PROIECT DE LECŢIE

Data: 17.05. 2018

Unitatea de învățământ: Colegiul Economic,,Octav Onicescu,, Botoșani
Propunător: prof. Amarghioalei Claudia
Clasa: a XI-a B
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: Cooperare și conflict în secolul al XX-lea
Tema : Prăbușirea sistemului comunist și impactul asupra relațiilor internaționale
Tipul lecţiei : Mixtă
Durata: 50 min.
Interval orar: 8,00 – 8,50
Locul de desfăşurare: Sala de clasă
Competenţe specifice:
3.3 Descoperirea în sursele de informare a perspectivelor diferite asupra evenimentelor și proceselor
istorice
4.2 Folosirea mijloacelor și a tehnologiilor de informare și comunicare pentru investigarea unui
eveniment sau a unui proces istoric
Obiective operaţionale:
1. Să prezinte cauzele prăbușirii regimului comunist în Europa de Est
2. Să identifice pe hartă statele din Europa,în care regimul comunist se prăbușește în anul 1989
3. Să descopere, pe baza surselor istorice ,modul în care se face trecerea de la comunism la
democrație
4. Să menționeze care este rolul celor două alianțe :NATO și UE
5. Să localizeze pe hartă statele membre ale NATO și UE
Strategia didactică:
Metode:
a) metode şi procedee: - expunerea sistematică a elevilor, explicaţia, conversaţia euristică,învăţarea prin
descoperire, lucrul cu documentul istoric, rebus istoric, descrierea ,exerciţiu, comparaţia
- activitate frontală, individuală,
b) material didactic: - mape de lucru ( documente, fişe de lucru)
- texte istorice, tabla, creta
- fişe de evaluare,

Resurse: - oficiale: programa şcolară, planificarea calendaristică orientativă

- umane: elevii clasei a XI- a B
Evaluare: -continuă prin întrebări frontale şi analiza răspunsurilor la fişele de muncă independentă
-finală – fişă de evaluare
Succesiunea secvenţelor de învăţare:

Momentele lecţiei Obiecti Detalieri de conţinut Strategia didactică Evaluare

ve Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Forme Mijloa
operaţi ce
onale

I. Momentul - consemnează absenţele; - răspund cerinţelor

organizatoric - organizează materialele; profesorului; Conversaţia Frontal
(2 min.) - organizează clasa, - îşi pregătesc
-creează un climat cooperant. materialele necesare
desfăşurării orei;
II. Reactualizarea Elevii primesc la începutul orei o Orală,formativă
cunoştinţelor/evalua mapă de lucru, cu materiale pe
rea care le vor folosi în diferite etape
( Războiul Rece între ale lecţiei.
tensiune și
destindere) (8 min.) - propune elevilor completarea
unui text lacunar

- Fiecare elev
primește câte o fișă în Observarea
care este scris un sistematică a Exerciţiu Fișa
enunţ incomplet, elevilor Activitate nr.1
rezolvă şi individuală
completează textul
III. Anunţarea lecţiei - notează titlul lecţiei,
noi, a planului de monitorizează elevii; - elevii sunt atenţi la
predare- învăţare, a - precizează ce vor afla, ce trebuie argumentele aduse de
obiectivelor pe care să facă, la sfârşitul lecţiei, de ce profesor Expunerea Frontal
elevii trebuie să le trebuie;
cunoască la sfârşitul - stabileşte reguli/comunică ;
lecţiei (5 min.) - organizează învăţarea.
IV.Dobândirea noilor - realizează o prezentare a cauzelor - elevii sunt atenţi la
cunoştinţe (25 min.) O1 prăbușirii sistemului comunist expunerea realizată
de profesor
- solicită elevilor să studieze fişa Expunerea
nr. 2 şi să prezinte care sunt statele
O2 comuniste din Europa de Est - studiază textul scris Fişa
în fişa nr. 2 încercând Lucrul cu nr. 2
să descopere statele documentul Activitate
- pe baza celor prezentate până de sub ,,Cortina de istoric, individuală
acum, solicită elevilor să precizeze fier ,,
timpul la care face referire lecţia Învăţarea
prin
- în continuare, îndrumă elevii spre - precizează timpul descoperire
descoperirea modului în care se istoric al lecţiei
face trecerea de la comunism la Conversaţia
democrație,menţionate în fişa nr. 2
O3
- realizează o scurtă prezentare a
Organizației Atlanticului de Nord, - identifică modul de
precum și a Uniunii Europene trecere la democratie Descrierea Fişa
pentru fiecare dintre nr. 2
statele comuniste
- solicită elevilor studierea fișei - sunt atenţi la Frontal
nr.3 pentru a descoperi care sunt expunerea realizată
criteriile integrării europene și de profesor
O4 atlantice

