INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Ms. MABEL GUEVARA H

El Conocimiento Popular y el
Científico

El conocimiento surge de la
necesidad por comprender el
mundo en que el ser humano
se encuentra inmerso.
 El Conocimiento Popular y el
Científico
 Se llama conocimiento popular, o sentido común a
toda información recibida o transmitida sin una critica
expresa.

 Es la forma común, corriente y espontánea de

conocer, que se adquiere con el trato directo entre
los seres humanos y los objetos; se conforma con lo
aparente, se refiere a vivencias y emociones de la
vida diaria, es subjetiva, asistemático y acrítica

 no cuestiona ni plantea dudas acerca de su

adquisición y contenido.
 El Conocimiento Popular y el
Científico
 El conocimiento científico :

Se basa en explicaciones objetivas y

confirmadas, siempre verificables, de los
procesos existentes en el universo.

Se basa en una severa crítica del

procedimiento seguido para obtenerlo, así
como de las fuentes utilizadas.
 El Conocimiento Popular y el
Científico
 El conocimiento científico :

Se caracteriza por ser cierto o probable, formado por

una gran cantidad de conocimientos demostrados o
por demostrar; es metódico, sigue reglas lógicas y
procedimientos técnicos para su adquisición; es
sistemático.

Trata de conocimientos ordenados; es verificable; ya

que entran en su ámbito conocimientos
demostrables; y es homogéneo, sus objetos forman
parte de una realidad que guarda entre sí
características comunes.
Definición de ciencia, método e
investigación.
La ciencia es un conjunto sistematizado de
conocimientos, sobre la realidad observada,
que se obtienen aplicando el método
científico.
El fin esencial de la ciencia es la teoría, ésta se
rige como un conjunto de leyes y reglas que
son la base del conocimiento; la teoría sirve
para relacionar, explicar, predecir y controlar
fenómenos.
Definición de ciencia, método e
investigación.
El método, (meta = hacia; hodos = camino), es
un conjunto de acciones desarrolladas según
un plan preestablecido con el fin de lograr un
objetivo.
También se puede considerar como la
estrategia que emplean diferentes disciplinas
para resolver sus problemas específicos.
En un sentido más amplio, designa a
operaciones generales (deducción,
inducción, análisis y síntesis) que son
comunes a todas las disciplinas.
Definición de ciencia, método e
investigación.

Por métodos
Se entiende toda una variedad de enfoques
utilizados por la investigación
para recoger datos que se emplearán
como base de la
inferencia, interpretación, explicación y predicción.
 Método Científico
 El método científico tuvo su origen,
aplicación y desarrollo en el ámbito de las
ciencias naturales y físicas, y su base
racional, en ideas como la existencia de la
realidad y la posibilidad de su conocimiento.
 Este método se erige como el más objetivo y
el que tiene mayor capacidad de predicción,
control y generalización.
 Su misión principal es la de contribuir al
desarrollo y validación de los conocimientos.
 Método Científico

Es todo un procedimiento formado por una

secuencia lógica de actividades que procura
descubrir:

 Características de los fenómenos,

 Las relaciones internas entre sus elementos
y sus conexiones con otros fenómenos

mediante el raciocinio y la comprobación a

través de la demostración y la verificación.
 Método Científico
 El método científico parte de conocimientos previos
para llegar a conocimientos nuevos.
 Si los conocimientos se refieren a entes abstractos,
ideales, que solo existen en la mente humana y se
representan por signos, ejemplo los números y
símbolos, estos conocimientos son objeto de las
ciencias formales, como la lógica o la matemática.
 Si los conocimientos se refieren a sucesos, procesos
y objetos que existen fuera de la mente humana,
serán objeto de las ciencias fácticas como por
ejemplo la biología o la física.
 Investigación
 La investigación (del latín: in =hacia, en;
vestigium = huella, pista)
 Es la actividad humana que intenta
satisfacer la curiosidad y la necesidad
del saber.
 Tradicionalmente se ha utilizado el
método científico para lograr ese
cometido.
 Tipos de Investigación
 Cualitativa y

 Cuantitativa
 Tipos de Investigación
 La investigación cualitativa es clave
en el ámbito de las ciencias sociales.
 Se fundamenten la sociología,
antropología, psicologia y
pedagogía.
 Se han seguido dos corrientes
filosóficas: el positivismo y la
fenomenología.
Fases del Método Científico

1. Identificación del problema o duda.

2. Estudio de antecedentes.
3. Construcción de hipótesis.
4. Verificación de hipótesis
4.1 Por medio de observación
4.2 Por medio de
experimentación
5 Aceptación o rechazo de hipótesis
6 Nueva información
7 Planteamiento de nuevos
problemas
 Etapas de la Investigación
Proceso de conceptualización Proceso de diseño

Identificación del problema (área) de

Selección del diseño de estudio
interés

Identificación de la población diana,

Revisión bibliográfica
accesible y elegible

Formulación de la pregunta. Definición Determinación de las unidades de

del objetivo. estudio (muestra)

Desarrollo del marco teórico o Elaboración de un instrumento o

conceptual. técnica para obtener los datos

Preparación de la estrategia de
Formulación de la hipótesis
análisis estadístico

Definición de las variables Realización de una prueba piloto

¿Cómo seleccionamos el tema de la
investigación?

