Efectos del cambio climatico

El cambio climático es una amenaza emergente considerable para la salud pública y modifica la
manera en que debemos considerar la protección de las poblaciones vulnerables.

El informe más reciente del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático
confirma que hay pruebas abrumadoras de que los seres humanos están afectando al clima mundial, y
destaca una amplia variedad de consecuencias para la salud humana. La variabilidad y el cambio del
clima causan defunciones y enfermedades debidas a desastres naturales tales como olas de calor,
inundaciones y sequías. Además, muchas enfermedades importantes son muy sensibles a los cambios
de temperatura y pluviosidad. Entre ellas figuran enfermedades comunes transmitidas por vectores,
por ejemplo el paludismo y el dengue, pero también otras grandes causas de mortalidad tales como la
malnutrición y las diarreas. El cambio climático ya está contribuyendo a la carga mundial de
morbilidad y se prevé que su contribución aumentará en el futuro.

Las repercusiones del clima en la salud humana no se distribuirán uniformemente en el mundo. Las
poblaciones de los países en desarrollo, en particular los pequeños Estados insulares, las zonas áridas
y de alta montaña y las zonas costeras densamente pobladas se consideran especialmente
vulnerables.

Las repercusiones del clima en la salud humana no se distribuirán uniformemente en el mundo. Las
poblaciones de los países en desarrollo, en particular los pequeños Estados insulares, las zonas áridas
y de alta montaña y las zonas costeras densamente pobladas se consideran especialmente
vulnerables.

La OMS respalda a los Estados Miembros en la protección de la salud pública frente a las
repercusiones del cambio climático y representa la voz del sector sanitario en la respuesta global de
las Naciones Unidas a este desafío mundial.

