Universidad Autónoma de Santo Domingo

CENTRO-SAN JUAN
Asignatura: Psicología Educativa
Prof.: Luz María Orozco Aybar

Reporte de análisis de la película

1. ¿Cuál es el nombre de la película y de que trata?
Trata de una joven que está en busca de trabajo como docente, por lo que lleva su currículo al director
de las escuelas de esa localidad, y este, a pesar de conocer su inexperiencia por ser recién graduada, le
asigna un lugar para dar clases y comenzar a ejercer su profesión. Sin embargo, dicho lugar no era lo
que Stacy Bess soñaba o esperaba; es un albergue en el cual hay un cuarto en muy malas condiciones
que es usado como salón de clases para los niños de ese refugio. Aquellos niños con mala educación,
malos hábitos, rebeldes y desobedientes, sumados a las condiciones precarias de dicho lugar hicieron
los primeros días de Stacy frustrantes, desesperantes y la hacían sentir decepcionada. Además, los
padres de esos niños eran también personas que no daban buenos ejemplos a sus hijos, ya que algunos
eran borrachos, otros drogadictos y de mal comportamiento, lo que tampoco contribuía a la formación
de sus hijos, haciendo esto el trabajo de la docente mucho más duro y difícil. Sin embargo, con los
días Stacy, gracias al amor que siente por lo que hace, poco a poco se fue ganando el cariño de
aquellos niños y la confianza de ellos y sus padres, y en vista de las malas condiciones y necesidades
de ese lugar, para lo que no encontraba respuestas de las autoridades escolares, decide utilizar sus
propios recursos para mejorar su lugar de trabajo y brindarles a esos niños una mejor educación; por
lo que arregló el salón pintándolo, usando nuevos muebles, colocando un pizarrón y adornando el
lugar con afiches coloridos que llamaran la atención de los alumnos. La película muestra como la
maestra se va comprometiendo poco a poco con la educación de los niños a pesar de la precaria
condición que hay en el medio y logra que toda la comunidad se involucré en el proceso de educacion
haciendo que haya un cambio de cultura no tan sólo en los niños sino también en la forma de vida de
los padres y amigos.
2.Principales personajes
 Maestra Staicey Boss: es una persona muy amigable que siente que los niños de su
clase necesitan algo mejor para la bien sede su futuro.
 María: es una niña que es inteligente con un buen carácter y que se hace muy amiga
de su Maestra.
 Esposo de Staicey: es un buen señor que se presta para también ayudar a los niños
como entrenador de estos.
 Director de la escuela: un gran hombre que después de ver que la situación de los
niños está mal se concientiza y los ayuda con libros una sala de clase decente.
 David: es un niño que quiere aprender y que es un ejemplo para sus compañeros que
es digno de confianza de la maestra.
 Becca: es una niña sincera que siempre estaba atenta a lo que decía la maestra.
 Hermana de Becca: es una niña amable que ayudaba a su mama a leer ya que su
madre no sabía.

3.Valores que identifican en la maestra y su familia. Los alumnos, los

padres y miembros de la comunidad.
Los valores que identifica la maestra al principio es el desespero y la angustia y luego fue de
Esperanza de amor de disposición compromiso entrega, a pesar de las adversidades mostraba
iniciativa propia, paciencia, ayudaba aquellos niños que no podían recibir una buena educación,
generosa, trataba de hacer la diferencia. Su familia comprensión, apoyo y ayuda mutuos. Los
alumnos mostraban afectó, disposición al cambio. Deseo de aprender, alegría. Amor por la profe y
por el conocimiento. Los valores de los padres y miembros de la comunidad fueron de apoyo,
involucramiento en el proceso, preocupación por que sus hijos aprendan.

4. ¿Algunas de las teorías del aprendizaje se reflejan en esta película?

¿Cuáles y en qué momento o circunstancias?
Modelo cognoscitivo
Teoría del desarrollo de Piaget
 Asimilación: cuando Maestra llega por primera vez
 Acomodación: porque la muestra ejerce una influencia que hace cambiar sus respuestas.

 Asimilación: 23mn. cuando les dan un examen que ellos no respetan.

 Acomodación: los demás exámenes saben cómo tomarlos y cómo comportarse.

 Asimilación: enseña la palabra liendra.

