ESCUELA DE

ESTUDIOS
GENERALES
AREA DE
INGENIERIAS
CURSO:
INVESTIGACION
FORMATIVA

SEMESTRE: 2018 II
 UNIDAD N° IV
CAPACIDAD

Comprende y aplica los paradigmas de la investigación

Formativa que influyen en la generación del conocimiento en su
formación académica universitaria.

TEMA :
ALCANCE Y LIMITACIONES
DISEÑO METODOLOGICO

CONTENIDOS:
Alcance y limitaciones
Diseño de investigación
 Tipo y nivel de investigación
 Método de investigación
 Diseño de la investigación
Clasificación del diseño de investigación
 Alcance la investigación
Depende del grado y del enfoque , Danhke 1989
Desarrollo del conocimiento revelado al revisar la literatura y del enfoque
que se enfoque que se quiere dar a la investigación.

Conocimiento Alcance

Solo hay ideas vagamente Exploratorio: Su propósito es

investigar un problema poco
relacionadas con el problema o estudiado o que no se ha abordado
descubrimientos parciales que no antes, o que se desea abordar
se ajustan a una teoría. desde nuevas perspectivas .

Descriptivo. Su propósito es
describir propiedades,
Solo hay piezas de teorías, es decir características o perfiles de
personas, comunidades, procesos,
generalizaciones empíricas, objetos o fenómenos que se
hipótesis que han sido validadas sometan a investigación. Su
propósito también es pronosticar un
hecho o dato.

Solo hay piezas de teorías,
es decir generalizaciones
empíricas, hipótesis que
han sido validadas
Correlacional. Su propósito
es evaluar la relación que
existe entre entre dos o más
conceptos, categorías o
variables en un escenario en
escenario en particular.

Explicativo o causal. Su
propósito es explicar las
causas de eventos, sucesos
Hay teorías que aplican al o fenómenos. Se enfoca en
problema. explicar por qué ocurren y
en qué condiciones se
manifiestan.

Una investigación puede incluir diferentes alcances, puede abarcar fines

exploratorios en su inicio, inicio, después ser descriptiva y correlacional, y
terminar como explicativa. Depende del grado de conocimiento y del
enfoque (Danhke, 1989)
 ALCANCE EXPLORATORIO
Los estudios exploratorios tienen como objetivo esencial familiarizarnos
con un tópico desconocido, poco estudiado o novedoso. Esta clase de
investigaciones sirven para desarrollar métodos que se utilicen en
estudios más profundos.

Características.
Sirve para:
•Obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo
una investigación más completa respecto a un contexto
particular.
•Investigar nuevos problemas.
•Identificar conceptos o variables promisorias.
•Establecer prioridades para investigaciones futura.
Ejemplo:

1 .- Elecciones municipales – Opinión:

Se quiere investigar qué opinan los habitantes de una
ciudad sobre su candidato a alcalde y su propuesta
para resolver los problemas de ella.
Se revisa la literatura y se encuentra que existen
investigaciones similares, similares, pero en otros
escenarios (otras ciudades), se inicia con un alcance
exploratorio.
 ALCANCE DESCRIPTIVO

Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y como se

manifiesta un fenómeno y sus componentes.
Los descriptivos solo miden o recolectan datos sobre las
variables.

¿Cuál es su propósito?
•Describir propiedades, características o perfiles de personas,
comunidades, procesos, objetos o fenómenos que se sometan a
investigación.
• Recolectar datos para describir. Seleccionar y medir una serie de
variables, para describir lo que se investiga o para pronosticar un
hecho o dato.
•Se opta por él cuando solo hay piezas de teorías, es decir
generalizaciones empíricas con hipótesis que han sido validadas.
Ejemplo:

Elecciones municipales – Intención de voto:

Dar a conocer las intenciones del electorado,
según una encuesta de opinión antes de que se
lleve a cabo la elección, es decir indicar el
porcentaje de votos que va obtener cada uno de
los candidatos contendientes, es una
investigación descriptiva.
 ALCANCE CORRELACIONAL

Los correlacionales determinan cómo se relacionan las

variables.

Cuál es su propósito?
•Evaluar la relación que existe entre dos o más conceptos,
categorías o variables en un escenario en particular.
•Mostrar cómo se comporta una variable conociendo el
comportamiento de otras variables relacionadas. Predecir
el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o
fenómenos en fenómenos en una variable, a partir del
valor que tienen en la variable relacionada.
•Se opta por él cuando solo hay piezas de teorías, es decir
generalizaciones empíricas, hipótesis que han sido
validadas.
 ALCANCE EXPLICATIVO

Buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos

fenómenos, en el nivel cotidiano y personal

PROPÓSITO
Se centra en explicar por que ocurre un fenómeno y en que
condiciones se manifiesta, o por que se relaciona dos o más
variables.

