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Curso de psicobiología jueves en la mañana

Valentina Tello Heredia ID: 753773

valentina.tello@campusucc.edu.co

1. EL CEREBRO Y LA ORGANIZACIÓN DE LA REALIDAD (Neurocientífica Kia

Nobre)

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-cerebro-construye-realidad/1236886/

1.1 De qué manera el cerebro determina el factor del “Tiempo” que elementos están

Circunscritos en la elaboración del tiempo.

 De acuerdo a las experiencias, la percepción, el estímulo y la atención, un momento

dado nos puede parecer más lento o más rápido, según la vivencia y los factores

nombrados anteriormente. La atención y la motivación cambian la percepción del

tiempo, es decir que el cerebro gestiona la forma de las actividades cognitivas según

la percepción gestionada.

1.2 Al experimentar un evento amenazador, ¿de qué manera el tiempo se ejecuta en el

cerebro?

 Se ejecuta más lento, pues hace que todos los recuerdos sean procesados en ese mismo

instante.

1.3 El mundo que vemos es el mismo mundo que existe

 Solo es la percepción del mundo lo que vemos en forma de ideas o imágenes, formamos

nuestro mundo de acuerdo a lo que experimentamos. Pero si en realidad el mundo que

vemos es real aun es un misterio por resolver.

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1.4 Explique la premisa “La atención ante la realidad es selectiva”

 El cerebro fija los puntos de atención en posibilidades, de acuerdo a la actividad

sensorial, por lo cual siempre está prediciendo que algo puede ocurrir a pesar de no

haberlo experimentado. Nuestro es selectivo ante las cosas o acontecimientos nuevos.

1.5 Argumenta “La gente debería prestar mayor atención a su mente y no precisamente

a la realidad”

 Según Kia Nobre (2019) cuando se piensa de acuerdo a lo que se ve, la realidad nos

puede engañar, la mejor manera de actuar es dejarse llevar por la intuición.

1.6 ¿Cuáles son los procesos automatizados de la respuesta cerebral?

 El cerebro es un órgano que está programado de manera mecánica para poder dar

respuestas automatizadas, sucede por la adaptación, programación, mecanización que

hace mediante los registros y las grabaciones, para que en un momento dado el cuerpo

funcione instintivamente para la supervivencia, por ejemplo: Ritmo cardiaco,

circulación sanguínea, respiración, entre otras.

1.7 Argumenta:

“¿Debemos confiarnos de la intuición”?

“¿La intuición es más útil que el pensamiento racional? Tenga claro que la intuición parte

del recorrido filogenético

 Teniendo en cuenta que la intuición es parte del recorrido filogenético, debemos confiar

más en ella que en la razón, pues la intuición es la fuente de todo conocimiento a lo

largo de todo el proceso de aprendizaje de la percepción en la vida Kia Nobre (2019).

La intuición es el aprendizaje real y puro del conocimiento que hemos adquirido, ya

que en ella no interviene ningún tipo de procesamiento por parte de la razón.

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2. INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL TALLO CEREBRAL Y PARES

CRANEALES.

https://www.youtube.com/watch?v=G_NwEFXnUqY

3. LOS PARES CRANEALES Y SU FUNCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=2mxBZZGeAzg

3.1 Cuál es la importancia de los Pares Craneales

 Son los que constituyen la parte del sistema nervioso que relacionan el encéfalo con las

estructuras craneales y cervicales en sentido aferente, sensitivo y sensorial y también

eferente, motor y vegetal. Todos los pares craneales cumplen distintas funciones que

nos ayudan en la tarea de cada día, estos están constituidos en su mayoría de numerosas

conexiones entre los órganos del sistema nervioso y otras vías por las cuales viajan los

impulsos nerviosos de los cinco sentidos, por lo tanto estos nervios ayudan a que los

cinco sentidos de los seres humanos, cumplan su función con éxito.

3.2 Según la distribución del sistema nervioso, los XII Pares craneales pertenece a:

 Cerebro, ubicados en partes como: tronco encefálico: mesencéfalo, puente tronco

encefálico y bulbo raquídeo.

