TECSUP-PFR Química para Minería

LABORATORIO DE QUÍMICA 2017-2

PAUTAS PARA LAS PRÁCTICAS DEL LABORATORIO DE QUÍMICA PARA
MINERÍA

I. Introducción
“La química es el estudio de la materia y los cambios que ocurren en ella”, es parte
central de nuestra vida, mantiene una función determinante de todas las áreas de la
ciencia y la tecnología.
La guía de laboratorio de química para minería consta de ocho laboratorios cuyos
contenidos son aplicación de los conocimientos teóricos los mismos que servirán de
base para otras asignaturas en su carrera.
Cada uno de los laboratorios se complementan con una simulación interactiva de
experimentos de química, ChemLab y CloudLab. Se simulan los pasos al realizar un
experimento en el laboratorio de química, es decir en cada módulo se puede realizar
diferentes ensayos usando un único interface de usuario. Se propone como repaso de
experiencias, demostraciones, preparatorio antes de pasar al laboratorio real.

Contenido

NUM. LAB. TEMA SEMANA

1 Seguridad, hojas de seguridad MSDS, materiales de laboratorio 1–2
y operaciones comunes
2 Tipos de sustancias y mezclas 3–4
3 Enlace químico 5-6
4 Fuerzas intermoleculares - solvatación 7–8
5 Ácidos y bases 9 - 10
6 Reacciones químicas 11 - 12
7 Aplicaciones de electroquímica 13 – 14
8 Corrosión de metales 15 - 16

II. Reglamento de Seguridad

1. Todo estudiante debe de llevar al laboratorio siempre:

 Lentes de seguridad
 Cuaderno de laboratorio
 Calculadora científica
 Zapatos de seguridad
 Los profesores podrían indicar con anticipación sobre material adicional que
pueda ser necesario.

2. Las mochilas deben colocarse en el estante respectivo.

3. No se permite el uso de accesorios como pulseras, colgantes.
4. No esta permitido ingerir alimentos dentro del laboratorio ni fumar.
5. No esta permitido el uso de accesorios musicales, como audífonos.
6. En caso de ocurrir accidentes de trabajo comunicar de inmediato al profesor.
7. Debe mantener el orden y limpieza en el laboratorio.
8. Los materiales deben entregarse completos y colocarlos en sus respectivos
estantes.
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9. Al finalizar el laboratorio debe limpiar el mesón, desconectar la PC

III. Evaluación
 Ninguno de los laboratorios se elimina.
 Las evaluaciones de laboratorio representan el 60 % del curso de química.
 La calificación de los laboratorios se llevará a cabo según la rubrica que se
adjunta, incluye:
1. Preparación para el laboratorio
 Se presenta al inicio de cada laboratorio
 Es individual
 Consta de un marco conceptual o cuadro resumen en el cual incluye
el objetivo, así también debe indicar la aplicación del tema a su
especialidad.
 Deben resolverse las preguntas y problemas que se encuentran en la
guía del laboratorio (correspondiente a preparación del laboratorio).
2. Cuaderno de laboratorio
 Tiene por objetivo hacer el seguimiento del desarrollo experimental.
 Se escribirá con bolígrafo negro o azul
 En la primera página (cáratula) debe considerar nombre del
estudiante, nombre del curso, especialidad, grupo, horario y nombre
del profesor
 En la segunda página se colocará el índice en la cual debe consignar
el número de laboratorio, título y la página, el cual debe ir
desarrollando a medida que avanza el curso
 Se enumeraran las páginas comenzando de la tercera página con el
número uno, en la parte superior derecha de cada página (solo al
frente) y la fecha de cada laboratorio.
3. Informe de laboratorio
a. Contenido del informe de laboratorio
 Titulo del laboratorio y fecha
 Objetivos
 Análisis del trabajo seguro,ATS
 Mapa conceptual
 Materiales y equipos
 Procedimiento experimental, considere en forma secuencial los
experimentos realizados, incluye las respuestas a las preguntas
(si es que tiene cuestionario), si el experimento requiere
consignar datos preséntelos en tabla y realice cálculos si lo
requiere.
 Interpretación de resultados. Observaciones
 Conclusiones
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 Bibliografía.