-realizează o prezentare a
problemei de maximă îngrijorare Activitate
constituită de înarmare si noile ei - răspund întrebărilor Învăţarea individuală Fişa
dimensiuni (achiziționarea sau formulate de profesor prin nr. 3
producerea armelor descoperire
nucleare),precum și despre
războiul preventiv.
 -sunt atenți la
expunerea realizată
de profesor
Expunerea Frontal

Conversaţia

III. Fixarea şi Se realizează prin rezolvarea unui Folosind cunoştinţele -Fișa Evaluare
sistematizarea rebus istoric dobândite vor nr.4 formativă
cunoştinţelor completa rebusul Rebus
(7 min.) istoric

Temă pentru acasă Documentare individuală cu

( 2 min) privire la Revoluția româna din
decembrie 1989(discuții cu
părinții,bunicii)
Aprecierea activităţii Se fac aprecieri orale pentru elevii
elevilor (1min.) care s-au remarcat în timpul lecţiei
Fișa nr.1

Completați spațiile libere din enunțul următor :

În anul 1949 a luat ființă --------------------------------------------- .Crearea ----------a fost expresia cea mai
importantă , în plan politic, a doctrinei de ,, îndiguire,, a comunismului, care a devenit fundamentul politicii externe
a SUA din 1947.
Pentru a întări controlul asupra țărilor socialiste,URSS le-a impus ,în 1955, semnarea
-----------------------------------care a sudat blocul sovietic sub autoritatea Moscovei.
Confruntarea dintre două mari puteri- devenite superputeri prin uriașul arsenal militar, în primul rând
--------------,rachete balistice, intercontinentale-SUA și URSS ,confruntare desfășurată pe plan politic,strategic,
ideologic și economic dar nu ---------,poartă numele de ---------------------------.
Războiul rece a fost jalonat de numeroase crize, precum ----------------------------,războaiele arabo –
israeliene,-------------------------------------,extins in Laos și Cambogea.
Cea mai gravă criză a Războiului rece a fost cea provocată de instalarea----------------------------------------------,când
cele două superputeri s-au aflat la un pas de confruntare militară.
În contextul politicii de destindere ,s-au desfășurat la Helsinki lucrările Conferinței pentru securitate și cooperare
în Europa (CSCE),care a adoptat ------------------------(1975), cuprinzând principii și măsuri privind egalitatea
,suveranitatea și securitatea statelor din zonă ,neamestecul în afacerile interne,cooperarea între state și respectarea
drepturilor omului.

Organizația Atlanticului de Nord ; Război Rece ; arme nucleare ; militare; războiul din Coreea;
Tratatului de la Varșovia ; rachetelor sovietice din Cuba ; Actul final ; NATO ; războiul din Vietnam .
 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Fișa nr.2
a.Polonia
Fără Lech Walesa, greva însoţită de ocuparea şantierelor „Lenin” poate nu ar fi avut loc niciodată. Fără el
„Solidaritatea” poate nu s-ar fi născut niciodată. Fără el poate că ea nu ar fi supravieţuit legii marţiale şi nu ar fi
revenit triumfător să negocieze tranziţia de la comunism la democraţie. Şi fără Polonia, un adevărat spărgător de
gheaţă, Europa de Est ar fi încă îngheţată în sfera de influenţă sovietică. Trecerea la democrație s-a făcut pe cale
pașnică și a început în august 1989”. (Timothy Garton Ash, revista Time, 1998).
1. Numiţi personalitatea politică care a avut un rol decisiv în prăbuşirea regimului comunist din Polonia!
2. În ce an se face trecerea la democraţie în Polonia?
3. Identificaţi pe hartă poziţia geografică a statului polonez!
b. Ungaria

