Metologia Canvas

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016
1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : FE Y ALEGRÍA 49
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. CICLO : VI GRADO GRADO : PRIMERO SECCION: A y B
1.5. AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO – COMPUTACIÓN
1.6. DURACION : 14 Marzo al 15 de Diciembre
1.7. RESPONSABLE : LIC. JUAN CARLOS SALAZAR CÓRDOVA
1.8. COORDINADORA : JANNET QUEREVALU CACERES
1.9. DIRECTORA : HNA. BLANCA HERNANDEZ GOMEZ.
2. DESCRIPCION GENERAL:
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VI ciclo correspondiente al primer grado A y B de educac ión
secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una zona urbano marginal
considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una amenaza para los estudiantes, que
proceden de hogares desintegrados, presentan problemas en el aspecto socio afectivo y emocional que repercute en el desarrollo de la
convivencia y no permite un adecuado logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser dinámicos, participativos, curiosos y dóciles en su mayoría. Les gusta lo artístico. Son hábiles para
organizarse y se responsabilizan de lo que les interesa. Se motivan con facilidad y pueden llegar a lograr lo que se han propuesto. Se debe
trabajar con ellos la responsabilidad en lo que se les encomienda. En la sección B en rendimiento académico es menor respecto al A. La
mayoría tienen la edad correspondiente al grado y eso ayuda para que se pueda trabajar con ellos la tutoría desde ejemplo sencillos, pero
existe una minoría de varones que son extra edad, con los que se debe tener un seguimiento más cercano por conductas fuera de lo habitual
del grupo. En ocasiones son burlones y se dicen apodos ofensivos. Algunas de las niñas de ambas secciones son agresivas con los varones
y utilizan vocabulario inapropiado para dirigirse a ellos.
Se atenderá a 66 adolescentes( 24 varones y 42 mujeres) generando actividades significativas que permitan elevar a un 5% el intervalo de
14 a 17 logrando de esta manera incrementar este nivel de logro satisfactorio en el área de Educación para el trabajo – Computación, se
pretende empoderar al estudiante en el manejo y producción de aplicación digitales, con la finalidad de explorar y orientar las habilidades
vocacionales, de los alumnos(as), se desarrollara un conjunto de actividades que les permitan a la vez familiarizarse e iniciar al estudiante en
el mercado de diseño gráfico y office. Asimismo se proporcionará conocimientos científico-tecnológicos que servirán de soporte a los
proyectos de Iniciación laboral de la opción ocupacional de Computación e Informática, para lograr con ello el desarrollo de las capacidades
emprendedoras y empresariales.
3. ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES TEMAS Y/O ASUNTOS
1.-Falta de conciencia ambiental y de 1.1 conciencia ambiental y calidad de vida 1.1.1 Uso óptimo del agua
calidad de vida 1.1.2 Conservación de áreas verdes
1.1.3 R. R.R.
1.1.4 Hábitos de higiene personal, ambiental y
alimenticia.
2.- Alumnos en situaciones de conflictos 2.1 Identidad personal y relación de género 2.1.1 Autoestima
por discriminación 2.1.2 Violencia familiar
2.1.3 Equidad e género.
2.1.4 Derechos y deberes
4. MATRIZ DE VALORES
VALOR “R E S P E T O”
ACTITUD
CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO
Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.
VALOR “R E S P O N S A B I L I D A D”
ACTITUD
Se presenta correctamente uniformado. Cumple los compromisos educativos Mantiene el aula libre de basura.
establecidos.
5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
Los estudiantes de la I.E

presentan poca formación de  La computadora
UNIDAD I:
la identidad institucional  El teclado
CONOCEMOS ambiental y ,debido a la  Typingmaster Pro
LA escasa valoración de su  mecanografía y la posición
COMPUTADORA de las manos
Y TECLADO contexto ,generándose un GESTIÓN DE
UTILIZANDO deterioro en cuidado del  pulsando las teclas g,h, r,t
PROCESOS
TYPINGMASTER ambiente ecológico de la y,u,v,b,n,m
PRO,
MANIPULANDO institución , en relación a lo EJECUCIÓN DE  EDILIM Cuento
EL PROGRAMA antes mencionado queremos PROCESOS  Interfaz y configuración. interactivo
EDLIM contribuir a cambiar está PRODUCTIVOS  Actividades de información. multimedia sobre
realidad mediante la  Actividades de palabras el cuidado del
elaboración de un cuento COMPRENSIÓN Y
14 SEMANAS  Actividades con imágenes agua y del medio
interactivos sobre el cuidado APLICACIÓN DE  Actividades con números ambiente
TECNOLOGÍAS
del agua y del medio ambiente  Actividades con juegos
de esa manera con la  Creación de libros
publicidad de diferentes interactivos
cuentos interactivos se podrá  Actividad propuesta
sensibilizar a los estudiantes  Creación de cuento
en el buen cuidado del agua interactivo
las áreas verdes y ornato de
la I.E
En el A.H. Paredes Maceda, los GESTIÓN DE

