METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN-FINAL

1. ¿Cómo se construye el conocimiento científico?

Es la acción y efecto de conocer a través de la interacción que se entabla entre un sujeto cognoscente y un
objeto cognoscible en una relación dinámica y variable.
El conocimiento científico se caracteriza por:
 Predomina lo objetivo.
 Responde al ¿cómo? Y al ¿por qué?
 Práctico-teórico.
 Preciso.
 Usa lenguaje especializado.
 Universal.
 Se basa en la confrontación empírica.
 Se adquiere siguiendo un método.
2. .¿En qué momento metodológico se encuentran los siguientes pasos del proceso de investigación?
Marco teórico, indicadores, presentación de los datos, recolección de datos, conclusión, hipótesis.
Momento lógico o proyectivo Area temática
Planteamiento del problema
Delimitación
Marco teórico
 Hipótesis

Momento metodológico. Indicadores

 Tipo de investigación
Diseño
 Diseño de investigación
La muestra
Momento técnico Instrumentos (determinar, construir y aplicar)
Recolección de datos
Presentación de datos

Momento teórico Análisis

Conclusión

3. Enumerar los requisitos para el planteamiento de un problema de investigación.

Para redactar un problema de investigación se debe tener en cuenta ciertos requisitos como la conclusión
en la tarea del proceso de conceptualización y formulación del problema.
 En las tareas de investigación se redacta el problema usando la forma interrogativa.
 El problema debe incluir variables o categorías que se estudiarán, es decir, conceptos específicos
que contiene los conceptos teóricos específicos que designan los fenómenos que se van a estudiar.
 Tienen que referir el tipo de unidades de observación en los que se estudiarán las propiedades que
le son de interés al investigador.
 Tiene que ubicar a las medidas de observación en unas coordenadas de espacio-tiempo.
4. Los cinco puntos de la justificación son:
 Conveniencia social ¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿para qué sirve?
 Relevancia social: ¿Cual es su relevancia para la sociedad?¿Quiénes se benefician? ¿aborda un
tema que no fuera estudiado precedentemente?
 Aporte teórico: ¿Brindará algún aporte teórico al tema seleccionado?
 Aporte metodológico: ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
datos? ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable, o relación entre variables?
 Áreas que van a ser beneficiadas: ¿Ayudará a resolver problemas prácticos en diferentes áreas?
5. La muestra es un subgrupo de la población sobre los cuales se recolectan datos. Existen dos tipos
de muestra:
 Muestra probabilística: subgrupo de la población en el que todos los elementos tienen la
misma posibilidad de ser elegidos.
 Muestra no probabilística: la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino
de causas relacionadas con las características de la investigación
 6. Comparar la presentación de los datos de una investigación cualitativa y cuantitativa.

Investigación cuantitativa:
Variable Definición Dimensión Definición Indicador Escala de
conceptual operacional medición
Se refiere a Abstracción Se refiere a Definición de Permite la Los niveles que
una cualidad, articuladas en una la dimensión observación se le asigna a la
propiedad o palabras para subvariable en relación directa de la dimensión
características facilitar su con un nivel con la variable variable y su
de personas comprensión y más cercano desde el medición.
en estudio. adecuación a los al indicador. trabajo de
requerimientos investigación.
práctico de la
investigación.
Investigación cualitativa:
Eje Textual Interpretativo
Se obtiene de los objetivos Respuestas textuales de las Interpretación de los textual por
específicos unidades de las muestras. parte del investigador.

En la mixta se realizan las dos formas de presentación de datos.

 Análisis de una investigación cualitativa: La interpretación de cada uno de los ejes relacionándolo
con la teoría.
 Análisis de una investigación cuantitativa: Lectura de los gráficos y la descripción de las
conclusiones a las que arribaron.

7. La formulación de hipótesis traduce las respuestas probables a la pregunta de conocimiento

planteada en el problema de investigación. Las hipótesis no son otra cosa que suposiciones respecto
a cómo son los fenómenos.
 Hipótesis Descriptivas: se utilizan en los estudios descriptivos, aunque no en todas las
investigaciones descriptivas se formulan hipótesis. Son afirmaciones acerca de las
características del fenómeno, que deben ser probadas pero que no explican los hechos bajo
estudio. El análisis se sustenta en el cálculo de las medidas descriptivas, o en la utilización
de técnicas de análisis del discurso.
 Hipótesis Correlacionales: son aquellas que establecen relaciones entre dos o más variables.
Permiten determinar si dos o más variables están asociadas entre sí y su grado de asociación
estadística
 Hipótesis de Causalidad: este tipo de hipótesis no solo establecen relaciones entre las
variables, sino la naturaleza causal de las mismas. Indican cuál de las variables puede ser
considerada como causa, predictora o variable independiente, y cuál puede ser considerada
efecto, variable dependiente u observada.
8. Puede definirse a la observación científica como “una técnica de recolección de información
consistente en la inspección y estudio de las cosas o hechos tal como acontecen en la realidad
(natural o social) mediante el empleo de los sentidos (con o sin ayuda de soportes tecnológicos),
conforme a las exigencias de la investigación científica y a partir de las categorías perceptivas
construidas a partir y por las teorías científicas que utiliza el investigador”. AMBAS
En el campo de la investigación la encuesta alude a un procedimiento mediante el cual los sujetos
brindan directamente información al investigador. La investigación por encuesta proviene del
contexto de la investigación cuantitativa. Aunque puede recopilar información cualitativa, lo que
caracteriza a la investigación por encuestas es su intención de describir, analizar y establecer las
relaciones entre, variables en poblaciones o grupos particulares, generalmente de cierta extensión.
La entrevista, en tanto técnica de recolección de datos, se encuadra dentro de las técnicas de
autoinformes, ya que se basa en las respuestas directas que los actores sociales dan al investigador
en una situación de interacción comunicativa. Las investigaciones basadas en entrevistas son
relevantes para la investigación social y cultural porque permiten obtener información provista por
los propios sujetos, y con ello se obtiene un acceso más directo a los significados que éstos le
otorgan a su realidad. Se obtiene descripciones e informaciones que proveen las mismas personas
que actúan en una realidad social dada.