EVALUACIÓN DE CIENCIA TECNOLOGÍA AMBIENTE CUATO SECUNDRIA
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………………………………………
Problema 1: La mayoría de las personas con sobrepeso no engordan por comer
más. Muchos despiertan sin apetito y no les provoca desayunar y llegan al
almuerzo todavía sin hambre, pero en la tarde la ansiedad por comer
carbohidratos es incontrolable. Es por eso que lo más recomendable es evitar
consumir alimentos que contengan altas dosis de estas moléculas orgánicas.
Olvídese de la yuca, la avena, las pastas, el azúcar, el pan y sobre todo el
alcohol y las golosinas, pues solo contribuirán a elevar la glucosa, el colesterol
y a aumentar de peso. ¿Cuál es la solución? Aunque la mayoría sabe que el
azúcar es nocivo, los dulces siguen siendo parte de los placeres más
importantes. Afortunadamente existen sustitutos del azúcar que permiten sentir
ese placer sin comprometer la salud. Inclusive, algunos endulzantes ayudan a
adelgazar al disminuir el apetito”. ¿Cuál es el principal problema que tienen las
personas que no consumen en su momento los alimentos?
A. Las personas por efectos de la ansiedad tienden a consumir más
carbohidratos.
B. El consumo excesivo de carbohidratos tiende a elevar los niveles de
glucosa, de colesterol y el peso.
C. Algunas personas aun siendo muy delgadas no aumentan de peso, a pesar
que comen muchos carbohidratos ¿A qué se deberá?
D. Las personas tienden a adquirir algunas enfermedades cardiovasculares.
Problema 2: Observa y analiza la siguiente infografía sobre la “Polémica
chatarra”, y plantea preguntas que puedan ser indagadas científicamente.
A. ¿A qué se deberá que la población comprendida entre los 30 a 59 años
tienen más problemas de obesidad?
B. ¿Es necesario que se establezcan leyes y medidas que controlen al
expendio de alimentos “chatarra” dándose a conocer los efectos negativos
en el organismo?
C. ¿Es alarmante saber que los niños de 5 a 9 años presenten signos de
sobrepeso, lo que podría conllevar a la obesidad en su corta edad?
D. ¿Existirá alguna relación entre el consumo de comida “chatarra” y la edad
de las personas?
Problema 3: PELIGROS DEL EXCESO DE PROTEÍNAS
El exceso de proteínas sin una cantidad suficiente de carbohidratos puede
causar una acumulación de cetonas en el cuerpo (cetosis). A las personas que
realizan dietas de alto valor proteínico, se les dice que están en un estado de
cetosis constante puede ayudarlas a perder peso, ya que esto fuerza al cuerpo
a quemar grasas para obtener energía. La cetosis es peligrosa, ya que puede
causar deshidratación leve al agobiar los riñones. Los efectos colaterales de la
cetosis pueden incluir dolor de cabeza, mareos, confusión, fatiga y náuseas. El
exceso de proteínas en la dieta aumenta el riesgo de contraer osteoporosis
debido al consumo limitado de calcio. También acarrea un aumento de acidez
en la sangre, ya que cuando los ácidos se rompen y entran en ella, perturban
los niveles de pH. Un desequilibrio extremo entre las cantidades de proteínas y
carbohidratos generalmente conlleva una disminución en la cantidad de fibra,
resultando en estreñimiento. Esto puede causar hemorroides, pólipos e incluso
cáncer de colon. También puede causar enfermedades cardíacas, diabetes y
obesidad. Igualmente, el exceso de proteínas puede causar hipertensión
(presión sanguínea alta). Los atletas que consumen muchas proteínas no se
desempeñan bien, debido a la disminución de glucógenos producto del cuerpo
quemando energía. El consumo de alimentos con alto contenido en grasa para
adquirir proteínas, contiene también calorías que genera aumento de peso.
Cuando se consume grasas saturadas y grasas trans, se aumenta la cantidad
de colesterol LDL y los niveles totales de colesterol. Cuando sucede esto, hay
más oportunidades de sufrir enfermedades cardíacas. Considerando las
variables, formula una hipótesis y luego selecciona aquella que relaciona las