 Para la selección del tema a

investigar deberíamos considerar
nuestros conocimientos y la
experiencia profesional acumulada.
¿Cómo seleccionamos el tema de la
investigación?
 El punto de partida para identificar dicho tema es:
 la práctica profesional diaria sea en el ámbito
asistencial, docente o de la gestión.
 El trabajo cotidiano permite identificar la variabilidad
en los procedimientos, métodos y técnicas utilizadas
en las intervenciones sanitarias (preventivas,
diagnósticas, terapéuticas, de organización, etc.). Un
análisis de la base científica que subyace en
nuestras actuaciones puede evidenciar la
insuficiencia de pruebas científicas que justifiquen
nuestras decisiones.
¿Cómo seleccionamos el tema de la
investigación?
 Las teorías y modelos que adoptaremos
como referentes, también serán susceptibles
de análisis y pueden originar estudios para
verificar o comprobar la validez del marco de
referencia que justificará nuestra actuación.
 La lectura de publicaciones y la asistencia a
encuentros científicos sobre nuestra
disciplina, puede descubrirnos diferencias y
contradicciones en la labor desarrollada.
 ¿Nos interesa el tema?
¿Disponemos de tiempo suficiente para completar el
estudio dentro de los plazos fijados?
¿Es un problema relevante por su impacto socio-
sanitario?
¿Quiénes se beneficiaran de los resultados?
¿Contamos con el conocimientos y la experiencia
suficientes sobre metodología de la investigación?
¿Dispondremos de los recursos humanos y materiales
necesarios para completar el estudio?
¿Tendremos acceso al lugar dónde se desarrolla el
estudio?
¿Es un tema novedoso y original?
¿Es un tema respetuoso y cumple con los principios
éticos?
Problema de Investigación
 Problema de Investigación
DEFINICION:
 Definir en función de un problema y problemática
que aparece en términos teóricos y prácticos.
Aquí se destacan las relaciones fundamentales
que atestiguan y hacen evidente la existencia
del problema, sus proporciones, sus
dimensiones, su impacto en un medio especifico,
sus elementos.
 Es conveniente introducir con una descripción y
después exponer el problema y su problemática
en forma de cuestionamientos.
 Problema de Investigación
En el enunciado del problema elegido deben
constar:
 Las variables esenciales que se van a
analizar y los sujetos a estudiar.
 Además, se puede incluir: cómo se hará el
estudio (diseño), dónde y cuándo tendrá
lugar la investigación.
 El lugar y el periodo de tiempo se
consignarán cuando se estime que son
aspectos que pueden influir o alterar los
resultados o las conclusiones finales
 Problema de Investigación
 Pensar en:  Elementos del
enunciado:
¿Qué se investigará? Variable/s principales
¿Quiénes participarán? Sujetos a estudiar
¿Qué estrategia se Diseño
seguirá?
¿Dónde se realizará el Ámbito del estudio
estudio?
¿Cúando se realizará el Período de tiempo
estudio?
 Problema de Investigación
 Problema es un procedimiento dialéctico que tiende
a la elección o al rechazo o también a la verdad y al
conocimiento (Aristóteles).
 El Problema o la proposición problemática es una
proposición principal que enuncia que algo puede ser
hecho, demostrado o encontrado (Jungius).
 Por problema los matemáticos entienden las
cuestiones que dejan en blanco una parte de la
proposición (Leibnitz).
 Problema es una proposición práctica demostrativa
por la cual se afirma que algo (Wolff).
 Problema de Investigación

 Problemas son proposiciones demostrativas que

necesitan pruebas o son tales como para expresar
una acción cuyo modo de realización no es
inmediatamente cierto (Kant).
 Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y
los hechos o el desacuerdo de los pensamientos
entre sí (Mach).
 La situación no resuelta o indeterminada podría
llamarse situación “problemática”; se hace
problemática en el momento mismo de ser sometida
a investigación. El resultado primero de la
intervención de la investigación es que se estima que
la situación es problemática (Dewey).
 Problema de Investigación
 Problema es la conciencia de una
desviación de la norma (Boas).
 Problema es cuando dos más dos no
son cuatro (Warren Goldberg)
 Problema es una oportunidad vestida
con ropa de trabajo (Henry J. Kaiser)
Criterios para plantear el problema de
investigación
 Según Kerlinger (1975), los criterios para
plantear adecuadamente el problema de
investigación son los siguientes:
1) El problema debe expresar una relación
entre dos o más variables;
2) El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigüedad como pregunta;
3) El planteamiento debe implicar la
posibilidad de realizar una prueba empírica.
Es decir, de poder observarse en la realidad
Formulación del problema:
Forma interrogativa: ¿Cuáles son las
características médico legales de las
muertes violentas en…..año….?
Forma enunciativa:
Según cómo se estructure el problema
quedará establecido el diseño
metodológico de la IC cuantitativo,
cualitativo ó mixto.
Esquema de construcción del problema