3.3 Importancia del Tallo Cerebral

 Es la vía de comunicación del entre el encéfalo y el resto del cuerpo, tanto en las

aferencias como el las eferencias, con relación a los nervios craneales, ya que tiene
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contacto directo con la medula espinal. Controla las tareas del sistema nervioso más

básicas para nuestra supervivencia, aquella en las que apenas podemos influir

automáticamente, y que han sido automatizadas, por ejemplo: ritmo cardiaco, la

respiración, digestión de alimentos y circulación sanguínea para que el cuerpo este

vivo, concluyendo que una lesión en esta área podría causar la muerte.

3.4 Manifestaciones clínicas por alteración del tallo cerebral,

 El paciente puede tener alteraciones visuales, convulsiones, entrar en un estado de

coma, perdida de la mirada vertical, pupilas dilatadas, reflejo convergente ausente,

parálisis facial central, perdida de la sensibilidad táctil, parálisis de la lengua, perdida

de la sensibilidad del brazo y la pierna, perdida del tacto, problema de coordinación

y equilibrio, entre mucho otros síntomas

Enfermedades: Siringomielia, las personas pueden volverse menos sensibles al dolor

y a la temperatura, experimentan debilidad en las manos y en las piernas.

Hemiplejias: parálisis de la mitad del cuerpo.

Disfagia: Afecta la deglución, es decir, a los movimientos automáticos que no

permiten tragar solidos

Chiari: visibilidad borrosa, pérdida de fuerza en la extremidades, diplopía, vértigos,

disfagia, contracciones voluntarias de los músculos

3.5 Realizar el siguiente cuadro con la siguiente información.

n° Nombre del par Tipo de fibra Función Manifestaciones clínicas

craneal por alteración

I Olfatorio Aferente Sensitiva Disminución del

olfato(Hiposmia) , exageración
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del olfato(Hiperosmia),

perdida del olfato (Anosmia),

percibir olores sin estar

presentes (Fantosmia) ,

percibir solo malos olores

(Cacosmia) .

II Óptico Aferente Sensitiva La curva del ojo esta curvada

simétricamente ocasionando

una visión desenfocada

(Astigmatismo) , el globo

ocular está demasiado largo y

la imagen se forma por delante

de la retina (Miopía), el globo

ocular está demasiado corto y

la imagen se forma por detrás

de la retina (Hipermetropía),

Ceguera Unilateral sin lesión

aparente (Amaurosis),

Confusiones de colores, puede

ser monocromática,

acromático, dicromático, y

tricomática
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(Daltonismo),engrosamiento

del nervio óptico (Papilidema)

III Motor ocular Eferente Motora Desviación de un ojo hacia

común afuera, arriba o abajo

(Estrabismo divergente), visión

doble (Diplopía), (Midriasis)

Bilateral: coma profundo,

Unilateral: Hematoma

subdural por comprensión.

Desviación de los ojos de la

posición normal (Estrabismo),

caída del parpado (Síndrome

de Horner)

IV Patético o Eferente Motora Los músculos halan el ojo en

tróclear dirección contraria a la

afectación( Estrabismo

convergente por músculos

extrínsecos)

V Trigémino Parasimpática Mixta Dolor punzante, como un tipo

de shock eléctrico en partes de

la cara (Neuralgia del

trigémino)
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VI Motor Ocular Aferente Sensitiva Desviación de un ojo hacia

externo adentro( Estrabismo

Convergente)

VII Facial Parasimpática Mixta Presencia de síntomas de

afectación de otras estructuras,

la preservación de los

músculos frontal y orbicular de

los párpados, que poseen una

inervación bilateral, y por una

discrepancia notable entre la

afectación de los movimientos

faciales volitivos y

emocionales (Parálisis facial

central), parálisis de los

músculos faciales de un lado

de la cara, acompañada de

alteraciones de la secreción

lagrimal y salival, y de la

sensibilidad gustativa,

dependiendo del trayecto

lesionado del nervio (Parálisis

facial periférica)
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VIII Auditivo o Aferente Sensitiva Disminución de la sensación

Vestíbulo auditiva (Hipoacusia),

Coclear inestabilidad o mareo(

Trastorno de equilibrio)

IX Glosofaríngeo Parasimpática Mixta Síntomas repetitivos de dolor

intenso en la lengua, garganta,

oído y amígdalas (Neuralgia

del IX), gusto distorsionado o

inexistente (Disgeusia),

Perdida del gusto total

(Ageusia), Perdida del gusto

parcial (Hipogeusia).

