UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

QUINTO GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.Institución Educativa Privada : Visionarios Colegio

1.2.Nivel Educativo : Primaria
1.3.Grado / sección : 5to grado
1.4.UGEL : 02
1.5.Profesora : Blanca Rosillo
1.6.Duración : Del 07 de marzo al 05 de abril (22 días útiles)
1.7.Acontecimientos significativos:
07 de marzo – Inicio del Año Escolar 2019.
08 de marzo – Día Internacional de la Mujer.
22 de marzo – Día Mundial del Agua.
24 de marzo – Día de la lucha contra la tuberculosis.
26 de marzo – Hora del Planeta.
ABRIL
Primera semana – Lucha contra la anemia.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Indagamos los factores que causan la contaminación ambiental y su impacto en nuestro medio.”
2.1. Fundamentación
En esta unidad se propone estudiar los factores que causan la contaminación ambiental y su
impacto en nuestro medio. Se desarrollarán actividades donde los estudiantes analizarán las
causas principales de la contaminación y sus implicancias. Finalmente, propondrán actividades de
concientización donde intervenga la comunidad escolar.

III. ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREAS COMPETENCIAS / CAPACIDADES INDICADORES DE

CURRICULARES ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS

APRENDIZAJE
 Determina el problema ENERGÍA
tecnológico, las causas RENOVABLE
Determina una que lo generan y su
ROBÓTICA
Diseña y construye alternativa de alternativa de solución, Formas de
soluciones solución tecnológica. con base en Energía
tecnológicas para conocimientos Transformar
resolver problemas científicos y los
las formas de Energía
de su entorno recursos disponibles Energía
para construirla. Renovable

Diseña la Selecciona materiales

alternativa de de energía renovable.as
solución Pantalla de
tecnológica.
Consumo
· Acumulador
Eléctrico
· Panel Solar
Implementa y valida Verifica el · Energía
la alternativa de funcionamiento de Eólica.
solución tecnológica. cada parte o etapa de · Energía
la solución Hidráulica
tecnológica y realiza
cambios o ajustes
para cumplir los
requerimientos
establecidos.

Evalúa y comunica el Explica cómo Funcionamiento

funcionamiento y los construyó su de los
impactos de su alternativa de dispositivos
alternativa de
solución tecnológica,
solución tecnológica
su funcionamiento.

I. ACTITUDES TRANSVERSALES

ACTITUDES INDICADORES
 Respeto ● Saluda a su maestra y compañeros.
● Espera su turno para hablar.
● Escucha a sus compañeros sin interrumpir.
● Es puntual y aseado
● Conserva los ambientes de uso general y particular como signo
de respeto a los demás.
● Respeta las diferencias, raciales, religiosas y de capacidades

Solidaridad ● Presta ayuda a sus compañeros.

● Comparte con sus compañeros.
● Comparte responsabilidades

Responsabilidad ● Limpia su área de trabajo al concluir las tareas.

● Cuida sus útiles escolares y de aseo.
● Cuida las paredes y el mobiliario.
● Cumple con sus tareas

Honradez ● Respeta la pertenencia ajena.

IV SESIONES INTEGRADAS

ACTIVIDADES SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1 Sesión 01: Jueves 07 de Sesión 02: Viernes 08 de marzo

Organizamos nuestra aula y marzo
compartimos nuestras experiencias
durante el período vacacional para Sesión 01: Lunes 11 de Sesión 02: Martes 12 de marzo
conocer la problemática ambiental marzo I
en distintas zonas del mundo
Sesión 03: Miércoles 13 de Sesión 04: Jueves 14 de marzo
marzo

Sesión 05: Viernes 15 de marzo

Normas de Convivencia
Introducción a Energía Renovable

SEMANA 2 Sesión 01: Lunes 18 de marzo Sesión 02: Martes 19 de marzo

Analizamos las causas y tipos de
contaminación en el Perú
Sesión 03: Miércoles 20 de Sesión 04: Jueves 21 de marzo
marzo
 Sesión 05: Viernes 22 de marzo

Energía Renovable

Pantalla de Consumo
· Acumulador Eléctrico
· Panel Solar / PROTOTIPO: Auto Solar - Celda Solar