 Descripción de área problema

 Descripción de tema general
 Descripción de sub temas
 Descripción de temas específicos
 Descripción y argumentación del tema específico
seleccionado y su característica elegida
 Formulación del problema de investigación
 Sistematización del problema
Objetivos de Investigación:

 Es necesario establecer: Qué pretende la investigación

 Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar

posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben
ser susceptibles de alcanzarse.

 Son las guías de estudio y durante todo el desarrollo deben

tenerse presentes.

 También es conveniente comentar que durante la investigación

pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos
iniciales e incluso, ser sustituidos por nuevos objetivos.
 El objetivo general tiene por finalidad señalar el nivel de
conocimiento que se obtendrá como resultado de la
investigación.
Las preguntas de investigación:

Además de definir los objetivos concretos de las investigación, es

conveniente plantear a través de una o varias preguntas, el
problema que se estudiará, Planteándolo en forma de
preguntas.
No siempre en la pregunta ( preguntas) se comunica el
problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido.
Las preguntas generales no deben utilizar términos ambiguos o
abstractos.
Estas preguntas constituyen más bien ideas iniciales que es

Es necesario establecer los límites temporales y espaciales del

estudio y esbozar un perfil de las unidades de observación.

Pueden plantearse una o varias preguntas y acompañarlas de una

breve explicación del tiempo, lugar y unidades de observación
del estudio.
. JUSTIFICACION:

Se refiere a las razones que justifican el

objetivo y el proyecto mismo.

Puede incluir un detalle de los antecedentes,

causas e importancia de la situación que ha
motivado se lleve a cabo el proyecto.

Es conveniente mencionar los beneficios, las

ventajas y desventajas que habrán de
implicarse con el estudio.

Debe ser una respuesta a un diagnostico

previo de la situación planteada y definida.
Elementos de la justificación
 Importancia de resolver la pregunta
planteada.
 Importancia frente a quienes se
beneficiarán con la investigación
 Importancia para quienes resuelven la
pregunta planteada.
A. ANTECEDENTES

Es la descripción de la evolución del

problema en tiempo y espacio.

A. ANTECEDENTES

Es conveniente resaltar la dimensión del

problema, a quienes afecta, como los
afecta.

Habrá que citarse a los estudiosos que se han

avocado a su estudio, indicando los aspectos
singulares que se han encontrado y mencionar
avances de su solución a través de los
resultados que se han obtenido con diversas
investigaciones o estudios documentales que al
respecto se hayan hecho y consultado.
A. ANTECEDENTES

Es conveniente consultar una

amplia bibliografía en un espacio
de tiempo conveniente (5 años
atrás).
Los objetivos propios de investigacion

Exploratorios o descriptivos: nos acercan a problemas

poco conocidos e implican:

 Identificar y describir características o atributos

ignorados hasta ese momento.
 Cuantificar la frecuencia de algún fenómeno socio-
sanitario.
 Seleccionar problemas y áreas de interés para la
investigación
 Ordenar y clasificar las variables en categorías.
 OBJETIVOS
 Analíticos: estudian la relación entre una
posible causa (factor de estudio) y un efecto
(criterio de evaluación). La dimensión de esta
relación se anticipa a través de las hipótesis,
que son imprescindibles en este tipo de
objetivos.
Los objetivos analíticos se subdividen en
explicativos y predictivos.
OBJETIVOS
Explicativos:
Cuando la causa o factor de estudio se
produce espontáneamente,
sin intervención del investigado
Predictivos:
Cuando la causa es controlada,
administrada o provocada por
el investigador.
Fuentes Bibliográficas
Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de
información:
 Fuentes primarias (o directas): son los datos
obtenidos "de primera mano", por el propio
investigador o, en el caso de búsqueda bibliográfica,
por artículos científicos, monografías, tesis, libros o
artículos de revistas especializadas originales, no
interpretados.
 Fuentes secundarias: consisten en resúmenes,
compilaciones o listados de referencias, preparados
en base a fuentes primarias. Es información ya
procesada.
MUCHAS GRACIAS

Marie Curie:
“En la vida no
existe nada que
temer, solo cosas
que comprender”