Boletín 16-2019, SUTEP Hco

Órgano del SUTEP Sánchez
Carrión, base del SUTEP La

Libertad
Sutep.huamachuco@gmail.com
Digámosle ¡NO! al fascismo
“Donde se queman libros, se acaba

quemando también personas”
(Heinrich Heine, poeta alemán, 1821)
 Con débiles argumentos, conservadurismo atroz y un fanatismo que no resiste
cuestionamientos, un grupo de personas desea destruir el enfoque de género.
 El pretexto elegido fue la siempre desacertada política del Minedu en cuanto a
la elaboración de textos escolares, la misma que no tiene en cuenta la opinión
del magisterio a través de su sindicato organizado.
 Ello, sin embargo, no justifica actos de barbarie típicamente nazi, como el de la
foto. ¡Maestros, estemos alerta! ¡No les demos oídos ni los repitamos!
¡Cuidemos la salud mental de nuestros
estudiantes! ¡Pongámosle alto al suicidio!
Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.
Equipo de Redacción: Arquímedes Polo Guerra, Roger de la Cruz, Luis Maraví
Zavaleta, Silvana Aguilar Polo
https://web.facebook.com/SutepHuamachuco/
1
Libertad
La palabra del SUTEP
Sutep lucha por el pronto pago de la deuda

social
 Dirigentes nacionales también exigieron la publicación del
listado priorizado de pagos.
 Han pasado más de 25 años y muchos docentes aún luchan
por el pago de esta deuda histórica.
Lima, 16/04/2019.- Nuestra dirigencia se reunió con los funcionarios del Ministerio de
Economía y Finanzas para plantear las demandas del Magisterio peruano.
Dirigentes nacionales del Sutep mantuvieron una reunión con la

Comisión Nacional de Pagos de la Deuda Social del Ministerio de
Economía y Finanzas, en la cual exigieron la pronta emisión del D.S
que disponga la transferencia de S/ 200 millones al Minedu para que
efectúe el pago del 30% por preparación de clases y evaluación a
nivel nacional. Además, solicitaron la publicación del listado
priorizado de pagos.
En esta importante reunión participaron los secretarios de

organización, Guillermo Portal; de asuntos pedagógicos, Luis

2
Libertad
Espinoza; la subsecretaria general, Teresa Matos; y el secretario

general del Sute Región Lima Metropolitana, Gilmer Meza.
El secretario general del Sutep, Lucio Castro, destacó la importante

lucha que el sindicato legalmente reconocido realiza por el pago del
30% por preparación de clases y evaluación, durante la
juramentación del Comité Ejecutivo Nacional del Sutep.
Nota
Recordemos que han pasado más de 25 años y muchos maestros
aún luchan por el pago de esta deuda histórica.
En agosto del 2018 se publicó la ley 30841 que establece criterios de
priorización para la atención del pago de sentencias judiciales, como
los de la deuda social que el gobierno tiene con el Magisterio
nacional. Se priorizará el pago a los acreedores mayores de 65 años
y/o acreedores con enfermedad en fase avanzada, diagnosticada por
especialistas del Ministerio de Salud o Essalud.
Los maestros y maestras pueden realizar todas las consultas
referentes a estos temas a través del servicio gratuito de asesoría
jurídica en línea que tenemos a su entera disposición. Solo tienen
que ingresar a https://sutep.org/consultas/, llenar sus datos y elaborar
sus preguntas. ¡El Sutep siempre luchando por las demandas del
Magisterio!

3
Libertad
DE LA REDACCIÓN.- Nos encontramos muy preocupados por la

repentina frecuencia con la que escuchamos casos de suicidio entre
adolescentes de nuestra provincia. Necesitamos hacer más por
ellos y así evitar futuras tragedias. También debemos combatir
ideas que glorifican tan dolorosos eventos. ¡Estemos alerta!
Diez cosas que los padres pueden hacer

para prevenir el suicidio
Tomado de:
https://www.healthychildren.org/Spanish/health-
issues/conditions/emotional-problems/Paginas/ten-things-
parents-can-do-to-prevent-suicide.aspx
A medida que los niños se convierten en adolescentes, es más difícil

para los padres saber cómo se sienten y qué están pensando.
¿Cuándo los cambios de temperamento se convierten en algo en
algo de preocupación?
Es importante saber qué factores pueden poner al adolescente en

riesgo del suicidio. Invierta algo de su tiempo en leer estas 10 formas
de ayudar a prevenir que una tragedia ocurra. Entre más sepa, estará
mejor preparado para entender qué puede poner en riesgo a su niño.
1. No permita que la depresión o la ansiedad de un adolescente

aumente sin control.
Tal vez su hijo simplemente esté teniendo un mal día, pero podría ser
algo más si dura más de una par de semanas.
Realidad: 9 de cada 10 adolescentes que se quitan la vida cumplían

el criterio para un diagnóstico de problemas o trastornos
psyquiátricos o mentales, más de la mital de ellos con trastornos del
estado de ánimo, tales como la depresión o ansiedad.

