Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SUMILLAS DE CURSOS
ELECTIVOS
CURSOS INTEGRADORES Y DE PROYECCIÓN SOCIAL
Comprenden de manera práctica que el derecho puede ser una útil herramienta
para generar escenarios de cambio y pacificación de conflictos sociales
Aprenden a confeccionar una estrategia integral para enfrentar un problema jurídico
lo que puede contemplar incluso el manejo de medios de difusión para generar
corrientes de opinión en causas con alto impacto público
Desarrollan habilidades de litigación preparando acciones de interés público
aprendiendo a trabajar en equipo asuntos jurídicos
Advierten que el abogado debe tener un enfoque de responsabilidad social en su
profesión.
En este semestre el curso -en todas sus secciones- apunta además al desarrollo institucional
de la Clínica Jurídica de Interés Público de la PUCP, lo que se va a expresar en el inicio de
un enfoque que se caracteriza por lo siguiente:
En este semestre se podrán desarrollar una o más acciones de interés público a nivel
institucional, comprometiendo a todos los alumnos y profesores de Clínica Jurídica, así como
a los profesores del Departamento cuyo concurso sea importante para definir los temas que
se plantean.
Secciones temáticas del Curso Clínica Jurídica de Acciones Interés Público para el semestre
2017-1
La Sección acompaña el litigio estratégico que sigue la Comunidad Nativa “Tres Islas” de
Madre de Dios. Este litigio, como todos los casos que involucran pueblos indígenas, es
complejo y requiere una mirada interdisciplinaria, así como el estudio de varias ramas del
derecho.
En el marco del trabajo de la Clínica, la Comunidad obtuvo una sentencia del Tribunal
Constitucional en el 2012 (EXP. 1126-2011-HC/TC. MADRE DE DIOS. JUANA GRISELDA PAYABA
CACHIQUE), la que constituye un avance paradigmático en materia de derechos
indígenas, teniendo en cuenta la línea jurisprudencial del Tribunal Constitucional. Dicha
Sentencia contiene aportes muy importantes para la defensa de los derechos de los
pueblos indígenas en el Perú, pues hace exigibles derechos que estaban consagrados en la
Constitución Política del Perú de 1993 y el Derecho Internacional, pero que no tenían
aplicación práctica. La sentencia también es relevante porque integra un conjunto de
fuentes de los derechos de los pueblos indígenas y los interpreta desde una perspectiva
progresiva, pro-homini, lo que permite resolver conflictos entre normas que reconocen
derechos y otras que los niegan o restringen. Actualmente, la Clínica continúa
acompañando el proceso de ejecución de la Sentencia del Tribunal Constitucional.
También, la Sección apoya legalmente a la Comunidad Nativa “Tres Islas” en: (i) un proceso
de Habeas Corpus para que se respete su autonomía y jurisdicción indígena, (ii) un proceso
penal en defensa de su autonomía y jurisdicción indígena, (iii) un proceso de amparo para
que se reconozca la propiedad de la integridad de su territorio, (iii) una solicitud de medidas
cautelares ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) para proteger la
vida e integridad de la Comunidad, (iv) una petición ante la CIDH, (v) y diversos procesos
administrativos en el sector salud, ambiente, minería y seguridad alimentaria, entre otros. Del
mismo modo, estamos atentos a las diversas situaciones que se presenten que ameriten el
inicio de acciones legales.
Metodología
Los/as estudiantes tendrán la oportunidad de participar en el análisis y construcción de la
estrategia de defensa de casos reales.
La metodología a emplear es la del litigio estratégico en derechos humanos, esto supone:
La construcción de una estrategia legal fundada principalmente en el derecho
constitucional y los tratados internacionales de derechos humanos.
La construcción del sujeto de derechos, a fin de que la víctima se convierta en sujeto titular
de derechos.
La construcción de una estrategia educativo-comunicativa que transmita a la ciudadanía
una conciencia sobre los derechos a lo largo del proceso legal.
La construcción de una estrategia de alianzas políticas e institucionales que lleve a las
instituciones a asumir sus obligaciones con los derechos humanos.
La elaboración de un plan de contingencia frente a posibles presiones o amenazas.
Los/as estudiantes deberán tener la disponibilidad para investigar, leer normativa
comparada e internacional, así como jurisprudencia nacional e internacional.
Los/as estudiantes deberán tener la disponibilidad para realizar un viaje a las zonas de
trabajo. Para ello, deberán contar con seguro contra accidentes. El viaje está condicionado
a los fondos que podamos obtener de la Universidad o de la cooperación internacional. De
realizarse, el viaje es obligatorio y es considerado para efectos de la nota final.
Los/as estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar capacidades para la
argumentación y el litigio oral.
Los/as estudiantes tendrán la oportunidad de participar en actividades formativas de
organizaciones indígenas, como talleres o visitas de campo.
Los/as estudiantes tendrán la oportunidad de hacer intercambios académicos, recibir
capacitación de docentes externos.
Sistema de Naciones Unidas, la OEA, la OMC, el Grupo del Banco Mundial, organizaciones
de integración, entre muchas otras.
La metodología que se empleará será activa y exigirá la participación permanente del
estudiante, quien deberá revisar oportunamente los materiales y casos propuestos. El
sistema de evaluación estará compuesto por la nota del examen final, con un peso de 40%,
y la nota de la evaluación permanente, con un peso de 60%, que se obtendrá del promedio
aritmético de las tres notas más altas de cuatro controles de lectura. Además, quienes lo
deseen podrán hacer una exposición cuya calificación, de ser mayor, reemplazaría a una
de las notas de los controles.
aplicación de uno u otro principio. Justamente, el presente curso se propone abordar los
aspectos medulares de esta discusión, con el objeto de resolver si es que el Empleo Público
es una disciplina independiente del Derecho del Trabajo. Para ello, se propone el repaso de
sus fundamentos históricos, rastreando sus valores y principios especiales. En este estudio, se
pondrá énfasis en el proceso mediante el cual tales valores y principios se asentaron en
nuestro ordenamiento jurídico. Se analizarán las tesis que la doctrina ha desarrollado para
explicar este fenómeno. El propósito será determinar a cuál de ellas se adscribe nuestra
actual regulación. Con todo ello, se podrán descartar los institutos jurídicos que se
encuentran desfasados o que no guardan sintonía con sus fundamentos históricos.
Finalmente, en este camino, se evidenciarán más colisiones y conflictos entre principios y
reglas, respectivamente.
DEP-307 Criminología
Prof. Erick Guimaray Mori (Horario 1601)
La asignatura se centra en el análisis crítico y aplicado del principal objeto de estudio de la
Criminología, el mismo que puede escindirse en dos puntos concretos: i) descripción y
causas del delito y ii) proceso de criminalización que realiza el Estado en determinado
momento del desarrollo de su sociedad.
Desde una perspectiva que entiende el papel de la Criminología absolutamente transversal
al de la Política Criminal y la Dogmática penal, el curso se divide en cuatro temas: i) objeto y
estudio de la Criminología; ii) principales escuelas y teorías; iii) aplicación de las teorías
criminológicas a eventos concretos de control o criminalización; y, iv) política criminal y
tendencias actuales.
SISTEMA DE EVALUACION.
a) Examen parcial 40%
b) Examen final. 40%
c) Dos controles. 20%
La carga de lecturas incluye algunas en inglés por lo que capacidades básicas de lectura
en dicho idioma son necesarias para seguir el curso.