Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TM
school of music
Teoría y armonía
contemporánea
Nivel 3
Juan Rafael Alcalá
www.musinetwork.com
Teoría y Armonía Contemporánea Nivel 3
ISBN-13: 978-0-9961873-2-9
!
!
!
!
!
Copyright!©!2009!Musinetwork!Print!
Todos!los!Derechos!Reservados!
%
%
%
Se% prohíbe% la% reproducción% o% distribución% de% este% trabajo% (total% o% parcial)% sin% el% permiso% expreso% por%
escrito%de%Musinetwork%Print,%una%división%de%Musinetwork,%Inc.%%
C!O!N!T!E!N!I!D!O!
%
%
Musinetwork%School%of%Music%……………………………………………………………………………………………..…….%ii%
%
Sobre%el%autor%……………………………………………………………………………………………………………………..…...%iii%
%
Prólogo%…………………………………………………………………………………………………………………………………….%iv%
%
Lección!01!…………………………………………………………………………………………………………………………………%1%
% Resoluciones%del%V7%
% Cadencia%perfecta%
% V7%iiiQ7%
% V7%viQ7%
% V7%bVIMaj7%
% V7%bVIIMaj7%
% V7%bIIIMaj7%
% V7%#ivQ7(b5)%%
%
Lección!02!…………………………………………………………………………………………………………………………………%4%
% subV7%
% subV7/III%
% subV7/VI%
%%
Lección!03!…………………………………………………………………………………………………………………………….…..%9%
% Relativos%menores%del%subV7%
% %
Lección!04!………………………………………………………………………………………………………………………….……%13%
% Dominantes%extendidos%substitutos%
% %
% %
Lección!05!……………………………………………………………………………………………………………………….………%17%
% Escala%lidia%con%séptima%menor%
%
%
Lección!06!………………………………………………………………………………………………………………………….……%21%
% Acordes%disminuidos%en%una%progresión%armónica%%
% %
%
Lección!07!……………………………………………………………………………………………………………………….………%25%
% Substituciones%de%acordes%disminuidos%
% Resoluciones%alternas%de%los%acordes%disminuidos%
% %
%
%
%
%
Lección!08!………………………………………………………………………………………………………………….……………%31%%
% Tensiones%armónicas%para%los%acordes%disminuidos%
% Escala%simétrica%
% Consideraciones%para%los%acordes%disminuidos%
% Escala%súper%locria%
% %
% %
Lección!09!………………………………………………………………………………………………………………….……………%36%%
% #ivQ7(b5)%
% Escala%locria%
% %
% %
Lección!10!……………………………………………………………………………………………………………………….………%40%%
% Modulaciones%
% Modulación%directa%
% Modulación%pasiva%
% Modulación%dominante%
% %
% %
%
% % %
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
!
MUSINETWORK!SCHOOL!OF!MUSIC!
!
Musinetwork! School! of! Music%(www.musinetwork.com)%es%una%escuela%por%Internet%que%surge%
como%respuesta%a%la%necesidad%inminente%del%músico%Latinoamericano%por%contar%con%educación%
formal%en%el%área%de%la%Música%Popular%Contemporánea.%
%
En%2007,%bajo%la%tutela%del%músico%Rafael%Alcalá,%esta%alternativa%en%educación%musical%es%lanzada%
al% mercado% con% un% programa% educativo% estructurado,% interactivo,% práctico% y% de% alta% calidad,%
apoyado%por%músicos%y%docentes%reconocidos%a%nivel%internacional.%
%
A% lo% largo% de% estos% años,% Musinetwork% ha% consolidado% su% plan% académico% y% ofrece% dos%
Programas% de% Certificación,% Contemporary! Musician! Certificate% y% Jazz! Studies! Certificate,% los%
cuales% fueron% diseñados% para% capacitar% al% músico% contemporáneo% para% responder% a% las%
exigencias% que% enfrenta% actualmente% y% a% potencializar% su% capacidad% por% medio% de% nuestra%
plataforma.%%
%
Actualmente,%el%estudiante%Musinetwork%se%desarrolla%de%manera%integral,%ya%que%en%el%Campus%
interactúan% músicos% de% más% de% 20% países% en% un% ambiente% global% (internet),% multicultural% y%
promoviendo% valores% que% hagan% consciente% de% como% crear% mecanismos% productivos% que%
potencialicen%su%desarrollo%y%el%de%la%sociedad.%
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
ii%
SOBRE!EL!AUTOR!
!
El%pianista,%productor%y%arreglista%Rafael! Alcalá%nació%en%Nuevo%Laredo,%Tamaulipas,%México%en%
1978.%A%los%17%años%de%edad%recibió%la%posición%como%pianista%principal%de%la%Orquesta%de%Jazz%de%
La% Fuerza% Aérea% de% los% Estados% Unidos%(United! States! Air! Force).% En% el% 2001,% Rafael% fue%
distinguido% con% una% beca% completa% para% estudiar% en%Berklee! College! of! Music%en% Boston,%
Estados% Unidos% obteniendo% una% licenciatura% en% Producción,% Composición,% Arreglo% y% Ejecución%
Instrumental% en% el% 2004.% En% ese% mismo% año% fue% acreedor% de% la% beca%BIllboard!