variables que responden al problema.
 Variable independiente: Exceso de proteínas.
 Variable dependiente: Personas con enfermedades (cetosis,
osteoporosis, estreñimiento, diabetes, obesidad, hipertensión).
A. El consumo suficiente y controlado de alimentos proteicos mantendrá al
organismo saludable.
B. El consumo adecuado y racional de alimentos proteicos disminuirá los
casos de personas con enfermedades cardiovasculares y otras.
C. El consumo excesivo de alimentos proteicos aumentará los riesgos de
adquirir enfermedades cardiovasculares y otras.
D. El consumo suficiente y racional de alimentos proteicos protegerá a las
personas de las enfermedades cardiovasculares y otras complicaciones.
Problema 4: En la actualidad se están produciendo diversas enfermedades
como consecuencia de una alimentación baja e insuficiente de nutrientes. Ante
esta situación un grupo de estudiantes decide ampliar sus conocimientos y
determinar el grado de conocimientos que tienen los estudiantes de Cuarto
Grado de Educación Secundaria sobre la deficiencia de proteínas y a partir de
ello establecer medidas de prevención. Los resultados de su investigación se
plasman en la siguiente información:
Las proteínas son responsables de la construcción y reparación de los
músculos. La deficiencia de proteínas en el cuerpo origina que los músculos se
vuelvan muy débiles y los tejidos no serán reparados, lo que provoca calambres.
Esta deficiencia es conocida también como desnutrición y la falta de una dieta
saludable, lo que puede causar muchos problemas de salud. Si se siente
demasiado cansado con pocas ganas de trabajar o tiene fatiga haciendo trabajo
físico menor, siente mucho sueño, el cabello se cae rápido o si crece estará
acompañado de puntas abiertas y las uñas se vuelven frágiles y secas. La baja
de presión arterial, los latidos del corazón por debajo de lo normal, el mareo, el
dolor de pecho, cansancio, sin ánimos de hacer nada, mal humor. Cuando la
deficiencia de proteínas es severa, el sistema inmunológico se debilita, los
órganos no funcionan correctamente, y están propensos a diversas infecciones,
origina el resecamiento de la piel, además puede originarse erupciones en la
piel e incluso úlceras. La piel no puede soportar los rayos solares y las
quemaduras, la piel se oscurece cuando se expone a la luz solar. Debido a esta
deficiencia, los niños dejan de crecer y desarrollan un hígado hinchado. De las
técnicas que se mencionan a continuación ¿Cuál ha sido la técnica utilizada
para recoger esta información?
A. Entrevista
B. Observación
C. Cuestionario
D. Encuesta
Problema 5: Un grupo de estudiantes indagará acerca de la estructura de la
célula, por lo que deciden observar el catafilo de la cebolla a través del
microscopio óptico y necesitan los siguientes materiales:
Microscopio Portaobjeto y Azul de Hoja de
Cebolla
óptico cubreobjeto metileno afeitar
¿Cuál de las siguientes proposiciones no corresponderá a la ejecución de la
experiencia?
A. De la cebolla solo se utilizará la telita más delgada llamada catafilo.
B. Son necesarios dos portaobjetos y dos cubreobjetos.
C. El azul de metilo es importante para usarlo como tinción del catafilo y
observar en el microscopio
D. La hoja de afeitar ayudará a cortar el catafilo para las muestras en estudio.
Problema 6: El tamaño de las células es extremadamente variable. Existen
bacterias con 1 y 2 micras de longitud. Las células humanas presentan mucha
variabilidad: glóbulos rojos de 7 micras, células del hígado con 20 micras,
espermatozoides de 53 micras y oocitos de 150 micras. En los vegetales los
granos de polen pueden llegar a medir de 200 a 300 micras y algunos oocitos
de aves pueden medir entre 1 (codorniz) y 7 centímetros (avestruz) de diámetro.
¿Cuáles serían las unidades de medida a utilizarse en el recojo de información,
siguiendo la secuencia: virus, huevos de pez, mosca, células nerviosas
