METODELE ACTIVE ÎN GRĂDINIŢĂ.

APLICAŢII

Ed LUCIA DURDUC
GPN „VOINICEL” CUGIR,jud ALBA

Experienţa personală m-a convins că un copil va învăţa mult mai multe lucruri despre un
subiect dacă el este direct implicat,rolul meu fiind acela de a-l ajuta să descopere singur şi nu de
a-i oferi informaţii „de-a gata”.
Utilzarea metodelor active şi interactive în grădiniţă solicită o anumită adaptare.
Posibilităţile de căutare şi investigare a unui subiect nou au sporit odată cu adoptarea în
grădiniţă a metodei proiectelor.Metoda proiectelor este o strtegie de învăţare şi evaluare a cărei
caracteristică se concentrează pe efortul deliberat de cercetare,pe căutarea şi găsirea
răspunsurilor legate de tema propusă.
Metoda proiectelor stimulează şi,în acelaşi timp satisface curiozitatea firească a copiilor
oferind un cadru generos o atmosferă în care se încurajează diversitatea de opinii şi învaţarea
activă favorizând dezvoltarea gândirii critice a copiilor.
Apropierea sărbătorilor de iarnă şi interesul copiilor pentru acestea m-au determinat să
organizez şi să desfăşor cu copiii grupei de 5-6 ani (în număr de 20),proiectul cu tema
„Decembrie,lună a sărbătorilor”.
DURATA:trei săptămâni(4 dec.-22 dec.2006)
SCOPUL:Îmbogăţirea cunoştinţelor referitoare la sărbătorile specifice lunii decembrie.
METODE ACTIVE ŞI INTERACTIVE utilizate în cadrul activităţii:
1. „Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat”

TEMA:”Sărbătorile lunii decembrie”-convorbire/educarea limbajului.

Am notat răspunsurile copiilor,utilizând în acelaşi timp simboluri sugerate de copii
(desesnându-le).După completarea primelor două coloane ,le-am comunicat copiilor că în
perioada următoare vom afla împreună ,răspunsurile la întrebările pe care şi le-au pus.
În continuare,în cadrul poveştirii „Legenda lui Moş Nicolae”,copiii au găsit câteva
răspunsuri la întrebările lor, pe care le-am notat cu simboluri aplicate prinlipire,chiar de copii în
coloana”Am învăţat”.Tot aici vom nota tot ce vom învăţa şi vom descoperi pe parcursul derulării
proiectului .

2. „Ciorchinele”-pentru întocmirea hărţii proiectului.

ORGANIZARE: 4grupe.
MATERIAL: jetoane reprezentând simboluri ale sărbătorilor din luna decembrie.
SARCINA DIDACTICĂ:să grupeze jetoanele în funcţie de un criteriu dat.
CATEGORIA DE ACTIVITATE:cunoaşterea mediului.

3. „Metoda Gordon”

CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educarea limbajului.

TEMA:”Să facem o poveste”
ORGANIZARE:2grupe a câte 9-10 copii.
SARCINA DIDACTICĂ:să alcătuiască o poveste pe baza imaginilor alese.
MATERIAL:
 imagini reprezentând scena Naşterii Domnului.
 imagini reprezentând scena sosirii lui Moş Crăciun.
 fiecare grupă primeşte şi imagini care nu au legătură cu tema.
Imaginile alese de fiecare grupă sunt expuse în ordinea considerată firească de copii
şi liderul redă povestirea.
Avantajul utilizării acestei metode constă in faptul că nu limitează independenţa şi
iniţiativa în creaţie.

4. „Cubul”

CATEGORIA DE ACTIVITATE:activitate matematică.

