• Técnicas de psicología del aprendizaje y la memoria.

• Ejemplos:
1. PQRST.
2. Aprendizaje sin errores.
3. Repetición/Recuperación espaciada.
4. Desvanecimiento de claves.
5. Aprendizaje Vicario.
6. Estrategias semánticas
7. Visualización
8. Terapias: Reminiscencia, Orientación a la realidad, Hª de
vida..
 Técnicas de rehabilitación (II):
Aprendizaje sin error
• Técnica conductual que ayuda a evitar las
frustraciones propias de las tareas evitando así que
estas se tornen aversivas.
• Consiste en ofrecer las respuestas correctas de la
tarea hasta que la persona pueda consolidar la
nueva información.
• Al evitar las respuestas ensayo-error se reduce la
desorganización de la información.
• Utilidad evidenciada en: aprendizaje nombre-caras,
orientación, secuencias de comportamiento
(gestión de agenda electrónica), rutas, etc.
• Aplicado por Baddeley y Wilson (1994) en EA
 Técnicas de rehabilitación (II):
Aprendizaje sin error: Ejemplo (Judd, 2015)

Teacher (T): I am going to teach you your S: 71-1369

phone number. I will teach you to say T: Good. My phone number is …?
“My phone number is 671-1369. ” You S: 671-1369
finish what I say. My phone number is
671-136 ni…..? T: Very Good. What is your phone number?
Student (S): 9 My pho…?
T: Good. My phone number is 671-136…? S: My phone number is 671-1369.
S: 9 T: Very good. It’s a lovely day today, isn’t it?
What do you like to do on a day like this?
T: Good. My phone number is 671-13…? S: I like to walk my dog in the park.
S: 69 T: That sounds nice. I’d like to check
T: Good. My phone number is 671-1 something you were learning a moment
S: 369 ago. What is your phone number?
T: Good. My phone number is 671- S: My phone number is, um…
S: um…. T: 6…
T: 1 th….? S: 671-1269
S: 1369 T: Very good. What is your phone number?
T: Good. My phone number is 67…? S: My phone number is 671-1269.
S: 1-1369
T: Good. My phone number is 6…?
 Técnicas de rehabilitación (III):
Repetición y Recuperación espaciada
• Presentar el material que se desea que retenga
el paciente, para a continuación pedir que lo
repita inmediatamente. Se va ampliando el
intervalo entre la presentación del material y la
prueba para comprobar si existe retención.
• Se trata de una forma de práctica distribuida
(Moldeamiento).
• Aplicado con éxito (junto a Ap. sin errores) en
EA, pq se basa en Memoria procedimiental,
gneralemente preservada en EA.
 Técnicas de rehabilitación (IV):
Desvanecimiento de claves.
• Proporcionar la información que se desea retener
para después retirarla poco a poco.
• Se copia primero el nombre completo, se borra la
última letra y se repite el procedimiento hasta
que la persona a la que se está entrenando es
capaz de escribir el nombre completo.
• Utilizado junto con Repetición, Dirección de la
atención y Reorganización en pacientes con
síndrome de Korsakoff y demencia (Glisky y
Schacter, 1989).
 Técnicas de rehabilitación (V):
Aprendizaje directo (Sohlberg y Mateer, 2001)
• Principios:
– Dividir una habilidad en sus componentes, enseñando
cada uno de ellos (Ap pasos sucesivos).
– Relacionar nuevos aprendizajes con experiencias
previas.
– Sesiones de práctica orientada por el terapeuta
(retroalimentación) y posteriores sesiones de practica
a solas.
– Práctica distribuida vs masiva.
– Repaso de lo aprendido.
 Técnicas de rehabilitación (VI):
Recomendaciones para la selección de la técnica
1. Definir con claridad los objetivos de la intervención.
2. Deben limitarse al máximo los errores.
3. Debe proporcionarse suficiente práctica.
4. La práctica debe ser distribuida en el tiempo.
5. Se deben incluir muchos ejemplos para que se produzca
generalización.
6. Utilizar estrategias que requieran esfuerzos como la
elaboración verbal o la creación de imágenes mentales.
7. El nuevo aprendizaje debe centrarse en objetivos válidos
para la vida cotidiana del paciente.

(Ehlhardt, 2008)
 Terapias de rehabilitación (VII):
Terapia de Orientación a la realidad y Reminiscencia
• TOR: conjunto de técnicas mediante las cuales la persona
toma conciencia de su situación en:
– El tiempo (orientación temporal)
– El espacio (orientación espacial)
– Respecto a su propia persona (orientación personal).
• Proporciona a la persona una mayor comprensión de
aquello que le rodea, y produce un aumento en la sensación
de control y en la autoestima.
• Objetivos:
– Posibilitar la participación, la escucha y el respeto hacia las ideas e
intereses de otros usuarios, así como a exponer oralmente ante el
grupo sus propias opiniones.
– Evitar la desconexión del paciente con su entorno
– Fortalecer las relaciones sociales.
 Terapias de rehabilitación (VII):
Terapia de la Reminiscencia y la Historia de vida
• TR: Procedimientos dirigidos a activar o actualizar la
MLP episódica (autobiográfica) del paciente .
(Peña-Casanova, 1999)

Consiste en recurrir a fotografías, libros, música,

archivos grabados, artículos antiguos, etc. Objetivo:
conservar la identidad del sujeto. Aplicable a Fases
leves y moderadas de la demencia por EA .
(Gibson, 1994; Morris, 1994)

• HV: Elaborar un libro donde recoger sistematicamente

los datos fundamentales de la biografia del paciente,
estructurados cronologicamente: infancia, escuela,
juventud, trabajo, hijos, etc. (Peña-Casanova, 1999)