Fascículo MATEMÁTICA

2018
E SUAS TECNOLOGIAS 4

CARO ALUNO,

Nesse primeiro fascículo de Matemática suas Tecnologias, vamos construir significados para os
números naturais, inteiros, racionais e reais, além de utilizar o conhecimento geométrico para realizar a
leitura e a representação da realidade e agir sobre ela. Venha aprender conosco.
Bom estudo para você!

Videoaula Objeto do Conhecimento

Operações com conjuntos numéricos
Para ter acesso a esta videoaula,
01. (Enem/2017) Uma pessoa ganhou uma pulseira formada
faça seu login e leia o QR Code.
por pérolas esféricas, na qual faltava uma das pérolas.
A figura indica a posição em que estaria faltando essa
pérola.

Professor: Alexandre Moura

Para Fixar

Competência 1 – Construir significados para os números

naturais, inteiros, racionais e reais.

Ela levou a joia a uma joalheria que verificou que a medida

Habilidade 1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes
significados e representações dos números e operações –
naturais, inteiros, racionais ou reais.
Compreendendo a Habilidade
do diâmetro dessas pérolas era 4 milímetros. Em seu
estoque, as pérolas do mesmo tipo e formato, disponíveis
para reposição, tinham diâmetros iguais a: 4,025 mm;
4,100 mm; 3,970 mm; 4,080 mm e 3,099 mm.
O joalheiro então colocou na pulseira uma pérola cujo
diâmetro era o mais próximo do diâmetro das pérolas
originais.

A habilidade 1 tem como foco principal a compreensão A pérola colocada na pulseira pelo joalheiro tem diâmetro,
da significação das diversas maneiras de representar em milímetro, igual a
os números, além da execução correta das operações a) 3,099
matemáticas que aparecem naturalmente em diferentes b) 3,970
situações do cotidiano. c) 4,025
d) 4,080
e) 4,100

www.enem.sistemafb.com.br
 Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 2 – Identificar padrões numéricos ou princípios
de contagem.
Compreendendo a Habilidade
A habilidade 2 tem como foco principal aguçar a
percepção de particularidades de determinadas listas de objetos
ou números, além da capacidade de criação de métodos de
contagem.
Objeto do Conhecimento
Métodos de contagem
02. (Enem/2017) Um brinquedo infantil caminhão-cegonha é
formado por uma carrete e dez carrinhos nela transportados,
conforme a figura.
No setor de produção da empresa que fabrica esse
brinquedo, é feita a pintura de todos os carrinhos para que
o aspecto do brinquedo fique mais atraente. São utilizadas
as cores amarelo, branco, laranja e verde, e cada carrinho
é pintado apenas de uma cor. O caminhão-cegonha tem
uma cor fixa. A empresa determinou que em todo o
caminhão-cegonha deve haver pelo menos um carrinho
de cada uma das quatro cores disponíveis. Mudança de
posição dos carrinhos no caminhão-cegonha não gera um
novo modelo de brinquedo.
Com base nessas informações, quantos são os modelos
distintos do brinquedo caminhão-cegonha que essa
empresa poderá produzir?
a) C6,4 d) 64
b) C9,3 e) 46
c) C10,4
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 3 – Resolver situação-problema envolvendo
conhecimentos numéricos.
2 Matemática e suas Tecnologias
Compreendendo a Habilidade
A habilidade 3 tem como foco principal a eficiência
nas operações numéricas, pois permitem a resolução de
diversos problemas com rapidez.
Objeto do Conhecimento
Operações com conjuntos numéricos
03. (Enem/2017) Em um teleférico turístico, bondinhos saem
de estações ao nível do mar e do topo de uma montanha.
A travessia dura 1,5 minuto e ambos os bondinhos se
deslocam à mesma velocidade. Quarenta segundo após
o bondinho A partir da estação ao nível do mar, ele cruza
com o bondinho B, que havia saído do topo da montanha.
Quantos segundo após a partida do bondinho B partiu o
bondinho A?
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25
Professor: Lucas Carvalho
Para Fixar
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado
numérico na construção de argumentos sobre afirmações
quantitativas.
Compreendendo a Habilidade
Possui como principal objetivo a formulação de
argumentos a partir de uma análise de dados numéricos que
permitam julgar corretamente uma ação.
 Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
Objeto do Conhecimento realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
Operações com números naturais ela.

