DESCUBRO LOS ENFOQUES PSICOLÓGICOS.

REALIZADO POR: ELEM ALVAREZ GONZALEZ

TUTOR: YENY ADRIANA ACEVEDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA: PSICOLOGÍA

GRUPO: 403002_284

VALLEDUPAR
2019
 Tabla 1: Conociendo el origen de los enfoques psicológicos.

Para cada enfoque indique por lo menos un acontecimiento o circunstancia histórica o un

fenómeno social relevante para el origen y/o evolución de este. La idea expresada debe
Enfoque ser clara y concreta.

Gestalt Este enfoque tuvo un inicio en Alemania ha mediado del siglo xx por el investigador
Wertheimer, ya que junto al dato lamentable tiene un papel muy importante en la mente,
es decir tiene un concepto general sobre la realidad en donde todo es mayor que la suma
de sus partes; nació como un movimiento de protesta no solo contra el conductismo
además de lo dicho está en contra del estructuralismo que analizaba el consciente
dividiéndolo en elementos. Cuando se hace esto se destruye los fenómenos que se están
estudiando a comienzo.

Psicoanálisis

Tuvo un inicio en Londres en el año 1856 Sigmund Freud planteo los fundamentos
filosóficos el objeto de estudio, los procesos del inconsciente el cual está encargado de la
conducta.

Freud suministro una definición más necesaria para su contexto psicoanalítico para
destacar sus teorías eran inconscientes, el complejo de Edipo, la resistencia, la
reprensión, la sexualidad, aunque esto no ha terminado de luchar entre ellos acerca de la
cuestión de la técnica psicoanalítica y el psicoanálisis didáctico.

Conductismo

Tuvo un inicio en las primeras 2 décadas del siglo xx por Watson, este enfoque rechaza
las posturas mentalistas de la época y remplazarla por una psicología objetiva, la cual se
apoye en centrar su atención en una conducta observable.
 El conductismo represento una aproximación completamente diferente, ya que el foco
cambio desde el organismo (consciente o inconsciente) al ambiente

Enfoques
contemporáneos

Psicología Inicio en el año en el año 60 por Abraham, Carl, Erich y otros a medida del tiempo va
humanista evolucionando esta psicología humanista ha tenido importantes al descubrir varios
conceptos.

Psicología Inicio a desarrollarse en la mitad del siglo xx el desarrollo de este enfoque fue causa de
cognitiva una consecuencia la cual estaban relacionadas, pero las circunstancias fueron cambiando
todo a medida que pasa el tiempo la cual se centró en analizar y describir procesos

Psicología Se desarrolló a lo largo del siglo xx, salvador minuchin fue el que inicio con unos
sistémica aportes la cual pretendían lograr un objetivo como tal, este enfoque tuvo importantes
aportaciones en muchos temas como se ha visto en el desarrollo de estas ideas y
además el resultado de la interacción de las entre varias disciplinas las cuales surgieron
por interesantes trabajos los cuales hoy en día son la base de otras disciplinas.
 Tabla 2: comprendiendo el objeto de estudio de la psicología
Coloque el nombre del enfoque psicológico
que corresponda al planteamiento teórico
que se enuncia en la columna de la derecha
Enfoque humanista
Enfoque cognitivo
Enfoque psicoanálisis
Enfoque sistémico
Enfoque conductista
Objeto de estudio de la psicología desde
cada uno de los enfoques…
El objeto de estudio de la psicología es el ser
humano; en especial sus necesidades y sus
potencialidades.
La psicología debe ocuparse del estudio de
los procesos que le permiten al individuo dar
cuenta de su medio ambiente externo e
interno, es decir de la cognición.
La psicología debe trascender el estudio de
la consciencia y ocuparse de los complejos
procesos inconscientes, los cuales
configuran el comportamiento consciente.
La psicología debe estudiar los fenómenos
de relación y comunicación al interior de la
familia, siendo estos los reguladores del
comportamiento de sus miembros.
La psicología debe estudiar y comprender la
conducta observable, lo que incluye también
el lenguaje.
Tabla 3: Apropiando los conceptos y postulados básicos de los enfoques psicológicos.