4
Libertad
Las personas deprimidas suelen aislarse, cuando en secreto están

llorando para que se les rescate. Muchas veces sienten demasiada
vergüenza para comunicar su tristeza a otros, incluidos a mamá y
papá. Los hombres en particular pueden intentar ocultar sus
emociones debido a la creencia errónea de que exhibir vulnerabilidad
es una muestra de debilidad.
No esperemos a que los jóvenes vengan a nosotros con sus

problemas. Toque a su puerta, siéntese en la cama y dígale, “Te noto
triste. ¿Hay algo de lo que te gustaría hablar? Tal vez te puedo
ayudar”.
2. Escuche a su hijo adolescente, incluso cuando no está

hablando.
No todos, pero la mayoría de los menores que están pensando en el
suicidio (a lo que se le llama ideación suicida) transmiten su estado
mental atormentado por medio de conductas conflictivas. Los
estudios han descubierto que un rasgo común de las familias
destrozadas por el suicidio de un hijo o una hija es la mala
comunicación entre los padres y el hijo. Sin embargo, existen por los
general tres o más factores o circunstancias que están presentes al
mismo tiempo en la vida del niño cuando él o ella están pensando en
quitarse la vida.
Estas incluyen, pero no se limitan a las siguientes:

 Pérdida mayor (por ejemplo, rompimiento de una relación o
muerte)
 Abuso de sustancias
 Presión social o parte de pares
 Acceso a las armas de fuego
 Humillación pública
 Una enfermedad crónica
 Agresividad o falta de reflexividad
 Historial de suicidio en la familia
Si su instinto le dice que un adolescente podría ser un peligro para sí
mismo, preste atención a sus instintos y no permita que se quede
solo. En este caso, es mejor exagerar que restarle importancia.

5
Libertad
3. Nunca ignore las amenazas de suicido como un melodrama

típico de los adolescentes.
Cualquier declaración escrita o verbal que diga "Me quiero morir" o
"Ya no me importa nada" debe considerarse con seriedad. Con
frecuencia, los menores que intentan suicidarse les dijeron a sus
padres en repetidas ocasiones que pretendían matarse. La mayoría
de la investigación sustenta que las personas que amenazan
abiertamente con el suicidio, en realidad no intentan hacerlo y que la
amenaza es sólo un llamado desesperado pidiendo ayuda. Aunque
esto es cierto en muchos casos, ¿qué padre o madre se arriesgaría
a equivocarse.
Cualquiera de estas otras llamadas de auxilio requieren de su

atención y acción inmediata y de pedir ayuda a un profesional lo más
pronto posible:
 “Nada me importa”.
 “Me pregunto cuántas personas vendrían a mi funeral”.
 “A veces quisiera solo dormirme y no volver a despertar”.
 “Todos estarían mejor sin mí".
 “No tendrás que preocuparte por mí por mucho tiempo”.
Cuando un adolescente empieza a hacer comentarios poco
disimulados como esos o directamente admite que está pensando en
suicidarse, intente no sobresaltarse (“¡¿Qué, estás loco?!”) ni
menospreciar (“¡Qué cosa más ridícula dices!”). Sobre todo, no le
diga, “¡No lo dices en serio!”; aunque es probable que usted esté en
lo correcto. Esté dispuesto a escuchar sin juzgar a lo que realmente
está diciendo, que es: “Necesito tu amor y atención porque siento
muchísimo dolor y no puedo con esto yo solo”.
Ver a un hijo tan perturbado podría romperle el corazón a cualquier

padre. Sin embargo, el enfoque inmediato debe ser consolarlo;
después podrá expresar lo que usted siente. En voz calmada puede
decir, “Entiendo. Realmente has de sentir mucho dolor por dentro".
4. Busque ayuda profesional de inmediato.