UNIDAD II: niños y jóvenes viven en un contexto PROCESOS PICASA Diseño Gráfico
social lleno de violencia y pandillaje,  Herramientas de -Picasa. Publicitario y
PRODUCIMOS ante esta situación la I.E Fe y  Collage en Picasa folletos reflexivos
NOVEDOSOS alegría N°49, preocupados por esta EJECUCIÓN DE  Poster en Picasa con formatos
DISEÑOS situación donde le valor de la PROCESOS
 Publicación de gráficos profesionales
GRAFICOS amistad y solidaridad se ve afecta PRODUCTIVOS
por la presión de grupo; se a opta
sobre amistad y la
SOBRE LA
por desarrollar las habilidades 13 SEMANAS PUBLISHER influencia de las
AMISTAD.
creativas de los estudiantes a través COMPRENSIÓN Y  Herramientas pandillas.
de las TICS mediante el diseño APLICACIÓN DE  Folletos
gráfico y la belleza de editar TECNOLOGÍAS  Almanaques
imágenes del valor de la amistad y
lo negativo que trae las malas
amistades de esa manera con la
publicación de diferentes diseños
gráficos y fotografías se podrá
sensibilizar a los compañeros en
cultivar buenas amistades..
El en distrito 26 de octubre los MICROSOFT WORD
UNIDAD III: alumnos de la I.E Fe y Alegría  Edición básica
N°49, no distingue las diferentes  Formato de texto
CONOCEMOS Y herramientas ofimáticas, no GESTIÓN DE  Fuente
ELABORAMOS tienen habilidades para manejar PROCESOS  Párrafo
DOCUMENTOS las mismas; por tal motivo es  Menú insertar
MANIPULANDO necesario el aprendizaje de  Imágenes Diseño y
MICROSOFT EJECUCIÓN DE
WORD
Microsoft Word para mejorar la
PROCESOS  Formas elaboración de
redacción de documentos y el PRODUCTIVOS 13 SEMANAS  SmartArt tríptico sobre los
diseño de los mismo por parte de  Tablas valores y la
los estudiantes. Los cuales al  Cuadro de textos navidad.
salir de la I.E les será necesario COMPRENSIÓN Y  Textos cuadro letra
ya sea en cualquier trabajo de APLICACIÓN DE capital)
oficina o aunque no sea de TECNOLOGÍAS
 Símbolos
oficina se necesita crear archivos
y Word es el procesador de texto
más popular en el mercado.
6. EVALUACIÓN
 Procedimientos: Observación directa de desempeños prácticos
 Técnicas E Instrumentos: Ficha de observación y lista de cotejo
7. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

 Cuento interactivo multimedia sobre el cuidado del agua y del medio ambiente
 Diseño Gráfico Publicitario y folletos reflexivos con formatos profesionales sobre amistad y la influencia de las pandillas
 Diseño y elaboración de tríptico sobre los valores y la navidad.
8. MATERIALES Y RECURSOS
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de EDILM, PICASA, PUBLISHER y MICROSOFT WORD.
 Recursos: Laptop, computadoras, internet, proyector multimedia.
9. BIBLIOGRAFÍA.
www.google.com, www.aulaclic.es, Manuales en formato pdf de EDILIM, PICASA, PUBLISHER, MICROSOFT WORD.
Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos . Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.

Docente Directora I.E
Piura, Abril del 2016

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : SEGUNDO SECCION: A y B
1.8. RESPONSABLE : LIC. JUAN CARLOS SALAZAR CORDOVA
II. DESCRIPCION GENERAL:

Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VI ciclo correspondiente al Segundo grado A y B de educación
secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una zona urbano
marginal considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una amenaza para los estudiantes,
que proceden de hogares desintegrados, por redundar en problemas reflejados en el aspecto socio afectivo y emocional (conform istas,
rebeldes, apáticos, entre otros) que repercuten en el desarrollo de la sana convivencia y no permite el logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser participativos, creativos, inquietos, un tanto irresponsables e irrespetuosos con s us pares, carentes
de apoyo en casa, solidarios, críticos, y ávidos de experiencias y situaciones nuevas que los convierte en actores y constructores de su
aprendizaje. Por otro lado los estudiantes están sensibilizados a vivir en un ambiente limpio y saludable, sumado ello está el trato entre los
docentes quienes demuestran p r e p a r a c i ó n , a u t o f o r m a c i ó n , cordialidad, empatía y deseo de superación además de fomentar las
buenas relaciones entre ellos y los demás miembros de la Institución Educativa.
Se atenderá a un aproximado de 68 adolescentes (27 mujeres, 41 varones) generando con ellos actividades significativas que permitan
elevar a un 3% el nivel de logro satisfactorio en el área de Educación para el trabajo
Respecto al área de Educación para el trabajo en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes alcancen las metas de
aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado son:
 Conocer el software xmind y manipular sus herramientas elaborando organizador gráficos
 Reconocer el software power point, y la importancia de su aplicación en su vida diaria como estudiantes y futuros profesionales.
elaborando presentaciones multimedia novedosas.
 Desarrolla aplicaciones lúdicas educativas, explotando su creatividad en el manejo del software ardora.
 Diseñar, elaborar y publicar presentaciones fotográficas multimedia, conociendo y manipulando el software photo history.
 Diseñar y elaborar presentaciones tridimensionales, aprendiendo formas, ángulo, medidas y espacio utilizando el software sweet
home 3d.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular. Sabemos
que la penetración de las TICs en casi todas las áreas de la vida (educación, trabajo, entretención y hogar) requiere la adquisición de nuevas
habilidades y considerando que existe evidencia de que el uso de TICs puede tener un efecto sobre el logro de aprendizaje de los
estudiantes; el área de Educación para el trabajo está impulsando las habilidades y creatividad con la enseñanza de software novedosos y
muy útiles para su vida cotidiana, futura inserción laboral.
III. ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA
1.-Falta de conciencia ambiental y de calidad 1.1 conciencia ambiental y calidad de vida 1.1.1 Uso óptimo del agua
de vida 1.1.2 Conservación de áreas verdes
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.- Alumnos en situaciones de conflictos por 2.1 Identidad personal y relación de género 2.1.1 Autoestima
discriminación 2.1.2 Violencia familiar
IV. MATRIZ DE VALORES
ACTITUD
ACTITUD
Cumple los compromisos educativos