Enfoque Coloque en esta columna los tres conceptos o Coloque en esta

postulados que usted estime son los más columna la que
importantes de cada enfoque psicológico. usted estime es la
principal premisa
o idea que plantea
cada enfoque.
Gestalt.  La Gestalt es un enfoque terapéutico que Las ideas son
tiene su origen en la obra de Fritz Perls átomos mentales
(1893-1970). Es una terapia perteneciente a con base en los
la Psicología Humanista (o Tercera Fuerza), cuales el sujeto
la cual se caracteriza por no estar hecha lleva a cabo
exclusivamente para tratar “enfermos”, sino diferentes actos
también para desarrollar el potencial psíquicos.
humano. Se encuentra así entre los enfoques
que nacieron como alternativa al Una vez
psicoanálisis y a las corrientes conductistas. descubierto el
 La Gestalt es una corriente decisiva en la hecho de que la
historia de la psicología. Surgió́ en Alemania sensación y la idea
a principios del siglo XX. Fue Christian von son unidades
Ehrenfels, un filósofo austriaco, quien dio simples de
nombre a este movimiento en Las información del
cualidades de la forma, su obra más mundo externo, los
importante. No hay una traducción perfecta empiristas
en castellano para el término “Gestalt”. Pero plantean el
podemos interpretarlo como “totalidad”, concepto de
“figura”, “estructura”, “configuración” o asociación mental.
“unidad organizada” Es decir, el
 El movimiento Gestalt, nació en Alemania momento en el
bajo la autoría de los investigadores cual la conciencia
Wertheimer, Koffka y Kohler, durante las toma las ideas
primeras décadas del siglo XX. Estos sensoriales, las
autores consideran la percepción como el integra unas con
proceso fundamental de la actividad mental, otras y forma
y suponen que las demás actividades estados complejos
psicológicas como el aprendizaje, la como la noción de
memoria, el pensamiento, entre otros, objeto o la noción
dependen del adecuado funcionamiento del de realidad.
proceso de organización perceptual.
Psicoanálisis  es un método creado por el médico y que tiene como
. neurólogo austríaco Sigmund objetivo la
Freud (1856–1939) que tiene como investigación y el
objetivo la investigación y el tratamiento tratamiento de las
de las enfermedades mentales. Se basa en enfermedades
el análisis de los conflictos sexuales mentales. ... Ante
inconscientes que se originan en la esta apertura,
niñez.} el psicoanalista
 En primer lugar, Lacan en el artículo debe determinar
titulado: el estadio del espejo como formador qué cosas, dentro
de la función del yo, tal como se nos revela de esas
en la experiencia psicoanalítica, nos explica manifestaciones,
cómo cambian y maduran los bebés, reflejan un
describiéndolos como psíquicamente conflicto
fragmentados. El recién nacido tiene un inconsciente.
conocimiento mínimo del yo.

 Psicoanálisis es un método terapéutico que

se basa en la teoría del inconsciente como
materia para analizar e interpretar los
deseos y las frustraciones del paciente;
Sigmund Freud (1856 1939) es el creador
del psicoanálisis, ciencia que ha tenido tanta
influencia, no sólo en el campo de la
psicopatología y la vida anímica, sino
también en las artes, la filosofía y las demás
ciencias, y en la propia vida de los hombres.
Como teoría, Freud descubre y formula el
funcionamiento del psiquismo humano y da
cuenta de los mecanismos psíquicos
implicados tanto en la producción de
enfermedad como en la producción de salud
o normalidad.

