujetos se aferran a los estudios para olvidar los diferentes problemas que les

han llevado a delinquir, ya sean conflictos familiares, dificultades de salud o

incluso la dificultad para integrarse en el mundo laboral que llevó a muchos a la

delincuencia. Se considera el estudio como medio de evasión para la realidad

de la estancia carcelaria. Aparte de utilizarlo para motivarse, los estudios son

necesarios para lograr el objetivo de formar ciudadanos y facilitar la reinserción

de los infractores en la sociedad aunque no se trata de convertir delincuentes

en presos titulados sino de tener estudios que además inculquen respeto,

explicaciones, intercambios del saber, conocimiento certero del pasado y por

último, puede incluso ayudar a la reconstrucción de los vínculos familiares.

Además de la visión del profesor Arnau, tenemos la opinión directa de nuestra

profesora de Economía, Mª Paz Bouza, que anteriormente trabajó como

profesora en la prisión de Navalcarnero.

En primer lugar debemos recalcar que nuestra profesora no está a favor ni de

la pena de muerte ni de la cadena perpetua. Considera que las propias

cárceles son una aberración y que no está segura si en el futuro dejarán de

existir por ser poco operativas. No sirven para reinsertarse, probablemente

sirvan para lo contrario, tampoco compensan a las víctimas de los delitos y a la

sociedad le cuesta muchísimo dinero. Cree que algún día llegará a inventarse

un sistema más eficaz para que los delincuentes paguen por sus delitos, pero

respecto a los agresores sexuales, tiene dudas, no sabe qué se debería hacer

con ellos. Consecuentemente a la pregunta de si cree que un violador puede

reinsertarse, la respuesta es que no lo sabe ya que hay grandes expertos que

opinan que sí y otros lo contrario. Visto desde fuera parece muy difícil y

reconoce que no le gustaría tener a ninguno cerca de ella por muchos años

que hubiera pasado en la cárcel. Respecto a los motines nunca ha estado en

ninguno, pero nos comenta que debe ser muy peligroso ya que tuvo un alumno

que estaba muy orgulloso de su padre al haber sido el líder de un gran motín

en Carabanchel en el que reclamaban mayor calidad de vida en la prisión.

En segundo lugar comparó las clases que impartía a los reclusos con las

nuestras y nos comentó que la diferencia fundamental es que nosotros vamos

a clase por obligación y para ellos es una elección por lo que eso hace que

cambie por completo el clima en el aula. Por otro lado, dar clases a

adolescentes significa poner tu granito de arena para que tengan un gran

futuro, el mejor posible. Considera que eso es muy bonito. Sin embargo, dar

clase a presos a veces es triste porque la mayoría tienen un futuro muy difícil y

ves que, por mucho que hagas, no puedes ayudar demasiado a mejorarlo.

Suelen salir con los mismos estudios con los que entraron, ya que la educación

en prisión la disfrutan muy pocos. Tienen que tener buen comportamiento y a

menudo renunciar a trabajar debido a la incompatibilidad de horarios, por lo

que la mayoría no se lo pueden permitir, al menos en los estudios de

bachillerato que era lo que impartía esta profesora.

Su mejor alumno fue Mohammed Jalloh, aprendía a toda velocidad y siempre

quería más. Con él, en marzo, ya había dado todo el temario de segundo de

bachillerato y había profundizado en muchas áreas. Tuvo la oportunidad de

llevarle a la Olimpiada de Economía en la Universidad Autónoma aunque fue

complicado porque era preso de segundo grado y llevaba seis años sin salir de

prisión, con lo que había un gran riesgo de fuga. Su buen comportamiento y su

excelente aprovechamiento académico en todas las materias además del

interés de los profesores hicieron que consiguiera el permiso. Años después,

Jalloh le confesó que tuvo serias tentaciones de huir pero no lo hizo para no

meterla en problemas. De este gran alumno hablaremos más adelante.

Las celdas las comparten dos internos en la cárcel de Navalcarnero. Según

nos ha explicado, el espacio es bastante reducido porque cuando se construyó

la prisión estaban pensadas para que fueran individuales. Tenían una litera de

80 cm de ancho, y como mucho, 1,90 cm de largo. La distancia de las camas a

la pared opuesta era alrededor de otros 80/90 cm. Todas tenían una ventana
con rejas dispuestas de manera horizontal. Hoy en día se han remodelado y

mejorado bastante.