Si la conducta de su hijo adolescente le tiene preocupado, no espere
a comunicarse con el pediatra. Contacte a un proveedor de salud
6
Libertad
mental en su localidad que trabaje con niños para que le haga una
evaluación a su niño lo más pronto posible para que su hijo o hija
puedan empezar a recibir terapia o asesoramiento si no corren el
riesgo de hacerse daño a sí mismos. Sin embargo, llame a la línea
telefónica de ayuda o grupo de apoyo en su comunidad o vaya a la
sala de urgencias si usted cree que su niño está considerando
seriamente el suicidio o puede hacerse daño a sí mismo.
5. Comparta sus sentimientos.

Hágale saber a su hijo que no está solo y que todos nos sentimos
tristes o deprimidos a veces, incluso las mamás y los papás. Sin
minimizar su angustia, reconfórtelo diciéndole que esos malos
momentos no durarán para siempre. Dígale que las cosas realmente
van a mejorar y que usted puede ayudarle durante la terapia y otros
tratamientos para que las cosas mejoren para él o ella.
6. Anímelo para que no se aísle de la familia y los amigos.

La mayoría de veces es mejor estar con otras personas que estar
solo. Pero no lo obligue si dice que no.
7. Recomiende el ejercicio.
La actividad física tan simple como caminar o tan vigorosa como
levantar pesas, puede aminorar la depresión leve a moderada.
Existen varias teorías que explican por qué:

Hacer ejercicio hace que una glándula del cerebro libere endorfinas,
una sustancia que se cree que mejora el estado de ánimo y reduce
el dolor. Las endorfinas también reducen la cantidad de cortisol en la
circulación. El cortisol que es una hormona que se ha vinculado con
la depresión.
El ejercicio distrae a las personas de sus problemas y les hace sentir
mejor de sí mismos.
Los expertos recomiendan ejercitarse de treinta a cuarenta minutos
al día, de dos a cinco días a la semana.
Cualquier forma de ejercicio funciona; lo que es importante es que
los jóvenes disfruten la actividad y lo hagan de forma constante.

7
Libertad
8. Anime a su hijo para que no se exija demasiado por ahora.

Hasta que la terapia comience a hacer efecto, es probable que no
sea momento para asumir responsabilidades que podrían resultar
abrumadoras. Sugiera que divida las tareas grandes en tareas más
pequeñas y manejables siempre que sea posible y que participe en
sus actividades que disfrute y que le causen menos estrés. El objetivo
es volver a fomentar la confianza y la autoestima.
9. Recuérdele a un adolescente que esté bajo tratamiento que no

espere resultados inmediatos.
La terapia conversacional o los medicamentos suelen tomar tiempo
para mejorar el estado de ánimo, por lo que no debe sentirse
desilusionado ni culparse si no se siente mejor de inmediato.
10. Si usted tiene armas de fuego en el hogar (o sogas, alambres,

sustancias tóxicas, etc.), guárdelas en un lugar seguro o
cámbielas a otro lugar hasta que la crisis pase.
El Sutep estará
presente en la mesa
de trabajo convocada
por el Ministerio de
Educación para la
revisión de los textos
escolares en
representación del
Magisterio peruano.
El profesor Luis
Espinoza, nuestro
secretario de asuntos
pedagógicos,
participará a nombre
del sindicato.

8
Libertad
A raíz de los recientes acontecimientos relacionados al señor García, exigimos

que las investigaciones continúen el debido curso. Es necesario que se
desarrollen sin ningún tipo de interferencia política para que se conozca toda
la verdad de los hechos en cuanto a los casos de corrupción que afectan a
nuestro país.

9
Libertad
Novedades legales
 R. M. Nº 175-2019-MINEDU - Conforman Grupo de Trabajo

denominado «Mesa de Trabajo para la revisión de los textos
escolares de los niveles inicial, primaria y secundaria de la
modalidad de Educación Básica Regular»
 R. M. Nº 174-2019-MINEDU - Convocan a la Evaluación del
Desempeño en Cargos Directivos de Institución Educativa de
Educación Básica en el marco de la Carrera Pública Magisterial
de la Ley de Reforma Magisterial del Grupo III y aprueban
cronograma.
 R. M. Nº 173-2019-MINEDU - Modifican la R.M Nº 735-2018-
MINEDU, que delegó facultades y atribuciones a diversos
funcionarios del Ministerio
 D. S. Nº 076-2019-PCM - Declaran Duelo Nacional los días 17,
18 y 19 de abril de 2019, con motivo del deceso del señor Alan
Gabriel Ludwig García Pérez, ex Presidente Constitucional de
la República
 R. M. N° 168-2019-MINEDU - Disponen la implementación y
ejecución a nivel nacional de la Evaluación Censal de
Estudiantes 2019 (ECE-2019), Evaluación Muestral 2019 (EM-
2019) y del Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(ERCE-2019) en las II.EE. públicas y privadas de la Educación
Básica Regular - www.minedu.gob.pe