Conductism  Corriente de la psicología que defiende el El propósito

o empleo de procedimientos estrictamente común de
experimentales para estudiar el WUNDT y de los
comportamiento observable (la conducta), primeros
considerando el entorno como un conjunto psicólogos fue el
de estímulos-respuesta. El enfoque de establecer una
 conductista en psicología tiene sus raíces en ciencia
el asociacionismo de los filósofos ingleses, independiente que,
así como en la escuela de psicología aunque derivase
estadounidense conocida como sus problemas de
funcionalismo y en la teoría darwiniana de la la filosofía mental
evolución, ya que ambas corrientes hacían principalmente,
hincapié en una concepción del individuo asumiera la
como un organismo que se adapta al medio investigación
(o ambiente). mediante
 Se denomina conductismo, al flujo de ideas desarrollos
que dentro de la Psicología fueron experimentales tal
propuestas inicialmente por el psicólogo como había
John B. Watson, finalizando el siglo XIX, logrado la
las cuales afirman que la conducta humana fisiología
es adquirida, no congénita. Consiste en el sensorial. Se creía
uso de métodos experimentales para entonces que la
analizar las actuaciones observables, o sea psicología podía y
el comportamiento de un individuo y debía ser una
entender su origen a partir de los ciencia y no una
estímulos-respuesta. Esta corriente aplica rama de filosofía;
una terapia, que se basa en el estudio del es decir, que podía
presente de una persona para enfocar su pasar
problema.
 La psicología es la ciencia de la conducta y
los procesos cognitivos que desde tiempos
remotos se ocupó de aquello que
la filosofía no pudo dar explicación; y que
se desarrollo de forma experimental en los
laboratorios de Wundt, donde se estableció
la psicología dándonos un parámetro de lo
que es el método científico y su
aplicabilidad a través de las variables; dando
lugar a las ramas de la misma que son de
gran importancia para la comprensión del ser
humano que es una de sus metas más sobre
salientes, es de esa manera que surgieron por
ejemplo
la fenomenología, psicoanálisis, conductism
o, cognitiva, Sistémica, humanista,
neurociencias, entre otras.
Psicología  El enfoque humanista tiene la profunda Es de ella, gente
humanista. convicción de que la persona posee el potencial como Abraham
para llegar a ser lo que es en esencia, afirma Maslow (con su
que en el interior de todo ser humano existe la popular Pirámide
capacidad de crear estructuras originales de de Maslow) o
descubrir nuevas opciones y alternativas para Rollo May
orientar su vida y auto determinante a partir
 de los valores que van cobrando un sentido y defendieron una
un significado persona; complementa y visión positiva del
enriquece con el pensamiento humanista- ser humano, según
existencial de Martin Heidegger y el la cual todos
existencialismo de Sorem A. Kierkegaard, somos capaces de
Martin Buber y C. Jaspers. convertirnos en el
 La Psicología Humanista es un movimiento tipo de personas
que aparece en los años 60 del siglo XX en que deseemos.
respuesta a los modelos terapéuticos de
entonces: el conductista por su rigidez y
el psicoanálisis por su énfasis en la patología
de tipo más bien pesimista. Esta “tercera
fuerza” reúne las aportaciones valiosas de
las otras dos e introduce en la práctica
terapéutica conceptos como el crecimiento,
la creatividad, el amor, la afectividad o la
autorrealización.

 es una corriente psicológica fundada

por Abraham Maslow en los años 60 y se
basa en la creencia de que el ser humano
debe ser considerado como un todo,
aceptando que existen diferentes
circunstancias o factores que afectan a la
salud mental como los pensamientos, las
emociones, los comportamientos sociales,
etc.

