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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

ESCUELA RURAL UNIDOCENTE COIHUINCO

DIRECTOR(A): IRIS NOEMI ASENCIO ASENCIO.


HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: Lunes a Jueves de: 08:30 a 15:55 Viernes: 08.30 a 14:15
HORARIO ATENCION PADRES Y APODERADOS: Viernes de 14:00 a 15:00.
CORREO ELECTRONICO: iris_asencio@hotmail.com

CONTEXTO: La Escuela Rural de Coihuinco, pertenece a la Corporación Municipal de Castro|, es


Unidocente, tiene una matrícula de…04…alumnos(as), un Índice de Vulnerabilidad de…83 %……., está
ubicada aproximadamente a 9 kilómetros de la Plaza de Armas de Castro.

ARTICULO 1°: OBJETIVOS: (1)

1.1 El presente Reglamento, tiene por finalidad primordial promover y desarrollar en todos los integrantes
de la Comunidad Educativa, los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar,
con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o
agresión.
1.2 Así mismo, tiene como propósito, establecer protocolo de actuación para los casos de maltrato
escolar, en los que se propenderá a estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en
conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.

ARTICULO 2° : CONCEPTOS:

2.1 Comunidad Educativa: (art.9°, ley 20.370)


La Comunidad Educativa es una agrupación de personas que inspiradas en un propósito común integran
una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de
todos los alumnos (as) que son miembros de ésta, proponiendo asegurar su pleno desarrollo espiritual,
ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en
la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el
reglamento interno.

2.2 Convivencia Escolar : (art. 16ª, ley 20.536)


Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad
educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

2.3 Acoso Escolar : (art. 16 B, ley 20.536)


Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado,
realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o
colectiva, atenten en contra de otros estudiantes, valiéndose para ello de una situación de superioridad o
de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado
temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, tomando en cuenta su edad y condición.
2.4 Bullyng : (orientaciones para la elaboración reglamento de convivencia, mineduc)
Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido y se convierte en víctima al ser
expuesta, de forma repetida y durante u n tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más
compañeros

2.5 Conflicto : (orientac. Para la elab. Regl. Conv., mineduc)


Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o
aparentemente incompatibles.

Agresividad : (orient. Para la elb. Regl. Conv., mineduc )


Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo,
es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su
integridad.

2.6 Violencia : (orient. Para la elab. Regl. Conv., mineduc )


Existen diversas definiciones de violencia según la perspectiva que se adopte. Todas tienen en común dos
ideas básica:
I. El uso ilegítimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica
II. El daño al otro como una consecuencia.
2.7 Acoso Sexual : ( orient. Para la elab. Regl. Conv., mineduc)
Son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizada y transgreden la esfera
de sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de
connotación sexual, violación, intento de violación,etc.

2.8 Maltrato Escolar (regl. Conv. Mineduc)


Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica,
realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier
integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda.
-Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o
psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales,
-Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo, o
-Dificultar o impedir da cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo,
moral, intelectual, espiritual o físico

2.9 Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras las siguientes conductas:
-Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a
cualquier miembro de la comunidad educativa;
-Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier miembro
de la comunidad educativa;
-Agredir verbalmente o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
-Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro
miembro de la comunidad educativa(por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
características físicas, etc.)
-Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación
económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, o nombre,
nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.
-Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la
comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensaje de texto, correo electrónico,
foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro
medio tecnológico, virtual o electrónico;
-Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar;
- Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean consultivo de delito;
-Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
contundente, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso
de ellos; o
-Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebida alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o
encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento o en actividades organizadas,
coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

