Actividad de aprendizaje 15

Evidencia 7: Ficha “Valores y principios éticos profesionales”

Una persona debe asumir los derechos y deberes desde los valores y principios
éticos, por eso es necesario que los tengan claros, definiéndolos, ejemplificándolos,
relacionándolos con la cotidianidad e identificando cómo pueden aplicarse en la
práctica de su proyecto de vida y para este caso en particular como tecnólogos en
gestión logística.

El desempeño profesional contemporáneo requiere que se desarrolle de manera

integral, con las competencias necesarias para el ejercicio laboral y de manera
imprescindible con valores y principios éticos para que exista coherencia entre lo
que se piensa, se dice y se hace, en procura de una armonía completa con los
entornos social, laboral y personal. En este sentido, con esta evidencia se espera
que el aprendiz adquiera habilidades éticas para el ejercicio de su profesión. Por
ello, se requiere que elabore lo siguiente:

1. Desarrolle las fichas de los valores y de los principios éticos que encuentra a
continuación:

Derechos civiles o individuales

Cómo los puedo ejercer:

los derechos individuales, el derecho de los ciudadanos como

consumidores de banca, o derecho de consumo en todas sus facetas, en la
compra de mercaderías de todo tipo, incluidas las compras por Internet, así
como en cuanto a contratos con operadores telefónicos o con las redes
sociales e Internet, así como el derecho individual por excelencia que es el
derecho de sucesión, que es el derecho a la herencia, a testar y dejar legados
y donaciones. También dentro de esos derechos individuales, se encuentra
recogida la responsabilidad civil o penal que puede ocasionar determinadas
acciones u omisiones, como en el caso de las negligencias médicas y
hospitalarias, negligencias médicas o negligencias por mala praxis, o
negligencias en cirugía estética, y responsabilidades en accidentes de
conducción o de tráfico, responsabilidad por mordedura de perro,
responsabilidad por daños en vivienda, responsabilidad por accidentes de
montaña y todas aquellas que producen un daño no querido a una persona.
 Derechos economicos y sociales
Cómo los puedo ejercer:

Supone el derecho a una educación primaria gratuita y obligatoria, y un mayor

acceso a la educación secundaria, técnica, profesional o superior. Lograr la
efectividad del derecho de las personas a la educación reduce la
vulnerabilidad de éstas al trabajo infantil, los matrimonios precoces, la
discriminación y muchos otros abusos contra los derechos humanos. También
incrementa las oportunidades de alcanzar el disfrute de otros derechos
humanos, incluido el derecho a la salud y el derecho a participar en asuntos
públicos. Los Estados deben garantizar una educación primaria gratuita y
obligatoria de manera prioritaria, así como la libertad de educación.

Derechos de solidaridad
Cómo los puedo ejercer:

Los Derechos de Tercera Generación también conocidos como Derechos de

Solidaridad o de los Pueblos contemplan cuestiones de carácter supranacional
como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano.
El contenido de estos derechos no está totalmente determinado. Los Derechos
de los Pueblos se encuentran en proceso de definición y están consagrados en
diversas disposiciones de algunas convenciones internacionales.
Derechos de Tercera generación o Derechos de Los Pueblos
 Derecho a la autodeterminación
 Derecho a la independencia económica y política
  Derecho a la identidad nacional y cultural
 Derecho a la paz
 Derecho a la coexistencia pacífica
 Derecho a el entendimiento y confianza
 La cooperación internacional y regional
 La justicia internacional
 El uso de los avances de las ciencias y la tecnología
 La solución de los problemas alimenticios, demográficos, educativos y
ecológicos
 El medio ambiente
 El patrimonio común de la humanidad
 El desarrollo que permita una vida digna

2. Consulte en el periódico, internet o el medio de su preferencia, sobre como han

sido violados estos derechos en la sociedad y realice un escrito donde explique
cómo fueron violentados, sus consecuencias y posibles soluciones. En lo posible
ilústrelo con imágenes.
El derecho del niño a crecer y desarrollarse en buena salud

El derecho del niño a la vida implica también el hecho de asegurarles la posibilidad

de crecer y desarrollarse en un ambiente favorable. Es indispensable, por tanto,
que puedan beneficiarse de servicios médicos adecuados, de una alimentación
equilibrada, de una educación de buena calidad, así como de un ambiente
saludable.