Decreto del 1257

La necesidad de armonizar el desarrollo económico con la protección del
ambiente, está consagrado en la Constitución Nacional de la República
Bolivariana de Venezuela en su artículo 299, donde expresa que el régimen
socioeconómico se fundamenta en los Principios de justicia social,
democracia, eficiencia, libre competencia, protección del ambiente,
productividad y solidaridad, en otras palabras, mantener un desarrollo
sustentable mediante la armonización de las áreas fundamentales como lo
social, económico y ambiental. Esta necesidad de armonización,
igualmente está desarrollada en la Ley Orgánica del Ambiente , en su
artículo 22 al referirse que la planificación del ambiente constituye un
proceso que tiene por finalidad conciliar el desarrollo económico y social
con la gestión del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable.
De igual modo el artículo 2 de la Ley Orgánica del Ambiente define por
gestión del ambiente, aquel proceso constituido por un conjunto de
acciones o medidas orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer,
restaurar, mejorar, preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los
ecosistemas, la diversidad biológica y demás recursos naturales y
elementos del ambiente, en garantía del desarrollo sustentable. En otras
palabras, el desarrollo sustentable será posible sólo a través de un proceso
orientado a la utilización de los recursos naturales y demás elementos de
los ecosistemas de manera eficiente y socialmente útil y tal proceso debe
permitir una evaluación sistemática, documentada, periódica y objetiva
sobre la actividad sujeta a regulación.
Este principio de prevención se encuentra regulado en la legislación
venezolana en la Constitución Nacional en su artículo 127 y en la Ley
Orgánica del Ambiente en sus artículos 19, 20, 21 y 22 que regulan las
normas técnicas y legales para anticipar y prevenir los daños ambientales
productos de las actividades económicas susceptibles de degradar el
ambiente, caso contrario causaría un daño ambiental irreparable.
La evaluación a la que hacemos mención está regulada en el artículo 129
de la Constitución Nacional concatenado con los artículos 83, 84 y 85 de la
Ley Orgánica del Ambiente.
Así, el artículo 129 de la constitución ha elevado a rango constitucional el
requisito, hasta ahora de orden reglamentario, de exigir que todas
actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas, deban ser
previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio
cultural.
Igualmente y siguiendo lo expresado en lo relativo al principio de
prevención, encontramos en Ley Orgánica del Ambiente en su artículo 84,
que la orientación de la evaluación de impacto ambiental está destinado a:
1) Predecir, analizar e interpretar los efectos ambientales potenciales de
una propuesta en sus distintas fases, 2) Verificar el cumplimiento de las
disposiciones ambientales; 3) Proponer las correspondientes medidas
preventivas, mitigantes y correctivas a que hubiere lugar y 4) Verificar si
las predicciones de los impactos ambientales son validas y las medidas
efectivas para contrarrestar los daños.
En Venezuela la evaluación de impacto ambiental se hace a través de las
normas técnicas del Decreto No. 1.257 Normas sobre Evaluación
Ambiental de Actividades Susceptibles de Degradar el Ambiente.
Este Decreto, vigente desde el 25-04-1996, tiene por objeto establecer los
procedimientos conforme a los cuales se realizará la evaluación ambiental
de actividades susceptibles de degradar el ambiente, previa a la realización
de las actividades industriales y comerciales capaces de degradar el
ambiente.
En tales disposiciones se establece que toda persona natural o jurídica,
pública o privada, interesada en desarrollar programas y proyectos que
impliquen la ocupación el territorio, deberán notificarlo previamente al
Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables, mediante
la presentación de un Documento de Intención, en el que se especifiquen
las acciones que presenten un potencial de generación de impactos
ambientales.
Igualmente el artículo 2° de la norma en comento establece que La
evaluación ambiental se cumplirá como parte del proceso de toma de
decisiones durante la formulación de políticas, planes, programas y
proyectos de desarrollo, a los fines de la incorporación de la variable
ambiental en todas sus etapas.
El artículo 3 da una serie de definiciones para la interpretación y aplicación
de la norma, tales como Estudio de Impacto Ambiental, Evaluación
Ambiental Específica, Términos de Referencia, entre otros, que guardan
relación directa con el tema en estudio.
Así mismo, el Titulo II de los procedimientos, prevé desde el artículo 4 al
14, Capitulo I, el procedimiento ordinario donde se expresa que Las
personas naturales y jurídicas, públicas y privadas, interesadas en
desarrollar programas y proyectos que impliquen la ocupación del
territorio deberán notificarlo al Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales Renovables, mediante la presentación de un Documento de
Intención. La notificación se realizará al inicio de los estudios de
factibilidad, a los efectos de la determinación por el señalado Ministerio
de la metodología a seguir para la evaluación ambiental correspondiente.
También, en este Título, Capítulo II encontramos lo referente al
procedimiento para actividades mineras y de hidrocarburos, contenidas
desde el artículo 15 al 23 que prevé un régimen de autorizaciones para las
operaciones indicadas; donde el Ministerio de Energía y Minas, las
Corporaciones Regionales de Desarrollo, las Gobernaciones de los Estados
y Petróleos de Venezuela S.A y sus Empresas Filiales, deberán obtener
antes del otorgamiento de concesiones y contratos de exploración y
explotación minera y de exploración y producción de hidrocarburos, la
correspondiente aprobación para la ocupación del territorio otorgada por
el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables,
conforme a lo establecido en la Ley Orgánica para la Ordenación del
Territorio.
La aprobación para la ocupación del territorio prevista en este artículo
podrá tramitarse para parcelas individuales, lotes de parcelas contiguas o
áreas a parcelar.
En los casos de concesiones y contratos que no hayan iniciado su
operación y no cuenten con la aprobación o autorización previa para la
ocupación del territorio, se deberá proceder a su tramitación como
requisito para el inicio de la actividad. Asimismo, se deberán tramitar las
aprobaciones cuando la actividad sea acometida directamente por el
organismo público competente, sin que medie el otorgamiento de
concesiones o contratos.
Igualmente, este Título indica los procedimientos, en su Capítulo III, en su
dos artículos 24 y 25 lo relativo al Procedimiento en Aéreas Urbanas y
donde las Autorizaciones y Aprobaciones para la Ocupación del Territorio
son otorgadas por organismos distintos al Ministerio del Ambiente y de los
Recursos Naturales Renovables, donde los organismos de la
administración pública nacional, estadal y municipal competentes para el
otorgamiento de las autorizaciones y aprobaciones para la ocupación del
territorio y para la determinación de las variables urbanas fundamentales,
velarán por la incorporación de la variable ambiental en los programas y
proyectos sujetos a su supervisión y control.
También la norma en comento establece en su Título III, artículos 26 y 27
la participación ciudadana a los efectos de revisión y consulta pública de
los Estudios.
Esta norma establece igualmente, los controles posteriores respaldados en
su artículo 28 que a tenor expresa que: “La supervisión ambiental de los
programas y proyectos se adelantará conforme a lo previsto en un Plan de
Supervisión Ambiental. El Plan será presentado por el promotor del
programa o proyecto ante el Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales Renovables, conjuntamente con la solicitud de autorización para
la afectación de recursos naturales renovables. Cuando se trate de
actividades mineras y de hidrocarburos, el Plan de Supervisión Ambiental
será incorporado en el correspondiente Estudio de Impacto Ambiental.

