El desafío de enseñar a pescar

Por: Alejandra I. Roldán1

aleiroldan@yahoo.com

Allá, en mis años de colegio, mi profesora de Geografía (Sra. Quebede) nos dijo:
“No me pidas que te dé pescado, pídeme que te enseñe a pescar” (Proverbio
Chino). Tuvieron que pasar casi 20 años, para que pudiera vivenciar aquella
frase...
Ocurrió en el año 2000, al
participar en el Taller “La
enseñanza de la ecología en el
patio de la escuela” (EEPE) en
Coroico (La Paz, Bolivia),
donde practicamos una
herramienta pedagógica
denominada “Ciclo de
Indagación”.

El “Ciclo de Indagación”,
ideado por profesores y
biólogos de Latinoamérica junto
con el Dr. Peter Feinsinger
(destacado ecólogo), habría
surgido como una necesidad de Profesores de la Unidad Educativa de Pacallo indagando
crear una cultura de en un taller EEPE (Foto: BIOTA)
conservación de la naturaleza,
que nos guíe en la toma de decisiones en un ambiente en crisis, debido a las
erradas acciones del ser humano.

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Alejandra I. Roldán, es de formación bióloga y trabaja en la ONG boliviana BIOTA (Centro de Estudios
en Biología Teórica y Aplicada). Como miembro de la misma coordinó el Proyecto “La Enseñanza de la
Ecología en los patios de las escuelas de los Yungas” (2000 – 2005), en el Municipio de Coroico.
 Pero ¿Qué es el ciclo de indagación?

Es el método científico en chiquito, y consiste en tres pasos sencillos:

Pregunta: Debe cumplir con las siguientes pautas:

- Posible de ser respondida en un tiempo prudente: para
eso no debemos iniciar la pregunta con Por qué, pero sí
con Cómo, Cuánto, Cuáles, Qué diferencias existen entre,
etc.
- Comparativa: debemos considerar dos situaciones
diferentes en que ocurre el fenómeno observado. Por
ejemplo: luz/sombra; arriba/abajo; seco/húmedo; etc.
- Seductora (atractiva): Su respuesta no debe ser conocida
por los estudiantes.
- Usa lenguaje simple y materiales sencillos y baratos, para
ser respondida. 1- Pregunta: Surge de:
curiosidad
Acción: Es lo que hacemos para responder la pregunta. +
- Preparar los materiales. Observación
- Elegir el sitio donde realizaremos el estudio. +
- Revisar lo que vamos a comparar y medir. lo que sabemos
- Tomar los datos (medir, dibujar, observar, etc.).
- Anotar los datos.
- Hacer gráficos, tablas, dibujos.
- Por último, responder la pregunta. Es decir, “pescamos el 2- Acción:
conocimiento” por nosotros mismos a través de una Recolección
experiencia de primera mano. +
Análisis de la
Reflexión: Discutimos si la pregunta estuvo bien información
formulada, si los materiales utilizados y la toma de datos
fueron adecuado, si la forma de organizar la información
estuvo bien.
También reflexionamos sobre los hallazgos encontrados, y
3- Reflexión
nos preguntamos “por qué” encontramos lo que
Reflexionamos sobre:
encontramos y qué implicancias tiene eso para nuestro
- La pregunta
entorno.
- La acción
Aquí, surgen nuevas preguntas que pueden iniciar una
- Los resultados
nueva indagación.
- Los ámbitos
espaciales y temporales
más amplios
 El Ciclo de Indagación es una herramienta poderosa

Luego de 5 años de trabajar con

el “Ciclo de Indagación” en el
Municipio de Coroico (con aprox.
500 profesores y 3000
estudiantes) pudimos constatar
que los estudiantes aprendían a
observar, a conocer y
comprender su entorno, se
hacían más críticos y reflexivos
frente al ambiente, mejoraba su
autoestima (al verse capaces de
generar nuevos conocimientos),
podían “sin temor” hacer
preguntas a sus pares y
profesores, lograban comunicar en Niños de la Unidad Educativa de Glorieta
forma efectiva sus hallazgos, (Municipio de Coroico) indagando sobre la
desarrollaban su capacidad de contaminación del agua por las pilas (Foto:
pensar en forma autónoma, BIOTA).
aprendían a trabajar en grupo y a
ser más colaboradores.

Todos estos logros mencionado, sumamente importantes para el desarrollo de la

persona, no surgieron de la
enseñanza por transmisión, donde el
alumno es un receptor pasivo, sino
gracias a una enseñanza teórica -
experimental donde la participación
activa de todos(as) hace que el
aprender – haciendo resulte
excitante y divertido.

Por eso, amigos y amigas lectoras

he querido presentarles al “Ciclo de
Indagación”: una poderosa y efectiva
herramienta para la desafiante tarea
de “enseñar a pescar”.

Niños de la Unidad Educativa Parroquial San

Pedro, indagando en la huerta de su escuela (Foto:
BIOTA)
La autora con mucho gusto responderá cualquier comentario o consulta al
correo electrónico indicado arriba.