10
Libertad
Para ti y tus estudiantes:
Semana Santa: qué dicen los historiadores sobre

el aspecto real de Jesús
Edison Veiga, Milán
BBC Mundo, 30/03/2018
https://www.bbc.com/mundo/noticias-43591217
La recreación elaborada por Cícero Moraes muestra que los judíos

que vivían en Medio Oriente en el siglo I tenían la piel, el cabello y
los ojos oscuros.

11
Libertad
Después de siglos y siglos de eurocentrismo —tanto en el arte como

en la religión— se sedimentó la imagen más conocida de Jesús: un
hombre blanco, barbudo, de cabello largo castaño claro y ojos azules.
A pesar de ser un retrato ya conocido por la mayoría de los cerca de

2.000 millones de cristianos que hay en el mundo, se trata de una
recreación que debe haber tenido poco que ver con la realidad.
El Jesús histórico, señalan expertos, muy probablemente era

moreno, bajito y mantenía el cabello recortado, como los otros judíos
de su época.
La dificultad para saber cómo lucía Jesús viene del mismo origen del
cristianismo: el Nuevo Testamento, la parte de la Biblia que narra la
vida de Jesús, no hace ninguna descripción de su aspecto.
"Los evangelios no lo describen físicamente, no dicen si era alto o

bajo, guapo o fuerte. Lo único que dicen es su edad aproximada,
unos 30 años", comenta la historiadora neozelandesa Joan E. Taylor,
autora del nuevo libro What Did Jesus Look Like?("¿Cómo lucía
Jesús?") y profesora del Departamento de Teología y Estudios
Religiosos del King's College de Londres, Reino Unido.
Cráneos del siglo I

En 2001, para un documental producido por la BBC, el experto
forense en reconstrucciones faciales británico Richard Neave utilizó
sus conocimientos científicos para alcanzar una imagen cercana a la
realidad.
A partir de tres cráneos del siglo I, de antiguos habitantes de la misma

región donde Jesús habría vivido, él y su equipo recrearon, utilizando
modelado 3D, un rostro típico que muy bien pudo haber sido el de
Jesús.
Los esqueletos de judíos de esa época muestran que la altura media

era de 1,60 m y que la gran mayoría de hombres pesaba poco más
de 50 kilos.

12
Libertad
Taylor, autora del nuevo libro, llegó a conclusiones similares sobre la

fisonomía de Jesús.
"Los judíos de la época eran biológicamente similares a los judíos

iraquíes de hoy en día, así que creo que (Jesús) tenía cabello marrón
oscuro a negro, ojos castaños, piel morena, un hombre típico de
Oriente Medio", afirma.
Moreno y pelo largo
El diseñador gráfico brasileño Cícero Moraes, especialista en

reconstrucción facial forense, creó una imagen científica de
Jesucristo a pedido de BBC Brasil.
Moraes comenta que "(Jesús) ciertamente era moreno, considerando

la tez de personas de aquella región y, principalmente, analizando la
fisonomía de hombres del desierto, gente que vive bajo el sol
intenso".
En la Epístola a los Corintios (uno de los libros de la Biblia), el apóstol

Pablo escribe que "es una deshonra para el hombre tener pelo largo",
por lo que Jesús no habría tenido cabello largo, como suele ser
retratado.
"Para el mundo romano, la apariencia aceptable para un hombre era

que llevara la barba afeitada y el cabello corto. Aunque en la
antigüedad, los filósofos probablemente se dejaban la barba larga",
afirma la historiadora Joan Taylor.
Otra cuestión interesante es la cabellera de Jesús.
El profesor Leonardo Chevitarese, autor del libro "Jesús Histórico.

Una brevísima introducción", dice que las primeras iconografías
conocidas de Jesús, que datan del siglo III, lo muestran como un
joven imberbe y de cabello corto.

