ENCUENTRO INTERCIRCUITAL DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

EN EDUCACIÓN INICIAL
El encuentro intercircuital de experiencias significativas en educación inicial,
se desarrolló el Dia 31 de Octubre 2017 a partir de las 8:30am en las instalaciones
del Centro de Educación Inicial “Bernabé Colmenares”, ubicada en Patiecitos,
municipio Guásimos, donde personal docente, administrativo y obrero procedentes
del JI Mons. Sanmiguel, Centro de Educación Inicial Guásimos, Escuela Básica
Rural El Abejal, I.E.E San Agatón, Supervisoras del Circuito Educativo N° 1 y 2,
equipo del CLIFP y los anfitriones Centro de Educación inicial Bernabé
Colmenares, se dieron cita, para intercambiar experiencia significativas en el
marco del mes de educación inicial.

El encuentro estuvo signado por un clima de respeto, aprendizaje colectivo,

paz, armonía, cordialidad, hermandad, donde cada intervención generó en el
colectivo una actitud positiva con base a su praxis pedagógica. Los docentes del JI
San miguel y CEI Bernabé Colmenares dieron una demostración de sus grupos de
creación, con disfraces ecológicos y danzas tachirenses (moliendo café),
demostrando que el docente de inicial tiene que ser creativo, alegre y se debe
ponerse al nivel de sus estudiantes. Cada experiencia permito al colectivo conocer
la realidad de las instituciones educativas, destacando la labor del docente como
agente articulador entre la familia, la escuela y la comunidad con actividades
como: desfiles y tomas comunitarias, convivencia familiar, estrategias dirigidas a la
familia (elaboración de juguetes tradicionales con material reusable), bailo
terapias, entrevistas a la familia en la escuela y el hogar, lo que permite conocer la
realidad social de las familias.

Por otra parte, se evidencio la incorporación de elementos innovadores como la

pintura rupestre simulando la pintura con sangre que realizaban nuestros
antepasados, otro elemento innovador fue el teatro de sombras con siluetas
usando teatrinos que divierten, animan y crean condiciones óptimas para el
desarrollo del lenguaje natural de los niños. Se destacó también la importancia de
conocer el cuerpo humano y el respeto por el mismo. De igual forma, destacó un
proyecto relacionado con el trompo de los alimentos y la cultura alimentaria, donde
el juego de roles “mini chef”, permite a los niños y niñas conocer y hacer por sus
propios medios las meriendas nutritivas y divertidas. La motivación desde las
intervenciones e interpelaciones permitieron en el encuentro generar una reflexión
y revisión de los procesos pedagógicos, para una mejor labor educativa, una
verdadera transformación pedagógica y curricular.

Principales propuestas y compromisos de acción surgidos a partir de la

socialización de los participantes.

1. Innovar en los encuentros con los representantes, hacer distintos cada encuentro.
2. Docentes investigadores en el contexto de la familia y los estudiantes, para una
planificación más efectiva.
3. Los mini chef de la familia: los niños elaboran sus propias meriendas.
4. Fortalecimiento de los valores éticos y espirituales.
5. Trabajar por y con AMOR.
6. Generar desde cada espacio la autogestión, creando recursos didácticos con apoyo de la
familia y comunidad.
7. Generar espacios de integración con otras instituciones en los circuitos educativos.
8. Es necesario conocer los procesos históricos, para comprender la realidad y los procesos
actuales.
9. El teatro de sombras con siluetas, usando teatrinos para estimular el lenguaje corporal y
gestual.
10. Pintura rupestre y trajes alusivos a la prehistoria, para ahondar en las culturas
precolombinas.
11.Investigación del contexto social, para fomentar la primera escuela que son los
padres la familia
EL MUNICIPIO GUÁSIMOS INICIO DIPLOMADO FORMACIÓN DE
DIRECTORES
El Municipio Guásimos del Estado Táchira comenzó, este fin de semana el viernes 08
y Sábado 09 de Junio, las jornadas de trabajo destinadas a dar inicio a un diplomado de
formación de directores, con el propósito de facilitar la formación de docentes y garantizar
con ello la calidad de la educación. Este diplomado es parte del proceso de formación
docente que promueve el Ministerio del Poder Popular para la Educación, y atenderá en
esta oportunidad a educadores en ejercicio de la función directiva y los que aspiran dicho
cargo. En este diplomado podrán participar docentes dependientes del Ministerio de
Educación que se encuentren en las categorías tres, cuatro, cinco y seis o que estén
ejerciendo la función directiva en este momento.

Para estas jornadas de trabajo preparatorias del diplomado, el estado Táchira recibió
la formación a los facilitadores del diplomado por un miembro del Equipo Técnico
Pedagógico Nacional. Durante esa formación se sostuvo encuentro con docentes de los
niveles inicial, básica y media general, así como de la modalidad educación de adultos,
para promover, desarrollar y validar el proceso nacional de formación docente para el
ejercicio de la función directiva, para acompañar a la instancia regional y velar por el fiel
cumplimiento de los principios sobre los que tiene base el nuevo diplomado. Se trata de
una directriz nacional emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación que
atiende a los resultados de la Gran Consulta por la Calidad Educativa. Varios miembros
del Equipo Técnico Pedagógico Nacional se encontraron desplegados por todo el país,
para que este proceso de formación pueda atender realmente las necesidades nacionales
del sector, “en el interés que se pueda cumplir la Ley Orgánica de Educación, en los
artículos 38 y 39, donde el Estado es responsable de la formación de nuestros maestros y
maestros”.

La función directiva para nosotros es vital, porque es el cuido de nuestra población

infantil, joven y adulta. Los docentes necesitan un espacio para la formación, para el
encuentro y el debate, para crear y para transformar. De acuerdo al cronograma de
actividades establecido, el diplomado comenzó el 08 de junio y culminará el 14 de Julio
del presente año 2018 en donde serán establecidos ambientes de estudio por circuito
educativo. Este proceso tendrá una duración de doce (12) encuentros y contará con dos
modalidades de estudios:
a) Estudios Presenciales: Se desarrollará en 10 encuentros presenciales continuos y
dos (2), una para el inicio y otro para
el cierre de actividades formativas divididas en 75 horas de estudios presenciales (viernes
de 1:30 pm a 6:00 pm y sábado de 8:00 am a 4:00 pm).

b) Estudios Dirigidos: se desarrollarán en dos (2) o más encuentros por eje, previo
acuerdo con el facilitador y estarán distribuidas

en el transcurso de los doce (12) encuentros. Además deberá cumplir con las 150 horas
de estudios independientes.