El Plan de Supervisión Ambiental establecerá las acciones a seguir para

verificar el avance de las actividades del Programa o Proyecto y el
cumplimiento de las medidas y condiciones establecidas en las
autorizaciones y aprobaciones para la ordenación del territorio y
autorizaciones para la afectación de recursos naturales renovables, así
como para evaluar las medidas implantadas, identificar impactos
ambientales no previstos y proponer las medidas correctivas adicionales a
que hubiera lugar”.
Esta norma finalmente contiene en su Título V los aspectos de los
Consultores Ambientales que en términos generales expresa que las
personas naturales o jurídicas que aspiren a realizar labores de consultoría
ambiental en materia de elaboración de Estudios de Impacto Ambiental y
diseño e implementación de Planes de Supervisión, deberán registrarse
ante el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables y
en su Título IV las Disposiciones Finales.

Calidad ambiental
Calidad Ambiental (CA) Características cualitativas y cuantitativas de los
elementos y procesos naturales, ecológicos y sociales del ambiente en general,
que permiten el desarrollo, el bienestar individual y colectivo del ser humano y la
conservación de la diversidad biológica y que son susceptibles de ser
modificados y degradados.

Visión Integral de la CA en las Comunidades:

La visión del sistema integral de calidad ambiental no es otra cosa que la

participación social en las comunidades y la interacción de 3 subsistemas
elementales como son:Sistema Natural, Sistema Humano, Sistema
Construido.

La Calidad Ambiental en las comunidades, está determinada por la

voluntad y deseos de cambio que tengan los ciudadanos y por las
buenas prácticas implementadas en sus comunidades, que conlleven a
la mejora continua de la calidad del medio ambiente. Los ciudadanos
estamos llamados a construir racionalmente un ambiente armónico,
donde principalmente se respete a la naturaleza, estamos obligados a
convivir sabiamente con ella; haciendo uso de los recursos que nos
provee, pero de manera consciente, de tal forma que no agotemos,
dañemos o degrademos los componentes medioambientales, sino que
adoptemos medidas conservacionistas y así preservar a las futuras
generaciones su sustento y un medio ambiente digno de ser habitado y
disfrutado.

Principio de las 3R:

La gran cantidad de basura que se desecha a diario en los hogares ha

generado cualquier cantidad de problemas medioambientales y en
consecuencia de salubridad, sobremanera a la hora de deshacernos de
ella. Como por ejemplo cuando quemamos los desechos, pensando en
solucionar el problema, resulta que estamos creando otro peor y es la
contaminación del aire, o si lo colocamos en la tierra, contaminamos los
suelos y si lo arrojamos a los ríos o mares, la inminente contaminación
de las aguas.
Sumado a esto día a día se consumen más productos que provocan la
generación de más y más desechos, y cada vez existen menos lugares
para su disposición final. Una ayuda para la conservación de nuestro
medio ambiente, sería revisar nuestros hábitos de consumo, y
así ser parte de la solución y no ser más parte del problema. Otra
forma de ayudar es hacer uso de las 3R.