b. Presentación del informe de Laboratorio

 Tiene por objetivo dar a conocer los resultados finales.
 El informe de Laboratorio de Química es una nota por grupo.
 Se presenta siete días calendario luego de realizar el
laboratorio, en el horario correspondiente y el local del
laboratorio.
 El laboratorio de química consta de ocho prácticas.
 El informe debe ser original, la copia del mismo generará la
nota de cero en el laboratorio.
 La redacción del informe en modo impersonal, el verbo en
tercera persona.
 Debe hacer uso de unidades del Sistema Internacional (SI)
c. Procedimiento experimental
 Considere la descripción secuencial de los experimentos
realizados, incluye las respuestas a las preguntas (si es que
contiene cuestionario), si el experimentos registrar datos
consigne en una respectiva tabla, realice los cálculos si lo
requiere.
d. Gestión de subproductos o residuos de las experiencias
 Para realizar un manejo adecuado de los desechos generados
por las actividades del laboratorio a fin de minimizar los riesgos
al ambiente y la salud en concordancia con el reglamento de la
Ley 27314. Indicar la disposición segura de los residuos sólidos
y/o líquidos. Indicar los que pueden ser reaprovechados sin
causar daño a la salud y al ambiente.

e. Análisis de los resultados

 Considere esquemas, tablas, gráficos, análisis de las
observaciones y datos obtenidos (si es que los hay). Incluir las
observaciones que resaltan los resultados alcanzados así como
las dificultades o errores que hubieran encontrado en el
desarrollo de cada uno de los experimentos.
 Conclusiones: Deben correlacionarse con los objetivos del
respectivo laboratorio, contienen la síntesis de los resultados
logrados.
 Bibliografía: Considere los libros y/o páginas Web consultadas
para el desarrollo del informe, deben ser redactadas de acuerdo
a la guía para citar fuentes que se encuentran en los enlaces del
campo virtual del Tecsup.
 Cuestionario.

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4. Actividades del estudiante durante una práctica de laboratorio

 Al llegar al laboratorio el estudiante deberá colocar sus pertenencias

en el estante provisto para tal fin. Debe de llevar a la mesa de
trabajo el cuaderno de laboratorio, guía de laboratorio, bolígrafo,
calculadora, bata y lentes.
 En los primeros 15 minutos se administrara una prueba de inicio que
representa al previo del laboratorio.
 Durante ese tiempo el profesor firmara los cuadernos de laboratorio
el cual debe de estar preparado según las indicaciones dadas.
 El profesor repasara las reglas de seguridad y el fundamento del
equipo e instrumentación y las técnicas de laboratorio que se
llevaran a cabo.
 El estudiante llevara a cabo la práctica del laboratorio recogiendo
los datos y resultados y las observaciones en el cuaderno del
laboratorio.
 El estudiante al salir del laboratorio debe hacer firmar su cuaderno
de laboratorio, NO SE FIRMARAN PAPELES SUELTOS.
 Debe de limpiar su área de trabajo y el equipo utilizado; el
estudiante deberá comunicar al profesor de cualquier rotura de
material.

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LABORATORIO 1:

SEGURIDAD,MATERIALES Y EQUIPOS DE LABORATORIO BÁSICOS EN EL

LABORATORIO QUIMICO.OPERACIONES QUÍMICAS.

Objetivos
 Reconocer, describir, materiales y equipos de mayor uso en los trabajos de
laboratorio.
 Identificar y señalar los usos y funciones de cada uno de los materiales y equipos.
 Conocer las precauciones para el manejo de los reactivos que utiliza. Hojas de
seguridad MSDS.

FUNDAMENTO TEÓRICO

El método de trabajo que se pondrá en práctica en el transcurso del desarrollo de las

prácticas es el método científico: Observación del un fenómeno, clasificación de los
hechos, establecimiento de una hipótesis, prueba de hipótesis y finalmente la
modificación, aceptación o exclusión de la hipótesis. Deberá hacer uso del
razonamiento lógico o imaginativo del ingenio y sentido común.
Por lo que, los trabajos de laboratorio deben realizarse con mucha concentración,
seriedad y teniendo conocimiento previo de lo que realizará.