13
Libertad
"Parecía más un joven filósofo, un profesor, que un dios barbudo",

detalla.
La investigadora Wilma Steagall, profesora de la Pontificia

Universidad Católica de Sao Paulo y miembro de la Sociedad
Brasileña de Teología y Ciencias de la Religión, señala que "en el
centro de la iconografía paleocristiana, Cristo aparece bajo diversas
representaciones: con barba, como un filósofo o maestro; o imberbe,
con un rostro apolíneo, con túnica, con el semblante del dios Sol o de
humilde pastor".
Figura divina
Taylor, la autora del nuevo libro, cree que las imágenes que se han
usado a lo largo de los siglos siempre han intentado retratar al Cristo,
es decir, a la figura divina, de hijo de Dios, y no al Jesús humano.
"Ese es un asunto que siempre me fascinó, yo quería ver a Jesús,

evidentemente", dice.
La representación de Jesús barbudo y peludo surgió en la Edad

Media, durante el auge del imperio Bizantino.
Como recuerda el profesor Chevitaese, la figura de Cristo empezó a

mostrar a un ser invencible, semejante físicamente a los reyes y
emperadores de la época.
"En las iglesias católicas de Oriente, la imagen de Cristo debe seguir

una serie de reglas para que transmita esa otra percepción de la
realidad del personaje. Por ejemplo, lleva la cabeza en alto, con
arrugas entre los ojos que sugieren sabiduría y la capacidad de ver
más allá del mundo material", agrega Ribeiro Neto.
"En las escenas con varias personas él siempre se ve más grande,

lo que indica su superioridad sobre el ser humano normal; y en la cruz
se le representa vivo y en la gloria, sugiriendo su resurrección",
cuenta.

14
Libertad
Como la Iglesia occidental no seguía tales normas, los artistas que

representaron a Cristo a lo largo de los siglos lo crearon a su modo.
"Puede ser una figura dulce en muchas imágenes barrocas o un

Cristo sufrido y martirizado como en las obras de Caravaggio o
Goya", sostiene el sociólogo Ribeiro Neto.
"El problema de la representación fiel al personaje histórico es una

cuestión de nuestro tiempo, cuando la reflexión crítica mostró las
formas de dominación cultural en la representaciones artísticas",
prosigue el sociólogo.
"En ese sentido, el problema no es tener un Cristo rubio de ojos

azules. El problema es que se piense que la divinidad debe
presentarse con facciones europeas porque éstas representan a
aquellos que están arriba en la 'escala social'", lamenta Ribeiro Neto.
Esta distancia entre el Jesús "europeo" y los nuevos fieles de países

lejanos, según el historiador Chevitarese, se redujo en la búsqueda
de una representación mucho más intermedia, un "Jesús étnico".
"Imágenes de Jesús en Macao, la antigua colonia portuguesa en

China, lo muestran con ojos rasgados, con la forma de vestir de un
chino. En Etiopía, hay registros de un Jesús con rasgos negros",
añade.
Deseamos a todos nuestros lectores

una Semana Santa en unión con la
familia, para reflexionar en aquellos
aspectos que necesitamos perfeccionar
como seres humanos. Que, para
quienes son cristianos, el sacrificio de
Jesús, Hijo de Dios, signifique un
llamado a amar a nuestro prójimo, sin
importar quien sea este.

15
Libertad
Te recomendamos ver
Escarlata y negro
https://www.filmaffinity.com/pe/film341322.html
Dirección: Jerry London
Reparto: Gregory Peck, Christopher Plummer, John Gielgud, Raf
Vallone, Kenneth Colley, Walter Gotell, Barbara Bouchet, Julian
Holloway, Angelo Infanti, Olga Karlatos, Michael Byrne, T.P.
McKenna
Título en V.O: The Scarlet and The Black
Nacionalidad: EE. UU.
Año: 1983
Duración: 156 minutos
Sinopsis: Historia del padre Hugh O'Flaherty, un sacerdote
destinado en el Vaticano durante la Segunda Guerra Mundial (1939-
1945), que acogió y escondió a judíos, prisioneros de guerra huidos
y a familiares de los partisanos italianos.
Puedes verla en: https://www.youtube.com/watch?v=Y1RjQ3OEA_k