04. Um jovem deseja comprar um carro novo, usá-lo por 8 anos

e depois revendê-lo. O quadro mostra, em real, para cinco Habilidade 6 – Interpretar a localização e a movimentação
modelos de carro, o preço de compra, a despesa estimada de de pessoas /objetos no espaço tridimensional e sua
uso do carro por ano (combustível, seguro, manutenção etc.) representação no espaço bidimensional.
e o valor estimado de revenda do carro após 8 anos de uso.

Carro I Carro II Carro III Carro IV Carro V

Compreendendo a Habilidade
Preço
de 46 000 55 000 56 000 45 000 40 000 Tem como foco principal a visualização e o
compra
entendimento de ilustrações de figuras planas ou espaciais,
Despesa assim como sua representação em um plano bidimensional.
4 200 4 000 4 900 5 000 6 000
anual

Valor de
14 000 10 000 16 000 7 000 15 000
Objeto do Conhecimento
revenda
Geometria analítica

Considerando os valores apresentados, o carro que

06. Em uma cidade será construída uma galeria subterrânea
resultaria em menor despesa total é
que receberá uma rede de canos para o transporte de água
a) I d) IV
de uma fonte (F) até o reservatório de um novo bairro (B).
b) II e) V
c) III
Após avaliações, foram apresentados dois projetos para o
trajeto de construção da galeria: um segmento de reta que
Competência 1 –Construir significados para os números
atravessaria outros bairros ou uma semicircunferência que
naturais, inteiros, racionais e reais.
contornaria esses bairros, conforme ilustrado no sistema de
coordenadas xOy da figura, em que a unidade de medida
nos eixos é o quilômetro.

Habilidade 5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade y (km)

utilizando conhecimentos numéricos.
F = (–1, 1)
1

Compreendendo a Habilidade
A partir de conhecimentos específicos essa habilidade –1 O 1 x (m)
tem como principal objetivo a interpretação de dados
numéricos.

–1
B = (1, –1)
Objeto do Conhecimento
Unidades de comprimento/operações com Estudos de viabilidade técnica mostraram que, pelas
números naturais características do solo, a construção de 1 m de galeria via
segmento de reta demora 1,0 h, enquanto que 1 m de
05. Uma empresa de manutenção de jardins foi contratada para construção de galeria via semicircunferência demora 0,6 h.
plantar grama em um campo de futebol retangular cujas Há urgência em disponibilizar água para esse bairro.
dimensões são 70 m × 100 m. A grama que será utilizada é Use 3 como aproximação para π e 1,4 como aproximação
vendida em tapetes retangulares de dimensões 40 cm × 125 cm para 2.
Quantos tapetes de grama, no mínimo, serão necessários
para cobrir todo o campo de futebol? O menor tempo possível, em hora, para conclusão da
a) 103 construção da galeria, para atender às necessidades de
b) 140 água do bairro, é de
c) 7 000 a) 1 260 d) 3 600
d) 10 303 b) 2 520 e) 4 000
e) 14 000 c) 2 800

