Ministerio de DRELM UGEL 03

PERU Educación
CETPRO
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
“Piloto Femenino de Lima”

PERFIL PROFESIONAL DE LA ESPECIALIDAD DE PELUQUERIA

CETPRO : PILOTO FEMENINO DE LIMA

UGEL : 03
FAMILIA PROFESIONAL : ESTETICA PERSONAL
ESPECIALIDAD : PELUQUERÍA
DURACIÓN : 1194 HORAS

I. COMPETENCIA GENERAL

Conocer y aplicar técnicas básicas de peluquería para el cuidado del cabello según
requerimientos del cliente, con la calidad y las condiciones de seguridad e higiene
establecidas; mostrando el respeto en la formación de valores para el éxito integral
del trabajo técnico. Reconoce las nociones básicas sobre legislación laboral,
características emprendedoras y los procedimientos para constituir de una
peluquería.

II. CAPACIDADES PROFESIONALES:

1.1 CAPACIDAD TÉCNICA-TRANSFORMADORAS

 Efectúa la observación clínico visual en cuero cabelludo y hebra capilar para

determinar el tratamiento a realizar.
 Clasifica los esquemas y materiales acorde al tratamiento a ejecutar.
 Desarrolla el trabajo técnico prolijamente.
 Verifica y compraba.

1.2 CAPACIDADES DE COOPERACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Se solidariza con sus compañeros de trabajo frente a dificultades que se

presenten el quehacer laboral.
 Realiza servicios a la comunidad en lugar urbano; marginal y albergues.
 Mantiene buena relaciones sociales comunicándose asertivamente.

1.3 CAPACIDADES DE RESPUESTAS A LA CONTINGENCIA

 Se actualiza en nuevas tendencias de la moda en peluquería.

 Actúa con serenidad en casos de emergencia.

1.4. CAPACIDADES DE RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA

 Es autónomo en realizar sus trabajos profesionales en peluquería.

 Cumple con sus imposiciones tributarias oportunamente.
 Supervisa cada proceso técnico del cuero cabelludo y hebra capilar en los
tratamientos de prevención y / o conservación.
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“Piloto Femenino de Lima”

PERFIL PROFESIONAL DE LA ESPECIALIDAD DE PELUQUERIA

CETPRO : PILOTO FEMENINO DE LIMA

UGEL : 03
FAMILIA PROFESIONAL : ESTETICA PERSONAL
ESPECIALIDAD : COSMETOLOGIA
DURACIÓN : 2150 HORAS

I. COMPETENCIA GENERAL

Realiza y aplica diversas técnicas en colorimetría, depilación, manicure y pedicure,

tratamiento facial, maquillaje y masaje estético, demostrando habilidades, destrezas y
conocimientos tecnológicos, haciendo uso adecuado del equipo y los materiales
manteniendo normas de seguridad e higiene cuidando el medio ambiente. Utiliza las
TIC, interpreta terminología en ingles técnico cumpliendo y haciendo respetas sus
deberes y derechos laborales al generar su propia empresa.

II. CAPACIDADES TECNICAS

 Aplica los principios tecnológicos en aspectos teóricos - prácticos con conocimientos,

habilidades, destrezas y actitudes positivas para la prestación de servicios.
 Mantiene y prepara el correcto funcionamiento del equipo y materiales acorde a los
estándares universales.
 Realiza control de calidad de los acabados.

III. CAPACIDADES COMUNICACIONALE

 Plantea propuestas innovadoras de vanguardia en cosmetología.

 Interpreta, comprende y traduce terminologías de la especialidad en ingles técnico
adaptándola a su realidad.
 Usa las TICs e interactúa haciendo uso del internet redactando documentos.
 Desarrolla capacidades para el emprendimiento y la generación del empleo y
autoempleo.

IV. CAPACIDADES SOCIALES

 Asume con responsabilidad y autonomía trabajos en forma individual y grupal,
supervisando y asesorando las labores con cierto grado de complejidad.
 Actúa con criterio lógico ante situaciones imprevistas y problemas de trabajo,
tomando decisiones oportunas.
 Mantiene relaciones armoniosas con sus compañeros de trabajo, proveedores y
público en general.
 Cumple con el protocolo y cuida su imagen personal, al mismo que aplica normas de
atención al cliente.
 Se implementa responsablemente sobre los últimos requerimientos, capacitaciones
y actualizaciones complementando su accionar multidisciplinario.
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
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PERFIL DEL ESTUDIANTE EGRESADO

 Que se desenvuelva con capacidad y actitud emprendedora para gestionar

su propio empleo y así competir con éxito en el mercado laboral.

 Que sea eficiente, competitivo y productivo, enfatizando el “aprender” a

“producir produciendo, vendiendo y de servicio”.

 Que sea ético, con

práctica de valores,

actitudes para el

trabajo en equipo y

toma de decisiones

ante situaciones

imprevistas.

 Que sea innovador, dinámico y con predisposición a la formación continua

con valores éticos y morales.

 Aplica principios científicos y tecnológicos.

 Utiliza la tecnología y opera

los equipos adecuadamente.

 Valora la biodiversidad del

país y el cuidado del medio ambiente.

 Toma decisiones.

 Trabaja cooperativamente

con valores éticos y morales.