Ejemplo:
Elecciones municipales – El por qué
Explicar porqué alguien habría de votar por determinado
candidato y otras personas por los demás es una
investigación con alcance explicativo.
DIFERENCIAS ENTRE UN ALCANCE EXPLICATIVO,
DESCRIPTIVO Y CORRELACIONAL.

Los estudios explicativos responden a preguntas

abiertas.

El descriptivo responde a preguntas múltiples.

El correlacional contesta a preguntas de tipo

relacional.
 LIMITACIONES

Limitaciones de tiempo:
Es necesario determinar cual será el periodo, sea
retrospectivo o prospectivo, dentro del cual se realizara el
estudio del hecho, la situación, el fenómeno o población
investigados.
Ejemplo:
Si el interés es estudiar el comportamiento de un sector
económico, o los indicadores económicos de un país, es
indispensable definir durante que periodo (anos, meses)
se realizara tal análisis.
De espacio o Territorio:
son aquellas demarcaciones del
espacio geográfico dentro del cual
tendrá lugar una investigación.
Area o lugar geográfico en el que se
llevara a cabo la investigación,
delimitando espacio institucional,
colonia, ciudad, municipio, estado,
región, país, etcétera.
 TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Tipo de investigación Nivel de investigación

Investigación descriptiva
Investigación básica

Investigación explicativa

Investigación experimental
Investigación tecnológica

Investigación aplicada
 LA INVESTIGACIÓN BÁSICA

Tiene como propósito ampliar el conocimiento

científico a partir de la observación del
funcionamiento de los fenómenos de la
realidad. Sus niveles son la descripción y
explicación.
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

su objetivo
l
Orientada al conocimiento de la realidad, tal
como se presenta el Fenómeno. ( espacio-
tiempo)

Responde a las interrogantes:

• ¿Cómo es o como se presenta el fenómeno?... Orientado a buscar
correlatos.

.¿Cuáles son las características actuales del fenómeno?

Ejemplos:
- Caracteristicas de los automóviles gasolineros con los niveles de emisión de
gases de escape en la ciudad de Huancayo
- El liderazgo de los jefes de estado en los últimos 5 períodos de gobierno.
-La educación en las zonas alto andinas del Perú en el año 2014.
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

La investigación explicativa tiene como propósito

buscar las relaciones de causa y efecto entre las
variables del objeto de estudio. En este estudio el
investigador no manipula las variables. En algunas
investigaciones se determinará la correlación de las
variables sin encontrar causalidad, aunque desde a
el punto de vista sistémico, existe relación entre las
variables que integran un objeto o sistema.
 LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

Tiene como propósito aplicar el conocimiento

científico para solucionar los diferentes
problemas que beneficien a la sociedad. Sus
niveles son la experimentación y la aplicación.
 LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

La investigación experimental tiene como

propósito manipular las variables que tienen
relación causal para transformar el objeto de
investigación.

Su finalidad es crear conocimientos nuevos para

mejorar el objeto. Ejemplo :uso de las técnicas
de mapas conceptuales en el aprendizaje del
curso de investigación formativa en alumnos de
ingeniería de la UNMSM
 LA INVESTIGACIÓN APLICADA

La investigación aplicada, también

conocida como diseño o innovación,
tiene como propósito aplicar los
resultados de la investigación
experimental para diseñar tecnologías de
aplicación inmediata en la solución de los
problemas de la sociedad, buscando
eficiencia y productividad.
NIVELES DE MAYOR Exploratorio
USO EN UNA
INVESTIGACION

Correlacional
NIVELES Explicativo

Descriptivo
Exploratorio

Considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza

cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes

Descriptivo

Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una

realidad. Buscan saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué del sujeto de
estudio, y principalmente miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenómeno o fenómenos a investigar-

Correlaciónales
Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre
dos o más conceptos o variables. La utilidad y el propósito principal de los
estudios correlaciónales son saber como se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.
 Explicativos

Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o

acercarse a un problema,
sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños
experimentales y NO
experimentales.

Luis Alberto Núñez Lira correo: luisnunezl@hotmail.com

 METODO DE INVESTIGACION
El método deriva del griego meto
odos. Significa camino, mediante el
cual se hace largo o se llega hacia
algo conocido.
El método científico se
refiere al conjunto de
procedimientos que,
valiéndose de los
instrumentos o técnicas
necesarias, examina y
soluciona un problema o
conjunto de problemas
de investigación (Bunge,
1979).
 METODOS APLICADOS A LA
INVESTIGACION

• Inductivo

• Deductivo • Sistémico

• Cualitativos • Inductivo-
y cuantitativos deductivo

• Histórico- • Hipotético-
comparativo deductivo

• Analítico-
• Analítico
sintético
• Sintético
 LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

Es una actividad que localiza al observador en el

mundo consta de practicas interpretativas,
materiales que hacen al mundo visible. Estas
practicas transforman al mundo. Convierte en el
mundo en una serie de representaciones,
incluyendo entrevistas, conversaciones, fotos,
grabaciones.

