Universidad de Panamá

Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología

Licenciatura en Docencia en Química
Crayones; Un arte Químico
Elaborado por: Massiel Mojica 4-750-486 Facilitador: Rommel Torrijos
Irsia Rivera 4-735-189 Fecha: 3 de octubre 2017

Objetivos:
 Identificar los componentes químicos que conforman los crayones.
 Determinar las propiedades físicas y químicas de los crayones.
 Realizar la proporción adecuada de cera para la formación de crayones.

Introducción
Pues resulta que hace mucho tiempo (a finales del siglo XIX) existían crayolas que
eran muy grandes: de colores opacos y hechas con ingredientes tóxicos que se
usaban principalmente en las fábricas para marcar empaques, cajas y
contenedores.
Para fabricar los primeros crayones trabajaron mucho tiempo para poder crear
pigmentos sintéticos que no fueran tóxicos. Además, los hicieron más pequeños y
delgados para que no resultara incómodo utilizarlos. En realidad, el proceso de
producción era bastante sencillo: consistía en hacer una mezcla de cera líquida y
colorantes, procedimiento que hasta hoy no ha sufrido grandes variaciones.
El nombre “crayola” resultó de la combinación de dos palabras: craie que significa
gis en francés y ola, que proviene del vocablo griego “oleaginous”, es decir, aceitoso.
De allí en adelante la idea se convirtió en un éxito, tanto que hoy en día existen más
de cien colores que incluyen crayolas fluorescentes, con destellos brillantes,
aromáticas, multicolores, etcétera. Además, cada año, se venden más de mil
millones de estas barritas en todo el mundo.

Observaciones
Durante el calentamiento la parafina
se pasó a estado líquido y al ponerle el
colorante no se mezcló y no cambio de
color.
Cuestionario
1. Describa las propiedades de cada uno de los reactivos utilizados.
R. Utilizamos parafina reciclada, tiene un punto de ebullición de 46°C a 68°
C, es inolora, es insoluble en agua o alcohol y miscibles con ceras y grasas
2. Al cortar con el cuchillo la parafina y acera de abeja, ¿Qué cambios cree que
se producen?
R. Ocurre un cambio físico, ya que solo se está cortando para minimizar el
tamaño.
3. ¿Qué piensas que sucedió al calentar la mezcla de parafina – cera y ácido
esteárico?
R. Al calentar la mezcla, cada material aporto sus propiedades para la
elaboración de las crayolas, la cera para la textura, parafina y el ácido para
darle ese toque grasoso.
4. ¿Cómo explica lo sucedido al enfriar la mezcla de parafina-cera de abeja y el
ácido esteárico?
R. La mezcla que ya estaba liquida paso a solidificarse, paso de un estado a
otro, ya que que como este hidrocarburo está unido por enlaces covalentes
tienden a derretirse y enfriarse más rápidamente y volver a su estado sólido.
5. ¿Qué retos encontró durante la realización de este experimento?
R. Definitivamente una limitante fue no tener todos los materiales, por
ejemplo, la cera y el ácido esteárico.
6. ¿Qué modificaría de este proceso, que añadiría?
R. Modificaríamos el uso del ácido esteárico y lo reemplazaría por otro, pero
en este caso la parafina tiene la misma función.
7. ¿Cuál considera que es el reactivo que más influencia tiene en el producto
final, De acuerdo al uso de un crayón?
R. Creemos que la cera ya que esta es quien le da la dureza y consistencia
deseada ´para el crayón.
8. ¿Qué otro componente además de la esencia podría incorporarse para
hacerlo comercialmente más atractivo?
R. Hacerlo en moldes diferentes, ya sea de animalitos o formas geométricas
y en vez de ser de un color podrían ser dos.

Conclusión
Podemos concluir que hay maneras sencillas de cómo explicarles a los
estudiantes la fabricación de ciertos productos comerciales, que pueden
hacerse en casa y muy económicos.
El uso del crayón de cera es comúnmente utilizado por los niños ya que
representa menos toxicidad que otros lápices.
Esta experiencia nos demuestra como utilizamos la química en nuestra vida
diaria en las cosas más sencillas y accesibles a la mano.