PLAN INSTITUCIONAL

DE CONVIVENCIA,
TUTORÍA E INCLUSIÓN
EDUCATIVA

2018
 INSTITUCION EDUCATIVA Nº 110
“SAN MARCOS”
UGEL 05 – S.J.L.

“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 049 - 2018- I.E. Nº 110 “SAN MARCOS”

Azcarrunz Alto, 06 de marzo del 2018

VISTO:

El acta de Asamblea de los docentes y personal administrativo, folios 140 al 143 y la R.M.
N° 657-2017- MINEDU que orienta el desarrollo del año escolar 2018;

CONSIDERANDO:
Que, la misión del coordinador de tutoría es dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial
bajo un enfoque orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su atención y orientación
oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal
en el marco de una convivencia democrática e inter cultural;
Que, según Resolución Directoral Nº 0343-2010-ED normas para el desarrollo de las acciones
de tutoría y orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión
educativa local e instituciones educativas, Y;
De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias; el D.S. Nº
011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación; la R.M .Nº 451-2014-MINEDU, que crea
el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa”; y la R.S.G. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba
las Normas para la Implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del nivel de educación secundaria; .
Que, es atribución de la Directora de la Institución Educativa reconocer a los integrantes de
las diversas Comisiones Comités y/o Comisiones de trabajo, para garantizar la gestión descentralizada
de la Institución Educativa durante el año escolar 2018.

SE RESUELVE:

ARTICULO 1°.- RECONOCER a los integrantes del Comité de Convivencia, Tutoría e Inclusión
Educativa correspondiente al presente año escolar 2018 de la I.E Nº 110 “SAN
MARCOS “ que está constituido de la siguiente manera:

Lic. Nancy Edith Rivera Huaranga Directora

Prof. Angela Tamayo Melgar Coordinadora de tutoría
Prof. Bertha Altamirano Pacheco Coordinadora de tutoría primaria
Sra. Gladys Marina Bazán Vargas Auxiliar de educación
Psicólogo JEC Psicólogo de la I.E.
Pro. Miriam Elena Ulloa Díaz Docente Miembro

ARTICULO 2°.- DISPONER, que este Comité cumpla las funciones asignadas en el marco de la
normatividad vigente. Garantizando la organización y el cumplimiento de las
acciones.

Regístrese, comuníquese y archívese

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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 055- 2018- I.E. Nº 110 “SAN MARCOS”

Azcarrunz Alto, 14 de marzo del 2018

Visto el Plan de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa 2018 presentado por la

Comisión de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa y

CONSIDERANDO:

Que es atribución de la Directora de la Institución Educativa reconocer a los

integrantes de las diversas Comisiones Comités y/o Comisiones de trabajo, para garantizar la
gestión descentralizada de la Institución Educativa durante el año escolar 2018.

De conformidad con lo dispuesto en la Ley 28044, Ley General de Educación; D.S.

Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación; D. L. Nº 276; Ley N° 29944, Ley
de Reforma Magisterial; Ley Nº 28628, D.S. Nº 004-2006-ED Reglamento de la Ley; R.M. Nº
0556-2014-ED que aprueba la Directiva para el año escolar 2018 en las Instituciones Educativas
de Educación Básica Regular y técnico Productiva, la Directiva Nº 052-2014-AGI-AGP-AGA-
UGEL 05/SJL-EA y R.M. N° 627-2016-MINEDU que norma las acciones para el desarrollo del
año escolar 2018.

SE RESUELVE:

Artículo1º.- APROBAR, el Plan de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa 2018 de la

Institución Educativa Nº 110 “San Marcos” del nivel primaria y secundaria.

Artículo 2º.- RESPONSABILIZAR, a la comisión de Convivencia, Tutoría e Inclusión

Educativa 2018 su cumplimiento para el presente año escolar 2018.

