El proceso de ambientación es, primordialmente, un tiempo de encuentro para iniciar o

afianzar los vínculos y la confianza entre estudiantes, docentes, directivos, personal

administrativo, familias, y no un momento de evaluación diagnóstica de los saberes
previos

El proceso de ambientación es un espacio de protagonismo de cada uno de los

estudiantes a fin de que puedan conocerse y podamos conocerlos, con todas sus
expectativas e intereses. Por ello, es primordial conceder tiempos significativos a la
conversación, al relato de experiencias y al intercambio entre pares y con los adultos.

Flexibilizar la estructura horaria habitual a fin de posibilitar tiempos de presentación, de

conversación, de juegos –que permiten la socialización, el establecimiento de vínculos,
el conocimiento de la dinámica de trabajo y de las pautas de convivencia– entre los
compañeros de sala, entre las familias, entre éstas y los actores institucionales.

• Proponer actividades que permitan a los niños expresar sus vivencias

y sensaciones a través de diferentes lenguajes (verbal, plástico, musical, corporal

Se realizará junto a la señorita del Jardín el reconocimiento de las partes del cuerpo por medio de
una canción. Señalarán en su propio cuerpo las diferentes partes.

Luego se le entregará la figura corporal en rompecabezas para que lo armen.

Antes de empezar la docente dice su nombre y algunos de sus gustos. Luego comienza el juego
pasando una pelota y cantando una canción entre todos. Cuando la docente dice "STOP" el niño/a que se
queda con la pelota se presenta diciendo su nombre. y lo que más le gusta hacer.

Cada niño buscará el cartel con su nombre y nos iremos al patio a realizar en colaboración con la
señorita del Jardín el siguiente juego:

Distribuiremos los carteles con el nombre de los niños por el patio.

Después haremos una ronda y cuando la seño tire la pelota, el niño que la atrape debe correr hasta donde
está su nombre.

Terminado el juego volveremos al grado y les mostraré un panel donde registraremos la asistencia diaria. En
un afiche pasarán a escribir su nombre con o sin ayuda.

Nuevamente recibiremos a la seño del Jardín para realizar la siguiente actividad:

Invitaremos a los niños a buscar su nombre por el aula, una vez que lo encontraron recortarán cada una de
sus letras para desarmarlo, contaremos cuantas letras tiene su nombre y anotarán el número
correspondiente.
 AMBIENTACIÓN ESCOLAR

PLAN DE ACCION

RESPONSABLES: 1°”A”-”B”-”C”- : Patricia Salazar - Fabiana Suarez – Nélida Garay

Maestras de Jardín: Gabriela Teseira – Mabel Huaranca

TIEMPO: Aproximado 5 días.

HORARIO: De 8°° a 9°° hs. aproximado

Día 1: Acto de inicio del ciclo lectivo 2019 con el acompañamiento de la docente de jardín.

Recibimiento de los niños que ingresan a primer grado y presentación de sus respectivas
docentes.

Día 2: Recibimos a los niños junto con la docente del jardín

Se realizará junto a la señorita del Jardín el reconocimiento de las partes del cuerpo por medio de
una canción. Señalarán en su propio cuerpo las diferentes partes.

Luego se le entregará la figura corporal en rompecabezas para que lo armen.

Cada niño buscará el cartel con su nombre y nos iremos al patio a realizar en colaboración con la señorita del
Jardín el siguiente juego:

Distribuiremos los carteles con el nombre de los niños por el patio.

Después haremos una ronda y cuando la seño tire la pelota, el niño que la atrape debe correr hasta donde
está su nombre.