Proiect didactic

Data:

Propunătoare : Gheorghe (Dutescu) Carmen Daniela

Clasa: a IV-a

Unitatea de învăţământ :

Disciplina: Arte Vizuale Şi Abilităţi Practice

Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale sintetice - hârtia

Subiectul lecției: Tablou de primăvară

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Scopul:

-formarea priceperilor şi deprinderilor de a îmbina diferite tehnici de lucru într-o compoziţie.

Competenţe specifice:

2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică,
sticlă etc.)

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice.

Obiective operaţionale:

- pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili să:

O1- să precizeze etapele de lucru;

O2- să îmbine tehnica decupării, îndoirii cu tehnica lipirii pentru a obţine lucrarea propusă

O3- să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite;

O4- să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente,

respectând modelul;

O5- să evalueze şi să autoevalueze lucrările pe baza criteriilor de evaluare.

Strategia didactică:

-Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, demonstraţia, ciorchinele, Turul galeriei.

- Mijloace de învǎţǎmânt: hârtie colorată , lipici, foarfecă, rama tablou, dantela.

Forme de organizare: pe grupe şi individualǎ.

Locul de desfășurare: sala de clasă

Resurse didactice:

Bibliografie: -Curriculum Naţional Programe şcolare pentru învăţământul primar Bucureşti 2004

- I.Stanciu, G.Dorobanţu, Abilităţi practice

- Ghid metodologic – clasele I-IV Bucureşti, Editura Aramis, 2002

Resurse umane: 20 elevi

Resurse temporale: 45 min.

 Scenariul didactic

Strategia didactică
Conţinut ştiinţific
Nr.c Metode şi Moduri de
Secvențele Ob.
rt Activitatea procedee Mijloace organizare
Lecţiei/ timp op. Activitatea învățătorului Evaluare
elevilor
1 Moment Asigur condiţiile necesare unei bune Se pregătesc Explicaţia Frontal Observarea
organizatoric defăşurări a lecţiei, pregătesc materialul pentru lecţie. sistematică
Observaţia
didactic, aerisesc sala de clasă.
1 min
2 Captarea Astǎzi, în grǎdina mea
atenţiei O1 Am vǎzut dupǎ perdea Răspund la Aprecieri
Cum o zânǎ frumuşicǎ ghicitoare. conversaţia planşă Frontal verbale
5 min. Iar dǎ viaţǎ la grǎdinǎ … exerciţiul
Răspund la
Cine-i oare acea zâna?
întrebări date.
(Primăvara)

3 Anunţarea Din discuţiile despre primăvară şi

temei şi a sărbătorile primăverii ( 1 și 8 Martie, Răspund la
obiectivelor Paștele) se extrage titlul temei. La întrebări. conversaţia pe grupe
activitatea de astăzi aş dori să aducem o
Ascultă cu atenţie.
2 min. parte din frumuseţea naturii aici, în clasă,
Completeaza
prin intermediul lucrărilor pe care le vom
ciorchinele
realiza, şi anume, o compoziţie folosind
diferite tehnici de prelucrare a hârtiei
(decupare, lipire) cu titlul ,,Tablou de
 primăvară”.
Anexa 1