Matemática e suas Tecnologias 3

 Professor: Jorge Júnior
Para Fixar
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Habilidade 7 – Identificar características de figuras planas
ou espaciais.
Compreendendo a Habilidade
A habilidade 7 tem como foco principal apontar as
principais características das figuras planas e espaciais, bem
como a capacidade de inferir, a partir de suas propriedades.
Objeto do Conhecimento
Sólidos de revolução
07. Para divulgar sua marca, uma empresa produziu um porta-
canetas de brinde, na forma do sólido composto por um
cilindro e um tronco de cone, como na figura.
Para recobrir toda a superfície lateral do brinde, essa
empresa encomendará um adesivo na forma planificada
dessa superfície.
Qual formato terá esse adesivo?
a) d) A habilidade 9 tem como foco principal a utilização
b) e) Medidas lineares
c) Um prédio, quando construído, dispunha-se verticalmente
4 Matemática e suas Tecnologias
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
Habilidade 8 – Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos geométricos de espaço e forma.
Compreendendo a Habilidade
A habilidade 8 tem como foco principal a resolução
de situações geométricas, envolvendo cálculos de medidas
lineares, angulares, de superfície e espaço.
Objeto do Conhecimento
Áreas de figuras planas
08. Em uma plataforma de exploração de petróleo, localizada
no mar, ocorreu um vazamento. A equipe técnica de
operação dessa plataforma percebeu que a mancha
de óleo espalhado na superfície do mar tinha formado
circular e estimou visualmente, que a área atingida era de
aproximadamente 100 km.
Utilize 3 como aproximação para π.
O valor inteiro mais próximo do raio da macha de óleo
formada, em km, é
a) 4 d) 17
b) 6 e) 33
c) 10
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
Habilidade 9 – Utilizar conhecimentos geométricos de
espaço e forma na seleção de argumentos propostos
como solução de problemas do cotidiano.
Compreendendo a Habilidade
de conhecimentos geométricos na criação de argumentos
consistentes.
Objeto do Conhecimento
09. A famosa Torre de Pisa, localizada na Itália, assim como
muitos outros prédios, por motivos adversos, sofrem
inclinações durante ou após a suas construções.
e tinha 60 metros de altura. Ele sofreu uma inclinação de
um ângulo α, e a projeção ortogonal de sua fachada lateral
sobre o solo tem largura medindo 1,80 metro, conforme a
mostra a figura.
 O valor do ângulo de inclinação pode ser determinado
fazendo-se o uso de uma tabela como a apresentada. Objeto do Conhecimento
Progressão Aritmética
Ângulo α
Seno
(grau)
02. A figura ilustra uma sequência de formas geométricas
0,0 0,0
formadas por palitos, segundo uma certa regra.
Prédio 1,0 0,017
α
1,5 0,026
1,8 0,031
2,0 0,034
3,0 0,052
Continuando a sequência, segundo essa mesma regra,
1,80 m
quantos palitos serão necessários para construir o décimo
termo da sequência?
Uma estimativa para o ângulo de inclinação α, quando
dado em grau, é tal que a) 30
a) 0 ≤ α < 1,0 d) 1,8 ≤ α < 2,0 b) 39
b) 1,0 ≤ α < 1,5 e) 2,0 ≤ α < 3,0 c) 40
c) 1,5 ≤ α < 1,8 d) 43
e) 57

Exercícios Propostos
Objeto do Conhecimento
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais. Métodos de contagem

03. A bandeira de um estado é formada por cinco faixas, A, B,

C, D e E, dispostas conforme a figura.
Habilidade 1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes
significados e representações dos números e operações –
naturais, inteiros, racionais ou reais. B
A
C

Objeto do Conhecimento D

Operações com conjuntos numéricos E

01. Deseja-se comprar lentes para óculos. As lentes devem

ter espessuras mais próximas possíveis da medida 3 mm. Deseja-se pintar cada faixa com uma das cores verde, azul
No estoque de uma loja, há lentes de espessuras: ou amarelo, de tal forma que faixas adjacentes não sejam
pintadas com a mesma cor.
3,10 mm; 3,021 mm; 2,96 mm; 2,099 mm e 3,07 mm.

Se as lentes forem adquiridas nessa loja, a espessura O cálculo do número de possibilidades distintas de se pintar
escolhida será, em milímetros, de essa bandeira, com a exigência acima, é:
a) 2,099 d) 3,07 a) 1 × 2 × 1 × 1 × 2
b) 2,96 e) 3,10
b) 3 × 2 × 1 × 1 × 2
c) 3,021
c) 3 × 2 × 1 × 1 × 3
d) 3 × 2 × 1 × 2 × 2
Competência 1 – Construir significados para os números e) 3 × 2 × 2 × 2 × 2
naturais, inteiros, racionais e reais.

Habilidade 2 – Identificar padrões numéricos ou princípios

de contagem.