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PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO

a. Socio Afectivo y Ético

 Guía y orientador en el aspecto administrativo, pedagógico e institucional

 Ser paradigma de valores: éticos, morales, sociales y culturales, 0que permitan
ser modelo de la comunidad educativa.
 Ejercer un liderazgo, comunicativo y democrático.
 Asume su compromiso responsable en la capacitación del personal docente,
administrativo y estudiante.
 Fomentar buen clima institucional.

b. Cognitivos

 Domina plenamente los aspectos en gestión, administración, tecnología y

supervisión educativa.
 Experto y diestro en el desempeño de su función de director(a).

c. Profesional

 Revalorar su vocación a través de su formación continua para lograr los

criterios coherentes de desempeño profesional.
 Superar grados académicos coherentes con el perfil de la Institución.
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HORARIO DEL TALLER 4

MAÑANA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01
02
CORTE CORTE CORTE
03 DE DE DE
CABELLO PEINADOS CABELLO PEINADOS CABELLO
04
05
06

TARDE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01
02
03 TINTE TINTE TINTE
04 ONDULACION DIRECTO ONDULACION DIRECTO DIRECTO
05
06

NOCHE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01
02
03
04 PEINADOS PEINADOS

05
06
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1. Realizar una oración para el buen inicio de clases.

2. Asistir puntualmente:
Turno Mañana : De 08:30 a 13:00 p.m.
Turno Tarde : De 13:00 a 17:30 p.m.
Turno Noche : De 17:30 a 22:00 p.m.
3. Respetar los asientos de acuerdo al orden de llegada.
4. Mostrar respeto sobre las opiniones de sus compañeras siendo tolerante,
prudente y asertivas.
5. Los celulares deben estar en condición de vibrador y sólo atender en caso
de emergencia.
6. Asistir con el uniforme respectivo y cumplir con las medidas de seguridad e
higiene.
7. Mantener el área de trabajo limpio y ordenado.
8. Se ingiere los alimentos en hora de recreo usando los lugares apropiados.
9. Trabajar en equipo con respeto y colaboración en las actividades
encomendadas.
10. Mostrar el valor de honradez frente a los equipos del aula y el de sus
compañeros, en caso de encontrar un equipo que no es suyo entregar a su
dueño siempre y cuando tenga nombre. En caso contrario se dejará en poder
de la representante del aula hasta la ubicación de su dueño.
11. Se prohíbe venta de productos materiales, accesorios, etc., en el aula y
durante la clase.
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VALORES QUE ASUME EL CETPRO “PILOTO FEMENINO DE LIMA”

VALORES

Base fundamental para una convivencia seria entre

RESPETO los miembros de la comunidad, que lleva a acatar lo

que dice o establece a no causar ofensa o perjucio.

Es el uso correcto de la libertad, por el cual se

RESPONSABILIDAD garantiza el cumplimiento de los compromisos

asumidos, generando confianza entre las personas.

Esmero, esfuerzo, por hacer un trabajo bien hecho,

LABORIOSIDAD limpio y ordenado en el tiempo previsto.

AUTOESTIMA Aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.

Se refiere a la cualidad con la cual se designa a

aquella persona que se muestra, tanto en su obrar
como en su manera de pensar, como justa, recta e
HONESTIDAD íntegra, respetando por sobre todas las cosas. Las
normas que se consideran como correctas y
adecuadas en la comunidad en la cual vive.
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ACCIONES DE PREPARACIÓN QUE DEBEN IMPLEMENTARSE EN LA IE

PARA EL DESARROLLO DE SIMULACROS
 Actualiza y/o implementa el plan de gestión del riesgo y de contingencia de la
institución educativa.

 Identifica las zonas seguras internas y externas de la institución educativa,

señalízalas y mantenlas libres de objetos que puedan obstaculizar el libre tránsito.

 Realiza simulacros inopinados o establecidos por el Minedu para saber qué hacer
durante la emergencia.

 Elabora el protocolo para que los estudiantes puedan ser recogidos por sus padres
o autoridades. También el protocolo de contención socioemocional, que debe
socializarse con todos los involucrados.

 Actualiza el directorio de docentes, empleados administrativos, personal de

servicio, padres, madres o tutores de los estudiantes.

 Identifica a los docentes que pueden permanecer en la institución educativa hasta

que los padres o apoderados hayan recogido a todos los estudiantes.

 Orienta periódicamente durante 20 minutos de la jornada escolar y escucha los

comentarios de los estudiantes respecto de un evento adverso.

 Desarrolla sesiones de aprendizaje que sensibilicen y preparen a los estudiantes

para que afronten nuevas situaciones de réplica de sismos de diversa intensidad.
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ORGANIGRAMA DEL AULA TALLER

MÓDULO

DIRECCIÓN
ZULLY SALAZAR RUIZ

JEFATURA DE TALLER
GLADYS ANDRADE HUAMANI

JEFA DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE ESTETICA PERSONAL

BETTY ESPILCO CUEVAS

PROFESORA

COMITÉ DE AULA TALLER BRIGADA DE DEFENSA CIVIL

PRESIDENTE
SEGURIDAD Y
EVACUACION

VICE-PRESIDENTE
SEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN

SECRETARIO

PRIMEROS
AUXILIOS

TESORERO

ESTUDIANTES