Las 3R, conjunto de políticas o propuestas sobre hábitos de consumo,

que tienen que ver con la Gestión Integral de los Desechos y Residuos, y
consiste en tres herramientas valiosas que todos podemos poner en
prácticas desde los hogares: Reducir; Reusar o Reutilizar y Reciclar.

Reducir: Evitar todo aquello que de una u otra forma genera un

desperdicio innecesario.

Reutilizar: Volver a usar un producto o material varias veces sin

tratamiento. Darle la máxima utilidad a los objetos sin la necesidad de
destruirlos o deshacerse de ellos.

Reciclar: Utilizar los mismos materiales una y otra vez, reintegrarlos a

otro proceso natural o industrial para hacer el mismo o nuevo producto,
utilizando menos recursos naturales.

Para separar la basura: Puede utilizar pipotes, botes, tambores o

contenedores, bolsas, cajas distintas, con algún letrero que identifique el
tipo de material que irá en ellos.

la CA y los Ministerios de Ambiente, Energía y Petróleo, Salud y

Trabajo:

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Artículo 127.

Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el

ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un
ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos,
los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales
y demás áreas de especial importancia ecológica.

Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de

la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente
libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas,
el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley. Es decir toda población tiene el
derecho de proteger el ambiente, y el Estado debe garantizar un
ambiente totalmente saludable y digno de ser habitado por sus
ciudadanos.

Energía y Petróleo, obligado a:

 Brindar un servicio eficiente, seguro y comprometido además con la

preservación del medio ambiente.
 La prevención de la contaminación del medio ambiente derivada de las
actividades energéticas y de hidrocarburos, en coordinación con el Ministerio de
Ambiente y de los Recursos Naturales.
Salud

Instituir la rectoría y el fortalecimiento del Sistema Público Nacional de Salud,

ejecutando políticas estratégicas para la promoción, prevención, vigilancia, control,
regulación, rehabilitación y restitución efectiva y segura de la salud integral,
garantizando el acceso oportuno a las redes de servicios, asegurando un medio
ambiente saludable; impulsando la investigación, el desarrollo científico, tecnológico y
humano así como la producción de insumos para la salud, con universalidad, equidad,
solidaridad, honestidad, responsabilidad, y celeridad, en procura de la calidad de vida
de la población venezolana, de forma articulada, corresponsable y participativa.

Trabajo:

Esta Ley que promueve la implementación del Régimen de Seguridad y Salud en el

Trabajo, en el marco del nuevo Sistema Seguridad Social, abarca la promoción de la
salud de los trabajadores, la prevención de enfermedades profesionales y accidentes
de trabajo, la atención, rehabilitación y reinserción de los trabajadores y establece las
prestaciones dinerarias que correspondan por los daños que ocasionen enfermedades
ocupacionales y accidentes de trabajo.

El Ministerio del Poder Popular para el Trabajo y Seguridad Social y el Instituto

Nacional de Prevención, Salud y Seguridad Laborales (INPSASEL), asumen el
compromiso de vigilar el cumplimiento de las condiciones de seguridad, salud y
bienestar para promover un ambiente de trabajo adecuado y propicio para el ejercicio
pleno de las facultades físicas y mentales de los trabajadores y trabajadoras, mediante
la promoción del trabajo seguro y saludable, y la prevención de accidentes de trabajo y
enfermedades ocupacionales.

Papel protagónico de las Comunidades:

¿Quiénes conforman nuestras comunidades?, las organizaciones

comunitarias, la sociedad civil, entidades públicas y privadas, entre
otros. Para lograr calidad en la gestión ambiental debemos involucrarnos
todos, el problema ambiental es un problema de todos y en la medida
en que todos participemos habrá más alcance de las metas propuestas
y por ende mayor será la calidad de vida.

