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CARPETA
DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
PRACTICANDO
VALORES
SOMOS
MEJORES
PERSONAS
TUTOR (A) :
Grado/Sección:
NIVEL SECUNDARIA
2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA SANTA ANA DE CHINCHA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
CONTENIDO
TUTORÍA
RM Nº 657-2017-MINEDU Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas
y orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la
Educación Básica”.
Ley N.° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar.
Ley N.° 28705 Prevención y control de los riesgos del consumo del
tabaco.
Ley N.° 29600 Reinserción escolar por embarazo.
Ley N.° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
R.V.M. N.° 004-2007-ED Estudiantes Sanos Libres de Drogas
R.M. N.° 0201-2009-ED sobre Hostigamiento Sexual.
Ley N.° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
De conformidad con el Articulo 39 del DS Nº 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento General de Educación, es responsabilidad del Director de la IE.
GARANTIZAR la creación e implementación de los Comités TOE, así como establecer
que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de orientación, formación y
acompañamiento de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los
derechos de los estudiantes”. Los Comités TOE, además deberán promover el
conocimiento, análisis y desarrollo de los “Lineamientos de EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL (ESI), los Lineamientos de EDUCACIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS y la
promoción de la EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL. En el mes de Octubre se organizara
la Semana de la Democracia: elección de las directivas de las APAFAS y Municipios
Escolares”.
COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar en las Instituciones
Educativas Públicas y Privadas.
RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en
las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente
Resolución”.
RVM Nº 0029-2013-ED
Aprobar el documento denominado orientaciones para las actividades celebración de la
semana de la democracia: "en democracia ganamos todos", el mismo que como
anexo forma parte integrante de la presente resolución viceministerial.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA SANTA ANA DE CHINCHA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
Ley N° 26260
“ Ley de protección frente a la violencia familiar”
TRATA DE PERSONAS
Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
MUNICIPIO ESCOLAR
RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento
de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de la presente
resolución.
CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y
los que buscamos formar en los estudiantes.
AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del
rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones
interpersonales basadas en el respeto.
LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la
importancia de practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la
responsabilidad compartida.
COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento
hacia los estudiantes. Brindándoles mensajes positivos
CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos
CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba.
Escuchando atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos
con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre
actualizar nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las
expectativas de los estudiantes.
ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no
imponiendo nuestros puntos de vista.
HORA DE TUTORIA
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA SANTA ANA DE CHINCHA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
I. DATOS GENERALES:
PROBLEMÁTICA PROPUESTAS
III.- FUNDAMENTACION
IV.- OBJETIVOS
4.1. Objetivo General
4.2. Objetivos Específicos
V.- ACTIVIDADES
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
Tutoría Individual
VI.- RECURSOS
VII.- EVALUACION
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TUTOR (A COORDINADOR (A) DE TUTORÍA
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SUBDIRECTOR (A)
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SESIÓN DE TUTORÍA N°
Tutor/a
Año y Sección Fecha
Tema
¿Qué buscamos?
Área de tutoría
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
Programar actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo en otros espacios a lo
largo de la semana para mantener la actualidad de los temas y reforzar las conclusiones,
como temas de investigación, elaboración de lemas, etc.
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA: SANTA ANA DE CHINCHA FECHA:
TUTOR (A): GRADO:
GRADO/SECCION: TURNO : SECCIÓN:
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES:
TITULO DEL TEMA:
CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE ESCALA DE CALIFICACION
CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 26 - 34
Cumple Medianamente 1 18 - 25
No Cumple 0 00 - 17
COLOQUE LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 0 1 2
01 Cuenta con la carpeta de tutoría.
02 Cuenta con el Plan Tutorial de aula
03 Cuenta con la sesión de tutoría.
04 Cuenta con normas de convivencia
05 Cuenta con el diagnóstico de aula
06 Cuenta con comité de aula.
HORA DE TUTORIA
07 Se presenta el propósito de la sesión
08 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes
Emplea preguntas que permiten la expresión de actitud reflexiva y
09
crítica en los estudiantes
Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y
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grupales
Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de
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los demás
Dosifica adecuadamente el tiempo para cada una de las actividades
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propuestas en la sesión
Utiliza recursos educativos que utiliza permite lograr el propósito de
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la sesión.
