COLEGIO PEHUÉN

CIENCIAS NATURALES

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO Y I UNIDAD: “COMPORTAMIENTO DE LA MATERIA Y SU CLASIFICACIÓN”

NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA: _______________
PUNTAJE REAL: 100 PTOS. PUNTAJE OBTENIDO: _______ PTOS. NOTA: ____________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA 13 Investigar experimentalmente y explicar el comportamiento de gases ideales en

situaciones cotidianas, considerando: > Factores como presión, volumen y temperatura. > Las leyes que los modelan. > La teoría
cinético-molecular.
NIVEL INICIAL
I. Identifica las propiedades de cada uno de los estados de la materia, de acuerdo a los postulados de la
materia y escribe una L si corresponde a líquidos, una S para sólidos y una G para gaseosos. (2 ptos. c/u)
1. _____ Se caracterizan por presentar partículas muy cercanas entre sí.
2. _____ Sus partículas se encuentran a gran distancia y en constante movimiento.
3. _____ Tiene fuerzas de atracción prácticamente nulas.
4. ______ Sus partículas se encuentran muy unidas sin adaptarse.

NIVEL INTERMEDIO
II. Completa la siguiente tabla con la característica correspondiente a cada propiedad de los gases: (3 Ptos.
c/u)
FLUIDEZ COMPRESIÓN DIFUSIÓN

NIVEL PROFUNDO
III. Selecciona la alternativa corecta: (4 ptos. c/u)
1. Un globo que está siendo inflado, se suelta y libera todo el aire que estaba contenido en su interior porque
no está amarrado. ¿Cuál de las siguientes propiedades de los gases puede explicar esta situación?
a. Fluidez b. difusión c. dilatación d. compresión

2. Un gas se encuentra dentro de un recipiente cerrado a cierta presión y temperatura. Si se aumenta la

temperatura del sistema la presión también aumentará. ¿A qué ley de los gases se refiere la explicación?
a. Boyle b. Charles c. Lavoisier d. Gay-Lussac

3. ¿Qué sucede cuando el volumen de un gas disminuye?

a. el espacio entre las partículas es mayor
b. El espacio entre las partículas es menor
c. No hay espacio

4. ¿Por qué la olla a presión permite disminuir el tiempo de cocción de los alimentos?
a. Porque tiene mayor volumen
b. Porque aumenta la temperatura sin que varíe el volumen
c. Porque aumenta el volumen y disminuye la temperatura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE. Investigar experimentalmente y explicar la clasificación de la materia en sustancias puras y

mezclas (homogéneas y heterogéneas), los procedimientos de separación de mezclas (decantación, filtración, tamizado y
destilación), considerando su aplicación industrial en la metalurgia, la minería y el tratamiento de aguas servidas, entre otros.
NIVEL INICIAL
IV. Clasifica las siguientes mezclas y escribe brevemente uno de sus principales usos: (2 ptos. c/u)

MEZCLA CLASIFICACIÓN
HOMOGENEA HETEROGENEA USOS
AIRE
AGUA
GRANITO
VINAGRE
CONCRETO
ACERO
NIVEL INTERMEDIO
V. Escribe el método de separación más apropiado para cada una de las siguientes mezclas: (3 ptos. c/u)
MEZCLA MÉTODO DE SEPARACIÓN
AGUA CON ARROZ
AGUA CON ACEITE
AGUA CON ALCOHOL
VINAGRE CON ACEITE
HARINA Y SAL
ARCILLA, ARENA Y PIEDRAS

NIVEL PROFUNDO
VI. Analiza el siguiente caso y responde las preguntas: (5 ptos. c/u)
“La aspirina es un medicamento de amplio consumo a nivel mundial. Está formado por un 60% de carbono, 4,5% de
hidrógeno y 35,5% de oxígeno”.
1. Según la clasificación de la materia. ¿a qué correspondería este medicamento?
R: _____________________________________________________________________________
2. ¿Qué crees que sucederá si pones dos tabletas de aspirina trituradas en agua a temperatura ambiente y
agua caliente? ¿Cuáles serán los resultados?
R: ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Investigar experimentalmente los cambios de la materia y argumentar con evidencia empírica
que estos pueden ser físicos o químicos.

NIVEL INICIAL
VII. Completa las siguientes oraciones: (2 ptos. c/u)
1. Los cambios ___________________son transformaciones que alteran solo el aspecto de la materia.
2. Los cambios ___________________ son transformaciones de la composición interna de un objeto.
3. La ___________________ es un cambio químico donde se libera luz y calor.

NIVEL INTERMEDIO
VIII. Marca con una X el cambio observado en los siguientes procesos: (3 ptos. c/u)

PROCESO CAMBIO FÍSICO CAMBIO QUÍMICO

LA RESPIRACIÓN
MEZCLA DE MANTEQUILLA Y AZÚCAR
FUSIÓN DE CERA DE UNA VELA
EXTRACCIÓN DEL COBRE A PARTIR DE SU MINERAL
FORMACIÓN DE LAS NUBES
MADURACIÓN DE LA FRUTA

NIVEL PROFUNDO
IX. Responde las siguientes preguntas aplicando los contenidos vistos durante esta unidad. (3 ptos. c/u)

1. ¿Qué le pasa al cubo de hielo cuando se deja fuera del congelador por un tiempo? , si cambia de
estado, ¿hay alguna forma de que vuelva a ser un cubo de hielo?

2. Si quemamos un papel, ¿éste podrá regresar a su estado original? ¿por qué?

3. ¿Cuál es la diferencia entre un cambio químico y un cambio físico?

4. Explica porque la maduración de la fruta es un cambio químico

5. ¿Cuál es la principal característica del cambio físico?

6. ¿Qué es un cambio irreversible?

7. ¿Cómo se puede relacionar estos conceptos de irreversible y reversible con los cambios químicos
y físicos? Explique