Fundación “choca las manos”. (2012, marzo, 30).

Importancia del trabajo

colaborativo para construir el aprendizaje. Recuperado de
https://chokalasmanos.wordpress.com/2012/03/30/importancia-del-trabajo-
colaborativo-para-construir-el-aprendizaje/
Aragón, Rafael. (2012, marzo, 19). Concepto de educación: andamiaje
(scaffoiding). Recuperado de https://psiqueviva.com/andamiaje/

El aprendizaje significativo se enfoca en el aprendizaje y busca incorporar los

nuevos conocimientos relacionándolos con los aprendizajes previos del sujeto. Por
lo tanto, el aprendizaje se da a partir de los conocimientos previos del aprendiz, y
lo va construyendo el alumno a través de la interacción con el objeto de estudio,
dichas construcciones del conocimiento no son instantáneas sino evolutivas, es
decir llevan tiempo.
La metodología de enseñanza de esta teoría implica:
1. Conocer los conocimientos previos del alumno.
2. Organización del material del curso, que sea coherente y lógico.
3. Motivar al alumno, darle razones para querer aprender.
El docente juega un rol de mediador entre el alumno y los conocimientos. Su
función es guiar y orientar la función mental del alumno hacia los aprendizajes.
El aprendizaje significativo mejora los aprendizajes del alumno al ser un estudiante
activo, autónomo, autorregulado, que conoce sus propios procesos cognitivos y
llega a tener en sus manos el control del aprendizaje.
El aprendizaje significativo tiene diversas ventajas entre las que se destacan:
1. Facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados con los ya
aprendidos significativamente.
2. Produce una retención más duradera de la información. La nueva información,
al relacionarse con la anterior, es depositada en la memoria a largo plazo, en la
que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos.
3. Se trata de un aprendizaje activo, ya que depende de la asimilación deliberada
de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
4. Es personal, ya que la significación de los aprendizajes de un alumno
determinado depende de sus propios recursos cognitivos.

En el aprendizaje significativo se propone enseñar al alumno a partir de sus

conocimientos previos, para crear un vínculo que permita a la nueva información
anclarse a otros conocimientos previos del sujeto, ya sea complementándolos o
desechándolos y de esta forma garantizar que los conocimientos sean a largo
plazo, esta teoría busca dar al alumno la autonomía para desarrollar habilidades
para aprender y construir sus propios conocimientos, hacerlo responsable y capaz
de interactuar con sus compañeros de forma respetuosa y generar el trabajo
colaborativo, podría decirse su objetivo o fin es, que el alumno construya su propio
conocimiento.