TERCERA ENTERGA

RESULTADOS CUNTITATIIVOS

En la expresión cuantitativa se analizaran las herramientas empleadas en caso Gerónimo para

hacer un análisis y estudiar cada una de los variables que se utilizaron, y de allí identificar que
componentes afectan el comportamiento del Niño.

Esta etapa busca analizar los resultados alcanzados en las entrevistas a cada uno, la primera parte
se enfoca en las respuestas de los entrevistados.

En términos generales en el entorno familiar hay unas falencias que de una u otra forma afectan el
crecimiento y desarrollo del entrevistado, realizamos 4 preguntas a la mamá los que nos arrojó que
ella es la persona que vive pendiente del niño en un 75% de su compartimento y actividades lo que
hace que la responsabilidad la a suma la madre. La relación Papá podemos decir que no es la
mejor para el niño ya que no hay una relación directa o estable entre el papa y él, cabe resaltar que
el niño vea su papá cada 15 días, podemos decir que es un padre desinteresado por el rendimiento
escolar y personal del niño ya que para el niño está en segundo plano poco le importa lo que suceda
con el aprendiz.

La relación papa e hijo es un 83.3% negativa debido a que pocas veces practica un juego con el
niño, mucho menos lo motiva a que su rendimiento académico mejore

En 66.6% no se le reconocen sus logros ni con estímulos , elogios que hagan de que él se sienta
motivado para seguir adelante, siendo este uno de los roles más importa para el niño; la familia en
este caso de estudio no cumple con responsabilidad este estándar debido a que la mama trabaja y
quien asume el cuidado y vive pendiente del menor es la abuela , no sé si por desconocimientos de
los mismo no trata de hacer que su hijo supere cada barrera que se le presenta en gran parte ella
debiera hacer lo posible o buscar ayuda para que al niño se le retribuya el esfuerzo que hace en
colegio , en hogar para irlo guiando al camino del éxito. Entonces, la familia se constituye agente
clave para fortalecer e impregnar en el niño .La familia le pertenece buscar los mejores mecanismos
para acompañar el bello proceso evolutivo de aprendizaje del niño desde el nacimiento hasta su
incorporación y avance en la escuela. Los intereses del niño se abren en la medida de su desarrollo
y crecimiento.

El 55.5% del entorno familiar no es el mejor, se le acepta al niño tal como es con sus virtudes o
defectos pero el trato entre la los integrantes del hogar no es apropiado , 44,5% Gerónimo no gozar
de un ambiente familiar agradable , amoroso, que le facilite adquirir hábitos de conducta, que pueda
desarrollar su capacidad intelectual para solucionar planteamientos que se les presenten el del
entorno familiar sin duda el niño se está viendo afectado ; no hay responsabilidad directa de la
madre sobre su formación y acompañamiento continuo
Él es un niño súper hiperactivo en 75% ,acrecienta cuando están en cara de otras personas,
especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes, disminuye la hiperactividad cunado
está solo.

El menor tiene dificultad en el comportamiento, se le obstaculiza obedecer las órdenes o reglas de

juego, tiene problema para motivarse hacer las cosas fácilmente debido a que cuando las haces no
se le estimula.

En 50% es cariñoso, alegre con sus compañeros, le gusta hacer las cosas solo para demostrar que
si puede realizarla, pocas veces recurre a un adulto para solicitar ayuda, conversa con su madre a
cerca del futuro, compara como era la relación antes con su papa y que hoy gracias a Dios ya no le
pega, la mama le demuestras que sus decisiones cuentan en casa, como vestirse, es decir va
creciendo con espíritu de líder y dirigir sus actividades

Tiene capacidad en 75% para resistir hasta que hace las cosas, se mantiene concentrado, no tiene
dificultad para el aprendizaje, se distrae con frecuencia, en ocasiones presta poca atención a los
profesores, en la casa es un niño que finaliza todas sus actividades que inicia, se puede evidenciar
que en la casa el comportamiento y sus actividades tiene mayor éxito.
.A nivel cognitivo se axioma a un 47.6% ,refiere experiencias vividas, es ordenado y coherente con
sus relatos, retiene fácilmente escritos de manera organizada, entiende las cosas que se le indican
su léxico es acorde a su edad, tiene habilidades para la lectoescritura, al leer maneja muy bien los
símbolos de puntación, su pronuncia es de forma clara, rápida y apropiada para facilitar su
interpretación, escribe ordenadamente, se le facilita copiar dictados separando mayúsculas y
minúsculas, participar en juegos de competencias , se le indica un punto de referencia para ubicar
objeto y lo hace con precisión , en 38% es ordenado al realizar cada una de sus tareas ,sabe contar
de 1 -100 sin temor equivocarse , podemos decir que después de analizar la etapa cognitiva del
niño se concluye que es la mejor , que no existen limitaciones para el aprendizaje; además el niño
posee expectativas y conocimientos frente a los temas matemáticos. Las capacidades del niño las
descubrimos mediante la observación directa.
En el colegio le gusta molestar frecuente a sus compañeros, le fascina la recocha según lo
manifestado el cuerpo le pide incomodar a los de más, los profesores le llaman la atención normal,
pero el siempre espera que lo hagan de otra forma con más afecto o que le pregunten porque lo
haces en fin cosas que él es el centro de atracción en el colegio. Se pudo constatar que el
compartimiento en su casa es mejor que el colegio, toca determinar qué factores influyen para que
proceda de esa manera, tomar correctivos a tiempo ya que está en la tapa donde todo es posible
alcanzarlo.
Modo sugerencia la mama debe dedicar más tiempo a su hijo estar enterada y pendiente con lo que
se sucede para que mañana no tenga que lamentarse o culpar a la abuela que con el mejor cariño y
afecto cuida de él todos los días, cabe resaltar que las abuelas en ocasione son muy permisivas con
los nietos y eso hace de que ellos se sientan sobre protegidos.