Se presenta correctamente uniformado. Mantiene el aula libre de basura.
establecidos.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
SITUACION
UNIDAD CAPACIDADES DURACION TEMARIO PRODUCTO
SIGNIFICATIVA
XMIND
En la I.E Fe y alegría 49 del  Interfaz
UNIDAD I: distrito 26 de octubre, Los
(Herramientas,
elaboración un mapa mental
estudiantes presentan poco sencillo).
interés por ornato ecológico  Formateo(Insertar imágenes y  Organizadores
Diseñamos de su escuela, generándose recursos en el mapa) visuales sobre
GESTIÓN DE PROCESOS
organizador un deterioro en cuidado de  Plantillas el medio
visual y las áreas verdes, en relación  Exportar mapa. ambiente y
EJECUCIÓN DE
a lo antes mencionado cuida do de las
presentaciones queremos contribuir a
PROCESOS
áreas verde.
digitales PRODUCTIVOS MICROSOFT POWER POINT
cambiar está realidad  INTRODUCCION
novedosas. mediante el diseño y  Componentes de la pantalla  Presentaciones
creación de organizadores multimedia
COMPRENSIÓN Y 14 SEMANAS  Crear una presentación y
visuales novedosos y sobre el cuidado
APLICACIÓN DE guardar
láminas digitales sobre el del medio
TECNOLOGÍAS  Trabajando con títulos y
medio ambiente y el cuidado ambiente y
viñetas
de las áreas verdes, mensajes de
permitiendo contribuir a  Aplicar formato al texto reflexión sobre
sensibilizar a sus  INSERTAR IMÁGENES, semana Santa.
MUSICA, VIDEO Y OBJETOS
compañeros sobre este
tema tan importante para  Mover, copiar, borrar y
toda la humanidad. cambiar el tamaño
 TRANSICIONES Y
ANIMACIONES
El distrito 26 de octubre es GESTIÓN DE PROCESOS

considerada una zona de alto ARDORA
UNIDAD II: riesgo por la presencia de  Actividades graficas
pandillas y delincuencia lo cual  Actividades con palabras
Conocemos las presenta una amenaza para  Actividades de relacionar Películas
los estudiantes que proceden EJECUCIÓN DE PROCESOS  Actividades de calculo Sobre el Fenómeno
habilidades y
de hogares desintegrados y PRODUCTIVOS  Realizar paquetes de del niño
caracteristicas pueden redundar en el aspecto actividades
de un socio emocional como el ser 13 SEMANAS Diseñamos Juegos
emprendedor conformistas y apáticos, por tal MICROSOFT PHOTO STORY lúdicos para niños de
atraves de la motivo la I.E Fe y alegría 49  Herramientas inicial de 5 años.
elabora un conjunto de COMPRENSIÓN Y  Efectos y Audio
elaboracion de actividades para despertar en APLICACIÓN DE
peliculas y los jóvenes la creativas y para TECNOLOGÍAS
actividades desarrollar su actitud
ludicas. emprendedora a través de las
Tics, conociendo y
manipulando software para
elaborar presentaciones
fotográficas digitales y juegos
lúdicos aplicados en la
educación.
La I.E Fe y Alegría se
UNIDAD III: encuentra en ubicada en el
distrito 26 de octubre, en el SWEET HOME 3D
DISEÑAMOS A.H. Paredes Maceda siendo  Empezando una nueva casa
PLANOS, esta una zona de alto riesgo  Crear paredes y techos
ELABORAMOS ante el fenómeno del niño y la  Crear habitaciones
CONSTRUCCIONES delincuencia juvenil; la I.E se  Añadir inmobiliario
INSERTANDO preocupa por mantener a sus  Crear fotos y videos 3D
IMÁGENES CON estudiantes ocupados con  División de muros y techos Elaboran un proyecto
EJECUCIÓN DE PROCESOS
REALISMO diversas actividades, una de  Dibujando las habitaciones de contingencia de su
PRODUCTIVOS
FOTOGRÁFICO Y ellas es utilizando las Tics, aquí  Baños hogar y de la I.E en
VIDEO EN 3D. los estudiantes diseñan planos 13 SEMANAS  Importando modelos 3D casos de fenómenos
y elaboran maquetas  Editando vista 3D naturales.
COMPRENSIÓN Y
tridimensionales utilizando el  Otras características.
APLICACIÓN DE
programa Sweet Home 3D,
TECNOLOGÍAS
siendo para ellos una
herramienta futura de trabajo
en este boom de empresas de
construcción e inmobiliarias de
trabajan con este tipo de
software.
VI. EVALUACIÓN
VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