Por lo tanto debe existir:

Corresponsabilidad: Deber del Estado, la sociedad y las personas de conservar un

ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.

Búsqueda de una mejor:

Calidad de vida: Grado de satisfacción de las necesidades de las personas o de los

grupos sociales.

Vigilancia y Conservación:

Control ambiental: Conjunto de actividades realizadas por el Estado conjuntamente

con la sociedad, a través de sus órganos y entes competentes, sobre las actividades y
sus efectos capaces de degradar el ambiente.

Gestión del ambiente: Todas las actividades de la función administrativa, que

determinen y desarrollen las políticas, objetivos y responsabilidades ambientales y su
implementación, a través de la planificación, el control, la conservación y el
mejoramiento del ambiente.

Guardería ambiental: Acción de vigilancia y fiscalización de las actividades que,

directa o indirectamente, puedan incidir sobre el ambiente para la verificación del
cumplimento de las disposiciones relativas a la conservación de un ambiente sano,
seguro y ecológicamente equilibrado.

Restablecer: Aplicación de un conjunto de medidas y acciones a objeto de restaurar

las características de los elementos del ambiente que han sido alteradas o degradadas,
por un daño ambiental de origen antrópico o natural.

Herramienta poderosa de las comunidades en Venezuela:

Ley de los Consejos Comunales:

Artículo 2. Los consejos comunales, en el marco constitucional de la

democracia participativa y protagónica, son instancias de participación, articulación
e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al
pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las
políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades,
potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo
modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.
 Metas y principios

En Belgrado se definen también las metas, objetivos y principios de la educación ambiental Los
objetivos se refieren a la necesidad de desarrollar la conciencia, los conocimientos, las actitudes,
las aptitudes, la participación y la capacidad de evaluación para resolver los problemas. ...
ambientales.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

Laeducación ambiental es un proceso continuo a través del cual los individuos y la colectividad
toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para
resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.

Las funciones del educador a La necesidad de la

educación ambiental se puso por primera vez de manifiesto en la Cumbre de Estocolmo de

1972, y desde entonces el concepto y la metodología en educación ambiental han ido
evolucionando junto con el propio concepto de medio ambiente y su percepción.

La educación ambiental se define como el proceso de aprendizaje y concienciación sobre los

hechos de que los recursos naturales no son infinitos y de que todas nuestras acciones tienen
una repercusión en el medio que nos rodea.

Las principales funciones del educador son:

 Concienciar sobre la problemática ambiental actual y los efectos de nuestro

comportamiento en el medio ambiente
 Sensibilizar acerca de la fragilidad de nuestros recursos naturales y la desigualdad en
el acceso a los mismos en los diferentes países
 Educar a través de comportamientos responsables y respetuosos con nuestro entorno
que podemos realizar de forma cotidiana
 Formar, gracias a los conocimientos sobre química, biología, geología y otras ramas
del saber que nos ayudan a comprender cómo funciona nuestro planeta
 Entretener, dado que el factor lúdico es imprescindible a la hora de atraer la atención
de los participantes en una actividad y fomentar su curiosidad, especialmente si se
trata de niños
Los profesionales que deciden ejercer esta actividad provienen de distintas disciplinas. No
existe un perfil curricular claro, pero sí un deseo por difundir y enseñar valores de respeto
hacia el medio ambiente, fomento del desarrollo personal de los participantes en materia
ambiental y potenciación de unos comportamientos adecuados en relación con los recursos
naturales y el medio ambiente.

Podemos encontrar educadores ambientales desempeñando diferentes puestos de

trabajo como, por ejemplo:

 Educadores ambientales en programas escolares de asociaciones y ayuntamientos y

centros de educación ambiental autonómicos
 Educadores en programas de educación ambiental de ONG y asociaciones
naturalistas
 Educadores en espacios de visita al público en empresas relacionadas con el sector
ambiental (plantas de residuos, empresas energéticas, del sector del agua…)
 Guías de naturaleza en espacios naturales y áreas rurales
 Guías en centros de interpretación de la naturaleza y museos de ciencias
 Guías en parques de la naturaleza y zoológicos
 Monitores en actividades de ocio y tiempo libre relacionados con el medio ambiente
 Editores de materiales didácticos y audiovisuales para la educación ambiental

Cada 26 de enero se celebra de forma “no oficial” el día de la Educación Ambiental como
fruto de una iniciativa de diferentes ONG. Además, el día 26 de cada mes se reivindica la
importancia de esta disciplina debatiendo sobre temas relacionados con la educación
ambiental en Twitter a través del hashtag #EA26.