Nos confesó que a la hora de dar clase, intentaba no pensar en los delitos de

sus alumnos para no tener preferencias por aquellos con mayores o menores

delitos. Aunque sí que constataba que no le caían muy bien ni los etarras ni los

agresores sexuales. Con respecto a si se refleja la realidad de las prisiones en

las series, películas… Nos cuenta que la mayoría de las películas sobre este

tema son americanas y allí las prisiones son distintas. Sin embargo, en las

películas españolas, generalmente, sí se ve la realidad bien reflejada, aunque a

veces hacen mucho hincapié en aspectos dramáticos para darle interés a la

trama.

Para finalizar nos comentó que el trabajo en prisión es muy gratificante porque

para los internos las clases son un aliciente, es decir una oportunidad de

mejorar. Los alumnos están deseando que aparezca el tutor cada día y si por

algún motivo tiene que faltar, se llevan un gran disgusto. Además, les interesan

sus clases ya que la profesora les proporciona un contacto con el exterior que

les resulta muy interesante. Se sinceró con nosotras y nos confió su idea más

profunda, que todos cometemos errores y tenemos derecho a intentar cambiar,

usando la educación como medio para ello. A su vez, no hace falta viajar muy

lejos para encontrar gente que necesita mucha ayuda, las cosas no son

blancas o negras. Conoce varios casos de reinserción, entre ellos su mejor

alumno Mohammed.

En la otra cara de la moneda y para tener otra perspectiva sobre este asunto

hemos investigado sobre una prisión más tradicional y antigua y en ella

podemos observar de qué forma las motivaciones e intereses de los presos

son diferentes. Gracias a una funcionaria de la prisión de Alcalá Meco Madrid

II, hemos tenido la oportunidad de conocer más sobre el comportamiento de

presos y funcionarios, las desigualdades e injusticias en las prisiones, los

valores que muchas personas dudan que se puedan inculcar, la educación y la

forma en que ésta, en ciertos casos, beneficia a los reclusos.

No es necesario un estudio específico para ejercer de profesora en la prisión,

la profesora, que nos dio clase a nosotras, forma parte del cuerpo de

profesores de enseñanza secundaria de la Comunidad de Madrid y para

ejercer la docencia en prisión no tiene ninguna otra formación especial. Esta

profesora nos cuenta cómo fue su primera impresión al dar su primera clase.

Quedó impresionada por el respeto y las ganas de aprender que demostraron

los presos, además la preguntamos si alguna vez pasó miedo y nos dijo que

nunca excepto una vez, cuando al dar las notas a uno de sus alumnos, y al

verse suspendido, se enfrentó a ella. Como dato relevante, nos comenta que

los alumnos no se encadenan a las mesas y no se toman medidas de

seguridad extraordinarias, porque de esta forma se potencia la confianza que

pueden llegar a obtener con esfuerzo, trabajo y educación. Lo que sí hay es

seguridad fuera del aula y visionado con cámaras. Ella nunca ha sentido que

ningún alumno tuviese la sensación de estar en peligro.

En la prisión de Alcalá hay dos centros; el I en el que se encuentran las

mujeres y el II donde sólo hay hombres. Se puede pensar que el trato de éstos

hacia un educador, un psicólogo, un profesor… es malo, pero contrariamente a

lo que se cree, nos encontramos con un comportamiento ejemplar, según nos

cuenta nuestra profesora. El valor fundamental que ella ve que los presos han

adquirido es la dignidad, y esa dignidad se explica por la forma de actuar de los

reclusos. Aprecian que se les proponga un trato como a un igual pese a sus

delitos, ya que ellos sienten que están marcados por la sociedad. Te lo

agradecen y te dan su palabra de buen comportamiento ya que es lo único que

les queda. Es verdad que no siempre es fácil que la den, pero cuando la dan

son tan leales como cualquiera o incluso más porque les has dado confianza.

Las condiciones de vida en prisión no son las ideales pierdes la privacidad,

normalmente hay dos literas por celda y un espacio muy reducido con un bidé y

un retrete. Como se puede deducir, estas condiciones no son las ideales para

pasar la mayor parte del tiempo, es decir, desde las siete de la tarde que les

impiden salir hasta las siete de la mañana. En ese momento un funcionario

despierta a los presos con un golpe de porra en los barrotes de la celda. No

siempre el trato es el adecuado, en la mayor parte de las ocasiones sí, pero

hay funcionarios que a veces vejan a los presos y juegan con cierta ventaja, ya

que saben que ciertos presos no pueden tener un mal comportamiento y les

humillan, ya que que el buen comportamiento lleva aparejado reducir la

condena. Resumiendo, el trato a veces no es de igual a igual, si no que se

trata despectivamente a los reclusos. Dicho esto, hemos de puntualizar, todos

los que han acabado “entre rejas” es por alguna razón, pero eso no quiere

decir que haya que menospreciarlos.