Materiales de vidrio

El vidrio es un mezcla de silicatos que se encuentran en la naturaleza como minerales

de cuarzo, arcillas feldespatos. Es un material resistente a los agentes químicos como
los ácidos álcalis, sales, etc.
El vidrio pírex está formado por los óxidos de silicio, sodio, calcio, potasio, boro y
aluminio.
Hay material de vidrio que puede estar en contacto directo con la fuente de calor
como los vasos de precipitados, matraces, tubos de ensayo, balones Los materiales
que no pueden calentarse son las buretas, pipetas, probetas, fiolas, etc.
Materiales de arcilla, resisten elevadas temperaturas como cápsulas, crisoles, morteros,
etc.

Uso de los materiales

Materiales para medición: probetas graduadas, pipetas graduadas y volumétricas,
buretas cuentagotas, vasos de precipitación, matraces Erlenmeyer.

Materiales para separación: embudo (de vástago corto y largo; de separación o

decantación, Buchner), matraces de filtración, tamices metálicos, papel filtro.

Materiales para mezclas: combinación y reacción: tubos de ensayo, vasos de

precipitación, matraces Erlenmeyer, balones (de fondo plano y fondo esférico),
cápsulas de evaporación, fiolas o matraces aforados, lunas de reloj, cristalizadores.

Materiales para soporte: soporte universal, pinzas (para crisol, vasos, Mohr, tubos
de ensayo, buretas, Hoffman), trípode, gradillas para tubos de prueba, nueces, rejillas
(metálicas, de asbesto), anillos de extensión.

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Materiales para reducción de tamaño: disgregación y molienda: morteros (acero,

porcelana, vidrio, ágata), tijeras, limas, cuchillas
Materiales para usos diversos: vaguetas, varillas de vidrio, espátulas, escobillas,
lunas de reloj.

EQUIPOS
Balanza, densímetro, voltímetro, amperímetro, potenciómetro termómetros,
centrífuga, destilación, Phmetro, Conductímetro, estufa, mufla, cocinilla, campana de
extracción de gases, espectrofotómetro, destilador, etc.

MATERIALES Y EQUIPOS DE LABORATORIO

A cada grupo de laboratorio se le ha asignado una bandeja que contiene material de

uso común y básico. En el transcurso de la sesión de laboratorio usted irá
identificándolos. Entre los materiales que manejará frecuentemente están los que
figuran a continuación:

Coloque un check si está ubicado y reconocido el material.

Material químico Uso del material Reconoci

do
Tubos de ensayo de 16 x 180
Cápsula de porcelana
Placas Petri o de cristalización
Piceta
Bagueta
Luna o vidrio de reloj
Tubo en U
Pinza para tubos de ensayo
Aro galvanizado
Nuez
Triángulo
Pinza de dos puntas
Tenaza de dos puntas
Rejilla con asbesto o con cerámica
Vasos
Espátula
Probeta
Matraz
Embudo
Matraz
Fiola o Matraz aforado
Mechero de Bunsen
Gradilla para tubos de ensayo
Trípode
Otros:

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SIMULACIONES CHEMLAB
Simulación Interactiva del Laboratorio de química ChemLab

Objetivo
 Usar un simulador interactivo que permite realizar de ensayos químicos enfatizando
principios y técnicas de química experimental.
 Familiarizarse con las técnicas comunes, material y equipo de laboratorio.

Generalidades
ChemLab para Windows es una simulación interactiva de un laboratorio de química. Se
trabaja con el equipamiento y procedimientos más utilizados en el laboratorio,
simulando los pasos dados al realizar un experimento en el laboratorio de química.
Cada experiencia viene en un módulo de simulación, de forma que con el mismo
módulo se pueden realizar diferentes ensayos usando un único interface de usuario.
ChemLab permite al usuario realizar rápidamente los ensayos químicos, en una
fracción de tiempo netamente inferior al de un ensayo real, a la vez que se enfatiza en
los principios y técnicas de la química experimental. Es ideal como repaso de
experiencias, demostraciones, preparatorio antes de pasar al laboratorio real, ensayos
peligrosos y ensayos que no pueden desarrollarse debido a limitaciones de tiempo.
El módulo genérico proporciona una simulación básica de ChemLab. En este módulo el
usuario es capaz de explorar el equipamiento disponible y examinar varios
procedimientos de ChemLab así como la interface de usuario. Se observará que el
único reactivo disponible es el agua. Diferentes reactivos están disponibles en otros
módulos de simulación de ChemLab.
Cada módulo viene con su propia lista de reactivos e instrucciones. Adicionalmente el
menú de opciones puede cambiar ligeramente en cada módulo. A la versión existente
de ChemLab pueden añadirse nuevos experimentos de laboratorio copiando nuevos
módulos de ChemLab en el programa directorio ChemLab.