humanas?
A. m, cm, nm, mm
B. nm, m, cm, mm
C. nm, mm, cm, m
D. mm, nm, m, cm
Problema 7: La pregunta que a veces nos hacemos se refiere a cuánto oxígeno
produce un árbol al día, pues se ha encontrado una cifra “promedio” y se debe
considerar que la producción de este gas vital varía de acuerdo a la especie del
árbol, su edad, altura y otros factores. Se requieren aproximadamente 22
árboles para suplir la demanda de oxígeno de una persona al día. Las plantas
mediante el proceso de fotosíntesis producen el oxígeno y los alimentos que
necesitamos para vivir. Sabiendo cuánto oxígeno produce un árbol, debe
motivarnos a promover su siembra y cuidado, a nivel público y privado, además,
exigir y apoyar a toda iniciativa que vaya en este sentido.
El promedio de árboles por habitante en el planeta son de 422. Talamos y
destruimos, 15 000 millones de árboles y plantamos 10 000 millones durante el año.
El déficit son 5 000 millones de árboles. Vivimos un peligroso déficit. De seguir así,
en 300 años el planeta se quedaría sin árboles
Por todo lo mencionado podemos decir que:
A. La deforestación aumenta considerablemente porque no se sancionan a
quienes infringen las leyes.
B. Las autoridades deben hacen cumplir sus planes de gobierno con políticas
de reforestación, preservación y conservación del medio ambiente.
C. Si desde ahora no somos conscientes de la cruel realidad, para el año 2050
no tendremos suficientes árboles para que nos ofrezcan el oxígeno que
necesitamos para vivir.
D. Es necesario realizar campañas de concientización sobre el cuidado,
protección y conservación de los bosques y selvas tropicales.
Problema 8: El metabolismo es el proceso que usa el organismo para obtener
o producir energía por medio de los alimentos que ingiere. La comida está
formada por proteínas, carbohidratos y grasas. Las sustancias químicas del
sistema digestivo descomponen las partes de los alimentos en azúcares y
ácidos, el combustible de su cuerpo. El organismo puede utilizar este
combustible inmediatamente o almacenar la energía en tejidos corporales, tales
como el hígado, los músculos y la grasa corporal. Ocurre un trastorno
metabólico cuando hay reacciones químicas anormales en el cuerpo que
interrumpen este proceso. Cuando eso ocurre, es posible que tenga demasiada
cantidad de algunas sustancias o demasiado poco de otras que necesita para
mantenerse saludable. Se puede desarrollar un trastorno metabólico si algunos
órganos, tales como el hígado o el páncreas, se enferman o no funcionan
normalmente. La diabetes es un ejemplo. De acuerdo a la información
presentada ¿Qué cambios se debería hacer para mejorar la indagación
realizada y no desarrollar trastornos metabólicos?
A. Promover dieta saludable y estilos de vida sana.
B. Difundir la importancia del consumo de algunos alimentos.
C. Realizarse chequeos médicos continuos.
D. Dar a conocer que un trastorno metabólico origina enfermedades.
Problema 9: La digestión pesada es un trastorno digestivo muy común. En la
mayoría de los casos aparece como consecuencia de una comida excesiva o
cuando comemos de forma rápida y en una hora en la que no estamos
habituados. No obstante, también existen otras causas que pueden influir en su
aparición, aún a pesar de haber disfrutado de una comida saludable y ligera. La
digestión pesada aparece cuando un alimento llega al estómago y el proceso
de la digestión no se realiza normalmente. Si tenemos alergia o intolerancia a
algún alimento nuestro sistema digestivo tiende a inflamarse, produciéndose
indigestión, gases y flatulencias. El resultado es más que evidente: nuestro
estómago se inflama, produciendo malestar y otros síntomas relacionados. Es
un problema relativamente frecuente, que cada día sufren muchas personas.
En la mayoría de las ocasiones se convierte en algo puntual, que desaparece
con algo de reposo y no sobrecargando más al estómago. Enfermedades del