Scholarshipotorgada% por% la% prestigiosa% revista% estadounidense% y% el% Berklee% College% of% Music% al%
estudiante%más%sobresaliente%de%toda%la%Universidad.%
%
Desde% entonces% ha% realizado% extensas% giras% y% presentaciones% por% toda% Europa,% Asia,% África,%
América%Latina%y%los%Estados%Unidos%con%algunos%de%los%exponentes%más%reconocidos%del%género%
del% Jazz% como% son% Paquito% D’% Rivera,% Joe% Lovano,% Antonio% Sánchez,% Giovanni% Hidalgo,% Miguel%
Zenón,%Steve%Wilson,%Christian%Scott,%Esperanza%Spalding,%Víctor%Mendoza,%Oscar%Stagnaro,%The%
Manhattan% Transfer,% Jim% Rotondi,% Benny% Powell,% Steve% Turre,% Claudio% Roditti,% The%
Either/Orchestra,% entre% muchos% otros.% Se% ha% presentado% en% algunos% de% los% festivales% y%
escenarios%más%importantes%a%nivel%internacional%como%el%Glastonbury%Festival%en%Inglaterra,%El%
Sodra% Theater% en% Suecia,% el% Heineken% Jazz% Festival% en% Puerto% Rico,% El% Tokyo% Jazz% Festival% en%
Japón,%el%Zinc%Bar%y%Small’s%en%la%ciudad%de%Nueva%York.%
%
En% el% 2005,% Rafael% funda%New! Paths! Productions,% una% compañía% enfocada% en% servicios% de%
producción%para%nuevos%talentos.%Como%pianista%de%sesión%y/o%coQproductor,%ha%participado%en%
más%de%60%producciones%para%distintos%sellos%discográficos%como%Sony%Music,%Columbia,%Telarc%y%
Warner%Music%dentro%del%género%del%Jazz%y%Pop%latino.%
%
Su%participación%en%el%área%educativa%lo%ha%llevado%a%exponer%conferencias%y%clases%magistrales%
en% reconocidas% instituciones% tales% como% el% Conservatorio% Superior% de% Música% de% París,% la%
Universidad%Federico%Chopin%en%Polonia,%el%Tokyo%College%of%Music%en%Japón,%la%Escuela%Superior%
de% Música% en% la% Ciudad% de% México,% la% Universidad% de% Stellenbosch% en% Sudáfrica% y% el% Berklee%
College%of%Music%en%Boston.%
%
Rafael%Alcalá%es%fundador%y%director%ejecutivo%de%Musinetwork!School!of!Music,%una%escuela%de%
música% ONLINE,% que% ofrece% un% programa% educativo% especializado% en% la% distintas% áreas% de% la%
Música% Popular% Contemporánea% y% dirigido% a% los% músicos% de% habla% hispana.% Actualmente%
Musinetwork% cuenta% con% una% comunidad% de% más% de% 10,000% músicos% en% más% de% 20% países%
alrededor%del%mundo.%
%
%
!
!
!
!
iii%
PRÓLOGO!
!
Debido% a% la% necesidad% de% contar% con% métodos% que% mostraran% las% técnicas% para% entender% el%
funcionamiento%de%la%Música%Popular%Contemporánea%y%el%Jazz%de%forma%sencilla,%práctica%y%en%
nuestro%propio%idioma,%decidí%comenzar%esta%tarea%sin%pensar%que%más%adelante% se%convertiría%
en%la%columna%vertebral%del%programa%educativo%de%%Musinetwork%School%of%Music.%%
%
Lo% que% plasmo% en% este% libro% es% resultado% de% un% largo% proceso% de% investigación% que% busca%
implementar%una%sistematización%de%métodos%de%enseñanza%y%técnicas%de%estudio%innovadoras%
que%le%ayuden%al%músicoQestudiante%a%procesar%la%música%desde%distintos%ángulos.%Los%conceptos%
abordados%han%sido%probados%en%un%entorno%virtual%y%presencial%a%lo%largo%de%los%años,%teniendo%
muy%buenos%resultados%cuando%son%aplicados%al%instrumento.%%
%
Adicionalmente,% se% pretende% que% este% libro% sirva% como% modelo% para% futuras% propuestas%
pedagógicas% que% apoyen% a% la% divulgación% de% la% enseñanza% de% la% música% moderna% en% nuestra%
propia% lengua.% Creo% que% como% músicos% latinoamericanos,% debemos% contribuir% a% la%
profesionalización% de% esta% carrera% con% el% objetivo% de% posicionarnos% en% un% panorama% global% de%
manera%importante%y%destacada.%
%
%
!