Comuníquese y archívese,

---------------------------------------------
Mg. Nancy Edith Rivera Huaranga
DIRECTORA
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Plan de Tutoría Institucional

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL
1.2. Institución educativa
1.3. Directora
1.4. Coordinadora de Tutoría Secundaria
1.5. Coordinadora de Tutoría Primaria
1.6. RED
1.7. Integrantes del Comité de tutoría
 Responsable de la Comisión
 Responsable de Participación Estudiantil : Miguelina Vásquez Lingán
 Responsable de Escuela de Familias
 Representante de los auxiliares:
 Representante de los estudiantes
 Representante de padres de familia
: N° 05
: N° 110 “San Marcos”
: Nancy Edith Rivera Huaranga
: Angela Tamayo Melgar
: Bertha Altamirano Pacheco
: 04
:
: Bertha Altamirano Pacheco (Primaria)
Angela Tamayo Melgar (Secundaria)
: Psicólogo de la I.E. – Miriam Ulloa Diaz
: Gladys Bazán Vargas
: Jordy Cabana Pillaca
: Gladys Barrientos La Rosa

II. EQUIPO DE TUTORES:

PRIMARIA
GRADO/ Nº ESTUDIANTES TUTOR(A) HORARIO DE TUTORÍA AUXILIAR DE
SECCIÓN DÍA HORA EDUCACIÓN

H M

1ºA 16 12 Teresa Pecho Rafael 9:30 – 10:15

Viernes
10:35 – 11:20
2º A 12 18 Milagros Morante Alva Jueves 11:20 – 12:55
2º B 17 11 Martha Fernández Jueves 11:20 – 12:55
3° 16 20 Elena Becerra Herrera Jueves 11:20 – 12:55
4° A 15 15 Bertha Altamirano Pacheco Viernes 11:20 – 12:55 ------
4º B 18 13 Leonor Amésquita Cubillas Viernes 11:20 – 12:55
5° A 13 15 Oscar Rodríguez Barrera Martes, 10:35 – 11:20
jueves
6° A 13 15 Luz Marina Bravo Quintana Viernes 2:30 – 3:15
6° B 15 10 Luz Granados Pomasunco Viernes 2:30 – 3:15
TOTAL 135 129
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SECUNDARIA
GRADO/ Nº Jesús HORARIO DE TUTORÍA AUXILIAR DE
SECCIÓN ESTUDIANTES EDUCACIÓN

H M DÍA HORA
1º “A” 21 17 Jesús Zanabria Díaz Viernes 12:05 – 1:35

2º “A” 18 12 Silvia Díaz Estela Viernes 9:30 – 11:00

Gladys
2° “B” 15 14 Gilverto Espíritu Soto Viernes 9:30 – 11:00
Bazán
3° “A” 14 10 Julia Zevallos Taboada Viernes 2:05 – 3.35
Vargas
3º “B” 12 13 Vilma Ocrospoma Márquez Miércoles 8:00 – 8:45

4º 22 10 Betty Cabana Pereyra Jueves 2:05 – 3.35

5º 16 16 Miriam Ulloa Díaz Jueves 9:30 – 11:00

TOTAL 118 92

III. FUNDAMENTACIÓN
El plan de CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN ESCOLAR, tiene como finalidad
realizar el acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes para
contribuir en su formación integral, orientando su proceso de desarrollo hacia una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo de su
existencia. Por lo tanto, el presente plan de actividades de CONVIVENCIA, TUTORÍA E
INCLUSIÓN ESCOLAR desarrollará acciones de gestión que considera actividades de
capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la comunidad
educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los
estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de
la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo
adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.
La Orientación Educativa es el proceso por el cual se ayuda a un estudiante a conocerse a sí
mismo, y a su entorno; para que logre una realización personal y se integre a la sociedad en la
que vive, con la participación de todos los agentes educativos.
El entorno sociocultural de la I.E. N°110 “SAN MARCOS” ubicado en EL AAHH Azcarrunz Alto,
presenta situaciones de riesgos sociales en los estudiantes, según el diagnóstico realizado;
frente a estos problemas, consideramos de necesidad la realización de la acción preventiva a
través del Plan de CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN ESCOLAR 2018, para que nuestros
estudiantes desarrollen factores protectores frente a cualquier situación de riesgo social. Las
actividades a desarrollarse requieren de la participación de la comunidad educativa en su
conjunto, y de los aliados estratégicos.
La Coordinación de CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN ESCOLAR se compromete a
fortalecer los valores y habilidades que permitan una convivencia saludable y responsable en
la comunidad educativa; y contribuir a la construcción en los estudiantes de su proyecto de
vida, su identidad personal, social a partir de una sólida escala de valores éticos y morales.
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IV. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