16
Libertad
Recomendaciones
Cuando el suicidio es noticia, a informar con cuidado

Fundación Gabriel García Márquez para el Nuevo Periodismo
Iberoamericano
3 de abril de 2017
https://fundaciongabo.org/es/blog/periodismosalud/cuando-el-
suicidio-es-noticia-informar-con-
cuidado?fbclid=IwAR3RDb8eW28pQdtNJvn6jBJJZA2Jx8e8-
nn_X7fqBxBtGuY7lyYLjQfY4Y8
La cobertura profesional de historias sobre suicidios es uno de los
temas que ha promovido la Organización Mundial de la Salud (OMS),
a propósito del Día Mundial de la Salud, que este viernes 7 de abril
estará dedicado a hablar sobre la depresión.
De hecho, el suicidio es una de las consecuencias más comunes de

una depresión mal tratada. Cada año se suicidan cerca de 800 000
personas en el mundo.
Aunque América Latina es una de las regiones del mundo con menor
tasa de suicidios (un promedio de 6.5 por cada 100.000 habitantes),
hay países como Uruguay y Cuba que históricamente han
presentado tasas más altas.
A propósito, resaltamos cuatro respuestas del maestro Javier Darío

Restrepo en el Consultorio Ético de la FNPI, relacionadas con la
manera de informar responsable y profesionalmente en aquellas
ocasiones en que un suicidio ocupa los titulares.

17
Libertad
1. Los frecuentes casos de suicidio nos están creando un

problema ético: ¿Cómo informar sobre estos casos?
¿Deberíamos callarlos para evitar que se multipliquen?
R: Los manuales de estilo recomiendan la cautela al informar sobre

suicidios por cuanto una información sensacionalista o sin cuidado
puede llegar a estimular a potenciales suicidas. Habría que agregar
la posibilidad de que la información sea irrespetuosa u ofensiva para
los parientes de la víctima y para la víctima misma.
2. ¿Con qué criterios se debería manejar el tema del suicidio en

los medios?
R: Los manuales de estilo previenen a los periodistas para que las

noticias sobre suicidio sean objeto de un cuidadoso tratamiento a fin
de evitar el manejo sensacionalista que propiciaría el carácter del
tema, o la información ligera que prescinde de los posibles efectos
de estas noticias.
El medio sensacionalista encuentra una rica veta de estímulos para

sus receptores en estos episodios extremos, en que entran en juego
la muerte, los dramas personales que conducen a la muerte y las
pasiones que la explican o que tienen origen en ella.
Por tanto estas noticias atraen la atención con facilidad y pueden

desarrollarse de modo interesante sin necesidad de mucho trabajo o
talento. Es, por tanto, una noticia fácil.
3. Hubo una época en que se multiplicaron los suicidios y en el

medio en que trabajaba, un periódico vespertino, se le asignó a
un periodista el cubrimiento de estas noticias a pesar de la
acusación que otros medios hicieron responsabilizando al
vespertino por los muchos casos de suicidas. ¿Tenía sentido
esa acusación?

18
Libertad
R: Tenía sentido. De hecho esta es la clase de información que los

manuales de estilo señalan como de alto cuidado. Es, en efecto, una
noticia de particular sensibilidad porque puede dar información y
estímulo a personas que están contemplando la posibilidad de
suicidio. Estas personas están en situación de incertidumbre porque
no están seguras de una decisión que aplazan, o porque no logran
decidir el modo de su muerte, o el lugar, o el momento, o dudan de
su propia voluntad de morir. Las noticias sobre suicidios pueden
aportar respuestas a esas preguntas o convertirse en estímulos para
decidir.
4. ¿Cómo cubrir éticamente noticias sobre suicidio?
R: Son muchos los caminos que conducen al mal periodismo. En

cambio, cuando se informa sobre estos hechos con la idea de prestar
el mejor de los servicios, aparecen los objetivos posibles: notificar a
la sociedad sobre un fenómeno que debe ser mirado como una alerta:
el menosprecio de la vida humana, incluida la propia mostrar y
provocar solidaridad con la familia impedir que sobre el hecho se de
una mirada superficial que lo trivialice y lo convierta en una señal
equivocada.