Putem spune că Ungaria a avut parte de cea mai liniştită şi fructuoasă revoluţie dintre toate statele vecine din
lagărul sovietic.Regimul comunist de aici s-a prăbușit pe 25 noiembrie 1989. Pe de o parte ea a beneficiat de o
opoziţie puternică care s-a constituit în diferite partide: Alianţa Tinerilor Democraţi (FIDESZ), Forumul Democrat
Maghiar, Alianţa liber democrată. Al doilea factor determinant au fost schimbările la vârful Partidului Comunist
Ungar, care au culminat, în decembrie 1988, cu renunţarea lui Károly Grósz la şefia partidului şi a guvernului în
favoarea lui Miklós Németh.
1. Trecerea de la comunism la democrație a fost pașnică sau sângeroasă?
c. Germania de Est.
Zidul Berlinului (în limba germană: Berliner Mauer), un simbol al Războiului Rece, a fost construit, inițial, pe 13
august 1961 și a fost demolat în săptămânile de după 9 noiembrie 1989, după declarațiile lui Egon Krentz. Căderea
regimului comunist din Germania de Est a fost pașnică.

1. Numiţi personalitatea politică care a avut un rol decisiv în prăbuşirea regimului comunist.
2. Trecerea de la comunism la democrație a fost pașnică sau sângeroasă?

d. Bulgaria
După căderea lui Todor Jivkov la Sofia şi alte oraşe au avut loc mari demonstraţii de stradă, în care se cerea
înlăturarea dictaturii şi trecerea la un sistem multipartidic. La 13 decembrie 1989 CC al Partidului Comunist a
hotărât să-l elimine din rândurile sale pe T. Jivkov, iar în ianuarie 1990 acesta a fost pus sub arest la domiciliu.
Ulterior Partidul Comunist din Bulgaria şi-a schimbat numele în Partidul Socialist Bulgar, ca o despărţire simbolică
de dogmele leniniste. În urma alegerilor legislative din iunie 1990 Partidul Socialist Bulgar obţine majoritatea
absolută, dar opoziţia a progresat mereu determinând demisia lui Mladenov la 6 iulie 1990, o lună mai târziu
filosoful Jeliu Jelev liderul Uniunii Forţelor Democratice era ales că şef al statului. Căderea a fost pașnică.
1. Numiţi personalitatea politică care a avut un rol decisiv în prăbuşirea regimului comunist.
 2. Trecerea de la comunism la democrație a fost pașnică sau sângeroasă?
3. Identificaţi pe hartă poziţia geografică a Bulgariei.

e. Cehoslovacia
Revolutia de catifea a fost căderea neviolentă a comunismului în Cehoslovacia. Slovacii au început prin
demonstrații studențești la 16 noiembrie 1989 în Bratislava. Cehii i-au urmat în ziua următoare (aniversarea
închiderii liceelor cehe în 1939; după război pe 17 noiembrie aveau loc frecvent demonstrații anticomuniste),
printr-o manifestație la Praga, la care au luat parte 15.000 de studenți. Spre deosebire de Bratislava, la Praga s-au
înregistrat 600 de răniți. Ulterior, a început o grevă a studenților praghezi, la care s-au alăturat și actorii teatrelor
din Praga. Dizidentul Vaclav Havel devine după căderea comunismului în anul 1989 președintele Cehoslovaciei.

1. În ce an se face trecerea la democrație în Cehoslovacia?

2. A fost sângeroasă trecerea la democrație?

f. România

Pe 16 decembrie la Timișoara a început revoluția română care a fost îndreptată împotriva lui Nicolae Ceaușescu.
Revoluția a continuat la București culminând în ziua de 25 decembrie 1989 când Nicolae Ceaușescu și Elena
Ceaușescu au fost judecați sumar, condamnați la moarte și executați. Revoluția română s-a soldat cu o mie de
morți.