SEMANA 3 Sesión 01: Lunes 25 de marzo Sesión 02: Martes 26 de marzo

Reconocemos los efectos de la

contaminación ambiental en el Sesión 03: Miércoles 27 de Sesión 04: Jueves 28 de marzo
Perú y planteamos propuestas de marzo
solución aplicando las 3 R
Sesión 05: Viernes 29 de marzo

ENERGÍA RENOVABLE
Formas de Energía
- Energía Eólica

SEMANA 4 Sesión 01: Lunes 01 de abril Sesión 02: Martes 02 de abril

Ejecutamos nuestra propuesta de
solución a la problemática de Sesión 03:Miércoles 03 de abril Sesión 04: Jueves 04 de abril
contaminación ambiental y
concientizamos a nuestra
comunidad educativa Sesión 05: Viernes 05 de abril

ENERGÍA RENOVABLE
Formas de Energía
Energía Eólica I

V. EVALUACIÓN

a.- Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, de proceso y de fin de la Unidad.

ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS INSTRUMENT

CURRICULARE S/ O / TÉCNICA
S ESTÁNDARES
DE
APRENDIZAJE
ROBÓTICA Diseña y ENERGÍA Determina el Observación
construye RENOVABLE problema
soluciones tecnológico, las Lista de Cotejo
Determina una
tecnológicas alternativa de Formas de causas que lo Fichas Técnicas
para resolver solución Energía generan y su
problemas de tecnológica. Transformar alternativa de
su entorno las formas de solución, con
Energía base en
Energía conocimientos
Renovable científicos y los
recursos
disponibles
para
construirla.

Diseña la Selecciona
alternativa de materiales de
solución energía
tecnológica. Pantalla de renovable.
Consumo
· Acumulador
Eléctrico
· Panel Solar
· Energía
Eólica.
· Energía
Hidráulica

Implementa y Verifica el
valida la funcionamien
alternativa de to de cada
solución parte o etapa
tecnológica. de la solución
tecnológica y
realiza
cambios o
ajustes para
cumplir los
requerimient
os
establecidos.
 Evalúa y Funcionamient Explica cómo
comunica el o de los construyó su
funcionamient dispositivos alternativa de
o y los impactos solución
de su tecnológica,
alternativa de su
solución funcionamien
tecnológica to.

b.- Evaluación de la Unidad

Los estudiantes aprenden que la energía existe en todas partes se toma mucha importancia en nuestra vida
cotidiana al observar las fábricas, los autos, las máquinas, las computadoras y algo tan común como son los
teléfonos celulares.

El kit de energías renovables investiga la energía, trabajo y potencia, fuentes de energías, electricidad y
ambiente. Explorar las fuentes principales: Solar, eólica e hidráulica.

Momentos Procesos Pedagógicos Proceso de las Desarrollo de Estrategias Metodológicas

4C

Inicio Motivación Conectar Juega / Participa dinámicas

Observa Videos / Escucha una historia
Manipula construcciones/ prototipos

Recojo de Saberes Dialoga

Responde a preguntas
Participa en lluvia de ideas

Conflicto Cognitivo Resuelve preguntas o problemas planteados.

Plantea hipótesis (realiza estimaciones,
predicciones)
Participa del juego de roles

Proceso Procesamiento de la Construir Realizan el inventario/ contabilizan las piezas

Información
Manipula las piezas o construcciones

Construye/ensambla, arma, encaja

Aplicación Contemplar Contempla la ficha de trabajo/ guía de

experimentación.

Evalúa su trabajo/ construcción

 Explica/expone/exhibe

Salida Transferencia Continuar Investiga

Crea / idea
Aplica/ejecuta

Meta cognición Reconstruye verbalmente lo trabajado

Evalúa su trabajo/ desempeño/ sus

emociones/ sus preferencias.

Evalúa el trabajo grupal.

Evaluación Resuelve una práctica/ficha.

VI. MEDIOS MATERIALES

· Espacio físico (patio y sala de robótica)

· Radio, Laptop
· Plumones, colores, pegamento
· Fichas de trabajo
. Kit Energía Renovable 9688

VII. BIBLIOGRAFÍA

a. Del docente

Programa Curricular de Educación Primaria. Ciencia y Tecnología

Guías del Instituto Von Braun

MINEDU (2016). Programa curricular de Educación Primaria. Lima: Minedu

Ciencia y Tecnología. Guía del docente.
Fichas Bibliográficas Instituto Von Braun
b. Del estudiante
Fichas de trabajo por el docente.