Esta funcionaria no está a favor ni de la cadena perpetua, ni de la prisión

permanente revisable ni de la pena de muerte, aunque nosotras hemos

entrevistado a algunos compañeros adolescentes y casi todos sí están de

acuerdo con ello. Hicimos una encuesta que mostró cómo el 85% estaban a

favor de la cadena perpetua, aunque un 67% estaban en contra de la pena de

muerte, este último dato demuestra que la sociedad de hoy en día está

evolucionando y encuentra en la reinserción y en las prisiones algún sentido.

Dicho esto, ella no cree en la posible reinserción de los violadores o

pederastas, son delitos muy especiales que llevan aparejada alguna

enfermedad mental y no ha conocido a nadie que se haya reinsertado

adecuadamente en la sociedad tras realizar estos delitos. Los psicológicos o

educadores indican que no disponen de los recursos adecuados y eso hace

que sean realidades prácticamente imposibles de arreglar. Nos puso un

ejemplo para apoyar su teoría. En París, en 2018, un violador pidió que se

probase la castración química con él para poder calmar sus deseos de lujuria.

Cuando este experimento fue probado, se afirmó que el verdadero problema de

estas personas no es la exigencia de sexo, sino la necesidad de sentirse

dominante sobre la otra persona, llegando a matar, aunque se deben realizar

más estudios en esta misma línea para comprobarlo con plena fiabilidad. Por

tanto es un problema prácticamente irreversible. Es por esta razón que a la

funcionaria no le interesa saber los delitos y las penas que tienen sus

alumnos, ya que una vez se enteró de que había un hombre en su clase que

había abusado de sus dos hijas y su trato con él cambió a partir de ese

momento y perdió la objetividad.

Al profundizar en las ideas que nos aportó nuestra profesora descubrimos una

nueva forma de ver la educación y la escuela en general. En primer

lugar, existe una gran diferencia entre la forma de dar las clases en la cárcel

con respecto a los institutos. Los presos aprecian el hecho de tener un apoyo

exterior en el que se los respeta, enseña y educa y además tienen mucho más

interés en adquirir aprendizajes que los niños de hoy en día que no se dan

cuenta de lo afortunados que son por el hecho de tener educación gratuita. La

mayoría de ellos tienen estudios primarios como base, aunque muchos no han

tenido ni siquiera esa oportunidad y no saben ni leer ni escribir. Sin embargo,

suelen salir con la titulación de la ESO y hay ciertas personas, casos

excepcionales, que consiguen formarse en Bachillerato o incluso mediante

cursos a distancia llegan a obtener un título universitario. También es cierto

que algunos sí tienen conocimientos académicos, pero nos llamó la atención el

caso de un antiguo ingeniero que debido a la adicción a las drogas en la cárcel

perdió todas sus facultades y tuvo que retomar los estudios desde primaria. Sin

embargo, se notaba que era alguien que había tenido hábitos de estudio.

Ya que hemos iniciado el tema del tráfico de drogas u otras sustancias en las

prisiones debemos saber que el tráfico de sustancias nocivas es real y fluido.

Nos llama la atención que un lugar en el que hay control o vigilancia, pueda

hacerse tal cosa con impunidad en la mayoría de los casos.

En segundo lugar, nuestra profesora nos contó otro caso peculiar sobre el

progreso educativo de algunos presos. Un pirata Somalí (criminales que actúan

en alta mar y que abordan barcos con fines delictivos) fue arrestado y recaló en

la prisión de Alcalá Meco II. Este hombre ha sido el mejor de sus alumnos y a

pesar de que nunca tuvo la oportunidad de tener una educación digna,

demostró que su vida podría haber sido de otra manera, tenía un ingenio digno

de admiración y nos hizo reflexionar sobre el hecho de que si esa

persona hubiese nacido en en otro lugar con más oportunidades, quizás

delinquir no hubiese sido una opción en su vida. Aprendió un idioma, una forma

de escritura, muchos conocimientos en poco tiempo… Esto responde a una

pregunta que le hicimos a nuestra profesora, sobre si les llega a coger cariño y

lógicamente nos respondió con un sí rotundo, porque muestran una

permanente gratitud y eso lleva a la felicidad de aquellos que trabajan junto a

ellos.

Además nuestra profesora nos afirmó que hoy en día no existen los motines, el

último sucedió en la cárcel de Alcalá-Meco el 23 de marzo de 1992. Esta

revuelta surgió porque reivindicaban mejores instalaciones en las prisiones, ya

que se notaba un deterioro paulatino por falta de inversión. En este motín un

preso fue asesinado por otros reclusos. Pese a todo esto, esta funcionaria

recomienda que la gente trabaje en este ámbito social ya que es muy

gratificante, aunque la mayor parte de la sociedad piense que no lo es o que es

peligroso.