JUAN%RAFAEL%ALCALA%
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
iv%
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 01
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
RESOLUCIONES DEL V7
V I
V7 I
cadencia rota
musinetwork.com 01
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
musinetwork.com 02
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
musinetwork.com 03
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 02
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
subV7
b7
3
musinetwork.com 05
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
musinetwork.com 06
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
musinetwork.com 07
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
subV7/III
subV7/VI
musinetwork.com 08
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 03
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
NO
musinetwork.com 10
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
musinetwork.com 11
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
musinetwork.com 12
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 04
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Por lo general, los acordes dominantes se encuentran en un pulso débil. A los acordes dominantes que se encuentran en un
pulso fuerte y resuelven a otro acorde dominante a una quinta de distancia se les conoce como dominantes extendidos.
c
El V7 no es considerado un dominante extendido, su función sigue siendo la de dominante primario dentro de una tonalidad.
Los dominantes extendidos pueden ser cualquiera de los dominantes secundarios, sin embargo los dominantes extendidos
los
c
La secuencia de es un movimiento armónico donde se conectan acordes dominantes
musinetwork.com 14
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
para conectarse
al siguiente dominante extendido.
c
IMaj7
FMaj7
c
IMaj7
FMaj7
c
TENSIONES ARMÓNICAS
son las que se encuentran a una novena mayor de distancia de cada nota fundamental del acorde.
subV7
Db7 9 #11
musinetwork.com 15
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Todas estas tensiones representan una triada mayor a un tono completo de distancia del acorde dominante.
Triada de Eb
La oncena aumentada
secundario o dominante primario que están reemplazando.
musinetwork.com 16
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 05
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
#
1 2 3 #4 5 6 b7 1
NO
como son los:
F7
F7
musinetwork.com 18
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
sub7
F7 E7 Eb7
C7 C7
C7 C7
G7 G7
musinetwork.com 19
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
G7 G7 C7
musinetwork.com 20
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 06
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
La función primordial de los acordes disminuidos en una tonalidad mayor es de conectar a dos acordes
diatónicos que se encuentran a un tono completo de distancia.
Los patrones armónicos más usados dentro de la música popular contemporánea son los siguientes:
Movimiento Ascendente: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido asciende por un
semitono a un acorde diatónico.
c
c
El #iiº7 usualmente proviene del ii-7 y tiende a resolver al iii-7.
c
c
musinetwork.com 22
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
c
c
El #vº7 usualmente proviene del V7 y tiende a resolver al vi-7.
V7 #v 0 7 vi-7
G7 G# 07 A-7
c
c
Movimiento Descendente: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido desciende por un
semitono a un acorde diatónico.
c
c
musinetwork.com 23
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
ii-7
Dm7
c
c
º7
º7
ii-7 iii-7
Dm7
c
c
musinetwork.com 26
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
º7
G7
c
c
º7
º7
G7
c
c
musinetwork.com 27
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
c
c
º7
Dm7 º
c
c
musinetwork.com 28
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
c
c
º7
G7 º
c
c
musinetwork.com 29
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
c
c
º7
c
c
musinetwork.com 30
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
c
c
Movimiento Auxiliar: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido y el acorde diatónico
es el mismo.
IMaj7 i0 7 IMaj7
CMaj7 C 07 CMaj7
c
c
El vº7 es un acorde auxiliar del V7
V7 v 07 V7
G7 G 07 G7
c
c
musinetwork.com 24
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 07
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
ii-7
Dm7
c
c
º7
º7
ii-7 iii-7
Dm7
c
c
musinetwork.com 26
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
º7
G7
c
c
º7
º7
G7
c
c
musinetwork.com 27
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
c
c
º7
Dm7 º
c
c
musinetwork.com 28
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
c
c
º7
G7 º
c
c
musinetwork.com 29
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7
c
c
º7
c
c
musinetwork.com 30
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 08
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Cº 7 9 11 Maj7
Las tensiones armónicas para los acordes disminuidos se catalogan como diatónicas o no diatónicas.
musinetwork.com 32
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
ESCALA SIMÉTRICA
la escala disminuida
Cº7
C#º7 Maj7
#iº7
musinetwork.com 33
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
º7 º7 Maj7
D#º7 Maj7 9
#iiº7
º7 º7 Maj7 9
musinetwork.com 34
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
vº7
Gº7 9 11
º7 º7 Maj7
musinetwork.com 35
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 09
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
#iv-7(b5)
musinetwork.com 37
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
c
RESOLUCIONES ALTERNAS
musinetwork.com 38
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
ESCALA LOCRIA
musinetwork.com 39
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 10
musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
MODULACIONES
c
IMaj7 V7(9,13) IMaj7 V7
Cm7 Fm7 Fm7
c
IMaj7 V7(9,13) IMaj7 V7
(Eb)
Cm7 Fm7 Fm7
musinetwork.com 41
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
MODULACIÓN DIRECTA
La modulación directa
IMaj7 IMaj7
CMaj7 Dm7 G7(9,13) CMaj7
c
IMaj7 IMaj7
V7
Gm7 C7 Gm7 C7
MODULACIÓN PASIVA
La modulación pasiva
IMaj7 IMaj7
Fmaj 7 Fm7
Gm7
musinetwork.com 42
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
MODULACIÓN DOMINANTE
La modulación dominante
IMaj7 IMaj7 B: V7
Cm7 F7 F#7
c
IMaj7 IMaj7
B6 C#m7 F#7
IMaj7 IMaj7
Cm7 F7 G7
c
IMaj7 IMaj7
musinetwork.com 43