ARTICULO 3° : Derechos y Deberes de la Comunidad Educativa

3.1 Todos los integrantes de la Comunidad Educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano
y recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se
vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas
sean atendidas en resguardo de sus derechos.
A su vez están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato
entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos
denunciados.
3.2 Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca oportunidades
para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y oportuna en el caso de
tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminado arbitrariamente; a estudiar en
ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad
física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradante y de maltrato
psicológicos. Tienen derecho, además, a que se respete su libertad personal y de conciencia, sus
convicciones religiosas e ideológicas y culturales, conforme al reglamento interno del
establecimiento. De igual forma tiene derecho a ser informado de las pautas evaluativas; a ser
evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente de acuerdo al
reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del
establecimiento, y asociarse entre ellos. ( art.10, ley 20.370)
3.3 Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y
docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos y del
proceso educativo de éstos, así como el funcionamiento del establecimiento, y a ser escuchados,
y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda, aportando al desarrollo
del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del establecimiento. El ejercicio
de estos derechos se realizará, entre otras instancias, a través del Centro de Padres y
Apoderados. ( art. 10, ley 20.370)
3.4 Los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad física,
psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradante o maltrato
psicológicos por parte de los demás integrantes d e la comunidad educativa. Además, tienen
derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en
los términos previstos por la normativa interna ,procurando, además, disponer de los espacios
adecuados para realizar en mejor forma su trabajo, ( art. 10, ley 20.370)
3.5 Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no
discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases; estudiar y
esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en
mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y respetar el proyecto
educativo y el reglamento interno del establecimiento. (art. 10, ley 20.370)

3.6 Son deberes y responsabilidades de los padres y apoderados educar a sus hijos e informarse
sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para
éstos ;apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el
establecimiento educacional; respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los
integrantes de la comunidad educativa. (art. 10, ley 20370)
3.6 Son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función docente en forma idónea
y responsable; investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondiente a cada
nivel educativo establecido por las bases curriculares y los planes y programas de estudio;
respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeña como los derechos de los
alumnos y alumnas, y tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los
estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. (art. 10, ley 20.370 )

ARTICULO 4° : Encargado de Convivencia

Tratándose de una Escuela Unidocente, será el Director el encargado de Convivencia, y como tal,
responsable de elaborar, registrar, denunciar, responder, documentar y ejecutar el plan de
buena convivencia, además investigar en los casos correspondiente e informar a quien
corresponda cualquier asunto relativo a la convivencia.

ARTICULO 5° : Prohibición de Conductas contrarias a la Sana Convivencia Escolar

Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. El
encargado de convivencia investigará, de conformidad a la normativa interna del
establecimiento, las conductas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente
explicitada y, de ser pertinente, castigada mediante un sistema gradual de sanciones. (Regl. Tipo
Mineduc)

ARTICULO 6° : Del Maltrato Escolar

6.1 Se considerará conductas constitutivas de maltrato escolar todas las explicitadas en el 2.9.

ARTICULO 7° De la Tipificación de la Faltas Disciplinarias

7.1 Las faltas disciplinarias cometidas por los alumnos, se clasificarán en leves y graves; para
efectos de su aplicación se tomará en cuenta la etapa de desarrollo de los alumnos, en tal
sentido serán graduales y en consideración a dos niveles, de primero a cuarto año básico y, de
quinto a sexto año básico.

7.2. Son faltas leves aquellas conductas que transgreden la norma de convivencia, pero
que no son significativas y no causan mayores daños. Ejemplo de éstas:
a) Interferir el normal desarrollo de la clase.
b) Mostrar una inadecuada presentación personal. ( En caso varones pelo corto,
damaspelo tomado, ropa sobria y limpia, los que tienen uniforme deben usarlo
permanentemente.)
c) Botar papeles en la sala de clases.
d) Llegar atrasado después de un recreo.

7.3. Son faltas graves aquellas conductas que transgreden las normas, perjudicando
seriamente la convivencia escolar o con repercusiones negativas para simismo, para
terceros o para el colegio. Ejemplo de éstas:
a) Todas las conductas tipificadas anteriormente en el maltrato escolar.