Matemática e suas Tecnologias 5

 Objeto do Conhecimento
Princípios de contagem
04. O setor de recursos humanos de uma empresa vai
realizar uma entrevista com 120 candidatos a uma
vaga de contador. Por sorteio, eles pretendem atribuir a
cada candidato um número, colocar a lista de números
em ordem numérica crescente e usá-la para convocar
os interessados. Acontece que, por um defeito do
computador, foram gerados números com 5 algarismos
distintos e, em nenhum deles, apareceram dígitos pares.
Em razão disso, a ordem de chamada do candidato que
tiver recebido o número 75 913 é
a) 24 d) 88
b) 31 e) 89
c) 32
Objeto do Conhecimento
Princípios de contagem
05. Um cliente de uma videolocadora tem o hábito de
sempre alugar dois filmes por vez. Quando os devolve,
sempre pega outros dois filmes e assim sucessivamente.
Ele soube que a videolocadora recebeu alguns
lançamentos, sendo 8 filmes de ação, 5 de comédia e
3 de drama e, por isso, estabeleceu uma estratégia para
ver todos esses 16 lançamentos. Inicialmente alugará,
em cada vez, um filme de ação e um de comédia.
Quando se esgotarem as possibilidades de comédia,
o cliente alugará um filme de ação e um de drama,
até que todos os lançamentos sejam vistos e sem que
nenhum filme seja repetido.
De quantas formas distintas a estratégia desse cliente
poderá ser posta em prática?
a) 20 × 8! + (3!)2
b) 8! × 5! × 3! de 11 anos. O início do primeiro ciclo registrado se deu
8! × 5! × 3!
c) Desde então, todos os ciclos de atividade magnética do
28
8! × 5! × 3!
d)
22
16!
e) 8
2 a) 32 d) 35
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 3 – Resolver situação-problema envolvendo
conhecimentos numéricos.
6 Matemática e suas Tecnologias
Objeto do Conhecimento
Porcentagem
06. Uma pessoa aplicou certa quantia em ações. No primeiro
mês, ela perdeu 30% do total do investimento e, no
segundo mês, recuperou 20% do que havia perdido.
Depois desses dois meses, resolveu tirar o montante de
R$ 3 800,00 gerado pela aplicação.
A quantia inicial que essa pessoa aplicou em ações
corresponde ao valor de
a) R$ 4 222,22. d) R$ 13 300,00.
b) R$ 4 523,80. e) R$ 17 100,00.
c) R$ 5 000,00.
Objeto do Conhecimento
Relações de dependência entre grandezas /
Porcentagem
07. O contribuinte que vende mais de R$ 20 mil de ações em
Bolsa de Valores em um mês deverá pagar Imposto de
Renda. O pagamento para a Receita Federal consistirá em
15% do lucro obtido com a venda das ações.
Disponível em: <www.folha.uol.com.br>.
Acesso em. 26 abr. 2010. Adaptado.
Um contribuinte que vende por R$ 34 mil um lote de
ações que custou R$ 26 mil terá de pagar de Imposto
de Renda à Receita Federal o valor de
a) R$ 900,00. d) R$ 3 900,00.
b) R$ 1 200,00. e) R$ 5 100.00.
c) R$ 2 100,00.
Objeto do Conhecimento
Sequências e progressões
08. O ciclo de atividade magnética do Sol tem um período
no começo de 1755 e se estendeu até o final de 1765.
Sol têm sido registrados.
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 27 fev. 2013.
No ano de 2101, o Sol estará no ciclo de atividade
magnética de número
b) 34 e) 31
c) 33
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado
numérico na construção de argumentos sobre afirmações
quantitativas.