Implementar la CONVIVENCIA, TUTORÍA E INCLUSIÓN ESCOLAR en la institución educativa

N° 110 “San Marcos”, mediante la programación de las actividades de gestión y orientación,
para brindar acompañamiento socio afectivo y cognitivo a las y los estudiantes; para contribuir
en su formación integral orientando su proceso de desarrollo y previniendo los problemas que
puedan aparecer a lo largo de su vida.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Incentivar en la comunidad educativa el respeto y cumplimiento de las Normas del

Reglamento Interno que garanticen una mejor convivencia en la institución educativa, en el
hogar y en la comunidad.
 Promover la identidad, hábitos positivos orientados a mejorar la calidad de vida de los
estudiantes y los Padres de Familia mediante la práctica de valores.
 Concientizar a los estudiantes para que adquieran buenos hábitos alimenticios y que tengan
un estilo de vida saludable.
 Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas y
situaciones de riesgo.
 Organizar actividades de orientación dirigida a las familias para involucrarlos en la formación
integral de sus hijos(as).
 Desarrollar acciones de sensibilización en la comunidad educativa sobre la importancia de
una convivencia democrática, para aprender a resolver conflictos de manera pacífica y
prevenir situaciones de riesgo.
 Fortalecer las capacidades de las tutoras y los tutores para que orienten a sus estudiantes
sobre prevención de conductas de riesgo en el aula durante el año escolar.
 Promover una cultura de mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas
desarrolladas por los docentes de la I.E.
 Promover en los y las estudiantes el trato igualitario con respeto y tolerancia.
 Fomentar y fortalecer la empatía entre las y los estudiantes y evitar la discriminación.
 Lograr una práctica pedagógica efectiva que evidencie logros de aprendizaje en los
estudiantes de la institución educativa.
 Ejecutar acciones de monitoreo a las y los tutores para asegurar una adecuada
implementación de la tutoría.
 Orientar y dar solución, registrar las incidencias con apoyo del psicólogo de los casos o
problemas detectados por los Tutores de aula para el mejor desarrollo del acompañamiento
de la labor de tutoría.
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V. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA
Cronograma
CAPACITACIÓN Meta Responsable
M A M J J A S O N D
 Jornada de reflexión y No Tutores  Comité de X X X X
sensibilización con Tutores tutoría.
tutores sobre la  Psicólogo.
importancia de la
tutoría y el rol del No Tutores
tutor. Tutores
 Jornada pedagógica  Comité de
sobre tutoría, tutoría X X
planificación,  Psicólogo
organización y
programación.
 Socialización de las
 Comité de
X X
normas de No Tutores
tutoría.
convivencia Tutores.
 Psicólogo
institucional.
 Reuniones colegiadas Docentes  Comité de X X X X X X X X X
de tutores por grado. tutores tutoría.
 Reuniones de Docentes  Comité de X X X X X
coordinación con tutores tutoría.
aliados estratégicos.
ACOMPAÑAMIENTO Y Cronograma
MONITOREO Metas Responsable
M A M J J A S O N D
 Elaboración de Docentes  Coordinación X X X
indicadores. tutores de tutoría y
 Elaboración de Directivos. X
instrumentos para el
monitoreo a las y los
tutores.
 Monitoreo y
acompañamiento a las y
X X X X X X X
los tutores.
 Análisis de la
información recogida
durante el monitoreo. X X X

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Cronograma
CON ESTUDIANTES Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Sesiones de tutoría en el aula
considerando las tres
Estudiantes
dimensiones: Personal, Social,
del 1° al 5°
Tutor(a) X X X X X X X X X X
de los Aprendizajes.