19
Libertad
Sección de letras:
A ORILLAS DEL MAR TRANQUILO

Heinrich Heine
A orillas del mar desierto,
Junto al piélago intranquilo,
Un joven lleno de dudas
Se detiene pensativo,
Y así a las ondas inquietas
Dice con aire sombrío:
-«Explicadme de la vida
El arcano no sabido,
Enigma que tantas frentes
Ardieron por descubrirlo;
Cabezas engalanadas
Con adornos pontificios,
Frentes con mitras hieráticas,
Con turbantes damasquinos,
Con birretes doctorales,
Con pelucas, con postizos
Cabellos, y tantas otras
Cabezas que el escondido
Enigma saber quisieron,
Decidme, yo os lo suplico:
¿Qué es el hombre? ¿de dó viene?
¿Adónde va su camino?
¿Qué habita en el alto cielo
Tras los astros encendidos -»
El mar su canción eterna
Murmura triste y dormido;
Sopla el viento; huyen las nubes;
Los astros en el vacío
Fulguran indiferentes
Con sus resplandores fríos
Y un demente una respuesta
Espera en tanto intranquilo.
Christian Johann Heinrich Heine (Düsseldorf, 13 de diciembre de

1797-París, 17 de febrero de 1856) fue uno de los más destacados
poetas y ensayistas alemanes del siglo xix.

20

Boletín 16-2019, SUTEP Hco

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Órgano del SUTEP Sánchez

Carrión, base del SUTEP La

Digámosle ¡NO! al fascismo

“Donde se queman libros, se acaba

Sutep lucha por el pronto pago de la deuda

Dirigentes nacionales del Sutep mantuvieron una reunión con la

En esta importante reunión participaron los secretarios de

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

Espinoza; la subsecretaria general, Teresa Matos; y el secretario

El secretario general del Sutep, Lucio Castro, destacó la importante

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

DE LA REDACCIÓN.- Nos encontramos muy preocupados por la

Diez cosas que los padres pueden hacer

A medida que los niños se convierten en adolescentes, es más difícil

Es importante saber qué factores pueden poner al adolescente en

1. No permita que la depresión o la ansiedad de un adolescente

Realidad: 9 de cada 10 adolescentes que se quitan la vida cumplían

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

Las personas deprimidas suelen aislarse, cuando en secreto están

No esperemos a que los jóvenes vengan a nosotros con sus

2. Escuche a su hijo adolescente, incluso cuando no está

Estas incluyen, pero no se limitan a las siguientes:

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

3. Nunca ignore las amenazas de suicido como un melodrama

Cualquiera de estas otras llamadas de auxilio requieren de su

Ver a un hijo tan perturbado podría romperle el corazón a cualquier

4. Busque ayuda profesional de inmediato.

5. Comparta sus sentimientos.

6. Anímelo para que no se aísle de la familia y los amigos.

Existen varias teorías que explican por qué:

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

8. Anime a su hijo para que no se exija demasiado por ahora.

9. Recuérdele a un adolescente que esté bajo tratamiento que no

10. Si usted tiene armas de fuego en el hogar (o sogas, alambres,

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

A raíz de los recientes acontecimientos relacionados al señor García, exigimos

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

 R. M. Nº 175-2019-MINEDU - Conforman Grupo de Trabajo

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

Para ti y tus estudiantes:

Semana Santa: qué dicen los historiadores sobre

La recreación elaborada por Cícero Moraes muestra que los judíos

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

Después de siglos y siglos de eurocentrismo —tanto en el arte como

A pesar de ser un retrato ya conocido por la mayoría de los cerca de

El Jesús histórico, señalan expertos, muy probablemente era

"Los evangelios no lo describen físicamente, no dicen si era alto o

Cráneos del siglo I

A partir de tres cráneos del siglo I, de antiguos habitantes de la misma

Los esqueletos de judíos de esa época muestran que la altura media

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

Taylor, autora del nuevo libro, llegó a conclusiones similares sobre la

"Los judíos de la época eran biológicamente similares a los judíos

Moreno y pelo largo

El diseñador gráfico brasileño Cícero Moraes, especialista en

Moraes comenta que "(Jesús) ciertamente era moreno, considerando

En la Epístola a los Corintios (uno de los libros de la Biblia), el apóstol

"Para el mundo romano, la apariencia aceptable para un hombre era

Otra cuestión interesante es la cabellera de Jesús.

El profesor Leonardo Chevitarese, autor del libro "Jesús Histórico.

Jr. Sánchez Carrión 813, Huamachuco – Perú.

"Parecía más un joven filósofo, un profesor, que un dios barbudo",

La investigadora Wilma Steagall, profesora de la Pontificia

"Ese es un asunto que siempre me fascinó, yo quería ver a Jesús,