Se relaciona con las estudiantes con empatía, llamándolas por su
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nombre
15 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas
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sobre el tema tratado
Plantea a las estudiantes actividades o acciones que deben realizar
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“después de la hora de tutoría”
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
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Señor(a):
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Presente
Adjunto breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:
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Atentamente,
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TUTOR (A)
Chincha…..……..de……..……..……….del 2018
(
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solicitud de la dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
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Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
BIBLIOGRAFÍA
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App56.pdf
TUTORÍA:
ACADÉMICA
EDUCACION VIAL
TRATA DE PERSONAS
03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA SANTA ANA DE CHINCHA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
01 Presidente (a)
02 Secretario (a)
03 Tesorero (a)
04 Vocal
05 Vocal
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Prof.:
Tutor
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A. Datos de la visita
A1. N° de visita al tutor o A2. Mes de MAR ABR MAY JUN JUL
la tutora aplicación AGO SEP OCT NOV DIC
D. Planificación de la TOE/ATI
N° Ítems Escala de valoración
SÍ NO
El/la tutor/a ha realizado el diagnóstico de las necesidades de orientación
E1
de sus estudiantes.
E2 El/la tutor/a cuenta con el plan tutorial de aula (Si marca No, pasar a la pregunta
E5).
El plan tutorial de aula considera la siguiente estructura: datos generales,
E3
fundamentación, objetivos, actividades, recursos y evaluación.
El plan tutorial de aula considera como anexo un cronograma con la
E4 programación de actividades para el desarrollo de: tutoría individual, tutoría
grupal, orientación a las familias y otras actividades complementarias.
El/la tutor/a cuenta con los diseños de las sesiones de tutoría
E5 programadas para el bimestre/trimestre, visadas por el coordinador de
tutoría.
En la presentación:
E3 El/la tutor/a presenta el propósito de la sesión (“Qué buscamos”)
El/la tutor/a hace uso de estrategias de motivación (videos, noticias,
E4 presentación de casos, entre otros) que despiertan el interés de las y
los estudiantes por el tema a desarrollar.
El/la tutor/a recoge los conocimientos previos de las/los estudiantes
E5 sobre el tema a desarrollar durante la sesión.
En el desarrollo:
El/la tutor/a fomenta el trabajo colaborativo entre las y los estudiantes
E6 para el desarrollo de la sesión (diálogos, exposiciones, elaboración de
afiches, organizadores visuales, juego de roles, entre otras).
El/la tutor/a sigue la secuencia metodológica planteada en el diseño
E7
de la sesión.
El/la tutor/a muestra conocimiento de la temática tratada en la sesión
E8
brindando orientaciones pertinentes a las y los estudiantes.
El/la tutor/a dosifica adecuadamente el tiempo para cada una de las
E9
actividades propuestas en la sesión.
El/la tutor/a acompaña a las y los estudiantes cuando realizan
E10
trabajos individuales y/o grupales.
El/la tutor/a comunica en forma clara las indicaciones para la
E11
realización de las actividades.
El/la tutor/a dispone de recursos y materiales para el desarrollo de la
E12
sesión.
En el cierre:
Las y los estudiantes establecen conclusiones o alternativas
E13
concretas sobre el tema tratado.
E14 El/la tutor/a concluye la sesión con ideas fuerza.
El tutor o tutora promueve que las y los estudiantes tomen decisiones
E15 o asuman compromisos individuales o grupales relacionados al tema
tratado.
Después de la hora de tutoría:
El/la tutor/a plantea actividades para realizar después de la hora de
tutoría (entrevista a familiares, amigos, búsqueda de información
E16
complementaria al tema tratado, elaboración de productos, entre
otros).
En En
N° Clima en el aula inicio Proceso
Logrado
E17 Se observa buen trato entre el/la tutor/a y las y los estudiantes.
E18 Considera las opiniones de las y los estudiantes y las incorpora a la
reflexión que desarrolla durante la sesión.