Objeto do Conhecimento
Relação entre grandezas
09. Para a construção de um edifício, o engenheiro responsável
decidiu utilizar um novo elevador de carga, com o objetivo
de transportar as lajotas do solo até o andar superior com
mais eficiência. Testaram-se dois modelos de elevadores:
o primeiro carrega 40 peças de lajotas por vez e demora
15 minutos para ir ao topo e retornar ao solo: o segundo
carrega 60 peças de lajotas por vez e demora 21 minutos
para percorrer o mesmo trajeto. O engenheiro decide
verificar quanto tempo o primeiro demora para carregar
280 lajotas até o topo e voltar. Em seguida, decide calcular
a quantidade máxima de lajotas que o segundo elevador
carregaria nesse mesmo tempo.
Nessas condições, a quantidade máxima de lajotas que o
segundo elevador pode carregar é
a) 133
b) 261
c) 300
d) 392
e) 588
Objeto do Conhecimento
Função Quadrática
10. A única fonte de renda de um cabeleireiro é proveniente de
seu salão. Ele cobra R$ 10,00 por cada serviço realizado e
atende 200 clientes por mês, mas pensando em aumentar o
valor cobrado pelo serviço. Ele sabe que cada real cobrado
a mais acarreta uma diminuição de 10 clientes por mês.
Para que a renda do cabeleireiro seja máxima, ele deve
cobrar pelo serviço o valor de
a) R$ 10,00
b) R$ 10,50
c) R$ 11,00
d) R$ 15,00
e) R$ 20,00
Objeto do Conhecimento
Relações de dependência entre grandezas
11. Um show especial de Natal teve 45 000 ingressos
vendidos. Esse evento ocorrerá em um estádio de
futebol que disponibilizará 5 portões de entrada,
com 4 catracas eletrônicas por portão. Em cada
uma dessas catracas, passará uma única pessoa a
cada 2 segundos. O público foi igualmente dividido
pela quantidade de portões e catracas, indicados
no ingresso para o show, para a efetiva entrada no
estádio. Suponha que todos aqueles que compraram
ingressos irão ao show e que todos passarão pelos
portões e catracas eletrônicas indicados.
Qual é o tempo mínimo para que todos passem pelas
catracas?
a) 1 hora.
b) 1 hora e 15 minutos.
c) 5 horas.
d) 6 horas.
e) 6 horas e 15 minutos.
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos numéricos.
Objeto do Conhecimento
Operações com conjuntos numéricos
12. Um arquiteto está reformando uma casa. De modo a
contribuir com o meio ambiente, decide reaproveitar
tábuas de madeira retiradas da casa. Ele dispõe de
40 tábuas de 540 cm, 30 de 810 cm e 10 de 1 080 cm,
todas de mesma largura e espessura. Ele pediu a um
carpinteiro que cortasse as tábuas em pedaços de
mesmo comprimento, sem deixar sobras, e de modo
que as novas peças ficassem com o maior tamanho
possível, mas de comprimento menor que 2 m.
Atendendo ao pedido do arquiteto, o carpinteiro deverá
produzir
a) 105 peças.
b) 120 peças.
c) 210 peças.
d) 243 peças.
e) 420 peças.
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Habilidade 6 – Interpretar a localização e a movimentação
de pessoas /objetos no espaço tridimensional e sua
representação no espaço bidimensional.
Matemática e suas Tecnologias 7
 Esta figura é uma representação de uma superfície de
Objeto do Conhecimento revolução chamada de
a) pirâmide. d) tronco de cone.
Plano Cartesiano b) semiesfera. e) cone.
c) cilindro.
13. Devido ao aumento do fluxo de passageiros, uma
empresa de transporte coletivo urbano está fazendo
estudos para a implantação de um novo ponto de parada Objeto do Conhecimento
em uma determinada rota. A figura mostra o percurso,
indicado pelas setas, realizado por um ônibus nessa rota Características de figuras espaciais
e a localização de dois de seus atuais pontos de parada,
representados por P e Q. 15. Maria quer inovar em sua loja de embalagens e decidiu
y
vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens
apresentadas estão as planificações dessas caixas.
Rua C
320 Q
Rua B

20 P
Rua A
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a
0 30 550 x partir dessas planificações?
a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide.
Os estudos indicam que o novo ponto T deverá ser
instalado, nesse percurso, entre as paradas já existentes b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide.
P e Q, de modo que as distâncias percorridas pelo ônibus c) Cone, tronco de pirâmide e pirâmide.
entre os pontos P e T e entre os pontos T e Q sejam iguais. d) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma.
De acordo com os dados, as coordenadas do novo ponto e) Cilindro, prisma e tronco de cone.
de parada são
a) (290 ; 20) d) (440 ; 0) Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
b) (410 ; 0) e) (440 ; 20) realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
c) (410 ; 20) ela.

Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para

realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre Habilidade 8 – Resolver situação-problema que envolva
ela. conhecimentos geométricos de espaço e forma.

Habilidade 7 – Identificar características de figuras planas Objeto do Conhecimento

ou espaciais. Projeção ortogonal

16. (Enem-PLL/2017) Uma lagartixa está no interior de um

Objeto do Conhecimento quarto e começa a se deslocar. Esse quarto, apresentando
Porcentagem o formato de um paralelepípedo retangular, é representado
pela figura.
H
14. A figura seguinte mostra um modelo de sombrinha muito E Teto G
F
usado em países orientais. M

Porta

D
Chão
A C

A lagartixa parte do ponto e vai até o ponto A. A seguir,

Disponível em: <http://mdmat.psico.ufrgs.br>.
Acesso em: 1º maio 2010.
de A ela se desloca, pela parede, até o ponto M que é
o ponto médio do segmento EF. Finalmente, pelo teto,
ela vai do ponto M até o ponto H. Considere que todos
esses deslocamentos foram feitos pelo caminho de menor
distância entre os respectivos pontos envolvidos.