aparato digestivo: la gastritis, la gastroenteritis y otras enfermedades del
estómago son una causa común de digestión pesada. Ante esta posición
podemos señalar que:
A. Cuando el malestar y la pesadez surge una y otra vez, de forma repetitiva,
lo más aconsejable es acudir al médico para que realice un diagnóstico, y
descarte otros problemas de salud.
B. Determinados alimentos, como las frituras y los muy grasos influyen de
forma decisiva, pudiendo mencionar la comida chatarra y los productos
industriales.
C. Cuando comemos de forma rápida no damos tiempo a nuestro sistema
digestivo a enviar al cerebro las distintas señales que le indican que nos
encontramos saciados
D. La tensión nerviosa producida por el estrés o por la ansiedad afectan de
forma muy negativa a la hora de realizar una buena digestión, lo que se
complementa con alimentos no saludables.
Problema 10: Existen diversos motivos para dejar de cocinar en el microondas.
A continuación lo relacionado con la digestión:
 El cuerpo humano no puede metabolizar los productos desconocidos
creados en la comida preparada para ser calentada en el microondas. Los
efectos de la comida de microondas son residuales (permanentes y de
largo plazo) dentro del cuerpo humano.
 Los minerales, vitaminas y nutrientes de toda la comida de microondas son
reducidos o alterados y, por consecuencia, el cuerpo humano obtiene poco
o nulo beneficio.
 Los minerales en los vegetales son alterados y se convierten en radicales
libres cancerígenos cuando son calentados en horno de microondas.
 Los alimentos del microondas causan crecimiento de tumores
cancerígenos en estómago e intestino. Esto puede explicar los cada vez
más frecuentes casos de cáncer de colon en los Estados Unidos y otros
países desarrollados.
 El consumo prolongado de alimentos calentados en microondas incrementa
las células cancerosas en la sangre.
 La ingestión continua de comida de microondas provoca deficiencias en el
sistema inmunológico por las alteraciones causadas en la glándula linfática
y el plasma sanguíneo.
En conclusión, se puede señalar que lo más óptimo es cocinar en un horno
convencional, debido a que son más económicos, tienen ventilador que
distribuye el calor de una forma uniforme y es mucho más seguro. En relación
al avance tecnológico, del uso de microondas se puede decir que:
A. Hay sustancias de los alimentos que son alteradas por el calor que produce
el microondas.
B. Al calentar la comida en recipientes plásticos, este también se altera y
despide algunas sustancias que se mezclan con los alimentos.
C. Cocinar o calentar alimentos en microondas consume gran cantidad de
energía.
D. Si bien es cierto, el microondas, calienta o cocina alimentos cuando
estamos apurados, también es cierto que daña nuestro organismo.
Problema 11: En nuestra Institución Educativa no hay un tópico de medicina, y
se nota la carencia de algunos instrumentos y de medicinas básicas para
atender a los estudiantes. Para ello, el docente de CTA explica el tema de la
Circulación Humana y como se podrían oír los latidos del corazón. Los
estudiantes elaboran un estetoscopio con la finalidad de escuchar los latidos del
corazón, sus pulmones aspirando aire y exhalando CO2 o el gorgoteo de su
abdomen. Un estetoscopio es un aparato acústico usado en medicina,
veterinaria, etc. para la auscultación o para oír los sonidos internos del cuerpo
humano o animal. El examen por medio del estetoscopio es lo que se llama
auscultación. Para elaborar un estetoscopio los estudiantes utilizan los
siguientes materiales:
 1 metro de tubo de silicona de 0,8 cm de diámetro C. El desarrollo tecnológico en la fabricación y uso de hormonas vegetales
 1 empalme en forma de T de 1 cm de diámetro sintéticas se aplica e inicia la maduración del fruto.
 1 embudo pequeño de cocina de 6 cm de diámetro D. El avance científico y tecnológico en la aplicación de hormonas sintéticas