ARTICULO 8° : Medidas y Sanciones Disciplinarias

8.1 Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y
especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones
disciplinarias:
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo
b) Diálogo grupal reflexivo
c) Amonestación verbal
d) Amonestación por escrito
e) Comunicación al apoderado.
f) Citación al apoderado.
g) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las
drogas o sustancias ilícitas.
h) Servicio comunitario a favor del establecimiento educacional.
i) Suspensión temporal.( De 1 a 3 días)

8.2 Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas


contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente
8.3 Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se
podrán disponer de medidas como la obligación de designar a un nuevo apoderado o la
prohibición de ingreso al establecimiento.
8.3 Proceso de Aplicación Medida Disciplinaria

Gravedad de la Medida Funcionario Facultado para


Falta Disponer de la Falta
Leve -LLamado de Atención Encargado de Convivencia
-Amonestación Verbal
-Registro en el Libro de Clases
-Pedir Disculpa Verbal
-Información al Apoderado
Grave -Registro en el Libro de Clases Encargado de Convivencia
-Pedir disculpa Escrita
-Comunicación y Citación al
Apoderado
-Servicio Comunitario
-Suspensión Temporal

ARTICULO 9° : Criterios de Aplicación

9.1 Toda sanción o medida tendrá un carácter formativo para todos los involucrados y para la comunidad
en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los
involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable
9.2 Para la aplicación de la medida disciplinaria, se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las parte involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
- La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores
- El carácter vejatorio o humillante del maltrato
- Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro
- Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento
d) La conducta anterior del responsable
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra
f) La discapacidad o indefensión del afectado.

ARTICULO 10 : Obligación de denuncias de delitos.( Ley de Violencia escolar)

El director y/o encargado de convivencia u otro funcionario del establecimiento, deberán denunciar
cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad
educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de
armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de
Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24
horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e)
y 176 del Código Procesal Penal.

ARTICULO 11 : Reclamos y denuncias.

11.1 Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma
verbal o escrita ante el encargado de convivencia escolar , para que dentro de 24 horas se dé inicio a un
debido proceso.
11.2 Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción
disciplinaria en su contra únicamente en el mérito de su reclamo.

ARTICULO 12 : Protocolo de Actuación

12.1 Mientras se esté llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su
dignidad y honra
12.2 De cada situación y resolución quedará constancia escrita en los instrumentos propios del
establecimiento, manteniéndose un registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a
dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad competente
12.3 En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho
de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

ARTICULO 13 : Deber de Protección

13.1 Si el afectado fuere un alumno, se le brindará protección, apoyo e información durante el proceso.
13.2 Sí el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le otorgará protección y se
tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto
último ponga en peligro se integridad.

ARTICULO 14 : Notificación al Apoderado

Al inicio de todo proceso en que sea parte un estudiante, se notificará a sus padres o apoderados. Dicha
notificación se hará citando al padre o apoderado a concurrir al establecimiento, bajo firma tomará
conocimiento del proceso, o se hará mediante documento escrito en sobre cerrado enviado a su domicilio.

ARTICULO 15 : Investigación

15.1 El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos,
entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que
estime necesaria para su esclarecimiento.
15.2 Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado de
convivencia aplicará una medida o sanción sí procediere-

ARTÍCULO 16°. Citación a entrevista.

16.1. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente
deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes
involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para
esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo
entre adultos.
16.2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a
cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se cumplen
íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta
circunstancia.
16.3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los
antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá
aconsejar o pronunciarse al respecto

ARTÍCULO 17°. Resolución.

La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si
el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la
decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de la
Sana Convivencia Escolar.