X Vago Parasimpáticas Mixta Las cuerdas vocales se

Neumogástrico paralizan unilateralmente o

bilateralmente causando una

alteración en la producción de

la voz, trayendo problemas

para deglutir y también en la

respiración (Disfonía por

parálisis en las cuerdas

vocales), ausencia del reflejo

nauseoso, trastorno
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otorrinolaringológico en el

cual hay un reflujo nasal.

XI Espinal o Eferente Motora Parálisis o dolor en lo

Accesorio movimiento de la cabeza y lo

hombro

XII Hipogloso Eferente Motora Dificultad al momento de

tragar algún insumo

4. SOBRE NEUROGENESIS (Neurocientífica Sandrine Thuret)

https://www.ted.com/talks/sandrine_thuret_you_can_grow_new_brain_cells_here_s_how/transci

pt?language=es

4.1 Cuál es el concepto de neurogénesis?

 Generación de nuevas neuronas

4.2 Qué relación tiene el hipocampo con la neurogénesis y la función cognitiva?

 El hipocampo es una parte importante en el cerebro para los procesos de aprendizaje,

memoria, emociones, y muchas otras actividades cognitivas propias del ser humano.

Según Sandrine Thuret; Es la parte donde se ha comprobado que se genera neuronas

nuevas, en el cerebro adulto. Si frenamos la neurogenesis en el hipocampo, se

bloquean ciertas capacidades, por ejemplo, de la memoria, reconocimiento espacial.

4.3 ¿Qué relación tienen los neurotransmisores sintéticos categorizados como

antidepresivos con la producción de nuevas células neuronales?

 Al tener un nivel bajo de neurogenesis, se suministra por ejemplo, un antidepresivo,

este ayuda a el nacimiento de nuevas neuronas, lo que estable un vínculo claro entre
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la neurogénesis y los neurotransmisores sintéticos como los antidepresivos. Es decir,

que se contra resta la enfermedad eficiente y eficazmente, por la doble función con

relación a esta clase de neurotransmisores.

4.4 En un cuadro determine cuáles son los factores respecto a la calidad de vida que activan

la generación de células nerviosas.

Factores que determinan la generación

de nuevas neuronas

Hacer ejercicio

Buena alimentación por ejemplo, dieta baja

en calorías, espaciar horarios de los

alimentos, consumir omega-3, consumir

semillas por ejemplo los arándanos

Actividad sexual con “equilibrio”

Aprender cosas nuevas

Dormir bien

No consumir bebidas alcohólicas

Consumir alimentos bajos en grasa pero

que su textura, requiera de masticación

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5. CONECTIVIDAD NEURONAL (Neurocientífico Joaquín Fuster)

https://www.youtube.com/watch?v=jgTH2Sb5pys

5.1 Las redes de la corteza cerebral son muy importante porque (dar tres argumentos)

 La red neuronal es la base de todo el conocimiento y de toda la memoria (Joaquín

Fuster).

 La concepción medular del cerebro (el conocimiento en una parte especifica), ya no es

verdadera, la red de la corteza cerebral, se forman a lo largo de la vida por las

experiencias.

 La conciencia del conocimiento y de la memoria está en la red de la corteza cerebral,

que se forman por asociaciones, relaciones y vivencias, es decir que un grupo celular

puede ser parte de muchas redes.

 El código cognición es relacional a nivel de las redes de la corteza cerebral, es decir que

si no existe relación entre las redes, el conocimiento y la memoria no existirían.

 Cada neurona forma parte de redes de la corteza cerebral. Pero para que el cerebro

funcione bien, la red neuronal, tiene que estar sincronizada de manera adecuada con

cada pieza (neurona) que la compone.

5.2 Identifica en un cuadro las diferentes clases de memorias

Memoria Características

Memoria semántica Abstracta del conocimiento, se refiere a

hechos y conceptos ligados a un momento

particular, es decir información general, se

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ubica en el lóbulo temporal y frontal de la

corteza. Hace parte de la memoria a largo

plazo. (Morris, 2009).

Memoria a corto plazo Podemos retener información en la que

estamos pensando, su capacidad es mínima de

1.5 y 2 segundos. También llamada memoria

de trabajo, su mantenimiento se da a través de

repaso mecánico y segmentación. Se localiza

en la cortea prefrontal, lóbulo temporal

(Morris, 2009).

Memoria episódica Ubicada en el lóbulo frontal y temporal de la

corteza, almacena eventos experimentados

personalmente. Hace parte de la memoria a

largo plazo. (Morris, 2009).