La organización de ChemLab
ChemLab consiste en dos ventanas, con una división vertical. En una de las ventanas
se producirá la animación de la simulación. Cuando se añaden objetos al laboratorio,
se añaden en esta ventana. Estos objetos pueden ser añadidos y manipulados usando
las opciones de menú y los botones de la barra de herramientas.

La ventana de texto es el centro de la documentación en ChemLab. Se divide a su vez

en tres ventanas; introducción y procedimientos (no se pueden editar) y las
observaciones (se puede escribir en ella). Estas ventanas son seleccionadas haciendo
clic en las pestañas que se encuentran en la parte superior.

La ventana de observación permite al usuario determinar el formato a nivel de párrafo

y de caracteres. Estas opciones de formato se pueden elegir desde la barra de
herramientas o usando la opción de menú Editar.

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Procedimientos:
ChemLab soporta un número de procedimientos químicos incluyendo: decantación/
vertido, calentamiento, valoración, adición de reactivos y agua, uso de indicadores,
agitación, pesada y filtración.

Vertido / decantación:
Verter o decantar, implica la selección de un objeto, situar su lado izquierdo o central
(éste en caso de vidrio de reloj y unidad de evaporación) encima del recipiente
colector, y activar la decantación a) pulsando el botón de decantación de la barra de
herramientas, b) seleccionando verter / decantar del menú de procedimientos, o c)
seleccionándolo en el menú de contexto (botón derecho del ratón). Nota: en esta
acción primero se trasvasa el líquido, para permitir la separación.

Calentar:
Similar a calentar un objeto con el mechero Bunsen. Colocar el objeto encima del
mechero.

Valoración:
El cuadro de diálogo de la valoración se abre cuando se añade una nueva bureta. Este
cuadro se usa para controlar el flujo que sale de la bureta. Para ello se usa un botón
de control deslizante denominado Grifo de Cierre. Cuando haya una bureta
seleccionada, si pulsamos el botón de obtener otra bureta, no se añadirá ninguna salvo
que no haya bureta seleccionada. Solamente aparece una única ventana de diálogo de
valoración; para identificar a qué bureta se refiere el cuadro de diálogo, éste incluye
en su título la etiqueta de la bureta. El cuadro de diálogo muestra el volumen de la
bureta con aproximación a la décima de ml, y puede ser usada para anotar el volumen
inicial y el final de una valoración.

Adición de Reactivos:
Para añadir reactivos a un recipiente primero se selecciona el recipiente y después se
pulsa sobre el botón de reactivos de la barra de herramientas o el menú reactivos del
menú principal, o en el menú de contexto activado con el botón derecho del ratón.
Esta operación abre un cuadro de diálogo para los reactivos, el cual permite añadir
reactivos al recipiente ya seleccionado o a uno nuevo. También posibilita cambiar el
tipo y el tamaño del recipiente. Seleccionando el reactivo deseado en el menú
desplegable, introduciendo el volumen o la masa del reactivo, presionando sobre
ACEPTAR habremos añadido el reactivo en el recipiente.
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Adición de agua:
Añadimos agua a un elemento mediante el botón de agua de la barra de herramientas
o el cuadro de diálogo de agua. Para abrir el cuadro de diálogo del agua,
seleccionaremos agua en el menú de reactivos o en el menú de contexto activado con
en el botón derecho del ratón. También puede añadirse agua a partir del cuadro de
diálogo de reactivos. El botón de la barra de herramientas sólo añade agua a
temperatura ambiente al objeto seleccionado. Sin embargo, el cuadro de diálogo del
agua también permite añadir agua helada, que se usa para crear baños helados. El
cuadro de diálogo del agua añade el agua sólo por incrementos, seleccionados con el
menú desplegable.

