Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación. Paso 3: entrevista a un docente de educación infantil en ejercicio
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias de la Educación
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil
Código del curso 514518
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
semanas
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad: 2 ☒ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de actividad: Aprendizaje colaborativo y
Peso evaluativo de la actividad: 175 Puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: jueves, 28 de marzo de
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 9 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la situación actual de la infancia, y los sentidos de la educación inicial reflexionando sobre estas desde
su rol como futuro docente.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Desafíos de los licenciados en pedagogía infantil de la UNAD
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase intermedia
Actividades a desarrollar
INDIVIDUAL
La actividad individual planteada para esta unidad es la realización de una entrevista a un docente de educación infantil en
ejercicio.
Para realizar la actividad le proponemos la siguiente secuencia de pasos:
1. Revisar las fuentes documentales (contenidos) de la unidad 2 que están en el entorno de conocimiento,
específicamente el contenido de aprendizaje 1: Situación actual de la Infancia y el contenido de aprendizaje
2: Educación Inicial: sus fines y sentidos en perspectivas de la formación de licenciados en Pedagogía Infantil.
2. Contactar a un o una docente de educación infantil que atienda niños de mínimo 0 años o máximo de grado
transición (es decir, un docente de lo que se conoce como educación preescolar), que actualmente se encuentre
trabajando y que tenga por lo menos tres años de experiencia (a mayor experiencia mucho mejor), y preguntarle
si le gustaría participar en una entrevista para la realización de un trabajo de la Universidad. El requisito es que
trabaje actualmente en el nivel de preescolar y tenga la experiencia de mínimo tres años, sin importar la institución,
el ámbito o programa en que trabaja, o si la persona es o no profesional.
Si usted requiere para esto una carta de presentación de la Universidad que lo respalde, por favor solicítela a su
tutor mediante un correo interno del curso, enviando en su solicitud el nombre del director o coordinador de la
institución, el nombre de la institución, la ciudad o municipio en donde se ubica la institución, el nombre completo
del o la estudiante que hará la entrevista y su número de identificación. Para orientarse en el uso del correo interno
del curso se puede orientar con el video que encontrará en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=JlivpWXNK8g
3. Una vez haya contactado al (o la) docente y que haya accedido a participar en la entrevista, concrete una fecha y
hora para la realización de la entrevista.
4. Si desea grabar la entrevista en video o audio, o tomar fotos, consiga los instrumentos necesarios (cámara, celular,
grabadora) y asegúrese de llevarlos el día de la entrevista con la carga o baterías y espacio de memoria necesarios.
5. Imprima el formato de consentimiento informado que se encuentra al final del Formato para la elaboración de la
entrevista a un docente de educación infantil en ejercicio - unidad 2 y que se encuentra en la misma carpeta del
 entorno de aprendizaje colaborativo en la que encontró esta guía. Usted necesita llevar este consentimiento
impreso el día que realizará la entrevista.
6. El día de la entrevista, primero que todo entregue al docente el consentimiento informado que se encuentra al
final del Formato para la elaboración de la entrevista a un docente de educación infantil en ejercicio - unidad 2 y
que se encuentra en la misma carpeta del entorno de aprendizaje colaborativo en la que encontró esta guía, y
solicítele que lo lea, lo firme y se lo devuelva. Sólo si firma el consentimiento se podrá realizar la entrevista.
Igualmente, y antes de empezar, solicítele permiso para grabar o tomar fotos si planea hacerlo. Sin consentimiento
informado no se puede realizar la entrevista. El consentimiento informado con firma se debe adjuntar al trabajo
que se va a entregar.
7. Realice al o la docente las preguntas de la parte I y II del Formato para la elaboración de la entrevista a un docente
de educación infantil en ejercicio - unidad 2 y que se encuentra en la misma carpeta del entorno de aprendizaje
colaborativo en la que encontró esta guía. Si no está grabando la entrevista, recuerde tomar apuntes. Pida a alguien
que les tome una foto a usted y al o la docente en el momento en que estén haciendo la entrevista, usted usará
luego esta foto para su trabajo.
8. Realice el informe de la entrevista de acuerdo a los puntos estipulados en el Formato para la elaboración de la
entrevista a un docente de educación infantil en ejercicio - unidad 2 y que se encuentra en la misma carpeta del
entorno de aprendizaje colaborativo en la que encontró esta guía. En el punto II Preguntas de entrevista, escriba
las respuestas a cada pregunta dadas por el docente que entrevistó. Recuerde adjuntar al informe una foto o
imagen escaneada del consentimiento informado con la firma del entrevistado. Adjunte también la foto tomada
cuando realizó la entrevista.
9. En el formato para la elaboración de la entrevista aparecen al final unas preguntas sobre los desafíos que usted
considera que debe enfrentar un docente de educación infantil de acuerdo a los resultados de la entrevista y
cómo enfrentar a esos desafíos con los elementos que ofrece el programa de licenciatura en Pedagogía Infantil
de la UNAD de acuerdo a su diseño curricular y rasgos distintivos. Es importante profundizar suficiente en estas
respuestas, mostrando en ellas que relaciona la experiencia de la entrevista con los contenidos de la unidad 2 del
curso y que por lo tanto maneja estos conceptos y contenidos, pues el sentido de este trabajo es relacionar el
contenido de la unidad con la realidad de los docentes en ejercicio. Recuerde que este punto equivale a 80 de los
125 puntos que puede otorgar del trabajo.