Charlas educativas de: Estudiantes Coordinadora de X X X X X X X X

Depresión, stress, control de del 1° al 5° tutoría.
emociones, Control bucal, ITS, Tutores.
Planificación Familiar, TBC, Centro de salud
Estilos de vida saludable. Azcarrunz Alto
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Charlas educativas sobre la Estudiantes X

importancia de la educación: del 1° al 5° Coordinadora de
“Aprendiendo el valor de la tutoría
educación”. Carrera Psicólogo
Profesionales y Técnicas.
Feria vocacional en la UNIV. Estudiantes Coordinadora de X
“Cesar Vallejo”. de 5° tutoría
secundaria Tutores
Caminata sobre la no Estudiantes Coordinadora de X
violencia. del 1° al 5° tutoría.
secundaria Tutores.
PNP-Comisaria
de Zarate.
Campaña sobre los Valores: Estudiantes PNP-Comisaria X
charlas, videos, Concurso de de 1° al 5° de Zarate.
los valores. secundaria Tutor(a)
Campaña Todos juntos Estudiantes  Tutores X
contra el Bullyng: Charlas, de primaria  Coordinador
dramatizaciones, murales, y secundaria a de tutoría.
trípticos, videos. Psicólogo
Campañas abuso sexual: Estudiantes  Tutores X
videos, charlas. de primaria  Coordinador
y secundaria a de tutoría
Psicólogo
Centro de
salud
Azcarrunz
Alto”
Charlas sobre el embarazo en Estudiantes  Tutores X
las adolescentes: videos, del 1° al 5°  Coordinador
trípticos, dramatizaciones. a de tutoría.
Psicólogo
Entrevista personalizada Estudiantes  Tutora. X X X X X X X X X X
del 1° al 5°
Seguimiento de casos con Estudiantes  Tutores X X X X X X X X X
problemas conductuales. del 1° al 5°  Coordinador
a de tutoría
 Psicólogo
Seguimiento y orientación de Estudiantes  Tutores X X X X X X X X
las y los estudiantes con bajo de primaria  Coordinador
rendimiento académico. y secundaria a de tutoría
 Psicólogo

Cronograma
Meta Responsable
CON PADRES DE FAMILIA M A M J J A S O N D
Escuela de familias. Padres,  Comité de
madres de Tutoría
familia.  Psicólogo
 Docentes X X X X X X
Tutores
 Comité de
Padres de
familia.
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Padres,
Reuniones de aula X X X
madres de Tutores
informativa y formativa.
familia.

Atención personalizada a Padres,

padres y madres de familia. madres de Tutores X X X X X X X X X X
familia.
Taller de integración entre Padres,  Tutores X
padre, madre e hijo(a). madres de  Comité de X
familia e tutoría
hijo(a)  Psicólogo
Grupos interactivos Padres  Tutores X X X X
Madres  Coord. de C
Familiares de A X X X X X
(primaria, 1°
y 2° de
secundaria)
Tertulias dialógicas Apoderados  Tutores de X
de primaria y primaria y
secundaria secundaria
 No tutores de X X X
secundaria
 Coord.. de C
de A.