Dentro del ámbito de la educación ambiental, el Instituto Superior del Medio Ambiente ofrece
un programa formativo en modalidad online de Educador e Intérprete Ambiental y Guía de
Naturaleza: Diseño de itinerarios interpretativos, impartidos en colaboración con Persea
Consultores. Este curso capacitará a los alumnos para desempeñar una labor profesional
como educadores e intérpretes ambientales, tanto en el ámbito público como en el privado.

Enducacion ambiental y
participacion

La participación ciudadana y la educación ambiental están tomando cada vez mayor importancia, no
sólo en la conservación de los recursos naturales, culturales y paisajísticos de los entornos locales, sino
 también en las estrategias para la resolución de los conflictos ambientales. Tanto es así, que ya se han
convertido en unas herramientas de gestión más en las distintas fases de los proyectos de planificación
territorial y restauración de ecosistemas.

Una adecuada gestión del medio ambiente y la mejora de un entorno degradado a restaurar requiere la
implicación y toma de conciencia de todos los agentes sociales interesados, independientemente de su
nivel de afectación: ayuntamiento y administración regional, escuelas, hospitales, asociaciones de
vecinos, comerciantes, sindicatos, organizaciones no gubernamentales, cooperativas, colegios
profesionales, medios de prensa, federaciones, etc.

En este aspecto, es la educación ambiental la encargada de impulsar la participación y promover

la voluntad de actuar de los distintos agentes a la hora de identificar los problemas ambientales de cada
población y la elaboración conjunta de soluciones.

Tener conocimiento de la realidad económica, cultural, social y ecológica de la región e incorporar la

participación ciudadana y la educación ambiental en el planeamiento y desarrollo de los proyectos de
restauración permite una serie de ventajas:

 Garantiza un sentido de propiedad sobre el proyecto por parte de los ciudadanos, favoreciendo su
seguimiento y su colaboración.
 Permite un acercamiento mayor de las instituciones a la ciudadanía, de forma que las políticas puedan
adaptarse mejor a las necesidades y demandas reales de la población.
 Ayuda a la transparencia de la gestión, mejorando la imagen de los gobernantes.
 Confiere una mayor capacidad a la hora de llegar a acuerdos y consensos en la definición de problemas y
el establecimiento de prioridades.
 Ofrece más rapidez en la corrección de fallos en el proyecto. Los ciudadanos, una vez superado un
proceso de educación ambiental, pueden actuar como instrumentos de control y vigilancia, ya que
conocen todos los detalles de los proyectos, pueden detectar fallos e informar de los mismos a los
responsables y aportar soluciones a los mismos.
 Favorece el desarrollo de una mayor concienciación. La educación ambiental es responsable de una
ciudadanía mejor informada, que puede actuar de manera más responsable para no seguir deteriorando el
medio ambiente y que la restauración ecológica de su entorno pueda perdurar en el tiempo de una forma
sostenible.

En un día tan importante como el de hoy, Día Mundial de la Educación Ambiental, no queríamos dejar
pasar la oportunidad de recordar el gran valor que tiene esta disciplina a la hora de promover la
participación de todos los agentes sociales implicados en un proyecto de restauración ecológica,
convirtiéndose en una herramienta fundamental para la toma de decisiones de las distintas fases de los
proyectos y el éxito de los mismos.

Todo ello, gracias a la potenciación de nuevos enfoques, cambio de valores, comportamientos y estilos
de vida sostenibles, traídos de la mano de la educación ambiental.