ARTÍCULO 18°. Medidas de reparación


En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado,
así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir,
por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de
curso u otras que la autoridad competente determine.
ARTÍCULO 19°. Recursos.
19.1 Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución
adoptada por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo razonable. Cinco días hábiles
una vez notificada la medida disciplinaria.
19.2 La instancia de apelación, en el caso que la escuela posea proyecto de integración, estará
conformada por la dupla psico-social
19.3 La instancia de apelación, en el caso que la escuela no posea proyecto de integración, estará
conformada por un representante del sostenedor y el presidente del Centro de Padres, ambos
integrantes del Consejo Escolar.
ARTÍCULO 20°. Mediación.
20.1 El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar
naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de
convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros
miembros de la comunidad educativa y especialistas.
20.2 La instancia de mediación, estará conformada de forma similar a la establecida en el artículo
18.
ARTÍCULO 20°. Publicidad.
- Copia del presente reglamento, se entregará a cada Padre – Madre o Apoderado, como
respaldo existirá un registro de recepción
- E l presente reglamento, será comentado y difundido con los Padres y/o, Apoderados en
el mes de marzo de cada año en la primera reunión de Centro de Padres.
- El presente reglamento y/o parte de él, será comentado con todos los alumnos al inicio del
año escolar y, cada vez que alguna situación lo amerite
- El presente reglamento, estará siempre disponible para revisión, aportes y evaluación de
los integrantes del Consejo Escolar.
- Los Padres – Madres, Apoderados y Alumnos, serán informados cada vez que el presente
reglamento haya sido modificado
- El presente reglamento, permanecerá en un avisador y lugar destacado de la escuela.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
ANTE SOSPECHA O DENUNCIA DE ABUSO SEXUAL
CONTRA UN MENOR DE EDAD:

 Cualquier adulto del establecimiento educacional que tome conocimiento de un delito, aún
cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios, deberá
poner en conocimiento del hecho, en el menor tiempo posible, a la Fiscalía o al Director del
Establecimiento Educacional.

 El adulto o el Director está obligado a denunciar el hecho (art. 175 CPP) ante la Fiscalía antes de
transcurridas 24 horas desde que toma conocimiento de la situación que podría estar afectando al
menor de edad. De lo contrario, se expone a las penas establecidas en el Código Penal. Existiendo
la obligación de denunciar, el denunciante se encuentra amparado ante acciones judiciales que se
puedan derivar de su ejercicio.

 Poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que se sospeche que éste
podría tener participación en los hechos.

 En Caso de existir objetos (ropas u otros) vinculados a la posible comisión de un delito, evitar
manipular y guardarlos en una bolsa cerrada.

 En caso que se estime que el niño/a se encuentre en situación de riesgo, esto deberá ser
informado inmediatamente a la fiscalía, de forma que se adopten las medidas de protección hacia
el menor.

o Con el menor que podría estar siendo victima de un delito deberá:


- Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido.
- Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión.
- Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido o en su posible evitación.
- Manejar de forma restringida la información, evitando con ello la estigmatización y victimización
secundaria.

 Que NO hacer ante este tipo de casos:


- Una investigación de lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes “objetivos” o que
acrediten el hecho, cuestión que corresponde de forma exclusiva al fiscal.
- Un enfrentamiento (o careo) con el posible agresor, otros adultos, u otros niños
posiblemente afectados.
- Poner en entredicho la credibilidad de lo develado, intentando confirmar o descartar la
información aportada por el niño/a.
- Presionar al niño/a para que conteste preguntas o aclare la información.

¿QUE HACER ANTE UNA SOSPECHA DE DELITO SEXUAL?


1. Lo más importante de todo es hacer la DENUNCIA correspondiente ante carabineros, Policía de
Investigaciones, Tribunal o la Fiscalía que se encuentre más cercana. Esta obligación se encuentra
consagrada en el artículo 175 del Código Penal, y se aplica, entre otros, a los directores,
inspectores y profesores de cualquier establecimiento educacional, respecto de los delitos que
afecten a sus alumnos.
2. El plazo para efectuar la denuncia es de 24 horas, contadas desde que se toma conocimiento del
hecho (art. 176 CPP).
3. Quien no cumpliere esta obligación, o lo hiciera tardíamente, será castigado con multa de 1 a 4
UTM (art. 177 CPP); salvo que realice algún acto que implique el ocultamiento del hecho, caso en
el cual incluso podría ser sancionado como encubridor.
4. En el caso de tratarse de una violación, el menor debe ser trasladado dentro de las 24 horas de
ocurrido el hecho al servicio de salud de urgencia más cercano, o al Servicio Médico Legal. En
estos mismos lugares se podrá interponer la denuncia ante el funcionario de Carabineros o
Investigaciones destinado en el recinto asistencial.