 Acomodación: hijo lo pronuncia mal y luego le corrigen.

 por tener edades diversas, entran las dos últimas etapas del desarrollo de Piaget, la de operaciones
concretas (7 a 11 años) y operaciones formales (11 a 14 años).
|Meodelo Acumulativo
Teoría de la instrucción de Robert Gagne
Aaprendizaje por concepto: en el momento donde llenaron el árbol con palabras y ellos dan el
significado previo que tienen.
aprendizaje de principios: En el momento en donde la profesora le pregunta a Dani porque pego a
Álex el usa los conceptos aprendido anteriormente (cognoscitivo, aprendizaje de principios)

Principio de Premack
 Los hijos de la profesora terminan su tarea para luego jugar
 Hace actividades de preferencia como organizan una feria de ciencias.

ganizar feria de
Ciencias

 Regar plantas para luego explicar su funcionamiento

 Experimentar con colores

 Oír músicaa

Encadenamiento motor- conductismo (Thorndike): cuando Nelson dibuja la vaca.

Cognoscitivo, aprendizaje por concepto: en el momento donde llenaron el árbol con palabras y ellos
dan el significado previo que tienen.
En el momento en donde la profesora le pregunta a Dani porque pego a Álex el usa los conceptos
aprendido anteriormente (cognoscitivo, aprendizaje de principios)

5. ¿Cuál es el mensaje para los futuros profesionales de la educacion y los

maestros en el ejercicio docente?
Opinión Lily
Que la labor de enseñanza va más allá de un horario y unas estrategias, uno está tocando los corazones
y las mentes de seres humanos que tienen el poder de hacer cosas gigantes. Las ideas preconcebidas lo
que nos hace es desalentarnos del trabajo y crear falsas expectativas que al final terminan en
decepción. La maestra, de esas condiciones deplorables pudo sacar lo mejor de los niños y de los
miembros de la comunidad, y ese es el verdadero sentido de la educación.
Opinión Loriel
Como futuros docentes no debemos dejarnos llevar por una simple impresión y que a pesar de que lo
que tenemos en nuestras mentes no es la realidad, sepamos emprender la labor de un buen docente y
cumplir los roles a pesar de cualquier circunstancia y mantener con nosotros los valores de paciencia,
respeto, perseverancia y generosidad.

Opinión Alejandra
Para los futuros docentes que no solo usen esa hermosa profesión como medio de una mejora
económica, que no solo asistan a dar clases y no importarle sus alumnos, que como profesionales de la
educacion ayudemos al educando a encontrarse así mismo, y que enseñemos la importancia de
aprender, que amemos lo que hacemos como profesionales, que amemos a nuestros alumnos, pero
también a tener un conocimiento de que vamos a enseñar una planificación.

6. ¿Cuáles acciones o actividades implementaran si le tocara trabajar en las

condiciones que presenta la película o circunstancias similares?
Opinión Lily
Adaptar actividades a las condiciones. Les hago su prueba diagnóstica para saber cuáles son los
conocimientos que dominan. En conjunto se establecen los valores que han de desarrollar y el tipo de
currículo o estrategias que son necesarias para cada tipo de estudiante. Hago que las estrategias sean
por experimentación y por descubrimiento.
Opinión Loriel
Implementar estrategias que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como ver que
conocimientos previos los alumnos poseen. Desarrollar un ambiente agradable para ellos en el cual
puedan desarrollar la significatividad y el auto criticismo de las diferentes ideas conceptos del cual se
tratarán, involucramiento de los padres o tutores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
alumnos y usar adecuadamente las habilidades o fortalezas que estos poseen para hacer el proceso
más fácil, dinámico y practico.

Opinión Alejandra

 En cuanto al aula y a sus materias como en la película, buscar a alguien ya sea parte del
gobierno o una persona beneficiaria, que ayude a la remodelación del lugar.
 Buscar las maneras de implementar estrategias para que niños de diferentes edades sean
capaces de aprender al mismo tiempo o quedar con ideas.
 Solicitar ayuda de los padres he integrarlos a la escuela al igual que la comunidad.
 No tratar a los estudiantes como futuros delincuentes sino como futuros personajes de la
sociedad.

Cronograma
Días de reunión Lugar y hora participantes
9 Marzo 2019 Casa de Alejandra Melisa
7:00 PM Carolina
Morelia
Lily
Loriel
Alejandra
14 de Marzo 2019 UASD Lily
8:30 AM Alejandra
Loriel
4 de Abril 2019 UASD Lily
10:00 AM Alejandra
Loriel
11 de Abril 2019 UASD Lily
10:00 AM Alejandra
Loriel