8 Matemática e suas Tecnologias

 A projeção ortogonal desses deslocamentos no plano que
contém o chão do quarto é dado por: Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
a) ela.
b)

Habilidade 9 – Utilizar conhecimentos geométricos de

espaço e forma na seleção de argumentos propostos
como solução de problemas do cotidiano.
c)

Objeto do Conhecimento
Volume dos sólidos geométricos
d)
18. (Enem-PLL/2017) Para a Olimpíada de 2012, a piscina
principal do Centro Aquático de Londres, medindo 50
metros de comprimento, foi remodelada para ajudar os

atletas a melhorar suas marcas. Observe duas das melhorias:
e)
Profundidade
Largura das raias 3 metros
Cada uma das dez raias Com essa
mede 2,5 metros, conforme profundidade, a água
que se movimenta em
o padrão oficial. Nas provas
direção ao fundo da
finais a primeira e a décima piscina demora mais para
ficarão vazias para evitar retornar à superfície
que as ondas desfavoreçam e não atrapalha a
os atletas progressão dos
nadadores

Objeto do Conhecimento Veja, n. 2.278, jul. 2012. Adaptado.

Trigonometria do ângulo agudo A capacidade da piscina em destaque, em metro cúbico,

é igual a
a) 3.750
17. Para determinar a distância de um barco até a praia, um b) 1.500
navegante utilizou o seguinte procedimento: a partir de c) 1.250
um ponto A, mediu o ângulo visual α fazendo mira em d) 375
um ponto fixo P da praia. Mantendo o barco no mesmo e) 150
sentido, ele seguiu até um ponto B de modo que fosse
possível ver o mesmo ponto P da praia, no entanto sob
um ângulo visual 2α. A figura ilustra essa situação:
Objeto do Conhecimento
P Relações métricas nos triângulos

19. Em exposições de artes plásticas, é usual que

α 2α Trajetória do barco estátuas sejam expostas sobre plataformas giratórias.
A B Uma medida de segurança é que a base da escultura
esteja integralmente apoiada sobre a plataforma.
Para que se providencie o equipamento adequado, no
Suponha que o navegante tenha medido o ângulo α = 30º caso de uma base quadrada que será fixada sobre uma
e, ao chegar ao ponto B, verificou que o barco havia plataforma circular, o auxiliar técnico do evento deve
percorrido a distância AB = 2 000 m. Com base nesses estimar a medida R do raio adequado para a plataforma
dados e mantendo a mesma trajetória, a menor distância em termos da medida L do lado da base da estátua.
do barco até o ponto fixo P será
a) 1 000 m Qual relação entre R e L o auxiliar técnico deverá
b) 1 000  3 m apresentar de modo que a exigência de segurança
seja cumprida?
3
c) 2 000 m a) R ≥ L / 2
3
d) 2 000 m b) R ≥ 2L / π
c) R ≥ L / π
e) 2 000 3 m d) R ≥ L / 2
e) R ≥ L / (2 2 )

Matemática e suas Tecnologias 9

 GABARITOS
Objeto do Conhecimento
Trigonometria do ângulo agudo PARA FIXAR
01 02 03 04 05 06 07 08 09
20. As torres Puerta de Europa são duas torres inclinadas uma
c b b a e b b b b
contra a outra, construídas numa avenida de Madri, na
Espanha. A inclinação das torres é de 15° com a vertical
e elas têm, cada uma, uma altura de 114 m (a altura é EXERCÍCIOS PROPOSTOS
indicada na figura como o segmento AB). Essas torres
01 02 03 04 05
são um bom exemplo de um prisma oblíquo de base
quadrada e uma delas pode ser observada na imagem. c b b e b
06 07 08 09 10
c b a c d
11 12 13 14 15
b e e e a
16 17 18 19 20
b b a a e

ANOTAÇÕES

Disponível em: <www.fickr.com>.

Acesso em: 27 mar. 2012.

Utilizando 0,26 como valor aproximado para a

tangente de 15° e duas casas decimais nas operações,
descobre-se que a área da base desse prédio ocupa
na avenida um espaço
a) menor que 100 m2.
b) entre 100 m2 e 300 m2.
c) entre 300 m2 e 500 m2.
d) entre 500 m2 e 700 m2.
e) maior que 700 m2.

Expediente
Diretor de Ensino: Marcelo Pena Projeto Gráfico: Antônio Nailton e Livia Rodrigues
Supervisão Pedagógica: Dawison Sampaio Editoração Eletrônica: Renan Oliveira
Supervisão Gráfica: Felipe Marques e Sebastião Pereira Ilustrações: Antônio Nailton / Graco Menezes
Revisão: Lívia Rodrigues
003.517 – 129624/18

10 Matemática e suas Tecnologias