VI. RECURSOS:
Recursos Humanos Recursos Materiales Recursos Financieros
 Responsables de la UGEL N° 05  Copias  Comités de aula
 Directora de la I.E.  Papelotes, hojas bond
 Estudiantes
 Coordinadora de tutoría de colores
 Apoyo educativo  Plumones, lapiceros
 Auxiliar de educación  VHS. TV- multimedia
 Docentes tutores  Proyector
 Docentes no tutores  Cartulinas
 Psicólogo  Banderolas
 Centro de Salud “Azcarrunz”  Pancartas
 Policía Nacional del Perú- Zarate  Trípticos
 Representantes de APAFA  Gigantografias
 Goma, cinta adhesiva,
 Comunidades de Aprendizaje
otros
 Representantes de las Universidades
 Representantes de los Institutos

VII. EVALUACIÓN
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que
reforzará los logros y ayudará a superar las dificultades. Además, es un proceso de reflexión
que implica hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y
culmina en la elaboración de un informe que será socializado en la jornada de reflexión y en la
rendición de cuentas al final del año. En este informe se debe tener en cuenta los siguientes
aspectos:
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MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN CUANTITATIVOS)

COMPROMISOS

Azcarrunz Alto, marzo del 2018

Nancy E. Rivera Huaranga Bertha Altamirano Pacheco Angela Tamayo Melgar

DIRECTORA COORDINADORA DE PRIMARIA COORDINADORA DE SECUNDARIA

ANEXOS

1. Matriz de priorización de necesidades de orientación:

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

Necesidades
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
Orientación Gestión
- Talleres de buen - Coordinar con
- Violencia familiar trato entre padres aliados
- Malos hábitos e hijos brindadas estratégicos en
alimenticios. por persona Salud, Centro de
- Falta de identidad especialista en el emergencia
El Diagnostico de los personal, institucional tema a tratar. mujer, Psicólogo,
documentos de gestión
y local. - Escuela de familia PNP, Fiscalía, etc
(PEI-PAT)
- Situaciones de riesgo: sobre la nutrición,
droga, prostitución, violencia familiar,
delincuencia. situaciones de
riesgo de los
estudiantes.
- Consumo de Talleres sobre - Coordinar con
drogas. drogas y consumo aliados
PLAN NACIONAL de alcohol.
- Embarazo en las estratégicos en
adolescentes. Salud, Psicólogos,
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Taller sobre la PNP, Fiscalía,

prevención del DEMUNA.
embarazo en las - Coordinar con
adolescentes. Dirección y
tutores para las
acciones de
prevención en la
escuela y aulas.
- Realizar talleres - Coordinar con
de autoestima Y aliados
BUEN TRATO con estratégicos en
los estudiantes. Salud, Psicólogos,
PNP, Fiscalía.
- Mejorar las relaciones
Informe de tutoría del año interpersonales entre
- Realizar campaña - Coordinar con
anterior compañeros
“Todos juntos Dirección y
contra el bullying.” tutores para las
acciones de
prevención en la
escuela y aulas

2. Planes tutoriales de aula de cada tutor:

Los planes de tutoría están en archivo aparte, en físico, presentados por cada uno de los tutores.

3. Cronograma de entrevistas a estudiantes:

Está pendiente ya que no tenemos psicólogo para esta actividad a nivel institucional. Sin embargo
cada tutor maneja su cronograma de acuerdo a las incidencias y necesidades presentadas en su aula.

4. Cronograma y diseños de jornadas de trabajo con las familias

PRIMARIA SECUNDARIA
Jornadas Encuentros Charlas Tertulias dialógicas
III Ciclo: 16/03 10/04 28/03 16/05
IV Ciclo: 19/03
V Ciclo: 20/03
23/05 Tertulia dialóg. 12/06 20/04 18/07
20/07 15/08 31/05 12/09
13/09 05/09 22/06
09/11
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5. Fichas de monitoreo
FICHA DE MONITOREO DE TUTORÍA
TUTOR (A): ………………………………………………………………… GRADO Y SECCIÓN: ………….
FECHA: ……/……/…….
N° Visita Fecha Área tutorial Necesidades e intereses trabajados

01
02
03
04

Para cada ítem se consigna (si) o (no) de acuerdo a lo observado.