Agitación con varilla:

ChemLab presenta una varilla de agitación para mezclar el contenido de un
recipiente. Esta se añade al recipiente seleccionado, bien sea presionando el botón de
varilla de agitación en la barra de herramientas, seleccionando la varilla de agitación en
el menú de equipos, o en el menú de contexto. Para quitar la varilla de agitación de
un recipiente, lo puede hacer a través de los tres métodos anteriormente descritos. La
varilla de agitación sólo permanece en el recipiente unos pocos segundos; para seguir
agitando el usuario debe volver a seleccionar la varilla de agitación.

Pesada:
Se puede visualizar el peso de la muestra de un recipiente, a) presionando el botón
balanza en la barra de herramientas, b) seleccionando mostrar peso del menú equipos,
o c) activándolo en el menú de contexto. Para desactivar la función Pesada, el proceso
es idéntico.

Filtración:
En ChemLab se puede añadir un embudo Buchner a un matraz Erlenmeyer. El proceso
comienza con la selección del matraz; después activamos el embudo Buchner
pulsando el botón de la barra de herramientas, o seleccionándolo en el menú equipos
o en el menú de contexto. Para retirar el embudo, hacer lo mismo que para activarlo.
Si el embudo ha recogido algún sólido en el filtro, aparecerá un cuadro de diálogo
preguntando si queremos deshacernos de ello o trasvasarlo a otro recipiente.

Experimentos a realizar
Durante el desarrollo del curso se realizaran los siguientes experimentos:

Metodología
En cada uno de los experimentos incluye el fundamento teórico el cual debe ser leído y
entendido, el procedimiento se ejecutara siguiendo cada uno de los puntos indicados y
finalmente las observaciones deben ser completadas y presentadas en su respectivo
informe.

SOFTWARE PASCO CASPTONE

PAGINA WEB. Pasco.com/software/

Es el software de los sensores PASCO R los que funcionan a través de la PC vía

interfase la cual traduce los impulsos eléctricos de los sensores en señales detectables
por la computadora. Funciona bajo Windows.

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FICHA DE DATOS DE SEGURIDAD(FDS) DE MATERIALES ,MSDS (Material Safety Data

Sheets)
Son documentos que indican la prevención del riesgo en el trabajo, permite
comunicar los peligros que ofrecen los productos químicos tanto para el ser humano
como para la infraestructura y los ecosistemas. También informan acerca de las
precauciones requeridas y las medidas a tomar en caso de emergencia. Las elabora el
fabricante y confían la información aun centro de información de sustancias químicas.

LABORATORIO 1
PREPARACIÓN PARA EL LABORATORIO 1
Adquirir conocimientos que aplicará en el respectivo laboratorio y servirán de base de
la prueba de inicio:
Elaborar el marco conceptual sobre el tema o los temas correspondiente al laboratorio
1. ¿Cuál les son las técnicas de uso común que se utilizarán en el Laboratorio 1?
2. Investiga que es un diagrama de flujo y diseña un diagrama de flujo que indique
la determinación de:
a) Chancado de mineral
b) Lixiviación del cobre
c) Proceso de flotación de los minerales(seleccione un metal).
3. Investiga:
a) Fórmula y/o composición de la pirita
b) La composición de los relaves
c) Principio del funcionamiento de la balanza analítica
4. Investiga: De los dos tipos de llamas del mechero Bunsen
¿Por qué la llama luminosa es tan amarilla?
5. ¿Qué operaciones unitarias se realizan en el proceso de extracción de los
minerales?
6. Defina que es punto de ebullición, que instrumentos se usan para medir la
temperatura y que escalas usa.
7. ¿Por qué las sustancias presentan diferente punto de ebullición?
8. Investigue a que temperatura hierve el agua a nivel del mar, en Arequipa (Tecsup)
y en Chivay. ¿Por qué se dan estas diferencias?
9. La densidad es una propiedad intensiva o extensiva? y qué relación tiene con la
concentración y la temperatura
10. Revisar ChemLab: Ensayos a la llama y balanza
11. ¿Que consideraciones debe de tener en cuenta para elaborar UNA MARCO
CONCEPTUAL?
12. Adjuntar un esquema de una ficha de datos de seguridad de un producto químico