 Organizadores visuales sobre el medio ambiente, su cuida do de las áreas verde y Presentaciones multimedia sobre el cuidado del medio ambiente y mensajes
de reflexión sobre semana Santa.
 Películas Sobre el Fenómeno del niño
 Diseñamos Juegos lúdicos para niños de inicial de 5 años.
 Elaboran un proyecto de contingencia de su hogar y de la I.E en casos de fenómenos naturales.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
1.1 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de Xmind, Power Point, Ardora, Microsoft Photo Story, Sweet Home 3D.
1.2 Recursos: Laptop, computadoras, internet, proyector multimedia.
IX. BIBLIOGRAFÍA.
www.google.com, www.aulaclic.es, Manuales en formato pdf de xmind, Power Point, Ardora, Microsoft Photo Story, Sweet Home 3D.


1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : FE Y ALEGRÍA 49
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : TERCERO SECCION: A y B
1.5.1. DURACION : 14 Marzo al 15 de Diciembre
1.6.1. COORDINADORA : DOC.JANNET QUEREVALU CACERES
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VII ciclo correspondientes al tercer grado “B” de educación
secundaria de la I.E Fe y Alegría N° 49- UPIS Paredes Maceda ubicado en una zona urbano marginal, que proceden de padres de familia de
bajos recursos económicos, dedicados a actividades del sector primario (choferes, vendedores, obreros temporales, etc) y hogares
disfuncionales, por lo que presentan problemas de conducta tales como: agresividad física y verbal, timidez, rebeldía entre otros, los mismos que
no permiten un adecuado logro de aprendizaje.
Cognitivamente se caracterizan por ser adolescentes, participativos, sin embargo presentan un gusto y dependencia por la tecnología: celulares,
Tablet que los ha llevado a pasar un tiempo desmedido en las redes sociales, descuidando el aspecto académico que se evidencia en los
porcentajes de estudiantes en los niveles iniciales de logro de aprendizaje.
Ambos aspectos: el contexto y las características descritas de los estudiantes se consideran para generar situaciones en las cuales, se plantea y
resuelve diversos problemas en situaciones de contexto real y/o científico que implica la construcción y el uso de saberes, empleando diversas
estrategias.
Se atenderá a 51 adolescentes (21 mujeres, 30 varones) generando actividades significativas que permitan elevar a un 4% el nivel de logro
satisfactorio en el área de Educación para el trabajo.
Respecto al área de Educación para el trabajo en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes alcancen las metas de
aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del tercer grado son:
 Diseñar, elaborar y publicar un cortometraje a base de fotografías digitales.
 Realizar retoque fotográfico profesional aplicando efectos y capas a sus fotografías, en su collage fotográfico.
 Elaborar tablas dinámicas, base de datos, cuadros estadísticos, plantillas y presupuestos a través de una hoja de cálculo.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular. Sabemos
que la inclusión de las TICs en casi todas las áreas de la vida (educación, trabajo, entretención y hogar) requiere la adquisición de nuevas
habilidades y considerando que existe evidencia de que el uso de TICs puede tener un efecto sobre el logro de aprendizaje de los
estudiantes; el área de Educación para el trabajo está impulsando las habilidades y creatividad con la enseñanza de software novedosos y
muy útiles para su vida cotidiana, futura inserción laboral. Por tal motivo se abordaran el manejo del software PROSHOW donde se conocerá
y manipulara sus herramientas haciendo presentaciones fotográficas digitales profesionales (aplicando efectos, capas, videos, sonido,
transiciones, movimiento, plantillas). También se trabajara el software PHOTO SHOP, manipulando las fotografías digitales, aplicando
retoques fotográficos artísticos y profesionales y para finalizar el año escolar se trabajar con MICROSOFT EXCEL, aquí los alumnos
identificaran y manipularan las herramientas y opciones de Excel realizando presupuestos, plantillas y cuadros estadísticos. Así
desarrollaremos e impulsaremos su creatividad y actitud emprendedora aplicando las Tics.
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
ACTITUD
ACTITUD
establecidos.
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO

I.E Fe y alegría 49, se PROSHOW
encuentra ubicada en una  Ini ci á ndote
 Los tres es pa ci os de tra ba jo
zona de riesgo, no solamente GESTIÓN DE PROCESOS  Opci ones de pres enta ci ón Publicación de
por fenómenos naturales sino  Comprender Pros how cortometraje con
también por pandillaje, EJECUCIÓN DE PROCESOS  Efectos fotos, sobre la
UNIDAD I: PRODUCTIVOS  Ca pa s 1 y 2
drogas y delincuencia, por tal prevención y
motivo los alumnos de la I.E  Ca pa s de vi deo reflexión en el
CREAMOS  Ca pa s de texto
elaboraran un video a partir 14 SEMANAS 
consumo de
VIDEOS A PARTIR COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN Mús i ca y efectos de s oni do
drogas; cuidado
de fotografías referentes al DE TECNOLOGÍAS  Tra ns i ci ón y movi mi ento
DE NUESTRAS del medio
tema de pandillaje y drogas, y  Crea ndo vi deos .
FOTOGRAFIAS  Pl a nti l l a s y proyectos . ambiente.
así sensibilizar a los
estudiantes, en decir si a la CAMTASIA STUDIO
 Entorno de tra ba jo
vida y no a las drogas
 Efectos y tra ns i ci ón
 pl a nti l l a
PHOTOSHOP
 Introducción a Photoshop.
 Herramientas y paleta
 Navegación por el documento
I.E Fe y alegría 49 no es ajena  Cuadro de dialogo selector de
a los cambios tecnológicos y color
sociales que se están dando,  Herramienta pincel y lápiz
por tal motivo se preocupa  Herramientas a trabajar
por el desarrollo de las  Capas Collages de la
capacidades, habilidades y  Estilo de capas historia de la
creatividad de sus alumnos  Manipulación de color I.E
UNIDAD II:
los cuales utilizan las tics  Retoque fotográfico
tienen y una dependencia de
RETOCAMOS PRODUCTIVOS  Estético Collages la
la misma, una de estas
FOTOS Y 13 SEMANAS  Fotográfico profesional dependencia
herramientas que sirve para
REALIZAMOS  Restauración de imágenes tecnológica.
impulsar su creatividad es
EFECTOS  Montaje
Photo Shop cuya herramienta
FOTOGRÁFICOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE  Efectos Avanzados
les permitirá realizar retoques
NOVEDOSOS
y efectos artísticos a las
TECNOLOGÍAS  Dispersión de humo
fotografías realizando un  Draga
collages sobre dependencia  Fusionar imágenes
tecnológica  Dibujo a lápiz o carboncillo
 Transparentar imágenes
 Agua
 Atardecer
 Collage fotográfico
Hoy en dia es necesario que
los jóvenes conozcan los MICROSOFT EXCEL
UNIDAD III:
programas más usados del  Introducción a Excel
mercado como es las EJECUCIÓN DE PROCESOS  Formato
ELABORAMOS Elaboración de
aplicaciones de Microsoft PRODUCTIVOS  Formulas
PRESUPUESTOS presupuestos.
Office, por tal motivo los 13 SEMANAS  Referencias
UTILIZANDO
alumnos de la I.E Fe y Alegría  Funciones aritméticas y
MICROSOFT COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
49 aprenderán a utilizar TECNOLOGÍAS estadística
EXCEL
Microsoft Excel aplicativo muy  Funciones lógicas
útil para realizar diferentes  Gráficos
trabajos tanto en la escuela,
universidad oficinas y
bodegas.
6. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
En el primer trimester se trabajara con el software profesional Proshow el cual me permite la creación y edición de videos en base a fotografias , aqui los
estudiantes elaboran un corto metraje utilizando dicho programa, donde se tendra que hacer tomas fotograficas en diferentes p artes de la cuidad por lo cual
tendrán que asistir los sabados (21 y 28 de mayo en la mañana) a realizar dicho trabajo guiados por el docente responsable.
7. EVALUACIÓN
 Video de Prevención de drogas, Collages de la Historia de Fe y Alegría, Elaboración de presupuestos.
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de proshow produce, photo shop, Microsoft Excel.
 Recursos: Laptop, computadoras, internet, proyector multimedia.
10. BIBLIOGRAFÍA.
 www.google.com, www.aulaclic.es, www.videoedicion.org/foro/fotografia-e-imagen-%28general%29/tutorial-proshow-producer-6-y-
7-en-espanol-oleada/.
 Manuales en formato pdf de Proshow produce, photo shop, Microsoft Excel.