CRITERIOS E INDICADORES 1° V 2° V 3°V 4° V
PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN DE LA ACCION TUTORIAL
Presenta ficha personal de cada estudiante.
Posee plan mínimo de tutoría.
Maneja los diseños o sesiones de trabajo.
Utiliza instrumentos para verificar logros y dificultades (ficha de observación,
lista de cotejo, registro de entrevista, anecdotario, otros).
Constituyó su comité de aula de PP.FF. y establece una reunión ordinaria, una
vez por trimestre.
Participa de algún programa de prevención para resolver la problemática
psicosocial del estudiante.
DEMUESTRA CONOCER LOS ROLES Y FUNCIONES DEL TUTOR(A)
Establece con precisión los objetivos a lograr con los (as) estudiantes.
Ejecuta el trabajo de manera vivencial.
FACILITA LA REFLEXIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL DESARROLLO
ACTITUDINAL
Formula preguntas abiertas facilitando el proceso de auto reflexión.
Elabora cuestionarios para que reconozcan habilidades y dificultades.
Recoge y resalta las ideas de los estudiantes generando el proceso de reflexión
a partir de las consecuencias de sus actos.
Promueve un comportamiento personal y a partir de acciones concretas
fortalece, mejora y cambia el aspecto actitudinal.
.SE RELACIONA Y COMUNICA ASERTIVAMENTE
Demuestra con gestos sus sentimientos de afecto.
Expresa sus opiniones de manera clara y oportuna.
Escucha las críticas y desacuerdos de los estudiantes insertando en el diálogo
de manera constructiva.
Plantea con claridad, seguridad y firmeza órdenes e indicaciones.
Llama a los estudiantes por su nombre.
MANTIENE UNA ACTITUD EMPATICA Y REFLEXIVA
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Dirige las asambleas o sesiones aplicando estrategias adecuadas para el

trabajo temático.
Acoge las emociones y sentimientos de los estudiantes demostrando
comprensión con gestos, verbalizaciones u otros aspectos.

OBSERVACIONES/SUGERENCIAS/COMPROMISOS
1° VISITA 2° VISITA 3° VISITA 4° VISITA

FIRMAS
1° VISITA 2° VISITA 3° VISITA 4° VISITA
Profesor Tutor
Responsable del
Monitoreo
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6. Ficha personal del estudiante:

FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

Tutor (a) : Grado y sección :

INSTRUCCIONES: Marca con un aspa (X) en el espacio de tu preferencia y escribe tu respuesta donde
corresponda.

1.ÁREA PERSONAL SOCIAL

1.1 ¿Tienes confianza en ti mismo? Si ( ) A veces ( ) No ( )
1.2 ¿Reconoces tus cualidades y defectos? Si ( ) A veces ( ) No ( )
1.3 ¿Te aceptas cómo eres? Si ( ) A veces ( ) No ( )
1.4 ¿Tienes proyecciones para el futuro? Si ( ) A veces ( ) No ( )

1.5 ¿Tienes facilidad para hacer amigos(as)? Si ( ) A veces ( ) No )

1.6 ¿Perteneces a algún grupo en tu barrio? Si ( ) A veces ( ) No ( )
1.7 ¿Prefieres estar solo? Si ( ) A veces ( ) No ( )
1.8 ¿Tienes buena relación con tus padres? Si ( ) A veces ( ) No ( )
1.9 ¿Con quién vives? Papá ( ) Mamá ( ) Ambos ( ) Ninguno( )
1.10 ¿En qué ocupas tu tiempo libre? Deporte ( ) Lectura( ) Diversión ( ) Otros ( )