 Tijera en los vegetales produce en las plantas situaciones de estrés.
 1 cinta métrica
Problema 14: Antes de comenzar a considerar los usos, primero tenemos que
Y proceden a elaborar según el ver lo ¿qué es el estrógeno? Esta hormona sexual femenina es responsable
modelo de la imagen y siguiendo las para el desarrollo de las características sexuales secundarias en las mujeres.
indicaciones: El estrógeno es una hormona esencial que ayuda a mantener joven. Las
 Cortamos dos trozos de tubo de terapias de reemplazo hormonal han puesto de moda recientemente. Además
silicona de 30cm de largo. de esta calidad, el estrógeno tiene muchas ventajas que ofrecer para la salud
 Los metemos en las aberturas humana en general. Nuestras pieles y pelo reciben beneficios directos de la
horizontales de la T. aplicación externa de estrógeno. Con la edad, la secreción de la hormona
estrógeno reduce en gran medida. Una aplicación externa de esta hormona, por
 Luego colocamos el tercer tubo
lo tanto, ayuda a prevenir eficazmente el proceso de envejecimiento. Sin
de 40cm de longitud en la
embargo, a una terapia de estrógeno debe ir con la guía experta de un médico.
abertura vertical de la T.
¿Qué situaciones socio científicas pondrán en juego las intenciones del trabajo
 Se introduce la parte estrecha del
de los científicos en la aplicación de estrógeno y cómo estos alteran la integridad
embudo en su extremo libre.
física de la persona?
A. La persona puede consumir alimentos y utilizar algunas sustancias que
¿Qué especificaciones de diseño se
contengan estrógeno, los malos hábitos alimenticios y estilos de vida
podrían realizar para establecer una
estresante pueden elevar el nivel de la hormona.
alternativa de solución al problema de la falta de un tópico en la Institución
B. Una persona puede tener niveles muy bajos de estrógenos y sufrir la
Educativa?
dominación del mismo.
A. El estetoscopio será mejor utilizado si la persona tiene una estructura
C. La persona puede sufrir cambios de humor, así como también problemas
corporal delgada y un abdomen plano, si esta obeso o con sobrepeso será
de la piel y el pelo, así como también cáncer de mama y cáncer uterino.
difícil detectar los sonidos.
D. La persona aumenta de peso y se produce el envejecimiento prematuro,
B. El estetoscopio es extremadamente sensible por lo que no podrá detectarse
como consecuencias de un abuso en su consumo.
los sonidos a través de la ropa.
C. El estetoscopio casero no sustituye a la atención médica profesional, es
Problema 15: ¿CÓMO SE PRODUCE UN EMBARAZO MÚLTIPLE? Existen
solo para detectar sonidos y ruidos internos.
distintas “combinaciones” cuando hablamos de embarazo múltiple y ello refiere
D. El estetoscopio puede detectar sonidos anormales (latidos anormales,
en primer lugar, a la cantidad de bebes que puede gestar una mujer:
respiración violenta y con ruido), por lo que luego deberá ir a un médico a
gemelos/as, mellizos/as, trillizos/as, cuatrillizos/as o más. Además de la
hacerse chequeo.
cantidad, también hay variaciones según compartan o no placenta y bolsa
amniótica. Por ejemplo, en el caso de un embarazo gemelar de dos bebes, lo
Problema 12: Los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria han
que se conoce como mellizos/as son hermanos/as que han sido concebidos a
decidido realizar un cultivo hidropónico de lechugas, el mismo que se encuentra
partir de un óvulo y un espermatozoide diferente cada uno/a, además de poseer
expuesto directamente a los rayos solares. ¿Qué harían para mantener las
cada embrión su placenta y su bolsa amniótica. Esa es la razón por la que
plantas vivas y obtener una buena cosecha?
pueden ser de distinto sexo (o del mismo) pero no necesariamente parecerse
físicamente, simplemente tienen los rasgos de parecido de dos hermanos, que
A. El cultivo hidropónico debe
varían según el azar. ¿Qué opinas de aquellas mujeres que luego haberse