1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : CUARTO SECCION: A y B
2. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VII ciclo correspondiente al cuarto grado A y B de
educación secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una
zona urbano marginal considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una
amenaza para los estudiantes, que proceden de hogares desintegrados, por ,lo que presentan problemas en el aspecto socio
afectivo y emocional que repercute en el desarrollo de la convivencia y no permite un adecuado logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser entusiastas, dinámicos, participativos, con deseos de aprender nuevas cosas y están
siempre atentos a cualquier evento o actividad educativa donde puedan demostrar sus habilidades y talentos adquiridos, tienen
necesidad de aprender en un clima de confianza donde se resalten los valores de la honradez, la responsabilidad y la tolerancia
entre compañeros, así como el apoyo permanente de sus padres en el logro de sus aprendizajes, teniendo preferencia por los
juegos lúdicos, debates, experimentaciones, exposiciones y representaciones escénicas donde plasmen sus saberes y nuevos
conocimientos.
Se atenderá a 53 adolescentes (26 varones y 27 mujeres) generando actividades significativas que permitan elevar a un 4% el nivel
de logro satisfactorio en el área de Educación para el trabajo – Computación.
Respecto al área de Educación para el trabajo en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes alcancen las metas
de aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del cuarto grado son:
 Analiza, diseña e implementa una página web, conociendo la estructura del código fuente .
 Edita fotos utilizando software libre y elabora banner publicitarios para insertarlos en su página web.
 Mejoramos la presentación de su página web insertando animaciones e imágenes retocadas y administrando su página web.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regular
debido al aumento vertiginoso del uso de las redes (Internet), el cual ha facilitado la creación de un espacio donde se pued e
participar en foros y conferencias, localizar información de lo más variado, expresar opiniones, comuni carse con otros usuarios, es
decir a revolucionado al punto de llegar a convertirse en un medio global de comunicación, hoy en día muy cotidiano. Por eso se
requiere que los estudiantes de la I.E adquieran nuevas habilidades; considerando que existe evidencia de que el uso de TICs
puede tener un efecto sobre el logro de aprendizaje de los estudiantes. Aquí es donde el área de Educación para el trabajo
comenzara en este maravilloso y extenso mundo de las páginas web enseñando cómo crear una web desde cero, conociendo el
lenguaje HTML, el que se usara para dar el formato a una página web estática, luego trabajaremos con el software libre BIMP, para
realizar retoques fotográficos, ADOBE DREAMWEAVER, para realizar banner publicitarios y SWITH para realizar animaciones, y la
página web WINX que permitirá editar y publicar sus páginas web. Al finalizar el año escolar el estudiante aplica el conocimiento y
las capacidades aprendidas para que analice y/o diseñe aplicaciones y los implemente, centrándose en el entorno Web.
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.1.3 Equidad de género.
ACTITUD
ACTITUD
establecidos.
SITUACION
UNIDAD COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
SIGNIFICATIVA
ELABORACION PAGINAS
A nivel mundial el WEB 1
UNIDAD I: calentamiento global se  HTML
hace presente cada día  Introducción
más, los desastres GESTIÓN DE PROCESOS  Etiquetas de
DISEÑAMOS Y textos, enlace
PUBLICAMOS naturales, las radiaciones EJECUCIÓN DE PROCESOS
Publicación de
NUESTRA ultravioleta están matando PRODUCTIVOS
 Listas, tablas. página web
PAGINA WEB. el planeta, frente a esta  Formularios sobre concurso
realidad los alumnos de la  estructura de fotografía
I.E Fe y alegría 49, COMPRENSIÓN Y  Sitio web Winx cuidemos el
APLICACIÓN DE 14 SEMANAS
diseñan y publican páginas TECNOLOGÍAS  Análisis de diseño sitio web medio
web sobre el cuidado del  Diseño de estructura del ambiente.
medio ambiente, con el fin sitio web
de concientizar a sus  Implementación de un sitio
compañeros sobre esta web
cruda realidad.  Actividad de Aprendizaje
de Web Winx
 Actividad propuesta
 Administración y edición de
sitio en Winx.
 Elaboración página Web
sobre concurso de
fotografía.
ADOBE DREAMWEAVER
 Entorno Dreamweaver
UNIDAD II:  Sitios web
 Crear documento web
CONOCEMOS  Propiedades de pagina
EL ENTORNO I.E Fe y alegría 49 no es  Etiquetas DIV
DE TRABAJO ajena a los cambios  Archivos y carpetas ocultas
GIMP PARA LA tecnológicos y sociales que GESTIÓN DE PROCESOS  Actividad Desarrollada -
EDICION DE se están dando, por tal Reforzamiento
IMAGENES Y motivo se preocupa por el  Actividad Propuesta Elaboramos
FONDOS DE desarrollo de las Banner
PAGINAS capacidades, habilidades y GIMP Publicitarios
 Fundamentos y entorno GIMP.
creatividad de sus alumnos PRODUCTIVOS Con imágenes y
 Propiedades de lienzo.
los cuales utilizan las tics,  Caja de herramientas. frases
una de estas herramientas 13 SEMANAS motivadoras
 Formato de imágenes.
que sirve para impulsar su  Capas. para ser
creatividad es GIMP cuya COMPRENSIÓN Y  Herramientas de selección y emprendedores.
herramienta les permitirá APLICACIÓN DE transformación
realizar banner TECNOLOGÍAS  Herramientas de texto.
publicitarios para páginas  Herramienta pintura.
web.  Acciones básicas con
imágenes.
 Actividad desarrollada –
Reforzamiento
 Actividad Propuesta
COMPONENTES GRAFICOS
GIMP
 Herramientas de mapa Bits.
 Herramienta Gegl.
 Herramienta Clonar.
 Montaje fotográfico.
 Mascaras.
GESTIÓN DE PROCESOS  Transparencias con Alfa.
Se habla mucho de la  Publicaciones de
UNIDAD III: componentes en WIX.
globalización y de la EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS  Actividad desarrollada - Crear un sitio
telecomunicación y el gran Reforzamiento web y diseñar
RETOCAMOS aporte que realiza el 8 SEMANAS  Actividad Propuesta una plantilla que
FOTOGRAFIAS internet a dicho fin. El COMPRENSIÓN Y de soporte a la
Y CREAMOS internet es una red de APLICACIÓN DE COMPONENTES GRAFICOS gestión de los
ANIMACIONES redes, nosotros no TECNOLOGÍAS INTERACTIVOS CON GIMP contenidos del
PARA WEB estamos ajenos al boom  Animación de objetos. mismo.
UTILIZANDO del internet, en la I.E Fe y  Animación de botones.
GIMP Alegría 49 ,los alumnos  Banner.
conocen, diseñan,  Vínculos de Objetos.
 Publicación de
implementan una pagina
componentes en WIX.
web utilizando aplicativos  Actividad Desarrollada-
como GIMP, WIX, Reforzamiento.
DREAMWEAVER. Para
lograr desarrollar sus
habilidades, y destrezas. PELICULAS PARA LA WEB CON
SWISH MAX
 Entorno Swish
 Herramientas.
 Propiedades.
 Efectos y animación.
 Control de animación
 Actividad Desarrollada –
Reforzamiento.
 Actividad Propuestas.
ADMINISTRACIÓN DE SITIOS
WEB CON DREAMWEAVER
6. EVALUACIÓN
 Elaboración de Banner Publicitarios, objetos animados y Diseño de página web .
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales y fichas informativas de HTML Dreamweaver, GIMP, Wish Max, WIX.
 Recursos: Laptop, computadoras, internet, Internet Explorer, Mozilla, block de notas, proyector multimedia.
9. BIBLIOGRAFÍA.
 www.google.com, www.aulaclic.es, https://www.youtube.com/watch?v=cqMfPS8jPys
 Manuales en formato pdf de HTML Dreamweaver, GIMP, Wish Max, WIX.
 Curso virtual de la universidad cesar vallejo sobre creación de páginas web.