Hay un tema que queremos destacar y es si la gente está a favor o en contra

de que los presos realicen estudios y que se emplee dinero público para

pagarles esos estudios hasta bachillerato como a todos los españoles. Nos

encontramos con distintas opiniones: nuestro profesor de filosofía, persona de

referencia para nosotras, nos dijo que podía verse de dos formas, bien como

una futura inversión con repercusiones a largo plazo o bien como que

financiamos los estudios a delincuentes que al fin y al cabo, simplemente no

son más que eso, presos. Personalmente él cree que es una forma de reducir

la delincuencia y reinsertar a la gente. Precisamente, nos puso como ejemplo

que antes de empezar a reinsertar a los presos había una media de quinientos

homicidios en España y seguramente por confiar más en la reinserción, se fue

mejorando el número de homicidios a unos doscientos al año. En España la

tasa de violencia de género está sobre un 14% mientras que en otros países

como Suecia llegaba a un 28%, esto nos lleva a deducir que España es uno de

los países más seguros de Europa.

Hemos tenido la oportunidad de hablar con Mohammed Jalloh, un reinsertado

que estuvo preso durante casi 10 años debido al trapicheo con drogas, explica

cómo fue esa lucha para poder sobrevivir que le llevó a delinquir. De hecho

después de haber salido sigue en la misma lucha, pero afortunadamente con

ciertos instrumentos y una mentalidad diferente a la de antes, por ejemplo hoy

en día trabaja por su cuenta. Tiene un taller donde fabrica souvenirs en

Barcelona. Nunca ha dispuesto de paro al no reunir las circunstancias que le

permitían obtener esa ayuda. Observamos lo arrepentido que se sentía. Estuvo

preso en el centro penitenciario de Salto del Negro en Gran Canaria y

Valdemoro y Navalcarnero ambos en Madrid. También estuvo en cárceles de

Zaragoza y Salamanca , entre otras. El haber estado en tantas prisiones se

debe al hecho de que se pueden trasladar para estar cerca de familiares y

amigos. Resalta que la comida en prisión forma parte del castigo y por lo tanto

si trasladándose se puede aliviar ese castigo se hará lo posible por mejorarlo.

Cuando le preguntamos respecto a las dificultades de la vida al salir de prisión,

nos afirmaba que no ha vuelto a tener problemas con la ley. No ha vuelto a

delinquir, pero al tener antecedentes penales es muy probable que si volviese a

tener algún problema aún siendo inocente, podría tener problemas ya que hay

policías corruptos que no dudarían en fabricar pruebas contra él. Tras su salida

de prisión asegura que hay un gran cambio en la sociedad. Cuando entró no

existían los smartphones ni internet era lo que es ahora. Salir y encontrar de

cara esos móviles, whatsApp, Facebook… Fue para él como aparecer de

repente en otro planeta. Afortunadamente, Mohammed da la gracias por no

haber sido juzgado nunca por su condición de ex-presidiario. Su familia le

apoya, pero espiritualmente ya que su familia está lejos. Es por esto que tuvo
que apoyarse en sus amistades, personas que no han sido presidiarios, y

afirma lo afortunado que se sintió. Igual que él recibió apoyo le hubiese

gustado haber tenido la posibilidad de dárselo al resto de los presos tras su

salida. Pero por las circunstancias con las que se encontró al salir no pudo.

Considera que la educación es muy importante, aunque no todos saben

aprovecharlo. Cursó segundo de bachillerato pero no logró terminarlo ya que

su salida de la cárcel antes de acabar le dificultó el titular ya demás las

circunstancias que encontró al salir no le permitieron continuar. Fue una de las

cosas que más le ayudaron durante su estancia en la cárcel; sin los profesores

duda que hubiese sido capaz de salir del círculo en el que estaba metido.

Aparte de las clases que recibió, también dedicaba su tiempo a trabajar en una

tienda de la cárcel, no era un trabajo duro. Nos sorprendió cómo echaba de

menos las buenas y leales amistades que creó en prisión. Antes de entrar a la

cárcel, él ya era consciente de las consecuencias que podía traer el trapicheo.

El golpe puede venir temprano, en mitad de la condena o al final de la misma.