tener las condiciones mínimas
realizado la fecundación in vitro llegan a concebir de tres a más embriones
ambientales para dar una
utilizando diversas técnicas?
buena producción.
B. Las Soluciones A y B deben
A. El desarrollo de los embriones se realiza fuera del útero, son necesarios
aplicarse en las proporciones
varios óvulos y espermatozoides para que se produzca la fertilización.
indicadas.
B. Solo los embriones fertilizados son seleccionados para ser implantados en
C. El cultivo hidropónico debe
el útero. Los óvulos no fertilizados son desechados.
contar con un toldo apropiado
C. Dependiendo de la edad y del diagnóstico del médico se colocara de uno a
para mantener una
cinco embriones en el útero, con consecuencias de poder vivir todos los
temperatura adecuada y el
embriones implantados.
crecimiento sea óptimo.
D. La fertilización se debe realizar de forma natural, no alterando el organismo
D. Se debe registrar a diario la
ni produciendo la muerte de otros seres indefensos. La vida empieza con
temperatura del cultivo
la fecundación.
hidropónico.
Problema 16: El Sistema Nervioso está compuesto por el Sistema Nervioso
Problema 13: El etileno es una hormona vegetal que, con otras hormonas
Central (SNC) y el Sistema Nervioso Periférico (SNP). Ambos están
vegetales (auxinas, giberelinas, quininas y ácido abcísico) controlan el proceso
encargados de la recepción de los estímulos y de generar una respuesta,
de maduración de las frutas. El nivel de etileno aumenta con la madurez del
transportándola a modo de señal química o eléctrica a través de una red de
producto, el daño físico, incidencia de enfermedades y temperaturas altas. El
neuronas hasta el órgano/aparato/tejido. Además, el Sistema Nervioso Central,
tratamiento de la fruta, las flores y otros tejidos con iones de plata inhiben la
está formado por el encéfalo y la médula espinal, ambos compuestos por varios
acción del etileno. La exigencia de requisitos estructurales específicos para la
millones de células especializadas llamadas neuronas, dispuestas
acción del etileno se ha demostrado tratando los tejidos con análogos y
ordenadamente y comunicadas entre sí y con los efectores por medio de
antagonistas del etileno. Los mercados de frutos mantienen en refrigeración y
prolongaciones denominadas axones y dendritas. Las neuronas se disponen
en atmosferas con menos de 8% de oxígeno y más de 2% de dióxido de
dentro de una armazón con células no nerviosas, las que en conjunto
carbono, manteniendo bajos los niveles de etileno, para que no se maduren
llamaremos neuroglia. El sistema nervioso central está protegido por envolturas
demasiado y puedan ser vendidos al público. ¿Qué implicancias éticas se
óseas y por envolturas membranosas. Las envolturas óseas son el cráneo y la
habrán considerado en el desarrollo de hormonas vegetales artificiales, como
columna vertebral. Las envolturas membranosas, en conjunto llamadas
el etileno, para que no sea amenazada la sostenibilidad del ecosistema
meninges, se denominan duramadre, aracnoides y piamadre. Encéfalo: Es
terrestre?
parte del sistema nervioso central, situado en el interior del cráneo. El encéfalo
A. El desarrollo tecnológico implica la fabricación y uso adecuado de las
es el órgano que controla todo el funcionamiento del cuerpo. Realiza un control
hormonas para favorecer o adelantar la maduración de ciertas hortalizas y
voluntario e involuntario. También es el órgano del pensamiento y del
frutas.
razonamiento. Anatómicamente, el encéfalo está conformado por el cerebro, el
B. Los productores de hormonas vegetales artificiales elaboran protocolos
cerebelo, la lámina cuadrigémina (con los tubérculos cuadrigéminos ) y el tronco
para la utilización adecuada de las mismas y no se genere ningún tipo de
del encéfalo o bulbo raquídeo. En base a dicha información responda.
alteración.
¿Cuál es la unidad básica del sistema nervioso?