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LABORATORIO 1:
OPERACIONES COMUNES
I. OBJETIVOS
 Describir en forma detallada las clases de llama y las zonas existentes en la llama
del mechero Bunsen
 Evaluar el buen estado y funcionamiento del mechero Bunsen
 Aplicar técnicas u operaciones básicas de laboratorio
 Determinar la densidad de un metal
 Determinar la densidad de disoluciones
II. FUNDAMENTOS
Entre las operaciones comunes que se emplean en el laboratorio químico podemos
describir las siguientes, sobre las cuales iremos experimentando a través de las
diferentes sesiones de laboratorio:
a) Calentamiento
b) Evaporación
c) Filtración y Lavado
d) Decantación
e) Desecación de muestras
f) Mediciones de masa
g) Medición de volumen
h) Sedimentación
i) Extracción con solventes
j) Destilación
k) Calcinación
l) Tostación
m) Fusión
a) Calentamiento: MECHERO BUNSEN

Figura 1: Mechero Bunsen

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El mechero Bunsen es un dispositivo de laboratorio comúnmente usado para

suministrar energía calorífica ya sea para calentamiento de soluciones o para calentar
reacciones químicas de naturaleza endotérmica.
El mechero Bunsen consta de tres partes:
a) La boquilla de entrada de gases, que está regulada por una válvula de apertura y
cierre,
b) La entrada de aire (anillo regulador de aire desplazable)
c) El tubo o cuello donde se mezcla el gas inflamable (gas licuado de petróleo) y aire.
La llama del Mechero de Bunsen
La llama es el resultado de la combinación de gases a altas temperaturas. La llama
es una manifestación visible del fuego y es el resultado del calentamiento hasta la
incandescencia de pequeñas partículas de materia.
Clases de Llama del Mechero Bunsen
a) Llama Luminosa, que es la llama que se produce con la entrada de aire
totalmente cerrada; es amarilla brillante.
b) Llama No luminosa, es la llama que se produce con la entrada de aire bien
abierta permitiendo la combustión completa del gas. la llama no luminosa del
mechero de Bunsen, es la más caliente.

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1. Encendido del mechero Bunsen y pruebas de combustión:

Cerca del mechero debe colocar la malla con asbesto para colocar las pinzas o vasos
calientes.

 Revise las partes del Mechero, observe la manguera y verifique que este bien
sujeta al mechero
 Cierre el anillo regulador de entrada de aire del mechero.
 Encienda el fósforo, colóquelo sobre el borde del vástago
 Regulando la entrada de aire del mechero observe los tipos de llama: luminosa y
no luminosa.

1. Para qué sirve el regulador de aire del mechero Bunsen?

2. De qué color es la llama luminosa y porque, hacer la reacción?
3. De qué color es la llama no luminosa; hacer la reacción?

2. Estudio de la llama
 Con una pinza coja una cápsula de porcelana y caliéntela directamente con la llama
luminosa del mechero observe la formación de un sólido negro. ¿Qué sustancia es?
 Siga calentando pero ahora abra las ventanas del mechero y logre una llama no
luminosa. Observe la desaparición del sólido negro. ¿Qué es lo que ocurre?
 Escriba la ecuación de la reacción.
 Introduzca un alambre de nicromo en diferentes partes de la llama y en el borde
mismo y observe cuál es la zona más caliente. Repita colocando en el alambre una
solución de una sal de cobre.
 Responder las siguientes preguntas:

4. ¿Porque la Base de la capsula de porcelana se pone de color Negro cuando se somete a

una llama luminosa?

5. ¿Qué colores de llama observo en el mechero Bunsen?