Tuvo conocimiento de personas que se suicidaron cuando estaban a punto de

terminar su condena. Considera que nadie se adapta en prisión, a él en

particular lo que más le costó del proceso de adaptación fue el horario; la hora

de levantarse, comer, cenar, irse a las celdas…

Una vez más afirma lo que ya sabemos, la existencia del tráfico de drogas u

otras sustancias es más normal de lo que pueden llegar a sospechar las

autoridades. También el abuso de poder está presente por parte de los

funcionarios hacia los reclusos.

Respecto a la visión reflejada en series, películas, libros… con respecto a la

realidad, considera que la realidad siempre supera la ficción. Los libros siempre

suelen ser más acertados, sobre todo los que cuentan experiencias propias del

autor. Las películas y series son distintas, más aún si son extranjeras. Por

ejemplo, la realidad en cárceles de Estados Unidos no es la misma que en

España, porque las cárceles son mini representaciones del mundo en el que

vivimos. Finalmente, entendimos como realmente la reinserción no ocurre

solamente en la cárcel sino que ha de llevarse a cabo fuera. El entorno no

cambia, ni nos podemos alejar de él, simplemente hay que adaptar nuestra

forma de pensar a las nuevas situaciones.

Esta foto se encuentra en una noticia del periódico “El País”, en el que Jalloh

es entrevistado por el hecho de ser un preso que llama la atención gracias a

sus logros y escritos.

También le hicimos la misma pregunta a nuestra profesora de Economía (que

tuvo una experiencia previa trabajando en una cárcel) y nos afirmó que ella

también estaba de acuerdo y que fue uno de sus trabajos más gratificantes.

Objetivo 2. Reflejo de la vida carcelaria en la

ficción: series, películas, poesías y novelas

Partiendo del conocimiento adquirido gracias a esta investigación, nosotras

pensamos que la realidad realmente se vería reflejada en libros, películas y

series. Por ello nos sorprendió que nuestra profesora no estuviese de acuerdo
con este dato. Esto nos llevó a analizar la ficción y sacar nuestras propias

conclusiones.

La primera serie televisiva que vamos a comentar es “Vis a vis”. Esta serie trata

sobre Macarena, una joven ingenua que, inducida por su jefe, comete varios

delitos de manipulación y malversación de cuentas en la empresa en la que

trabaja. Es descubierta y acusada de cuatro delitos fiscales, por lo que es

recluida preventivamente en la cárcel Cruz del Sur. Allí se enfrenta al choque

emocional que supone para ella entrar en la cárcel, y a las complicadas

relaciones entre las reclusas, entre las que destaca Zulema, la interna más

peligrosa del centro. La cárcel es un lugar donde pronto descubre que las

posibilidades de sobrevivir a los siete años que piden de condena, pasan por

cambiar, evolucionar y convertirse en otra persona muy distinta, mientras su

familia se involucra en seguir la pista de una gran cantidad de dinero

escondido, que se disputan junto a la pareja de Zulema, "El Egipcio".

La serie refleja el día a día de las prisioneras y de un grupo de funcionarios en

una penitenciaría y la transformación de una persona inofensiva,

aparentemente incapaz de hacer daño, en una superviviente que va dejando

de lado sus escrúpulos. La lucha por la supervivencia marca así la convivencia

entre las reclusas, caracterizada por las alianzas, las traiciones y las

venganzas tanto entre internas como entre funcionarios.

Elenco de artistas de la serie

Esta serie nos muestra el funcionamiento de dos cárceles ficticias llamadas

Cruz del Sur y Cruz del Norte; en ambas cárceles se muestra un

funcionamiento interno bien planteado, reflejando la realidad parcial de muchas

de las prisiones femeninas españolas. Se ve como existe tráfico de drogas,

abusos de poder entre presas y funcionarios, fugas… Además, Macarena;

interpretada por Maggie Civantos, se presenta como una joven en un principio

inocente y sin consciencia de la situación que estaba viviendo al entrar en la

cárcel y poco a poco, su forma de ser va teniendo cambios, convirtiéndose en

una presa problemática, como muchas veces ocurre en la realidad. Teniendo

en consideración lo que nos comentó nuestra profesora sobre ciertos delitos en

lo que no es posible la reinserción como en el caso de las violaciones,

abusos… Esto se observa con Zulema o Goya interpretadas respectivamente

por Najwa Nimri e Itziar Castro. Aparte de estos personajes, hay otras dos

mujeres que evidencian cómo se podría desarrollar la vida familiar en el

penitenciario; estos dos personajes son Saray y Mercedes. Saray, interpretada

por Alba Flores, es violada por el doctor y tiene un hijo suyo dentro de la cárcel,
tiene que sufrir además ciertas condiciones: dependiendo del comportamiento

que tenga y las cosas que haga con respecto al doctor, consigue un mayor o

menor tiempo para ver a su hija a través de una pantalla de ordenador. Al final

Saray se reinserta y consigue recuperar su antigua vida y la custodia de su

hija. Nunca se descubre la realidad ya que el doctor utiliza su poder dentro de

las prisiones para evitar que se sepa.