Psicología  Su iniciador fue Jhon B Watson a pesar del

cognitiva. que conductismo guarda el mismo enfoque
para Bruner el
funcional y funcionalismo donde estudia las sujeto es un
explicaciones de la conducta, utilizando el ente activo en el
método de la psicología. aprendizaje y el
Luego llego el conductismo radical con Skinner que Bruner dice que
estudia cómo controlar la conducta. todo se basa
El conductismo surge como una teoría psicológica y proceso de
posteriormente se adapta su uso en la educación. Esta conocer, que no se
es la primera teoría que viene a influenciar limita a grabar
fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje información del
humano. exterior, sino que
Pavlov ha de operar con
SKINNER Thordike ella por tal de
Gutrhie poder convertirla
Watson en conocimiento.
Bandura En este sentido,
considera que el
aprendizaje
 tradicional de las
 Frederic Charles Bartlett Teoría de los escuelas se ha
basado demasiado
esquemas de la mente, sostiene que el en un proceso de
recuerdo, al igual que el pensamiento, son adquisición de
realmente procesos reconstructivos. Con la información
descontextualizada
ayuda de una serie de fábulas breves, las
.
cuales recitaba a varios sujetos,
En oposición a
posteriormente les pedía que trataran de esto propone un
recordar gran parte de ella; Él descubrió que aprendizaje por
a la mayoría de la gente le parecía muy descubrimiento, en
el que el sujeto
difícil recordar la historia exactamente, aprenda y se vea
incluso después de repetidas lecturas, y estimulado a
formuló la hipótesis de que, cuando los conocer a través de
la curiosidad, la
elementos de la historia no lograron encajar
motivación y el
en los esquemas del oyente, estos elementos autoaprendizaje,
se omiten en el recuerdo, o se transforman siendo el docente
un guía para ello.
en formas más familiares.
 Jerome Bruner y para el resto de las
teorías de índole cognitivista, uno de los
elementos principales a la hora de conocer
es la participación activa del sujeto que
aprende. Es decir, no se trata de que el
individuo coja la información del exterior
sin más, sino que para que esta se
transforme en conocimiento debe ser
procesada, trabajada y dotada de sentido
por el sujeto.
Según la teoría cognitiva de Bruner, en el proceso
de conocer y aprender el ser humano intenta
categorizar los sucesos y elementos de la realidad en
conjuntos de ítems equivalentes. Así,
experimentamos las vivencias y la realidad
percibida creando conceptos a partir de la
discriminación de los diferentes estímulos.
Psicología Tiene una teoría en
sistémica.
 El biólogo alemán Karl Ludwig von
los sistemas en
Bertalanffy (1901-1972) propuso en 1928 su
conjunto donde
teoría general de sistemas como una
funciona desde una
herramienta amplia que podría ser
totalidad que tiene
compartida por muchas ciencias distintas.
un propósito en
Esta teoría contribuyó a la aparición de nuevo
común donde se
paradigma científico basado en la
divide en forma
interrelación entre los elementos que forman
estructural y
los sistemas. Previamente se consideraba que
funcional.
los sistemas en su conjunto eran iguales a la
El biólogo alemán
suma de sus partes, y que podían ser
Ludwin Von
estudiados a partir del análisis individual de
Bertalanffy en 1940
sus componentes; Bertalanffy puso en duda
su objetivo es
tales creencias. Desde que fue creada, la
construir modelos
teoría general de sistemas ha sido aplicada
prácticos para
a la biología, a la psicología, a las
conceptualizar los
matemáticas, a las ciencias computacionales,
fenómenos para la
a la economía, a la sociología, a la política y
reducción del
a otras ciencias exactas y sociales,
mecanismo de la
especialmente en el marco del análisis de las
ciencia clásica. Que
interacciones. Tiene una teoría en los
no explicaba Hall Y
sistemas en conjunto donde funciona desde
Fagen en conjunto
una totalidad que tiene un propósito en
con relaciones entre
común donde se divide en forma estructural y
objecto y su
funcional.
propiedad
 En la actualidad es necesaria una mejor
comprensión de los grandes sistemas
complejos, de su naturaleza y funcionamiento,
así como contar con un nuevo tipo de modelos
y una metodología específica de la acción
global, que complete y eventualmente corrija
los modelos y las metodologías de la acción
local, puntual o especial que hemos utilizado
hasta ahora. Esta es la finalidad de la
Sistémica y la Cibernética, cuyos elementos
van evolucionando desde hace unos cincuenta
años, como respuesta, cada vez más precisa, a
interrogantes acerca del funcionamiento de los
sistemas complejos. Por Charles François.
 el enfoque sistémico de la comunicación, uno
de cuyos máximos representantes es Paul
Watzlawick, autor de la obra aquí reseñada,
la comunicación se puede definir como un
“conjunto de elementos en interacción en
donde toda modificación de uno de ellos
afecta las relaciones entre los otros
elementos” (Marc y Picard, 1992, p. 39). Esta
definición nos acerca al concepto de sistema,
cuyo funcionamiento se sustenta a partir de la
existencia de dos elementos: por un lado, la
energía que lo mueve, los intercambios, las
fuerzas, los móviles, las tensiones que le
permiten existir como tal; y por el otro, la
circulación de informaciones y
significaciones, misma que permite el
desarrollo, la regulación y el equilibro del
sistema.