Color de la incandescencia
del alambre de nicromo

500ºC rojo oscuro

700ºC rojo naranja
1100ºC naranja
1500ºC blanco

3. Determinación de la densidad de un material

1. Empleo de la balanza
 Determinar el punto de equilibrio de la balanza y registrar la marca, modelo y la
sensibilidad.
 Colocar el material cuya masa se desea conocer
 Registre la masa y las unidades

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2. Determinación de la densidad por el método geométrico

 Determine la masa del material que le entregará su profesor; para ello usted
debe pesarlo en una balanza. Apunte el peso (que es la masa del material) e
 Mida las dimensiones del material para calcular el volumen:
 Si es como una caja (paralelepípedo): mida el largo y ancho de la base así como
la altura. El volumen es igual al área de la base por la altura:

3. Determinación de la densidad por el método de la probeta.

Determine la masa del material que se le entregará .

Sumerja el material CON CUIDADO y completamente en una probeta que
contenga un volumen exacto de agua (Vo). Luego lea el volumen final (Vf). El
volumen del sólido corresponde a la diferencia:
V = V = V f - Vo
4. Determinar la densidad de distintos volúmenes de disoluciones acuosas
de cloruro de sodio
 Mida la temperatura.
 Determine la masa de cada uno de los siguientes volúmenes de disolución
problema :10mL;20mL y 30mL.
 Calcule la relación masa/ volumen en g/ mL en cada caso.
 Registre sus datos en una tabla.
 Qué relación encuentra en los resultados obtenidos
 Trace una gráfica de la relación masa/volumen(ordenadas) en función del volumen
utilizado(abscisas).Interprete la gráfica obtenida
 ¿Qué valor tiene la pendiente?¿ Qué significado físico tiene este valor?
5. Determinar la densidad de iguales volúmenes de disoluciones de cloruro
de sodio de diferentes concentraciones.
 Mida la temperatura inicial de las disoluciones.
 Numere tres vasos de precipitados de 50mL,perfectamente secos determine
la masa.
 Vierte en cada vaso 30 ml de disolución problema
 Determine la masa de cada vaso con la disolución
 Calcule la masa correspondiente a los 30ml de cada una de las disoluciones.
 Calcule la relación masa / volumen para cada una de las disoluciones
 ¿Tiene la misma masa los 30 mL de cada una de las disoluciones?
 ¿Es igual la relación masa /volumen en cada vaso?
 ¿Cómo varía la relación / masa volumen de las disoluciones problema?
 ¿Tiene algún significado esta variación con respecto a la concentración de las
disoluciones?
 ¿Cuál es la densidad en g/mL de cada una de las disoluciones?

5. Determinación del Punto de Ebullición del agua usando un sensor de

temperatura Pasco

 Coloque 100 mL de agua de caño en un vaso de 200 mL y mida su temperatura

inicial con un sensor de temperatura (Pasco).

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 Ponga a calentar el agua a la llama de un mechero de Bunsen usando un

Tetrapode y una rejilla con asbesto o de cerámica.
 Mida la temperatura cada 5 minutos hasta que hierva, con un termómetro y con
un sensor de temperatura (Pasco).
 Responder las siguientes preguntas:

1. ¿A qué temperatura hirvió el agua en su experimento?

2. ¿Por qué hay diferencia entre la temperatura de ebullición del agua a nivel del mar y el
resultado en su experimento?
3. Hacer un diagrama temperatura (̊C) /Tiempo (min)

Chemlab
Ensayos a la llama
Introducción:
Descripción: Se queman muestras pequeñas de diversas sales en la llama de un
mechero Bunsen. Al quemarse, el sodio produce una llama naranja, el potasio violeta-azul,
el bario verde y el litio rojo.
Concepto: Cuando un elemento se quema, se excitan los electrones. Al volver desde un
nivel de energía a otro, emiten fotones de luz. Esos fotones producen colores distintos
dependiendo del elemento y de sus niveles de energía. Es decir, diferentes longitudes de
onda de luz (colores) se emitirán cuando los electrones de los diferentes elementos
desciendan de niveles de energía superiores. Cada elemento tiene sus propias transiciones
electrónicas, por lo que cada elemento emitirá su propio color.
Materiales:
 Cloruro de sodio (naranja)
 Cloruro de potasio (violeta/azul)
 Cloruro de litio (rojo)
 Cloruro de bario (verde)
 Agua
 Alambre metálico con un arco
 Mechero Bunsen
Anotar sus Observaciones:
Color de la llama del NaCl:
Color de la llama del KCl:
Color de la llama del LiCl:
Color de la llama del BaCl2:
¿Por qué razón tienen diferentes colores en la emisión visible los diferentes compuestos?
¿Se podría esperar cambios en el color de la llama al cambiar los cloruros por fluoruros
manteniendo el tipo de metal?
Balanza
Introducción:
La balanza es un instrumento que se usa para determinar la masa de un reactivo. En la
mayoría de las simulaciones de Model ChemLab, la determinación de la masa de los
productos químicos se hace automáticamente, al añadirlos a un recipiente. En cualquier
laboratorio, sin embargo, para manipular un reactivo, primeramente debe de extraerse
desde el recipiente original, pesarlo en una balanza hasta obtener la cantidad requerida y
posteriormente colocarlo en el recipiente en el que va a ser tratado. Existen varios