1. Numiţi personalitatea politică care a avut un rol decisiv în prăbuşirea regimului comunist.
2. Trecerea de la comunism la democrație a fost pașnică sau sângeroasă?
Fișa nr. 4 Rebus
Completați rebusul și aflați răspunsul de pe verticala A-B, la următoarea întrebare: Cum se numește regimul politic în care poporul
conduce statul?
A
1.Lider comunist din Bulgaria înlăturat de la putere ( 10 nov. 1989)
1 2.Reformă inițiată de Mihail Gorbaciov în domeniul
economic și
2 politic.
3 3. Orașul unde a început revoluția română din
decembrie 1989.
4 4. Țară unde s-a desfășurat revoluția de catifea.
5 5. Numele regimului politic prăbușit în anul 1989.
6.A fost condusă de Nicolae Ceaușescu.
6
7. Țară aflată în sudul României.
7 8. Politică de transparență a informațiilor.
9. Țară aflată la Vest de România, unde s-a prăbușit
8 regimul comunist în 25 nov.1989.
9 B
10. Eveniment prin care a fost înlăturat Nicolae
10 Ceaușescu.
Fișa nr. 4 Rebus

1. Completați rebusul și aflați răspunsul de pe verticala A-B, la următoarea întrebare: Cum se numește regimul politic în care
poporul conduce statul?
A
T O D O R J I V K O V 1.Lider comunist din Bulgaria înlăturat de la putere (10
nov. 1989)
P E R E S T R O I K A 2.Reformă inițiată de Mihail Gorbaciov în domeniul
T I M I Ș O A R A economic și politic.
3. Orașul unde a început revoluția română din decembrie
C E H O S L O V A C I A 1989.
4. Țară unde s-a desfășurat revoluția de catifea.
C O M U N I S T 5. Numele regimului politic prăbușit în anul 1989.
6.A fost condusă de Nicolae Ceaușescu.
R O M Â N I A
7. Țară aflată în sudul României.
B U L G A R I A 8. Politică de transparență a informațiilor.
9. Țară aflată la Vest de România, unde s-a prăbușit
G L A S N O S T regimul comunist în nov.1989.
10. Eveniment prin care a fost înlăturat Nicolae
U N G A R I A Ceaușescu

R E V O L U Ț I E

Autoevaluare
Autoevaluarea- reprezintă expresia unei motivaţii lăuntrice faţă de învăţătură şi devine
un mijloc de cultivare a unei atitudini pozitive faţă de propria activitate.

1. Existenţa greşelilor în formularea răspunsurilor a apărut din:

a) neştiinţă; b) neglijenţă; c) grabă.
2. Pe viitor aş putea îmbunătăţi viteza şi randamentul răspunsurilor dacă:
……………………………………………………………………...........................
3. Răspunsurile corecte şi activitatea (personală) din timpul orei, consider că, pot fi evaluate cu
calificativul sau nota: 
Foarte Bine  Bine  Satisfăcător  Insuficient 
9-10 7-8 5-6 sub 5
Fișa nr. 3

,,Alianța este, în fond ,o comunitate de state democratice care au o gândire comună și care împart
aceeași cultură politică. Ele sunt legate unul de altul prin pământ și mare și sunt convinse că o
amenințare asupra securității unuia reprezintă o amenințare împotriva tuturor,,
(Zbigniew Brzezinski, Un plan pentru Europa)

,,Orice stat european poate cere să devină membru al Uniunii. Aderarea cere din partea statului
respective îndeplinirea unor condiții. Printre ele se numără: regim politic democratic,sistemul
economiei de piață liberă, care să poată face față concurenței UE ,respectarea drepturilor omului.,,

(Despre aderarea la UE a noi state europene, art.0 din tratatul de la

Maastricht)

,,Criteriile aderării la NATO sunt: un sistem democratic stabil bazat pe o economie de piață
funcțională, absența disputelor teritoriale și etnice, respect real pentru drepturile minorităților
naționale,de preferat o apropiere geografică cu Alianța, un control civil asupra armatei.,,
(Zbigniew Brzezinski, Despre extinderea NATO )

1. Care sunt criteriile integrării europene și atlantice?