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por favor envíelos por correo del aula a su tutor de curso a más tardar una
semana antes de la fecha de entrega final del trabajo según agenda.

COLABORATIVO
Compartir en el foro colaborativo la respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo fue su experiencia de la realización de la entrevista?
2. ¿Cómo considera que realizar esta entrevista le aporta a su proceso de formación como Licenciado (a) en Pedagogía
Infantil?

Hacer comentarios a por lo menos uno de sus compañeros sobre las respuestas a las preguntas que compartió en el foro.

Entornos para su Aprendizaje colaborativo

desarrollo Seguimiento y evaluación
Individuales:
Documento con el informe sobre la entrevista realizado de acuerdo a los puntos del Formato para la
elaboración de la entrevista a un docente de educación infantil en ejercicio - unidad 2 que se encuentra
en la misma carpeta del entorno de aprendizaje colaborativo en la que encontró esta guía, incluyendo
una foto o imagen escaneada del consentimiento informado con la firma y datos del entrevistado.
Productos a
entregar por el
Colaborativos:
estudiante
Respuestas a preguntas en el foro colaborativo sobre cómo fue la experiencia de la realización de la
entrevista y cómo considera que realizarla aporta a su proceso de formación como Licenciado (a) en
Pedagogía Infantil.
Comentarios a por lo menos uno de los compañeros sobre lo que compartió en el foro.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Comunicación del grupo colaborativo a través de la plataforma. Establezco una comunicación

efectiva y asertiva a través del espacio oficial (Foro creado en el Entorno de Aprendizaje
colaborativo). Sólo puedo utilizar otros canales de comunicación no oficiales en caso de urgencia
o por motivos de fuerza mayor. Si esto ocurre, dejo evidencia en el espacio oficial de sobre la
comunicación realizada.

Interacción en el Foro colaborativo. Ingreso con frecuencia al espacio dispuesto para el desarrollo
del trabajo colaborativo. Debo responder en este espacio cuando haya mensajes, aclaraciones,
preguntas o dudas.

Registro el trabajo colaborativo. Utilizo el espacio oficial de colaboración para evidenciar el trabajo
colaborativo dejando plasmado allí mis aportes individuales, comentarios sobre las
participaciones de mis compañeros, la aceptación de los acuerdos del equipo y los resultados del
Planeación de trabajo colaborativo, entre otros.
actividades para el
desarrollo del trabajo Respeto los aportes e ideas de mis compañeros. Conozco las normas de Netiqueta en entornos
colaborativo virtuales. Seré respetuoso y cortés en las comunicaciones con mis compañeros de equipo. En caso
de que tenga objeciones o diferencias de opinión haré una aportación crítica sobre la idea
plasmada por el compañero y no sobre la persona. Sustentaré las críticas sobre las ideas con
argumentos sólidos y/o fuentes válidas
Acepto y respeto lo acuerdos del trabajo. También respeto la extensión mínima y/o máxima
señalada en la actividad o acordada por el equipo, utilizando una perfecta redacción y ortografía.

Utilizo las fuentes de información con integridad académica. Conozco las políticas antiplagio,
sustento mis aportaciones en datos y conceptos de fuentes de información válidas y proporciono
la referencia en el formato requerido. Me conduzco éticamente y proporciono citas y referencias,
en formato APA.

Cumplir rigurosamente con los tiempos de entrega. Para cada parte de la actividad, estableceré
con mi equipo la fecha y hora para subir las aportaciones en el espacio oficial de colaboración.
Se les solicita el uso de las normas APA para la citación, parafraseo y elaboración de las
referencias consultadas en la elaboración del trabajo. Para aplicar estas normas le
recomendamos consultar el material disponible en los siguientes enlaces:

Uso de referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20biblio

gr%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf

http://biblioteca.uexternado.edu.co/b1Bl1073k4/wp-content/uploads/Manual-de-
citaci%C3%B3n-APA-v7.pdf
El plagio está definido por el reglamento estudiantil de la UNAD (acuerdo 029 del 13 de
diciembre de
2013) como "presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” (artículo 99,
numeral e).

