REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“SIMÓN RODRÍGUEZ”

NÚCLEO MATURÍN

Métodos y Técnicas de Estudios

FACILITADORA: PARTICIPANTES:

Yennys Escribano Giovanny Millán C.I. 27.964.019

Sección “M” Andrea Liebano C.I. 30.013.655

Maguis Mata C.I. 30.156.129

Adriana Guaiquire

Octubre 2018
 INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es la adquisición de conductas nuevas y de conocimientos de

un ser vivo a raíz de experiencias previas, que tiene como finalidad adaptarse al
medio físico y social en el que se desenvuelve. Lo que aprendemos es conservado
por el organismo en forma más o menos permanente y está disponible para cuando
la ocasión lo requiera. Los seres humanos desde que nacemos llevamos a cabo de
principio a fin procesos de aprendidos. El aprendizaje varía en cada ser humano ya
que se encuentran muchas diferencias en cada cerebro, el cual se encarga de
retener todo lo aprendido día a día. Existen distintos tipos de personas, están las
que memorizan todo viéndolo una vez, y también están las que su cerebro ni
siquiera les permite razonar, debido a que existen enfermedades que no les
permiten aprender de una forma rápida y eficiente si no de una manera un poco más
compleja, haciéndoles mucho más difícil el aprendizaje.
1) El aprendizaje y su relación con los métodos y técnicas de estudio:

Los métodos y técnicas de estudio son un conjunto de acciones y estrategias

que realiza el estudiante para comprender y memorizar conceptos y contenidos de
las diversas asignaturas.

Sin estos métodos y técnicas el aprendizaje no sería efectivo debido a que

cada persona tiene su forma de aprender, memorizar y conocer. Estos métodos en
realidad ayudan a que el aprendizaje sea menos complejo y más sencillo para
aquellos que quieras aprender de forma eficaz.

Existen múltiples métodos de aprendizaje dependiendo del área en el que se

quiera aprender. Por ejemplo, para un examen los estudiantes buscan aprender de
memoria la clase leyéndola una y otra vez hasta que se la memorizan. Otro
ejemplo puede ser el de un bebé aprendiendo a caminar, el cual se cae y se cae
hasta que aprende a caminar por sí mismo.

2) Cerebro y Aprendizaje:

Podemos decir que el cerebro controla y regula las funciones vitales del
organismo, aquellas como los latidos cardiacos y la presión arterial, además de
intervenir en nuestros movimientos voluntarios, controla emociones, razonamiento,
aprendizaje memoria, etc.

El cerebro del ser humano crea redes sinápticas (el espacio entre los
transmisores de una neurona y las antenas de otra neurona) a lo largo de su
aprendizaje, cada vez que el ser humano aprende una conducta o aprende algo
nuevo, el cerebro crea redes sinápticas nuevas y olvida las anteriores. Haciendo
que la relación de estos se base en que, sin el cerebro, no existiría la capacidad de
aprendizaje del ser humano y no sería un ser con inteligencia.
 El aprendizaje depende de dos zonas separadas del cerebro, la clave de la
educación es aprender a aprender, y esto requiere cierta autoconciencia. La mente
parece ser que monitoriza el cerebro y le dice a uno si necesita revisar cierta
información de nuevo o si la podría reconocer si la viese otra vez. Ahora gracias a
un estudio de resonancia magnética nuclear sobre el aprendizaje sabemos un
poco mejor donde está la parte del cerebro que controla eso. Según John
Gabriele, miembro del MIT y director de la investigación, de acuerdo a estudios
psicológicos sabemos que durante el aprendizaje el cerebro realiza dos funciones:
memorizar la información y predecir cuándo esa información será más tarde
necesitada.

3) Poder y visión del éxito intelectual y emocional:

El Poder: El poder como un término habitual es estar capacitado, reunir las

condiciones, para hacer lo que se expresa, imperio, autoridad, facultad y
jurisdicción ejecutar algo o mandar. Así el poder se relaciona con la representación
de una persona o mandato sobre otra.

La Visión: Es el sueño alcanzable a largo plazo, el futuro aspirado. Debe ser

alcanzable y real. Para ello debemos contar con una plantificación estratégica
como marco de referencia se debe conocer el ambiente externo, capacidad
adaptativa, flexibilidad estructural y habilidad para el cambio.