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procedimientos y técnicas para medir la masa de forma ajustada. Las dos técnicas que se
usan aquí son la determinación (pesada) directa y la determinación (pesada) por
diferencia. Las técnicas requeridas varían en función del tipo de balanza que se use. En
esta simulación practicarás las técnicas requeridas para usar la balanza de centigramos, la
balanza electrónica y la balanza de gran sensibilidad.
La determinación directa de masa simplemente requiere interpretar la lectura que nos da
la balanza. Aunque es un método simple, no tiene en cuenta errores que pueden surgir,
en especial cuando una balanza de centigramos no ha sido ajustada antes de la pesada.
La determinación indirecta (por diferencia) de masa mide la masa de un objeto en un
recipiente y requiere registrar la masa del recipiente vacío y posteriormente calcula la
masa del objeto mediante la resta de la masa del recipiente de la masa total del objeto
con el recipiente. Así se eliminan errores de ajuste.
La balanza de centigramos tiene una precisión de dos decimales, la precisión de la balanza
electrónica es de tres decimales y la balanza de alta sensibilidad tiene cuatro decimales de
precisión. Para una información más detallada, consultar el manual de Ayuda de Model
ChemLab.

Procedimiento:
Balanza de centigramos:
Pesada directa
Pesar un lingote o pieza en la balanza de centigramos usando la técnica de pesada
directa:
Pesar el mismo lingote o pieza directamente en otra balanza de centigramos:
Pesada indirecta
Pesar el mismo lingote o pieza mediante diferencia:
Uso de la otra balanza de centigramos para determinar la masa del lingote o pieza por
diferencia:
Medida de una masa desconocida en la balanza de centigramos, mediante pesada
directa:
Medición de la misma masa por pesada indirecta (diferencia):
La Balanza Electrónica:
Medición de la masa del lingote o pieza por pesada directa y mediante pesada
indirecta
Determinar la masa del lingote usado anteriormente mediante pesada directa y mediante
pesada indirecta usando la balanza electrónica o bien la balanza de alta sensibilidad.
1. Pesada directa:
2. Pesada indirecta (por diferencia)
Medición de la masa de la muestra por pesada directa y mediante pesada
indirecta (por diferencia)
Determinar la masa desconocida de la muestra por pesada directa y mediante pesada
indirecta utilizando la balanza electrónica o bien la balanza de alta sensibilidad.
Pesada directa:
Pesada indirecta (por diferencia):

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TECSUP-PFR Química para Minería

Masa media de un lingote de cobre medida con una balanza electrónica

Medida de la masa de productos químicos sólidos mediante la balanza
centigramos y la balanza electrónica.
Con la balanza de centigramos:
Con la balanza electrónica:
CUESTIONARIO:
1. Ahora usted conoce el laboratorio y algunas de las operaciones. Indique por lo
menos 03 (tres) situaciones en las que habría similitud con una estación de
procesamiento de minerales.
2. En qué zona de la llama no luminosa existe exceso de oxígeno y en qué zona se
tiene exceso de combustible.
3. Cuáles son las zonas de menor y mayor temperatura de un horno de fundición de
metales( alto horno).
4. Averigüe la composición del gas natural, diessel , gasoil, gasolina de 84 octanos,
gasolina de 95 octanos.
5. Explique las causas que originan la explosión de los balones de gas
6. Una proporción adecuada aire/combustible puede permitir eliminar a la vez CO,
HC y NO2 de los gases de escape de un automóvil?

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