2. ÁREA FAMILIAR
2.1 ¿Qué número de hermano eres? -----------------------------
2.2 ¿Cuántos hermanos son? -----------------------------------
2.3 ¿Con quiénes vives? ----------------------------------- Papá ( ) Mamá ( ) Ambos ( )
2.4 ¿Vives en casa? ----------------------------------- Propia ( ) Alquilada ( ) De otros familiares ( )
2.5 ¿Tienes tu cuarto propio? ------------------------ Sí ( ) No ( )
2.5 ¿Te sientes aceptado por tu familia?------------------------ Sí ( ) No ( )
2.6 Cuando ocasionas alguna falta, ¿Te tratan con...? Insulto ( ) Castigo físico ( ) Te botan de la casa ( ) Te aconsejan ()
2.7 ¿Qué grado de instrucción tienen tus padres?
Grado de Instrucción Primaria Secundaria Técnica Universitaria Universitaria
Primaria Secundaria
Progenitor completa Incompleta completa Incompleta completa incompleta
Mamá
Papá

2.8 ¿Te sientes apoyado por tu familia en las tareas escolares? Sí ( ) No ( )

2.9 ¿Alguna vez tus padres asistieron al colegio por alguna indisciplina tuya? Sí ( ) No ( )
2.10 ¿En quién confías más? Mamá ( ) Papá ( ) Profesor ( ) Amigos ( )
3.ÁREA ACADÉMICA
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3.1. ¿Organizas tus actividades diarias? Si ( ) A veces ( ) No ( )

3.2. ¿Cuánto tiempo al día estudias en casa? 2 horas ( ) 1 hora ( ) ½ hora ( ) Nada ( )
3.3. ¿Cuánto tiempo dedicas para hacer tus tareas? 2 horas ( ) 1 hora ( ) ½ hora ( ) Nada (- )
3.4. ¿Qué técnicas de estudio usas? Resumen ( ) Esquemas ( ) Gráficos ( ) Ninguno ( )
3.5. ¿Cómo aprendes mejor un tema? Dictado ( ) Explicación ( ) Gráficos ( ) Videos ( )
3.6. ¿Cómo fueron tus notas el año pasado? Buenas ( ) Regulares ( ) Mala ( )
3.7. ¿Has repetido algún año? Sí ( ) No ( )
3.8. Menciona dos cursos que más te gusta: Comunicación ( ) Arte ( )
3.9. Menciona dos cursos que menos te gusta: Matemática ( ) CTA ( )
3.10. ¿Cómo reaccionan tus padres ante tus notas? Mal ( ) Bien ( ) Con indiferencia ( )
3.11. ¿Con qué frecuencia usas internet? Todos los días ( ) 1 a 3 veces por semana ( )
3.12. ¿Para qué vas mayormente al internet? A jugar ( ) A chatear ( ) A buscar información ( )
3.13. En general, te consideras un estudiante… Excelente ( ) Destacado( ) Regular ( ) Deficiente ( )

4. ÁREA VOCACIONAL
4.1. ¿Qué harás cuando termines el colegio? Seguir estudios superiores ( ) Trabajar ( ) No sé ( )
4.2. ¿Qué estudios superiores desearías seguir? Carrera universitaria ( ) Carrera técnica ( )
4.3. ¿Qué profesión u oficio te gustaría tener? Ingeniería.( ) ¿Por qué? Administración ( )
4.4. ¿Académicamente estás preparado? Si ( ) No ( ) No sé ( )
4.5. ¿Tus rasgos personales son adecuados? Si ( ) No ( ) No sé ( )
4.6. ¿Con qué tipo de apoyo familiar cuentas? Económico ( ) Moral ( ) Ninguno ( )