1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : PIURA
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : QUINTO SECCION: A y B
1.7. DURACION : 14 MARZO AL 15 DE DICIEMBRE
1.8. RESPONSABLE : Lic. JUAN CARLOS SALAZAR CORDOVA
Esta programación anual responde a las necesidades de los estudiantes del VII ciclo correspondiente al quinto grado A y B de
educación secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 49- Paredes Maceda ubicada en el distrito 26 de Octubre, en una
zona urbano marginal considerada de alto riesgo por la presencia de pandillas y delincuencia juvenil, lo cual representa una
amenaza para los estudiantes, que proceden de hogares desintegrados, por ,lo que presentan problemas en el aspec to socio
afectivo y emocional (conformistas, rebeldes, apáticos, entre otros) que repercute en el desarrollo de la convivencia y no pe rmite un
adecuado logro de aprendizaje.
Estos estudiantes se caracterizan por ser solidarios, críticos, hábiles en el uso de la tecnología y ávidos de experiencias y
situaciones nuevas que los convierte en actores y constructores de su aprendizaje. Por otro lado los estudiantes están
sensibilizados a vivir en un ambiente limpio y saludable, sumado ello está el trato entre los docentes quienes demuestran
cordialidad, empatía y deseo de superación además de fomentar las buenas relaciones entre ellos y los demás miembros de la
Institución Educativa.
Se atenderá a 40 adolescentes (19 mujeres, 21 varones), generando actividades significativas que permitan elevar a un 4% el nivel
de logro satisfactorio en el área de Educación para el Trabajo.
Respecto al área de Educación para el trabajo - Computación en este grado, se espera que a lo largo del año los estudiantes
alcancen las metas de aprendizaje propuestas en el diseño curricular nacional de las diferentes competencias y capacidades.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del quinto grado son:
 Ser capaces de utilizar las herramientas de diseño gráfico, para crear todo tipo de dibujos, logos y formas; aplicando rellenos,
perfilados, contornos y efectos especiales.
 Crear presentaciones multimedia de una manera muy sencilla donde trabajara con de edición de imágenes y videos
conjuntamente de manera profesional.
 Crear diseños de vídeos animados rápida y fácilmente, sin necesidad de muchos conocimientos técnicos o de desarrollo de
diseños gráficos a modo de pizarra virtual.
 Crea video profesionales para toda clase de eventos sociales, culturales y educativos.
Es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en la educación básica regul ar.
Sabemos que la inclusión de las TICs en casi todas las áreas de la vida (educación, trabajo, entretención y hogar) requiere la
adquisición de nuevas habilidades y considerando que existe evidencia de que el uso de TICs puede tener un efecto sobre el lo gro
de aprendizaje de los estudiantes; el área de Educación para el trabajo está impulsando las habilidades y creatividad con la
enseñanza de software novedosos y muy útiles para su vida cotidiana, futura inserción laboral. Por tal motivo se Los aplicativos
informáticos más saltantes a abordar durante el año: COREL DRAW, PROSHOW, VIDEO SCRIBE, CIRBERLINK POWER
DIRECTOR. Así desarrollaremos e impulsaremos su creatividad y actitud emprendedora aplicando las Tics
1.1.3 R. R.R.
alimenticia.
2.1.3 Equidad de género.
ACTITUD
ACTITUD
establecidos.
SITUACION
UNIDAD COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO
SIGNIFICATIVA
COREL DRAW X3
La I.E fe y Alegría 49, ubicada  Introducción
UNIDAD I: en el A.H Paredes Maceda  Caja de herramientas.
cuenta con alumnos de bajo EJECUCIÓN DE PROCESOS  Creación de objetos básicos.
recursos económicos, pero PRODUCTIVOS  Mezcla interactiva.
DISEÑAMOS  Trabajar con objetos y textos Diseño de
con muchas habilidades y
FORMAS Y LOGOS Logo para las
destrezas, donde nuestra  Creación de dípticos y trípticos
UTILIZANDO EL olimpiadas de
PROGRAMA DE
Institución fortalece su COMPRENSIÓN Y
14 SEMANAS
 Trabajar con nodos la I.E
COREL DRAW
creatividad habilidades en el APLICACIÓN DE  Importar elementos en una
diseño de Logos y trípticos TECNOLOGÍAS hoja
manipulando el Programa  Vectorizar imagen
COREL DRAW X3.  Creación de objetos power clic
 Diseño de logos
GESTIÓN DE PROCESOS PROSHOW
En este mundo globalizado y  Iniciándote
competitivo necesitamos  Comprender Proshow
alumnos y profesionales creativos
 Efectos
e innovadores para expresar sus Realiza
EJECUCIÓN DE PROCESOS  Capas 1 y 2
ideas y emociones, donde los presentaciones
PRODUCTIVOS  Capas de video
alumnos de nuestra I.E Fe y
UNIDAD II:  Capas de texto originales
alegría 49, sabiendo esto están
en el camino de ser líderes en la  Música y efectos de sonido sobre
HACEMOS
manera original de hacer  Plantillas y proyectos. prevención del
PRESENTACIONES 13 SEMANAS consumo de
presentaciones novedosas y COMPRENSIÓN Y
DE MANERA VIDEO SCRIBE drogas y
ORIGINAL Y profesionales para poder APLICACIÓN DE
expresar ideas, noticas,  Entorno pandillaje.
NOVEDOSA TECNOLOGÍAS
productos de manera atractiva al  Herramientas y opciones
 Exportación a PDF
mercado laboral que el mundo
 Vista previa de resultado
hoy exige.
 Exportación del video
Como hacido a lo largo de la

