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  • Rubrica de 1° Unidad 6°

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    Rosa Beatriz Toro Campos
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    rubrica de 1° Unidad 6°

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    Revisatu texto y determina qué aspectos debes mejorar. Gulate con esta ribrica. Tema El tema del texto esclaro y se | Mantiene eltemaengran | Seaparta del tema central. mantienea Io largo del texto. | parte del texto, sise aparta, lo retoma. Propdsito Las acciones dasarrolladas.en | Las acciones desarolladas en | Las acciones desarrolladas en ‘comunicativo| el relato estén relacionadas | el relatono estén relaciona-_| el relsto no serelacionancon con al propésito, el cual se | das del todo con el propésite, | el propésite, lo que cambia fa presenta en todoeltexta, | por esto presenta confusion | finalidad del texto, -2n su planteamiento, Desarrollo de ideas | Eltextopresentaunade- | Eltextopresentaunuso | Nose incluyen enel resto ‘cuado uso de [2s descrip- | parcial de descrincionas. Se | descripciones de los ambien- clones delos personajesy | realiza descrincion parcial de | tes ride los personajes. del ambiente, quepermiten | los personajes, pero no de los generar imagenes mentales | ambientes;o bien, en el lector. ‘Se realiza una descripcion partial de los ambientes, ero nade los personajes. Secuencia narrativa | Considera todala secuencia_| Considera parciaimente la se- | No tiene Caridad en el uso natrativa en su produccién, | cuencianarrativa, inciuye una | de la secuencia narrativa para inicio,quiebre, desarrollo | odos partes dela estructura. | escribir un relato. Por esto, las y desenlace. Ademas las. Eston permite dar una cara | acciones no parmiton expl- acciones permiten explicar | explicacion del fenomeno | car elfenomeno o situacion demanerafantastica una _| situacién planteada, planteada. situacion o fenémeno natural social, Organizacién Las ideas del texto estan Eltexto presenta errores de | El texto presenta recurrentes relacionadasentreslylas | concordancia entre lasideas | enrores de concordancia y_ oraciones construidas son | dol textoy unuso parcial —_| cohesién entrellas ideas del concordantes. Se observa un | de conectores,afoctandola | texto que afectan la com. adecuado uso de conactores | claridad dat texto y el orden | prensién de la idea global de! quevan dando orden alas | delasacciones delrelato. | texto. acciones delrelato, {En estanivel se admiten —_| (Eneste nivel se obser- (En este nivel se admiten has-| cuatro cincoernores de | van seis o mas errores de. ta tres emrores de concordan- | concordanciaodeuso de — | concordancia o de uso de diaode uso de conectores)._| conectores) conectores). Ortografia Eltexto presenta un adecua- | El texto presentaalgunes | El texto presenta emrores do.uso de ortograffa puntual, | errores de ortografla puntual | recurrentes de ortografia literal y acentusl. literal y acentual. puntual literal y acentual (Seadmiten alomastres | Seadmiten cuatro ocinco._| (Se observan seis o mas palabras escritas con errores | palabras escritas con errores | palabras con errares de de ortografla puntual, literal o | de ortografta puntua, literal o | artografa puntual,iteral 0 acentual) cacentual. acentual) De lo informativo a lo mitol6égico Actividad complementaria de lectura y escritura Realicen un ejercicio de transformacién del fragmento dela fundacién de Santiago en un relato mitico, apli cando los aprendizajes adquiridos sobre este tera en elTaller de escritura delTE, donde también encontrarés un modelo de texto. Lectura: apliquen una lectura analitica del texto selec

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