5. SALUD CORPORAL Y MENTAL

5.1. Actualmente tu estado de salud es: Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )
5.2. ¿Sufres o has sufrido de alguna enfermedad? Si ( ) No ( ) No sé ( )
5.3. ¿Alguna vez has perdido el conocimiento? Si ( ) No ( ) No sé ( )
5.4. ¿Tomas medicamentos con frecuencia? Si ( ) No ( ) No sé ( )
5.5. Te alimentas: Bien ( ) Regular ( ) Mal ( )
5.6. ¿Cuántas veces comes al día? 1 vez ( ) 2 veces ( ) 3 veces ( )
5.7. ¿Qué es lo que más comes durante la Carne ( ) Cereal ( ) Menestra ( )
Lácteo ( )
semana?
5.8. ¿Tomas o has tomado bebidas alcohólicas? Nunca ( ) Una vez ( ) A veces ( ) Siempre ( )
5.9. ¿Has probado alguna droga? Nunc ( ) Una vez ( ) A veces ( ) Siempre ( )
5.10. ¿Fumas? Nunca ( ) Una vez ( ) A veces ( ) Siempre ( )
5.11. ¿Algún familiar cercano consume drogas? Si ( ) No ( ) No sé ( )
5.12. ¿Algunos alumnos consumen drogas? Si ( ) No ( ) No sé ( )
5.13. Por dónde vives, ¿consumen drogas? Si ( ) No ( ) No sé ( )
5.14. ¿Practicas algún deporte: fútbol, voley, otros? Nunca ( ) A veces ( ) Siempre ( )
5.15. ¿Cuánto conoces de sexualidad? Nada ( ) Poco ( ) Regular ( ) Mucho ( )
5.16. ¿En quién confías más? Mamá ( ) Papá Profesor ( ) Amigos ( )

6. CULTURA Y ACTUALIDAD

6.1. ¿Vas a la biblioteca? Nunca ( ) A veces ( ) Siempre ( )

6.2. ¿Lees obras literarias? Nunca ( ) A veces ( ) Siempre ( )
6.3. ¿Lees periódicos y/o revistas? Nunca ( ) A veces ( ) Siempre ( )
6.4. ¿Visitas museos y centros arqueológicos? Nunca ( ) A veces ( ) Siempre ( )
6.5. ¿Cuánto tiempo dedicas a ver TV? + 2 horas ( ) 2 horas ( ) 1 hora ( ) Nada ( )
6.6. ¿Qué es lo que más ves en la TV? Deportes ( ) Novelas ( ) Realities ( ) Otros ( )
 INSTITUCION EDUCATIVA Nº 110
“SAN MARCOS”
UGEL 05 – S.J.L.

7. AYUDA SOCIAL
7.1. ¿Te consideras una persona solidaria? Si ( ) A veces ( ) No ( )
7.2. ¿Te gusta ayudar a los más necesitados? Si ( ) A veces ( ) No ( )
7.3. ¿Participas en las labores comunales? Si ( ) A veces ( ) No ( )
7.4. ¿Ayudas a tus compañeros? Si ( ) A veces ( ) No ( )
7.5. ¿Perteneces a alguna institución de ayuda social? Si ( ) No ( )

8. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

8.1. ¿Te llevas bien con tus compañeros de aula? Si ( ) A veces ( ) No ( )
8.2. ¿Cumples con las normas de convivencia? Si ( ) A veces ( ) No ( )
8.3. ¿Si te portas mal, mereces ser sancionado? Si ( ) No ( ) No sé ( )
8.4. ¿Qué tipo de sanción sería? Bajar puntos ( ) Llamar a los padres.( )
8.5. ¿Si te portas bien, te gustaría ser reconocido? Si ( ) No ( ) No sé ( )
8.6. ¿Qué tipo de reconocimiento sería? Chocolatito( ) Premio ( )
8.7. ¿Conoces el reglamento interno del colegio? Si ( ) No ( )
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“SAN MARCOS”
UGEL 05 – S.J.L.

DIRECTORIO DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y ONG DE LA LOCALIDAD / DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO, QUE
PROMUEVEN Y PROTEGEN LOS DERECHOS DE LAS Y LOS ADOLESCENTES

Objetivo: Tener acceso a información actualizada y funcional de las instituciones públicas y ONGs dedicados a la protección de los derechos
de las y los adolescentes estudiantes de San Juan de Lurigancho.

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electrónico
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Defensoría
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2210
violencia y vulneración de sus derechos.