CIBERLINK PHOTO DIRECTOR
historia desde que se creó la
13 SEMANAS  Espacio de trabajo
imprenta los medios de
 Importar archivos
comunicación son una pieza
 Edición del contendido.
fundamental de nuestra
 Adicion de efectos
UNIDAD III: sociedad, el poder expresar, GESTIÓN DE PROCESOS
 Creación de efectos de Publica un
difundir ideas, conocimientos,
imagens incrustadas, reportaje
hechos y reportajes de cualquier
EJECUCIÓN DE PROCESOS partículas y textos
índole a través de los medios de sobre el
CREAMOS VIDEO PRODUCTIVOS  Uso de transición
comunicación tecnológico como cuidado del
CREATIVOS PARA  Mezcla de audio
lo son los programas de edición medio
EVENTOS SOCIALES  Producción del proyecto
de videos hace que se más ambiente en
COMPRENSIÓN Y  Sesion de aprendizaje
atractivos ante los demás, por tal APLICACIÓN DE Piura.
desarrollada
motivo la I.E Fe y alegría está TECNOLOGÍAS
 Sesion de aprendizaje
acorde con las nuevas tendencias
propuesta
tecnológicas , por esos sus
 Elaboracion de proyecto
estudiantes diseñan y elaborar
reportaje sobre cuidado del
material audiovisual de manera
medio ambiente.
creativa y novedosa.
6. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
 En el tercer trimester se trabajara con el software profesional Ciberlink el cual me permite la creación y edición de vide os , aqui los
estudiantes elaboran un reportaje utilizando dicho programa, donde se tendra que hacer entrevistas en diferentes partes de la cuidad por lo
cual tendrán que asistir los sabados (19,26 de noviembre y el 3 de diciembre) a realizar dicho trabajo guiados por el docente responsable.
7. EVALUACIÓN
 Diseño de logo de las olimpiadas, presentaciones originales con Video Scribe sobre la prevención del consumo de
drogas, Reportaje sobre el cuidado del medio ambiente en Piura.
 Materiales: pizarra, tizas, papelotes, manuales de Corel Draw x3, Proshow, Video Scribe, Ciberlink Photo director.
 Recursos: Laptop, computadoras, proyector multimedia.
10. BIBLIOGRAFÍA.
 www.google.com, www.aulaclic.es, https://www.youtube.com/
 Manuales en formato pdf de Corel Draw x3, Proshow, Video Scribe, Ciberlink Photo director.


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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO

Los estudiantes de la I.E

En el A.H. Paredes Maceda, los GESTIÓN DE

7. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos . Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.

Piura, Abril del 2016

II. DESCRIPCION GENERAL:

IV. MATRIZ DE VALORES

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

Cumple los compromisos educativos

El distrito 26 de octubre es GESTIÓN DE PROCESOS

VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos . Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.

Piura, Abril del 2016

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPONENTES DURACION TEMARIO PRODUCTO

Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos . Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.

PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES TEMAS Y/O ASUNTOS

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos . Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.

Piura, Abril del 2016

PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES TEMAS Y/O ASUNTOS

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

Se expresa con un lenguaje adecuado. Es amable en el aula. Cuida el mobiliario de su aula.

CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS EN EL ENTORNO

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Como hacido a lo largo de la

Lic. SALAZAR CORDOVA Juan Carlos . Hna. HERNANDEZ GOMEZ Blanca.

Piura, Abril del 2016

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