Políticas de plagio De acuerdo al reglamento estudiantil de la UNAD, el plagio es una falta contra el orden
académico, y en caso de presentarse se le otorgará en el trabajo o evaluación respectiva una
calificación de 0.0, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. (artículo 100,
numeral b).

Recuerde que en la elaboración de sus trabajos es muy importante y recomendable que

consulte fuentes académicas confiables para soportar su aprendizaje, y que para no incurrir en
plagio es necesario que usted haga la citación y referenciación necesarias en caso de usar partes
 o ideas retomadas de estas fuentes consultadas. Para ello, en este curso le solicitamos que
utilice las normas APA.

Puede revisar el reglamento estudiantil de la UNAD (acuerdo 029 del 13 de diciembre de

2013) en el siguiente enlace:
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACU
E_029_20131229.pdf

4. Formato de Rubrica de evaluación

Paso 3 - Entrevista a un docente de educación infantil en ejercicio

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Actividad individual
Momento de la evaluación Inicial
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados
Valoración alta
El estudiante realizó el informe de El estudiante realizó el informe de
la entrevista a un docente de
Competencias
educación infantil en ejercicio de educación infantil en ejercicio pero
investigativas -
acuerdo a las indicaciones del
Realización del informe
formato estipulado para
de entrevista
elaborarlo.
(Hasta 25 puntos)
El estudiante usa correctamente el
consentimiento informado, pero el
consentimiento informado,
Competencias
entregándolo previamente al
investigativas -
docente a entrevistar, haciéndolo
Consentimiento
diligenciar y adjuntando foto o
Informado
copia escaneada al trabajo.
(Hasta 20 puntos)
El trabajo refleja una adecuada El trabajo refleja parcialmente la
comprensión de los conceptos de
Comprensión de los
la unidad 2: desafíos de los
conceptos de la Unidad
licenciados en pedagogía infantil
2
de la UNAD.
(Hasta 40 puntos)
El estudiante identifica
adecuadamente la aplicación de
Aplicación de los conceptos de la unidad en su
aprendizajes proceso formativo y en su
proyección profesional
(Hasta 40 puntos)
El documento tiene excelente
Redacción y ortografía redacción y ortografía
(Hasta 15 puntos)
Uso adecuado de la
El estudiante utiliza sus propias
información de las
palabras en todos los puntos del
fuentes consultadas,
ejercicio, y el apartado de
normas APA
☒ Actividad colaborativa
☐ Intermedia, unidad
Valoración media
la entrevista a un docente de
no lo hizo de acuerdo a las
indicaciones del formato
estipulado para elaborarlo.
(Hasta 15 puntos)
El estudiante adjunta copia del
consentimiento no está
correctamente diligenciado: no
tiene la información completa, o
no se adjunta foto o imagen
escaneada completa.
(Hasta 15 puntos)
comprensión de los conceptos de
la unidad 2: desafíos de los
licenciados en pedagogía infantil licenciados en pedagogía infantil
de la UNAD.
(Hasta 25 puntos)
El estudiante identifica con
dificultad aplicación de los
conceptos de la unidad en su
proceso formativo y en su
proyección profesional
(Hasta 25 puntos)
El documento presenta algunas
faltas de redacción y ortografía
(Hasta 10 puntos)
Algunas de las ideas utilizadas por
el estudiante son transcritas de
otros materiales y/o la citación y
referenciación del trabajo no se
☒
☒ Final ☐
Puntaje
Valoración baja
El estudiante no realizó el
informe de la entrevista a un
docente de educación infantil en 25
ejercicio.
(Hasta 0 puntos)
El estudiante no adjunta copia
del consentimiento informado
20
debidamente diligenciado.
(Hasta 0 puntos)
El trabajo no refleja
comprensión de los conceptos
de la unidad 2: desafíos de los
40
de la UNAD.
(Hasta 0 puntos)
El estudiante no identifica
aplicación de los conceptos de la
unidad en su proceso formativo 40
y en su proyección profesional
(Hasta 0 puntos)
El documento presenta muchos
errores de redacción y ortografía 15
(Hasta 0 puntos)
El estudiante transcribe los
conceptos o ideas de su trabajo
10
sin la debida citación y
referenciación. Si se hacen
 referencias del trabajo se realizan realiza correctamente de acuerdo a citaciones, no se incluyen las
de acuerdo a las normas APA- las normas APA: referencias en el apartado
correspondiente al final del
trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en el foro colaborativo
Participa en el foro colaborativo de pero no lo hace de acuerdo a lo No participó en el foro
Actividad acuerdo a lo solicitado dentro de la solicitado dentro de la guía de la colaborativo de acuerdo a lo
25
Colaborativa guía de la actividad. actividad o lo hace de manera solicitado
incompleta.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175