Neuronas

Leucocitos

Cerebro

17.- ¿Cuál de las siguientes no es una de las partes del sistema nervioso,
visto desde el punto de vista anatómico?

Sistema nervioso central

Sistema nervioso periférico

Sistema nervioso conductor de estímulos

18.- ¿Cuál de las siguientes no es una de las partes del sistema nervioso,
visto desde el punto de vista funcional?

Sistema nervioso basal

Sistema nervioso somático

Sistema nervioso autónomo

19.- ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte del sistema nervioso
central?

Nervios

Encéfalo

Médula Espinal

20.- ¿Qué son las meninges?

Membranas de tejido conectivo

Órganos tubulares

Piezas formadas por tejido cartilaginoso

 EVALUACIÓN DE CIENCIA TECNOLOGÍA AMBIENTE QUINTO SECUNDRIA
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………………………………………
6. En algunas comunidades no hay electricidad. En esos casos
1. Que trabajo desarrolla un estudiante cuya masa es de 60 kg, se utilizan lámparas de kerosene en las casas. Sin embargo,
sabiendo que en el punto A va con una velocidad de 5 m/s y una familia puede producir electricidad al dejar caer un
en B a 9 m/s. W = 1680J objeto pesado que mueve un generador. El generador está
situado dentro de un aparato, llamado lámpara de gravedad,
que se cuelga en el techo.

2. Una pelota se deja caer

libremente desde lo alto de
una torre de 20 metros de
altura, como se indica en la
figura. ¿Con qué rapidez llega
al suelo?

