Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
“OPERANDO CON FRACCIONES, APRENDO MAS”

DATOS INFORMATIVOS
DREA AREQUIPA AREA MATEMATICA
UGEL LA JOYA DOCENTE PROF. JAIME
MAMANI MAQUERA
I.E. I.E.A.P. DE GRADO Y SECCION 6TO – UNICA
“MAJES”
DIRECTOR PROF.JAIME HORAS SEM. 10 HRS
MAMANI PEDAGOGICAS
MAQUERA
CICLO / NIVEL V CICLO DURACION 50 HORAS
PROCESOS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PROBLEMATIZACION Elaboración de un juego didáctico empleando las operaciones con Fracciones para una
(SITUACION RETADORA) Exposición a público abierto
PRODUCTOS(S) MAS Elaboración de SITUACION DE CONTEXTO SOCIAL
IMPORTANTE(S) materiales
didácticos sobre
fracciones.
Implementación
de material con
regletas de
colores.
VALORES Y ACTITUDES A TRABAJAR EN LA UNIDAD (PMDE)
PRINCIPIO VALOR CREENCIA
AMOR RESPETO LAS SAGRADAS ESCRITURAS
 Se expresa con cortesía y  Valora y aprecia a sus  Lee la biblia diariamente
amabilidad. compañeros  Comprende las enseñanzas de la
 Perdona las faltas ajenas y  saluda sin distinción de personas biblia
reconoce las suyas.  Escucha la opinión de sus  Acepta las enseñanzas de la biblia
 Manifiesta empatía por el dolor compañeros  Cree que la biblia es inspirada por Dios
ajeno.  Usa la empatía para comprender  Practica las enseñanzas de la Biblia
 comparte esperanza con el más y aceptar a todos  Considera la biblia como autoridad
necesitado  Respeta las normas de final
 es generoso y bondadoso convivencia  Enseña el mensaje de la biblia a sus
 es agradecido semejantes
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS
Actúa y piensa Comunica y Expresa lo que comprende sobre la
en situaciones de representa probabilidad de un evento o suceso con apoyo
gestión de datos e ideas de ejemplos y usando lenguaje matemático
Incertidumbre. matemáticas.
Razona y Elabora conjeturas sobre el resultado de
argumenta un experimento aleatorio, basándose en
generando ideas experiencias concretas.
Matemáticas.
Actúa y piensa en Elabora y usa Emplea procedimientos para redondear
situaciones de estrategias. números decimales a los décimos y
cantidad centésimos.
Emplea procedimientos para ubicar números
decimales entre dos números decimales.
Emplea procedimientos o estrategias de
cálculo para resolver problemas de la fracción
como operador.
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 Emplea procedimientos o estrategias
de cálculo para resolver problemas de
multiplicación con fracciones.
Razona y Establece conjeturas sobre las relaciones
argumenta de orden y comparación entre fracción y
generando ideas decimales hasta el milésimo.
matemáticas.
Matematiza Plantea relaciones entre los datos en
situaciones. problemas, expresándolos en un modelo de
solución con fracciones como operador.
Plantea relaciones entre los datos en
problemas, expresándolos en un modelo de
solución multiplicativo entre fracciones.
SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1 : Descubrimos el carácter aleatorio de Sesión 2 :
algunas experiencias
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas Indicador:
comprendan el carácter aleatorio de algunas
Sustenta las características observables de
experiencias, como el sorteo de un potaje para la
venta. los cuerpos, teniendo en cuenta las
propiedades de la materia.
Campo temático:
Propiedades generales y particulares de la
materia.
Actividad:
Diferenciar masa y peso a partir de la masa
de los alumnos
Sesión 3 Sesión 4

Sesión 5 Sesión 6

Sesión 7 Sesión 8

Sesión 9 Sesión 10

Sesión 11 Sesión 12

Sesión 13 Sesión 14

Sesión 15 Sesión 16

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Herramientas pedagógicas Diseño Curricular Nacional
Rutas del Aprendizaje
Mapas de Progreso
Marco curricular
Materiales educativos Libro de matemática “proyecto pilares”

Arequipa, 20 de junio de 2015.

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Lic. Juan Gabriel Jaime Mamani M.

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