Unas de las características del aprendizaje es el desarrollo de la Inteligencia

Emocional que involucra los dos elementos: Inteligencia como la capacidad de
utilizar y coordinar las informaciones adquiridas adecuadamente, y la emoción
como el estado actitudinal eficiente controladas, estos elementos en conjunto
crean lo que hoy en día como la Inteligencia emocional, que se define como el
aprendizaje que desarrolla nuestra capacidad de relacionarnos con nuestro
entorno social y aprender de este, de manera profesional y racional haciéndonos
más competentes, capaces y exitosos en la vida.
4) Adopción y práctica de un método de aprendizaje polivalente:

Un método de aprendizaje polivalente es aquel que toma acciones no

tradicionales para lograr el objetivo de la formación y/o aprendizaje.

Este tipo de método es usado usualmente por personas con TDAH o con
algún tipo de trastorno que no le permita aprender si no que les cuesta, entonces
estas personas no podrían entender de igual forma como una persona promedio,
si no que se buscaría algún otro método para enseñarles, como por ejemplo, la
música con la cual se puede crear o escuchar una canción que les enseñe acerca
de algún tema en especifico de forma más sencilla para su entendimiento,
haciendo de esto un aprendizaje musical.

5) La trinidad cerebral y múltiples inteligencias:

La trinidad cerebral (dos hemisferios y el cerebelo) es el software orgánico que

nos permite tomar conciencia de la existencia tanto de lo material como de lo
espiritual cuya manifestación es energética. Tanto los cuerpos visibles como los
invisibles no son más que energía.

La trinidad cerebral corresponde a la parte emocional, intelectual y espiritual

que existe en que cada cerebro humano, mientras que este es diferente para la
vida de cada ser humano, ayudándolo en las distintas necesidades que este tiene
a lo largo de su vida, proporcionándole conciencia existencial para cada día.

El cerebro humano también tiene múltiples inteligencias de las cuales solo han
podido nombrar ocho como principales, las cuales son:

• Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y

expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales,
músicos y oyentes sensibles, entre otros.
• Inteligencia Corporal-Kinestésica: es la capacidad para usar todo el cuerpo
en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos
para transformar elementos. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y
artesanos, entre otros.

• Inteligencia Lingüística: es la capacidad de usar las palabras de manera

efectiva, en forma oral o escrita. Alto nivel de esta inteligencia se ve en
escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.

• Inteligencia Lógico-matemática: es la capacidad para usar los números de

manera efectiva y de razonar adecuadamente. Alto nivel de esta inteligencia se
ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas,
entre otros.

• Inteligencia Espacial: es la capacidad de pensar en tres dimensiones.

Permite percibir imágenes externas e internas. Presente en pilotos, marinos,
escultores, pintores y arquitectos, entre otros.

• Inteligencia Interpersonal: es la capacidad de entender a los demás e

interactuar eficazmente con ellos. Presente en actores, políticos, buenos
vendedores y docentes exitosos, entre otros.

• Inteligencia Intrapersonal: es la capacidad de construir una percepción

precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Se
encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros.

• Inteligencia Naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar

elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. La poseen en alto
nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre
otros.
 CONCLUSIÓN

El cerebro humano tiene la función de mandar señales por todo el cuerpo,

como también la función de hacernos aprender de forma rápida y eficaz,
haciéndonos seres inteligentes y los únicos capaces de tener organizaciones o
comunidades, nuestro cerebro nos brinda la capacidad de poder pensar de una
manera razonable y nos enseña a planificar las cosas para que al momento de
ponerlas en práctica salgan perfectas.

Cada ser humano es diferente y tiene distintas maneras de aprender de forma

eficaz y permanente, es por esto que existen muchas formas de aprendizaje para
cada mente y múltiples formas de ponerlas en práctica.
 BIBLIOGRAFÍA

 http://metodosytecnicasdeestudiogrupo3.blogspot.com/2010/04/el-
aprendizaje-y-su-relacion-con-los.html

 http://conceptodefinicion.de/aprendizaje/

 http://aprendizaje-generativo.blogspot.com/2010/04/poder-y-vision-del-exito-
intelectual-y.html