TEMA:”Sacul lui Moş Crăciun”
ORGANIZARE:6grupe de câte 3-4 copii.
MATERIAL: jetoane reprezentând diferite obiecte,în conformitate cu sarcina primită de
fiecare grupă.
SARCINA DIDACTICĂ:
 G1.Descrie-elementele reprezentate şi să facă drupe după mărime:mingi
mari,maşinuţe mici,păpuşi mijlocii.
 G2.Compară-numărul elementelor celor 2 grupe:brazi,clopoţei.
-mărimea:mari şi mici.
-culoarea clopoteilor:roşii,galbeni şi verzi.
 G3.Analizează-mărimea păpuşilor alcătuind un şir crescător.
 G4.Asociază-forma brazilor cu forma geometrică pe care o desenează(triunghi)
 G5.Aplică-să deducă succesiunea elementelor dintr-un şir de globuleţe şi
clopoţei,continuând şirul început.
 G6.Argumentează-de ce şirul nu respectă alternarea culorilor.

5. „Turul galeriei”

CATEGORIA DE ACTIVITATE:educaţie artistico-plastică.

TEMA:”Bradul împodobit”-pictură
MATERIAL:hârtie,acuarelă,pensule.
SARCINA DIDACTICĂ:să îmbine cât mai multe elemente plastice ;să examineze
critic,utilizând limbajul plastic,lucrările proprii şi pe cele ale altor copii.
DESFĂŞURARE:Copilul pictează conturul unui brad apoi îl decupează folosind diferite
elemente plastice:punctul,linia dreaptă,curbă frântă,cercul,amprenta digitală,etc.
Grupurile se rotesc prin clasă şi examinează lucrările expuse ,discută.După turul galeriei
grupurile îşi reexaminează propriile produse prin comparaţie cu celelalte.

6. „Mozaicul”

Este o metodă complexă ce oferă un potenţial uriaş pentru dezvoltarea sentimentului de

responsabilitate.
CATEGORIA DE ACTIVITATE:cunoaşterea mediului.
TEMA:”Obiceiuri şi datini de sărbătorile de iarnă”
 MATERIAL:4 imagini a)obiceiuri de Crăciun-G1;b)A venit Moş Nicolae-G2;c)În jurul
bradului-G3;d)Cu pluguşorul,cu sorcova-G4.
ORGANIZARE:4-5 grupuri a câte 4 copii.
SARCINA DIDACTICĂ :să descrie imaginea cât mai fidel posibil.
Aplicarea cu succes a acestei metode poate fi împiedicată de greutăţile pe care
unii copii le au în exprimare ,de săracia limbajului ,de teama unui eşec î faţa colegilor.De aceea
educatoarea monitorizează răspunsurile şi intervine pentru ca toţi copiii să înţeleagă corect şi să
potă transmite mai departe informaţiile.

7. „Lucrul în perechi”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:activitate practică
TEMA:Confecţie:Podoabe pentru bradul de Crăciun.
MATERIAL:hîrtie colorată,foarfece,pastă de lipit,carioca,resturi de globuleţe,mărunţite.
SARCINA DIDACTICĂ:să decupeze respectând conturul;să creeze modele cît mai diverse.
DESFĂŞURARE:Li se spune copiilor că vor decupa sau vor orna podoabe pentru brad si ei
vor alege ce sarcina vor să îndeplinească..Apoi se grupeză în perechi(unul decupează,celălalt
decorează)pe patru grupe:G1:lănţişor,G2:clopoţei,G3:globuleţe,G4:steluţe.
EVALUAREA-turul galeriei.

8. „Brainstorming”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:educaţie pentru societate
TEMA:Cum îl aşteptăm pe Moş Crăciun ?-convorbire
SARCINA DIDACTICĂ:să formuleze cât mai multe păreri.
Educatoarea monitorizează pe un panou răspunsurile şi la sfîrşit se face evaluarea datelor:foarte
bune/bune,utilizabile/utile,greu de înfăptuit/inacceptabile.
Pentru dezvoltarea gândirii critice a copiilor m-a preocupat creearea unui climat de
încredere ,de încurajare,unde ei să-şi formuleze şi să-şi clarifice mai bine ideile.