Además de ese abuso de poder que se muestra en la serie constatamos otro

caso similar, el de Estefanía, interpretada por Berta Vázquez, es violada por un

funcionario. Después la mete en aislamiento para que no se sepa nada y la

lava como a un perro, haciéndola perder su orgullo y dignidad. Mercedes,

interpretada por Ruth Díaz, se muestra como una nueva Macarena, inocente y

familiar, el punto débil de las presas. Lo único que la da fuerza para aguantar

en la cárcel es su hija y es por este mismo motivo que las presas la chantajean

y abusan de ella al afirmar que tienen contactos fuera de la cárcel y pueden

hacer daño a su hija, con lo que la coaccionan. Estos hechos suelen ocurrir

muy a menudo en los penales.

El doctor Sandoval, representado por Ramiro Blas, ex-médico de una de las

cárceles y médico actual de la cárcel Cruz del Sur en la temporada 4,

aprovecha su posición superior, llegando a hacer chantajes, provocando

muertes, violaciones sin consentimiento… Hay una escena que no creemos

que sea posible en la realidad, suelta a dos pastores alemanes para que se

coman a una presa que ha sido descubierta por tráfico de drogas, la matan,

cosa muy poco probable en la realidad. Otra escena poco creíble es la que

ocurre en la cuarta temporada, cuando las presas organizan un gran motín

debido a que querían trasladar de prisión a una presa y consiguen hacerse con

el control. Esto no suele ocurrir ya que normalmente los motines son cada vez

menos frecuentes en la vida de la prisión.

Para tratar el tema del tráfico de drogas en la cárcel tenemos una figura

principal interpretada por Anabel, demostrando así el real y existente tráfico de

drogas. Por otro lado, no todo son malas influencias, también puede hablarse

de Antonia Trujillo, de raza gitana, interpretada por Laura Baena, la cual fue

condenada a ocho años por robo con violencia pero finalmente puede verse

como se reinserta y acaba trabajando en el mercadillo sin ser juzgada por sus

antecedentes aunque en la cuarta temporada encubre a una presa que se

había fugado y finalmente es por esto que vuelve a la cárcel.

Finalmente hablaremos sobre los últimos detalles a tener en cuenta en esta

serie; comenzaremos por Teresa, interpretada por Marta Aledo, quien

finalmente se reinserta y logra desengancharse de las drogas, llevando así una

vida normal en la que se vuelve educadora social y tiene dos hijos.

Seguidamente Palacios, un funcionario, se vuelve director de la prisión Cruz

del Sur tras la muerte provocada por las presas de Sandoval y esto hace que

deje de haber suicidios, peleas… Esto quiere decir que el trato hacia los presos

mejora, haciendo así que la reinserción sea más posible.

Hay otra serie, llamada Prison Break, en ella constatamos que la realidad no se

representa realmente como esperábamos. Esto se debe a que está basada en

varias fugas bastante surrealistas. A la vez, se muestran las diferentes políticas

de países conflictivos como pueden ser Estados Unidos, México o incluso

Ogygia en Yemen. En un momento dado el protagonista Michael Scofield,

interpretado por Wentworth Miller, acaba siendo capturado en una cárcel ficticia

llamada Sona, en México. En esta parte de la serie, en la temporada 3, se

puede ver como gracias a un motín, los presos acaban teniendo el poder en la

cárcel. Esto nos demuestra que hay países en los que las cárceles son más

conflictivas que en España. El poder despótico de los funcionarios lleva a la

rebelión y el tráfico de estupefacientes está muy generalizado.

Aparte de los temas tratados, se incluyen otros temas, por ejemplo cómo afecta

la política en las cárceles estadounidenses. Se representa mediante un caso

de pena de muerte donde Lincoln Barrows, representado por Dominic Purcell,

es acusado injustamente del asesinato del presidente de su país. Esto resulta

ser un montaje por parte del gobierno para tapar una venganza al estilo de

Bruto con Julio César y así adquirir el máximo poder. Por eso se planea una

fuga, ya que Michael quiere liberar a su hermano de una pena injusta. A lo

largo de la serie se va descubriendo el caso y todas las verdades junto a otros

personajes como pueden ser: Fernando Sucre; representado por Amaury

Nolasco, Sara Tancredi; por Sarah Wayne Callies, Theodore Bawell; por

Robert Knepper… y una gran variedad de otros artistas que han participado en

esta serie. Como dato interesante a añadir ha de saberse que Robert Knepper,

que interpretaba el papel de un violador acusado a cadena perpetua por todos

los delitos cometidos, en la vida real también se ha visto involucrado en cinco

acusaciones de abuso sexual. A veces la ficción y la realidad van unidas.

