Sunteți pe pagina 1din 2

TEMA 5

Program de dezvoltare a abilitatilor de comunicare bazat pe rutinele


zilnice si activitati asistate de animale la persoane cu dizabilitati de auz

Surditatea sau pierderea auzului reprezintă incapacitatea parţială sau totală de a


auzi. Surditatea poate afecta una sau ambele urechi.

Programul va incepe cu o mica acomodare a catelului cu spatiul de lucru si cu copii, cu


modul în care copiii trebuie să se apropie și să interacționeze cu catelul, astfel încât mediul să
fie unul securizant atât pentru copii, cât și pentru catel. Pe tot parcursul intalnirilor si
programului asistat de animale, vom fi tot timpul aproape de caine pentru a putea
preîntâmpina posibilele lovituri sau atingeri nedorite din partea copiilor.

Nu va lipsi kit-ul de lucru pentru catel, care conține: carnetul de sănătate, cu toate
vaccinurile și deparazitările la zi ,perie pentru caine, cârpă de șters pentru caine (la gură, pe
lăbuțe dacă afară era ud) , bol pentru apă și sticlă cu apă, kit de igienizare pentru eliminări
biologice (pungi, șervețele umede), recompense sub forma de hrană pentru caine, mai multe
lese, șervețele umede sau gel antibacterian pentru oameni.
Pentru a preveni riscul zoonotic, se va face un scurt instructaj participantilor, pentru
prevenirea riscurilor legate de acest aspect. Copiilor li se vor prezenta imagini care
exemplifica ce nu au voie sa faca, de exemplu: nu bagam mainile nespalate in gura, daca
hranim animalele; nu punem gura pe obiectele de ingrijire ale animalelor sau pe blana lor; nu
băgam degetele in gura, sau in ochii animalului; nu pupam animalele; nu lasam animalele sa
ne linga.
Participanți: copii cu deficiente de auz, echipe cu câini, profesor psihipedagog,
terapeut, voluntari.
Obiective/beneficii terapeutice: comunicare, cooperare, atenție, organizare,
dezvoltarea limbajului, abilitatea de rezolvare de probleme, autocontrol comportamental,
coordonare, motricitate, autocontrol comportamental, empatie, motricitate, creativitate,
imaginatie.
Materiale: perie de par, periuta si pasta de dinti, cosulet, hainute pentru catel, patura,
perna, farfurii, tacamuri, carton de culoare roșie și verde, lampa, creioane colorate, cartonase
cu diverse părți ale corpului, cartonase cu imagini obiecte de uz personal, cartonase cu
imagini diverse obiecte folosite in activitatile zilnice, fructe, biscuiti, etc.
Trucuri/comenzi necesare: „Aport”, „Lasă”, „Culcat”, „Așteaptă”, „Dormi”, „Șezi”.
Copii vor avea sarcina de a efectuate activitatile zilnice cu ajutorul catelului.
Se va incepe cu igiena corporala, spalat de maini si fata, spalat pe dinti, pieptanat si
imbracat.
Conducatorul canin împreună cu câinele vor fi plasați într-un alt capăt al încăperii, iar
după ce copilul va cere obiectul necesar, prin ridicarea cartonasului cu imaginea aferenta
cererii, conducatorul va da câinelui obiectul respectiv, iar acesta îl va aduce copilului. Copilul
va fi incurajat sa foloseasca si limbaj verbal in functie de cat ii permite deficienta si limbaj
corporal prin mimica si gesturi care reflecta cererea. Putem lasa de exemplu copilul sa
imbrace catelul cu hainuta speciala, pentru a pleca la plimbare sau la scoala.
Se va continua cu pregatirea micului dejun de prânz la care câinele va participa ca un
ajutor de încredere. Copilul poate sa-i pregateasca catelului bolul cu mancare si cel cu apa.
Pentru a ajuta copilul sa invete sa fie atent la circulatia rutiera vom simula
„semaforul”. Se va folosi un carton verde, care va semnifica „mergi” și un carton roșu care va
semnifica „stop”. Copilul va merge cu câinele la pas în momentul în care va vedea cartonul
verde. Copilul se va opri și va pune câinele în comanda „șezi” în momentul în care va vedea
cartonul roșu.
Alte posibile sarcini pot fi: să se îmbrace pentru o anumită activitate, să își pregătească
biroul pentru realizarea temelor, pregatirea mesei de pranz, a cinei etc.
Se poate organiza un concurs între câine și copil (cine va aduna mai multe jucării sau
cine își va aduna mai repede jucăriile). Copilul va aduna jucăriile sale într-un coș sau lădiță,
unde acestea sunt ținute de obicei. În același timp, un câine va aduna jucăriile lui și le va pune
într-un coș. Se va sugera apoi ca dupa aceste activitati catelul este obosit si trebuie pregătit
pentru culcare. Copilul va enumera cu ajutorul cartonaselor sau prin gesturi lucrurile de care
câinele are nevoie pentru a se putea odihni în liniște. Apoi va urma căutarea lucrurilor
necesare și pregătirea lor, apoi va duce catelul la locul pregătit, îndemnându-l să se culce.
Catelul va fi învelit, lampa stinsă, dupa care se vor păstra cateva minute de liniște pentru a nu
deranja câinele.
Ca recompensa pentru implicarea in activitati catelul primeste bobite iar copilul poate
primi un fruct sau biscuiti.
Este recomandata si folosirea unui program vizual.
Toate aceste activitati pot fi adaptate si la terapie de grup.