El objeto pesado se engancha en la lámpara de gravedad. Al

soltarlo, cae a una velocidad constante y el generador
produce electricidad para la iluminación. Una vez que el
“objeto” pesado llega al suelo es necesario que las personas
3. Una piedra de 4 kg es llevado a una altura de 15 m. calcular vuelvan a subirlo para obtener luz nuevamente. En lugar de
en dicho punto su energía potencial. un foco de luz tradicional, la lámpara de gravedad utiliza un
………………………………………………………………………………………………… foco LED. En este sistema de generación de luz por gravedad,
………………………………………………………………………………………………… ¿cuál es la ventaja de utilizar un foco LED en lugar de un foco
………………………………………………………………………………………………… de luz tradicional?
………………………………………………………………………………………………..
A. El foco LED tiene una mayor eficacia.
B. El foco LED es más pequeño.
4. Un trozo de hielo C. La intensidad del foco LED puede ser modificada.
se calienta en un D. El foco LED puede repararse
vaso de
precipitados que 7. Cuando el objeto pesado cae, el foco LED se ilumina. ¿Qué
se encuentra tipo de energía se convierte en luz?
cubierto con una A. Energía potencial elástica.
bolsa de plástico. B. Energía potencial gravitatoria.
Después de C. Energía magnética radiada en forma de luz.
algunos minutos, D. Energía térmica.
todo el hielo se
derrite. Al seguir 8. El objeto pesado se engancha en la lámpara de gravedad a
calentando el vaso una altura de 1,8 m sobre el suelo. Al soltarlo, cae a una
por más tiempo, se observa que ya casi no queda líquido. En velocidad constante de 2 mm/s y la luz se enciende.
la figura 1, la masa del agua es: ¿Durante cuánto tiempo la luz permanecerá encendida?
A. 0,9 s
A. mayor en el hielo (momento 1). B. 3,6 s
B. mayor cuando se ha derretido (momento 2). C. 900 s
C. mayor cuando está hirviendo (momento 3). D. 3 600 s
D. igual en todos los momentos.
9. Un estudiante quiere aumentar el tiempo de iluminación de
5. Observa la figura 1 y explica: ¿por qué en el momento 4 la la lámpara manteniendo todas sus características iguales. Él
bolsa de plástico se ha hecho tan grande cuando casi toda el afirma lo siguiente: “Si colgamos la lámpara de gravedad en
agua se ha evaporado? un techo más alto, aumentará el tiempo que esté prendido
…………………………………………………………………………………………… el foco LED”. Plantea un experimento para comprobar la
…………………………………………………………………………………………… hipótesis del estudiante. Puedes utilizar dibujos para explicar
…………………………………………………………………………………………… tu idea.
………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10. El Ministerio de Energía y Minas busca producir más energía
en el Perú con fuentes de energía renovables y también
ahorrar más energía. El objetivo es reducir los efectos del
cambio climático. Imagina que te piden participar en una
campaña del Ministerio de Energía y Minas. En esta
campaña, se quiere fomentar el uso de aparatos que
generan luz por gravedad en lugar de utilizar lámparas de
kerosene. En dicha campaña, se consideran los siguientes
argumentos:
 El calentamiento global producirá más desastres
naturales, como inundaciones y sequías.
 Si compran este aparato, ya no tendrán más gastos
para tener luz (como la compra de Kerosene) durante
mucho tiempo.
 Las personas modernas deben usar tecnologías
novedosas.
¿Cuál de estos argumentos es científico? Fundamenta por
qué el argumento que seleccionaste es científico.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………….
11. Dentro de dos meses, Carolina participará en una carrera de
10 km, para lo cual entrena varias horas al día. Hoy, luego de
su entrenamiento, se sintió muy cansada. Su hermana le
recomendó que tomara una bebida energizante para que “le
devolviera la energía perdida”. Carolina se preguntó:
 ¿Es posible beber energía para recuperarme?
 ¿Cómo se produce la perdida?
Fundamenta con criterio racional y en base a conocimiento
científico.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
14. Por ejemplo, mientras una persona sube un bulto de
cemento cuyo peso tiene una magnitud de 50 kg,
aproximadamente 500 N, usando las escaleras, a un
departamento que se encuentra en reparación en el quinto
piso de un edificio, otra persona, utiliza una polea, sube otro
bulto de 50 kg hasta el mismo piso en un menor tiempo.
¿Quién realiza menor trabajo?¿Quién realiza con menor
potencia?
Fundamenta tu razonamiento y en base a conocimientos
científicos.
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……………………………………………………………………………………………
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15. Sobre un cuerpo de 10 kg de masa actúa una fuerza de 100N
que forma un ángulo de 30º con la horizontal que hace que
se desplace 5 m. Si el coeficiente de rozamiento entre el
cuerpo y el suelo es 0,2, calcula el trabajo realizado por la
normal, el peso, la fuerza de rozamiento y la fuerza aplicada
sobre el cuerpo.
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12. Analiza y explica las situaciones en el cuadro siguiente.

Explicación de la
Situaciones
transformación de energía
Molinos de viento moliendo granos
de maíz
Crecimiento de un árbol
Hablar por un micrófono conectado
a un amplificador y a una bocina
Un taladro funcionando

Una taza de café enfriándose

Una Pelota rodando hacia abajo

13. Andrea viaja a un País Europeo donde se utiliza la escala

Fahrenheit días después de llegar a dicho país, siente mucho
frio y compra un termómetro para determinar a cuantos
grados Celsius se encontraba. Al tomar la temperatura, el
termómetro marca 59°F. Según esta información. ¿Cuántos
grados Celsius (°C) marcaba el termómetro?