En esta serie Benjamin Milles, interpretado por Rockmond Dunbar, padre de

familia que debido a un engaño y manipulación de pruebas en el ejército

acaba en la cárcel. Al escaparse se comienza una investigación sobre su caso

y se aprovechan de él para que haga ciertas cosas a cambio de no hacer daño

a su familia.

Otro de los ejemplos de vida delictiva lo tenemos en la novela El extranjero

escrita por el francés Albert Camus, nos encontramos con una historia

ambientada en Argel a principios de los años 40 del siglo XX. Esta historia está

contada en primera persona por el señor Meurssault, relata su vida en forma de

memorias, comenzando el día después de la muerte de su madre. La novela

está dividida en dos partes; en la primera se muestra su actitud ante la muerte.

Se presenta, describiendo todo el entierro y la reacción pasiva frente al evento.

No llora, ni hacer hincapié en ver a su madre en el ataúd… y continúa el relato

de los hechos de una manera impasible, como si no tuviese sentimientos. En la

segunda parte podemos observar sus relaciones con varias personas, y

también cómo acaba en la cárcel por un conflicto con un hombre árabe, le

delata Raimundo (su vecino). Es detenido y llevado ante la justicia donde

después de un largo proceso se le condena a muerte. El proceso se llena de

reflexiones personales sobre la vida, la muerte… y cómo el protagonista nos

hace comprender la realidad del mundo, un mundo sin comprensión y también

impasible, y por eso manifiesta un deseo, que el día de su ejecución haya

muchos espectadores y así recibir su muerte con gritos de odio.

El autor de esta obra es Albert Camus, un gran novelista nacido en Argelia el 7

de noviembre de 1913 y fallecido el 4 de enero de 1960. Desarrolló en sus

diversas obras un humanismo fundado en la concienciación de lo absurdo de la

condición humana. Se le concedió el Premio Nobel de Literatura en 1957. El

siglo XX fue uno de los más activos de la historia en cuanto al número de

acontecimientos relevantes. Su vida coincidió con ambas guerras mundiales;

en la primera apenas tenía un año, y en la segunda participó en la resistencia

francesa.

La literatura se usó para analizar la sociedad en la que vivían. Muchos autores

no estaban de acuerdo con este tipo de escritura ya que no veían en la

literatura un medio para denunciar injusticias y problemas sociales. Por esa

razón las obras de Camus tienen un sentimiento pesimista, se denominó al

movimiento literario que reflejaba esos sentimientos existencialismo. La

literatura y la vida se alimentaban la una de la otra. Una obra clave de esta

autor donde se muestra el esfuerzo inútil de la vida del hombre es el ensayo El

mito de Sísifo. Trata temas como la angustia, la incertidumbre o la

insignificancia del ser humano. El hombre es como una realidad inacabada.

Portada de la novela que hemos leído

Aparte de estas obras hemos tenido la posibilidad de leer varios poemas para

un concurso que se hace entre cárceles, entre ellos destaca “(Maldita)

Trinidad”, de un autor anónimo en el que se habla sobre la cárcel y la vida en

ésta. Hay varios versos en los que describe su falta de libertad:

“Más allá de los muros

contemplo la alambrada.

Majestuosamente coronada

con su corona de espinos.

Tras ella se sienten seguros

los que aportan la mirada

creyéndose dueños de sus destinos.”

Esto demuestra que si nos esforzamos en apoyar a los reclusos se pueden

conseguir objetivos importantes, pueden sentirse valorados y llegar a tener una

profesión diferente y sobre todo tenemos en cuenta que son personas con

sentimientos como todos los demás, las malas decisiones les han podido llevar

a una situación en la que podríamos estar nosotros y a todos nos gusta que

nos den oportunidades.

También hemos leído otra novela, El conde de Montecristo en la que también

se da una situación en la que un hombre es apresado injustamente y le llevan

a una prisión. En esta obra se refleja cómo es la vida carcelaria en el siglo XIX.