Denzin y Lincoln (1994)

 LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

Método cuantitativo o método tradicional: Se

fundamenta en la medición de las características
de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar
de un marco conceptual pertinente al problema
analizado, una serie de postulados que expresen
relaciones entre las variables estudiadas de
forma deductiva. Este método tiende a
generalizar y normalizar resultados.
 MÉTODO SISTÉMICO

- El propósito del método sistémico es estudiar el

objeto mediante la determinación de sus
elementos, sus relaciones y límites para observar
su estructura y la dinámica de su funcionamiento.

- El enfoque sistémico enfrenta el problema en su

complejidad a través de un pensamiento basada
en la totalidad, en el estudio de la relación entre
las partes y de las propiedades emergentes
resultantes.
 DISEÑO DE LA INVESTIGACION

El diseño de Investigación es una organización

esquematizada para relacionar y controlar las
variables de investigación.

Tiene como objetivo asignar restricciones

controladas a las observaciones de los
fenómenos. Es una herramienta de dirección para
el investigador, contiene los pasos o acciones a
seguir para encontrar posibles soluciones a los
problemas.
 CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS POR EL
NÚMERO DE VARIABLES

DISEÑOS DESCRIPTIVOS DISEÑOS

EXPERIMENTALES
 Descriptivo simple
 Descriptivo comparativo  Pre-experimentales

 Correlacional  Cuasi experimentales, y

 Causal comparativo  Experimentales

 Longitudinal
 DISEÑOS DESCRIPTIVOS

DESCRIPTIVO SIMPLE
- Busca recoger información actualizada sobre el objeto
de investigación. Sirve para estudios de diagnóstico
descriptivo, caracterizaciones, perfiles, etc.
- Diagrama: M O
- Donde:
- M: Muestra u objeto en que se realizará el estudio
- O: Observación de la muestra.
- No podemos suponer las influencias de algunas
variables. Nos limitamos a recoger información de la
situación actual.
 DISEÑOS DESCRIPTIVOS

CORRELACIONAL
- Se identifica variables que se desea relacionar y se
aplica la técnica de análisis de correlación. Se busca el
grado de relación existente entre dos o más variables de
un objeto de investigación.

- Diagrama:

- Donde:

- M: Muestra del estudio

- Ox, Oy, Oz: Observación de las variables de la muestras.

- Posible relación entre las variables de estudio “r”

 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Tiene como objetivo

Implica manipulación deliberada de la variable independiente

Pueden ser:

Pre experimental Cuasi experimental Experimental

Ejemplos:
- Implicancia de programas de capacitación en el rendimiento laboral.
- Influencia de la aplicación de las TIC´s en la atención de usuarios
 DISEÑO EXPERIMENTAL

• Cuando en una investigación se necesita

manipular variables, es necesario realizar un
diseño experimental.

• Los diseños experimentales en una

investigación, sirve para organizar la obtención
de datos a partir de la reproducción de las
propiedades del objeto de investigación en un
modelo o en un prototipo.
 DISEÑOS CUASI- EXPERIMENTALES

Los diseños cuasi- Con estos diseños,

experimentales se
utilizan cuando se el investigador no
conoce la existencia de puede delegar la
variables extrañas, se
sabe cuáles son, pero recogida de datos,
no es posible controlar ya que debe
su influencia en la
variable dependiente. registrar las
variaciones que
presenta la variable
dependiente e
identificar las
En la interpretación, debe
tomarse en cuenta la variables extrañas
influencia de las variables que pudieran estar
extrañas, por lo cual
también debe registrarse influyendo en esta
los datos. variación.
CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS: POR EL MÉTODO
QUE SE EMPLEA

• Diseños univariados, cuando se manipula una

sola variable independiente y una o más
variables dependientes.

• Diseños multivariados, cuando se manipula dos

o más variables independientes y una o más
variables dependientes.
 CRITERIOS DE ELECCIÓN DE
DISEÑOS

Un diseño experimental, según J.

Arnau (1988) tiene seis actividades
 El diseño debe ser básicas:
coherente con el tipo 1. Formulación de las Hipótesis
de problema a 2.Selección de las variables
investigar. dependientes e independientes
adecuadas.
Un diseño está 3.Control de las variables extrañas
relacionado con el 4.Manipulación de las variables
grado de control que independientes y registro de las
debe proporcionar variables dependientes.
con respecto a las 5. Análisis de varianza producida en
variables relevantes la variable dependiente o variable
del estudio. de análisis.
6. Inferencia de las relaciones entre
las variables independiente y
dependiente.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Espinoza, C. (2014). (2 ed.). Metodología de
Investigación Tecnológica. Huancayo, Perú.
• Modelos de investigación cualitativa en
educación social y animación sociocultural:
aplicaciones prácticas (Vol. 46). Narcea
Ediciones.
• Santiago ,V. (2012).(2 ed).Pasos para elaborar
proyectos de investigación científica
Cuantitativa, cualitativa y mixta