E19 El/la tutor/a promueve que sus estudiantes expresen sus reflexiones y
críticas en torno a los temas tratados.
E20 El/la tutor/a realiza preguntas que promueven la manifestación de
emociones y/o sentimientos en relación al tema tratado.
E21 El/la tutor/a utiliza las normas de convivencia del aula para establecer
relaciones armoniosas y reforzar el buen comportamiento de sus
estudiantes.
E22 El/la tutor/a se relaciona con sus estudiantes con empatía, llamándolos
por su nombre.
E23 El/la tutor/a escucha atentamente las opiniones de las y los estudiantes.
E24 El/la tutor/a responde con asertividad a las inquietudes de las y los
estudiantes.
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
N° Duración de la Sesión
¿Cuántas horas pedagógicas fueron programadas para el 45’ ( ) 90’ ( )
E25
desarrollo de la sesión de tutoría?
Para completar esta sección, se realiza una entrevista personal al tutor o a la tutora. Se formulan las
preguntas (sin leer las alternativas) y se completa la ficha según las respuestas que dé el tutor o la
tutora. Es posible marcar más de una opción.
En caso que el tutor (a) de una respuesta que no se encuentra dentro de las alternativas, deberá
seleccionar la opción “Otros” y registrar la información de manera legible.
A. TOE Individual (Puede marcar más de una opción)
1. ¿Con qué frecuencia realiza la tutoría individual?
A) ( ) Una vez a la semana
B) ( ) Dos veces a la semana
C) ( ) Quincenalmente
D) ( ) Una vez al mes
E) ( ) No realiza la tutoría individual
F) ( ) Otros
1.1. Si marcó “otros”, especificar:
______________________________________________________________________________
2. A la fecha ¿qué porcentaje de estudiantes de tu aula han recibido la tutoría individual?
A) ( ) Todos (100%)
B) ( ) Las tres cuartas partes de los estudiantes (75%)
C) ( ) La mitad de los estudiantes (50%)
D) ( ) El 20% de los estudiantes
E) ( ) Menos del 20%
F) ( ) Ninguno
2.1. Si marcó “otros”, especificar:
______________________________________________________________________________
3. ¿Cómo programa la atención individual de los estudiantes? (puede marcar más de una opción)
A) ( ) Se programa de acuerdo a la lista de asistencia (en orden alfabético).
B) ( ) De acuerdo a las necesidades observadas en el diagnóstico.
C) ( ) De acuerdo a las problemáticas que surgen en el momento.
D) ( ) De acuerdo a la solicitud de docentes, padres y/o estudiantes
E) ( ) No se planifica
3.1. Si marcó “otros”, especificar:
______________________________________________________________________________
5. ¿Qué cualidades considera debe tener un/a tutor/a para desenvolverse mejor en el desarrollo de la
tutoría individual?
A) ( ) Autenticidad
B) ( ) Empatía
C) ( ) Capacidad de escucha
D) ( ) Respeto por sus opiniones o decisiones
E) ( ) Confiabilidad
F) ( ) Comunicación asertiva
G) ( ) No sabe/ No opina
6. ¿Con qué instrumento registra las entrevistas individuales de sus estudiantes?
A) ( ) Libro de registro de incidencias
B) ( ) Ficha de tutoría individual
C) ( ) Cuaderno de entrevistas
D) ( ) Agenda
F) ( ) No registro
G) ( ) Otros: _________________
6.1. Si marcó “otros”, especificar:
______________________________________________________________________________
11. ¿Cómo informa a las familias sobre las situaciones particulares de las/los estudiantes?
A) ( ) Envía un comunicado explicando la situación.
B) ( ) Invita a los padres, madres o apoderados a una entrevista personal.
C) ( ) Delega al auxiliar de educación para que comunique la situación a los padres, madres o
apoderados
D) ( ) A través del Coordinador de Tutoría que se hace cargo de la entrevista con las familias.
E) ( ) Otros
11.1. Si marcó “otros”, especificar:
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_____________________________ _____________________________
Firma del Coordinador de Tutoría Firma del tutor o la tutora
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA SANTA ANA DE CHINCHA
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”