4 Desfăşurarea Reamintesc elevilor regulile ce trebuie

lecţiei O1 urmate în realizarea lucrărilor la orele Exerciţiul
de abilităţi: Explicaţia
30 min. - mânuirea cu atenţie a obiectelor
- ascuţite care ne pot accidenta;
- nu se foloseşte mult lipici; Enumeră conversaţia lipici ,
- nu se grăbeşte lucru, fiecare elev materialele date. foarfece,
- lucrează în ritmul său. hârtie
Prezint elevilor tabloul cu floare din hârtie, colorată,
realizat din hârtie colorată, prin decupare ramă individual
şi lipire. Privesc cu atenţie tablou,
Solicit elevilor, să verifice dacă au lucrarea realizată dantelă
Lucrarea
materialele necesare realizării lucrării. de învăţător.
model
Stabilesc sarcinile de lucru pe etape (anexa
2):
1.Luați o foaie sub formă de pătrat și
îndoiți-o pe diagonală pentru a forma un
triunghi.
explicaţia
2.Repetați operațiunea de două ori. lipici ,
Se va obține un triunghi isoscel. foarfece,
3. Se trasează un semioval pe latura lungă a hârtie
triunghiului isoscel, dinspre partea deschisă colorată
spre cea închisă. demonstraţia observaţia
Se înlătura partea superioară. Nu se taie individual sistematică
din partea închisă a triunghiului, colțul de
jos.
4. Se taie din nou paralel cu semicercul,
formându-se încă două sectiuni.
5. Pentru a asambla floarea avem nevoie de
2 forme . Ambele bucăți de hârtie au patru lipici ,
"petale", fiecare dintre ele are trei foarfece,
subdiviziuni. Ridicați fiecare a doua hârtie
subdiviziune a celor patru petale pe care o colorată
lipiți în partea interioară a florii, apoi
suprapuneți cele două forme.
Înainte de a se apuca de lucru execut exerciţiul
împreună cu elevii câteva exerciţii pentru
întărirea muşchilor mâinii:
,,Mişcăm degeţelele,
Batem palme, palmele,
Pumnişorii uite-aşa
Şi morişca tot aşa,
Înainte si-napoi,
Vine ploaia pe la noi.”
Asigur fondul muzical necesar în vederea
creǎrii unei atmosfere adecvate lucrului.
Se lucrează pe fond muzical -,,Valsul
primăverii”.
 Urmăresc realizarea etapelor, fac precizări
asupra modului în care lucrează elevii.
Pe parcursul acestui moment îndrum,
corectez, încurajez, atenţionez.
Intervin atunci când elevii au nevoie de
ajutor/sprijin.
Se urmăreşte capacitatea elevilor de a
folosi corect materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.
5 Evaluare Se strâng lucrările şi se expun pe un panou Realizează observaţia Tablouril individual interevaluare
5 min. în faţa clasei. expoziţia e
Elevii îşi vor analiza propriile lucrǎri Turul realizate
Elevii evaluează
motivând alegerea fǎcutǎ şi vor analiza şi Galeriei realizate
lucrările
lucrările colegilor făcând Turul Galeriei.
celorlalți,
Cer elevilor să aprecieze lucrările după
respectând
următoarele criterii:
criteriile
- corectitudinea decupării
prezentate.
- aranjarea elementelor
- acurateţea lucrării
- aspectul estetic al lucrării în ansamblul
ei. Cântece ”Primăvara” și ”Astăzi în
gădina mea”.
6 Încheierea Fac aprecieri generale şi individuale asupra Recepteazǎ Conversaţia Frontal Aprecierea
lecţiei modului de participare al elevilor la lecţie concluziile şi orală
2 min. şi a felului în care s-a desfǎşurat lecţia . aprecierile
adresate de
învǎţǎtoare.
 SĂRBĂTORILE PRIMĂVERII

Anexa 1

Lunile

Aspecte şi

fenomene ale
Flori
PRIMĂVARA naturii

Sărbători
Anexa 2
Figura 1
TABLOU DE PRIMĂVARĂ

Etapele de lucru:

1. Luați o foaie sub formă de pătrat și îndoiți-o pe diagonală pentru a forma un triunghi.
2. Repetați operațiunea de două ori.Se va obține un triunghi isoscel.

3. Se trasează un semioval pe latura lungă a triunghiului isoscel, dinspre partea deschisă spre cea închisă.
 Se înlătura partea
superioară.

4. Se taie din nou paralel cu semicercul,formându-se încă două sectiuni.

5. Pentru a asambla floarea avem nevoie de 2 forme. Ambele bucăți de hârtie au patru "petale", fiecare dintre ele are trei subdiviziuni. Ridicați
fiecare a doua subdiviziune a celor patru petale pe care o lipiți în partea interioară a florii, apoi suprapuneți cele două forme.
 1
3 2

Criterii de evaluare a lucrărilor elevilor :

1. Respectarea etapelor de lucru corespunzătoare lucrării propuse ( decupare după contur , asamblare , lipire )
2. Realizarea integrală a lucrării
3. Corectitudinea execuţiei
4. Originalitatea lucrării