Asegurar que los niños tengan la posibilidad de desarrollarse de una forma sana y
natural en cualquier tipo de situación (paz, guerra, catástrofe natural, etc.)
constituye no solo una obligación de los Estados sino también una responsabilidad
de los padres.
Los indicadores del desarrollo infantil

El derecho a la supervivencia y al desarrollo de los niños se mide a partir de dos

indicadores: el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y la Tasa de mortalidad infantil
y de menores de 5 años (TMM5).
El IDH fue elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) en 1990 para evaluar el nivel de desarrollo humano en todos los países
del mundo. Este índice se calcula basándose en tres parámetros: la esperanza de
vida al nacer, la educación (tasa de alfabetización y número de años de educación
obligatoria) y el PIB per cápita. Cada parámetro se expresa con un valor entre 0.
Es necesario que instituciones, autoridades y especialmente las madres y los
padres, comprendan cuáles son los derechos de los niños, niñas y adolescentes,
cómo respetarlos, cumplirlos, hacerlos válidos, y contribuir para que nuestros
niños y niñas gocen plenamente de sus derechos. Todos los niños y las niñas
deben ser tratados por igual, y tener los mismos derechos; recibir
educación, salud, asistencia médica, cuidados familiares, sin distinción de ninguna
naturaleza, sin discriminación basada en su condición social, raza, sexo, origen
nacional o étnico, posición económica, impedimentos físicos, o cualquier otra
condición del propio niño, de sus padres o representantes legales. Todas las
instituciones públicas o privadas, judiciales, administrativas o legislativas y las que
prestan servicios, deben tener presentes los derechos de los niños y niñas, de tal
manera que toda decisión o medida debe estar dirigida a buscar la protección
integral de los niños.
 Los Estados deben adoptar las medidas que sean necesarias. La obligación
del estado está básicamente en crear condiciones a las familias en lo
social, cultural y económico, entre otras, para que éstas puedan satisfacer
las necesidades y derechos de sus hijos. Esta obligación del estado debe
ser correspondida con la solidaridad familiar y social. El estado,
la sociedad en general, y la familia en particular son los responsables de
hacer efectivos los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 La convención sobre los derechos de los niños y las niñas es un tratado
internacional suscrito por Venezuela y muchos otros países, que han
acordado respetar la misma ley de los derechos de la infancia, en esta se
recogen todas las obligaciones que los estados están dispuestos a asumir
por los niños y las niñas. Por ello, existe una estrecha concordancia entre
La Doctrina de la Protección Integral, en nuestra Constitución y con la Ley
Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente con el fin de
garantizar los Derechos a los que se ha comprometido jurídicamente a
cumplir con el fin de no permitir que se vulneren sus derecho

Este índice permite observar, por tanto, la capacidad de cada país para garantizar
a los menores la seguridad de su entorno y la protección de su vida.
3. Formule algunos compromisos que se podrían llevar a la práctica desde el
ejercicio de su profesión, para que estos derechos no se vean violentados.

Muchos de los derechos que son violentados en el país, como la no atención en

salud, la falta de educación, la violación a los derechos humanos como el asesinato
de personas inocentes, el desplazamiento forzado son producidos por la misma falta
de educación los compromisos que se deberían adquirir no solo del gobierno si no
también de las personas del común es capacitarse cada día más, conocer sus
derechos y deberes como ciudadano para así evitar que se los vulneren y no
violentar el de los demás, desde nuestra profesión podemos comprometernos con
no faltar al respeto a nuestros compañero respectando su creencia religiosa y
política, comprometiéndonos con el progreso del país transportando sueños,
mercancía que ayude al progreso del país.

4. Compile en este documento o en uno nuevo, el desarrollo de los puntos

solicitados.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta de su preferencia y envíe el archivo al

instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Pasos para enviar la evidencia:

1. Clic en el título de la evidencia.

2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.
3. Dejar un comentario al instructor (opcional).
4. Clic en Enviar.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de

aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas,
saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según
competencias ciudadanas.