En esta novela Dantés, el protagonista, es encarcelado el día de su boda y le

envían a una isla llamada If donde se hace amigo de un abad el cual antes de

morir le da un mapa donde se encuentra un tesoro. Al morir éste, Dantés

suplanta al cadáver de su amigo para poder escapar de la isla y llegar a

Marsella, donde se encontraba el tesoro. Gracias al tesoro cambia de identidad

y es un hombre rico. Le empiezan a conocer como “el Conde de Montecristo”,

uno de los hombres más ricos de la época. Durante la novela el protagonista

ejecuta un plan para vengarse de aquellos que le arrebataron su libertad,

juventud, amor… Esto es porque las condiciones de vida que tuvo mientras

estuvo en la cárcel estuvieron a punto de llevarle a la locura, queriendo así

tomar represalias sobre todos aquellos que fueron contra él.

Objetivo 3: Entrevista a la asociación

ATENEA para obtener información

suplementaria sobre la reinserción con

respecto a las drogas

Hemos hablado con una mujer llamada Rosa que pertenece a esta asociación.

Su trabajo consiste en tratar las adicciones. Un porcentaje bastante alto de

aquellas personas que cumplen una condena tienen que ver con un delito

relacionado con el consumo o trapicheo de esas sustancias. Aunque en

nuestro país puede darse la situación de consumir drogas y no ir a prisión. Las

prisiones, al tener un alto nivel de adictos, requieren unas necesidades

específicas entre ellas la creación de organizaciones como esta, que constan

de programas de desintoxicación o rehabilitación, únicamente es para aquellos

internos que lo deseen ya que no es obligatorio. El sistema penitenciario lo que

hace es contactar con estas organizaciones para una mejora de la situación en

la que se encuentran los reclusos. Tratan de filtrar todas las instancias que le

mandan los internos que quieren ingresar en el programa ATENEA, en

ella analizan la gravedad de la situación individual de cada preso y con todos

los elegidos se inicia un proceso rehabilitador, desintoxicándolos. Es

importante saber que el proceso no tiene un periodo de tiempo concreto, ellos

tienen la posibilidad de decidir si seguir yendo a ayudarles o no; también se

dan casos en los que los propios internos son los que deciden dejar el curso

debido a su falta de preparación o que ya se sienten seguros y desintoxicados.

Los métodos que utilizan son programas terapéuticos están focalizados en por

qué la gente se refugia en las drogas y muchas personas lo hacen por haber

tenido ambientes o comportamientos conflictivos durante la adolescencia.

Rosa no cree que haya gente inocente en la cárcel, ella detecta más bien que

la gente cumple unas condenas de una duración demasiado extensa en

comparación con la importancia del delito. A su vez afirma que la reinserción

depende mayoritariamente de las personas como individuos, hay personas

capaces de hacer un proceso de reflexión pero muchas otras no.

Conclusión:
Gracias a este proyecto hemos sido capaces de conocer distintas realidades y

opiniones que nos han servido de apoyo para informarnos sobre el tema y en

un futuro plantearnos cómo actuar frente a este tipo de situaciones. Hemos

dispuesto de diferentes visiones de distintas personas con profesiones

variadas, además de presos de diferentes edades y nacionalidades.

Personalmente, nos gustaría trabajar en alguna profesión relacionado con este

tema, para poder reflejar la realidad de una manera correcta y que se eliminen

los estereotipos que la sociedad ha generado sobre estos centros

penitenciarios. No todo es como parece. Hemos llegado a la conclusión de que

la mayoría de los presos que hay en las cárceles españolas son extranjeros,

con lo cual deberían tomarse medidas para ayudar a la adaptación de estos

ciudadanos, tanto dentro como fuera de la prisión para que las familias no se

vean obligadas a tener que recurrir al tráfico de drogas y evitar un doble

problema de adicción y delito.

Bibliografía:

Funcionaria de la prisión Alcalá Meco Madrid II

http://www.sensacine.com/noticias/series/noticia-18562581/

https://www.lanacion.com.ar/2080438-robert-knepper-actor-de-prison-breake-

acusado-de-abuso-sexual-el-doloroso-relato-de-una-vestuarista

https://m.eldiario.es/catalunya/opinions/maestro-prision-convivvion-

6_647145289.htmhttps://elpais.com/internacional/2018/05/03/actualidad/15253

64778_581719.html

https://elpais.com/diario/1992/03/23/espana/701305228_850215.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Vis_a_vis_(serie_de_televisi%C3%B3n)

https://prezi.com/rkz8cp1tjmro/albert-camus-1913-1960/

http://resumiendolo.com/c-novela/el-extranjero/

http://es.diarioinca.com/2012/11/resumen-el-extranjero-albert-camus.html

https://elpais.com/diario/2009/04/12/domingo/1239508357_850215.html