Es importante señalar que quien haga la denuncia puede recibir protección en su calidad de
testigo, si existe temor fundado de hostigamiento, amenazas o lesiones. Además, esta obligado a
declarar ante el Fiscal, y podrá también ser llamado a declarar en juicio.

¿COMO RECONOCER CUANDO UN MENOR PODRÍA ESTAR SIENDO VICTIMA DE UN DELITO SEXUAL?

Signos físicos de sospecha en el niño (cuando no son atribuibles a otras circunstancias) :


- Dificultades para andar o sentarse
- Dolores abdominales o pelvianos.
- Ropa interior rasgada, manchada.
- Se queja de dolor o picazón en la zona vaginal y/o anal.
- Infecciones genitales y urinarias. Secreción en pene o vagina.
- Hemorragia vaginal en niñas pre-púberes.
- Lesiones, cicatrices, desgarros o magulladuras en los órganos sexuales, que no se explican
como accidentales.
- Genitales o ano hinchado, dilatado o rojos.
- Contusiones, erosiones o sangrado en los genitales externos, zona vaginal o anal.
- Enfermedades venéreas, VIH-SIDA.
- Hematomas alrededor del ano, dilatación y desgarros anales y perdida de tonicidad del
esfínter anal, con salida de gases y deposiciones.
- Dificultades manifiestas en la defecación y no debidas a motivos de alimentación.
- Tiene semen en la boca, en genitales o en la ropa.
- No controla esfínteres. Enuresis (incontinencia urinaria) y Encopresis (incontinencia fecal)
en niños que ya han controlado primariamente.
- Embarazo, especialmente al inicio de la adolescencia, cuando es incierta la identidad del
padre.
- Somatizaciones y signos de angustia: trastornos alimenticios (anorexia, bulimia), dolores
abdominales, fatiga crónica, trastornos del sueño.
Indicadores emocionales y de conducta del niño/a (cuando no son atribuibles a otras
circunstancias)
- Cambio repentino de la conducta, ya sea, hacia los extremos de la inhibición o la
irritabilidad social.
- Baja repentina de rendimiento escolar con problemas de atención, fracaso escolar,
retrasos en el habla.
- Depresión, ansiedad, llantos frecuentes.
- Baja autoestima y valoración personal.
- Culpa o vergüenza extrema.
- Retrocesos en el comportamiento: chuparse el dedo u orinarse en la cama, incluso puede
parecer retrasado.
- Inhibición o pudor excesivo. Parece reservado, rechazante.
- Reticencia al contacto físico.
- Aislamiento. Escasa relación con sus compañeros. Se vuelve retraído y tímido.
- No quiere cambiarse de ropa para hacer gimnasia, o pone dificultades para participar en
actividades físicas.
- Fugas del hogar o comete acciones delictivas.
- Intentos o ideación suicida; o autolesiones.
- Conducta sexual, verbalizaciones o juegos sexuales no acordes a la edad, como
masturbación compulsiva, agresión sexual a otros niños o involucrar a otros niños en
juegos sexuales inapropiados, lenguaje y conducta que demuestran conocimientos
sexuales inadecuados para la edad, actitud seductora y erotizada, erotización de
relaciones y objetos no sexuales, interés excesivo por temas sexuales.
- Miedo “inexplicable” de embarazo.
- Aparición de temores repentinos e infundados a una persona en especial, resistencia a
regresar a la casa después de la escuela, rechazo a alguien en forma repentina.
- Dice que ha sido atacado por su padre o cuidador.
- Miedo a estar solo, a los hombres o a alguna persona en especial (por lo general, adultos).
Se vuelve desconfiado.
- Indicios de posesión de secretos.
- Resistencia a desnudarse y bañarse.
- Problemas de sueño, como temores nocturnos y pesadillas.
- Comportamientos auto y hetero agresivos y sexualizados.

Conducta del cuidador:


-Extremadamente protector o celoso del niño.
-Alienta al niño a implicarse en actos sexuales o de prostitución en su presencia.
-Sufrió abuso sexual en su infancia.
-Abuso de drogas o alcohol.
-Esta frecuentemente ausente del hogar.