Memoria anterógrada También llamada declarativa ponemos en

palabra lo que sabemos. Hace parte de la

memoria a largo plazo

Memoria retrograda Recuerdo de personajes y sucesos del pasado.

Hace parte de la memoria a largo plazo.

Memoria sensorial Almacena información en forma de icono o

un eco, son los registros registrados

mediantes los órganos sensoriales (Oído,

Vista, Tacto, Olfato, Vista) se procesa la

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información de los estímulos para

reconocerlos de una manera superficial

(Morris, 2009).

5.3 explique el glucocorticoides como químico del cerebro es factor no favorable para la

conducción no cerebral

 La glucocorticoides es la hormona segregada por la zona fasciculada de la corteza

suprarrenal, como el cortisol, la cortisona y la corticosterona. Su secreción es

estimulada por la hormona adenocorticoticotropa (ACTH) hipofisaria. Todas ellas

aumentan el nivel de glucosa en la sangre, movilizan el calcio óseo y se

comportan como antiinflamatorios. Su secreción es una de las respuestas del

organismo ante el estrés. Generalmente, pueden considerarse a los

glucocorticoides como fármacos estimulantes, pudiendo producir excitación,

euforia, hiperactividad motora, ansiedad, insomnio, cuadros confusionales y

alucinaciones (psicosis corticoide); pero hay pacientes en los que se ha observado

un cuadro depresivo y fatiga (Mejía, A.2012). Es decir que es una hormona

activada por el estrés y se utiliza en diversos tratamientos médicos, pero también,

tiene efectos adversos no solo a nivel del sistema nervioso, sino en todo el

cuerpo.

5.4 ¿Cuáles son las redes neuronales que se comparten entre los seres humanos?

 Las redes de la cultura, las leyes del léxico, por la repetición de redes más

pequeñas. Por ejemplo, la memoria sensorial.

5.5 Las conexiones del pre frontal modulan el lenguaje. Por qué, argumente
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 El lenguaje escrito o hablado es un lenguaje relacional (código relacional), es

relación entre letras, palabras, significado semántico, es decir que no se puede

reducir a las partes mínimas. Teniendo en cuenta la percepción, el procesamiento

de la información (relación de la conexiones de la corteza neuronal) y la acción.

5.6 El cerebro intenta hacer predicciones continuamente, explique por qué desde los

hallazgos evolutivos

 El ser humano ha desarrollado a lo largo de la evolución rasgos muy particulares

en la corteza cerebral, que permiten dos cosas fundamentales, la primera el

lenguaje como adaptabilidad a el medio ambiente y la segunda la predicción, con

las funciones ejecutivas, las cuales siempre miran a el futuro, por ejemplo: yo

estudio para tener una mejor calidad de vida en un futuro (hipótesis). (percibo y

cambio mi acción de acuerdo al medio ambiente con mis redes neuronales).

6. La conciencia se define como el conocimiento que el ser humano posee sobre sí

mismo, sobre su existencia y la relación con el mismo

¿La conciencia es de origen herencia o ambiental?

 Las dos son dependientes una de otra, es decir que necesitamos de una conciencia

innata, que la podamos desarrollar a través de las experiencias, y de una

conciencia adquirida a través de la misma experiencia y del aprendizaje. En otras

palabras tenemos conocimientos archivados en nuestro cerebro y no

necesariamente tenemos que haber vivenciado la experiencia, simplemente puede

haber una respuesta automática llegado el momento de actuar.

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7. Referencias

Barrero. G. (s.f). Enfermedades de los nervios craneales. Recuperado de

https://www.academia.edu/12703580/ENFERMEDADES_DE_LOS_PARES_CRANEALES

Fondo Alicia Pueyo. (s.f) Los tumores del tronco encefálico. Recuperado de

http://fondoaliciapueyo.org/los-tumores/

Mejia, A. (2012). Glucocorticoides. [Anestesiar] vol (11), 1-42 recuperado de

https://anestesiar.org/WP/uploads/2012/11/glucocorticoides2010-13027501575066-

phpapp02.pdf

Morris,C. & Maiston, A. (2009). Sensación y percepción. (Decimotercera edición), Cap. 5.

Psicología (p.p 107-111). México: Pearson.

Tu cuerpo humano. (2019). Nervios craneales: origen, ubicación, clasificación, funciones y

más. Recuperado de https://tucuerpohumano.com/c-sistema-nervioso/nervios-craneale