Ortografía

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

CAMPUS IV
LICENCIATURA DE GESTIÓN TURÍSTICA
DRA. ANA ROSA NUÑEZ SERRANO
TALLER DE EXPRESICIÓN ORAL Y ESCRITA
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 GARCÍA LÓPEZ BIANCA JAQUELIN

 GÓMEZ GARCÍA HELEN FERNANDA
 RAMOS MOLANO STEPHANIE GUADALUPE
 TINO VEGA HUGO IVÁN
2
Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 4
Mapa conceptual general de la ortografía .......................................................................................... 5
Uso de la b y v ..................................................................................................................................... 6
Letra B:............................................................................................................................................ 6
La letra V......................................................................................................................................... 8
Uso de la C de la Z y de la S ................................................................................................................. 9
Se escribe con C: ............................................................................................................................. 9
Se escribe con Z: ........................................................................................................................... 10
Se escribe con S: ........................................................................................................................... 10
Uso de la G y de la J ........................................................................................................................... 11
Se escribe con G: ........................................................................................................................... 11
Se escribe con J: ............................................................................................................................ 12
Tema: uso de n y m ........................................................................................................................... 13
Letra “N” ....................................................................................................................................... 13
Reglas de la letra N ....................................................................................................................... 14
Letra “M” ...................................................................................................................................... 15
Tema: acentuación ............................................................................................................................ 16
El sistema de acentuación ............................................................................................................. 16
Reglas generales de la acentuación ............................................................................................... 18
Acento ortográfico y acento prosódico.......................................................................................... 19
Tema: monosílabos ........................................................................................................................... 20
Lista de palabras con monosílabas con tilde diacrítica. ................................................................ 21
Tema: palabras agudas, graves y esdrújulas. .................................................................................... 22
Palabras agudas................................................................................................................................. 22
Ejemplos de palabras agudas: ....................................................................................................... 23
Palabras graves o llanas .................................................................................................................... 24
Ejemplos de palabras graves: ........................................................................................................ 24
Palabras esdrújulas............................................................................................................................ 25
Ejemplos de palabras esdrújulas: .................................................................................................. 25
Tema: sobresdrújulas ........................................................................................................................ 26
¿Cuándo llevan tildé? .................................................................................................................... 26
Clasificación de las palabras sobresdrújulas: ................................................................................ 28
3
Tema: Doble función gramatical ....................................................................................................... 29

Conclusión ......................................................................................................................................... 30
Resumen............................................................................................................................................ 31
Cuestionario ...................................................................................................................................... 34
Hoja de respuestas ............................................................................................................................ 48
Bibliografía ........................................................................................................................................ 52
4
Introducción
El siguiente análisis que presentaremos a continuación es una recaudación de información
contextual basada en diversos aspectos para que sea comprendida de la mejor forma y
asimismo sea descrita a cada uno de uno de nosotros, de igual forma enlazaremos la relación
perpetua que se tiene con la ortografía y como escritores debemos de tener en claro todas las
reglas, ya que es de suma importancia ya que ocasiones cometemos diversos errores que
pueden causar o ser objeto de burla.
La ortografía y todo lo que respecta en este ámbito nos conlleva a resumir, analizar y procesar
la información para que consecuentemente pueda ser plasmada y expresada de la mejor
forma, dentro de este ámbito ortográfico existe orden y acentuación por lo que, la gramática
española es muy específica y detallada en estos puntos y de esta forma esperamos que esta
profundizada investigación sea de tu mejor ayuda y que pueda ser para la edificación de tus
capacidades intelectuales y gramaticales.
Encontramos una extensa gama de información detallada en la ortografía y gramática como
lo son el uso de ciertas letras que son muy importantes hoy en día y que al paso de los años
han sido modificándose día con día revolucionando el mundo de la acentuación y ortografía.
5
Mapa conceptual general de la ortografía
Se escriben con b todas EJEMPLO:

las palabras que bucal,
empiezen con las sílabas bucle,buró,buril,
bu,bur y bus budín,buscavidas.
Uso de B y V
Las palabras terminadas EJEMPLO:

en ivo,iva, se escriben activa, acumulativo,
adoptivo,admirativa,alter
con v nativo.
La c, al combinarse con las vocales a,o y Se escriben con s las Las terminaciones az,ez,iz,oz,
Uso de C,S y Z u, adquiere un sonido fuerte como el de terminaciones en los patronímicos, se
la k. arse,ersa,erse,erso,irse. escriben con z.
*La g tiene un sonido suave al unirse con

las vocales a,o,u.
EJEMPLO:
* Para que la g tenga un sonido suave
con las vocales e,i, se requiere colocar agato,gusano,ruge,gitano,guer
una u entre consonate ra, juguete águila.
Uso de G y J
EJEMPLO:
Se escriben con j las palabras abordaje,pelaje, ramaje,
terminadas en aje. paisaje,
rodaje,hospedaje,arbitraje.
EJEMPLO:
Se escribe n antes de f, m y v. enfermo,enfado,conmover,con
versar,invocar.
Uso de la n y m
EJEMPLO:
Siempre se escribe m antes de amplio, templo, compra,
p,b y n. combate,columna,himno,alum
no.
Ortografía
Se dice que esta sílaba es

Acentuación tónica,acentuada, o que lleva
el acento prosódico.
Monosílabos Agudas
Graves
Uso de las palabras
Esdrújuas
Sobreesdrújulas
Determinante
Palabras con doble funcion

gramatical
Pronominal
6
Uso de la b y v
Tipo de paráfrasis: mecánica
Por: Helen Fernanda Gómez García.
(Vives, 2004) nos dice que en la mayoría parte de España y en la totalidad hispanoamericana,
las letras b, v y a veces la w representan hoy el mismo fonema1 labial sonoro, lo que origina
numerosas dudas sobre su escritura al no estar seguros cual y donde utilizarlas. Estas son aún
mayores en el caso de las palabras homófonas2, porque en ellas el empleo de una u otra letra
diferencia significados (por ejemplo: baca, vaca). Caso aparte es el de los nombres propios,
en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto de trueque de estas letras en siglos pasados.
Así Balbuena, Valbuena o Tobar, Tovar.
Letra B:
La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de banco, beso, blusa o abuelo.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra B.
Se escribe b con:
a) los verbos terminados en -bir. Ejemplos recibir, escribir, sucumbir. Excepciones en voces
de uso actual: hervir, servir, y sus compuestos.
B) los verbos terminados en -buir. Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.
1
Fonema: puede ser formulada de acuerdo a la posición que este ocupa, en una palabra.
2
Homófonas: palabras que se escriben diferente, pero suenan igual y tienen un significado distinto entre
ellas.
7
c) los verbos deber, beber, caber, saber, y haber.
d) las terminaciones -aba, -abas, -abamos, - abais, -aban del pretérito imperfecto de indicativo
(copretérito, en la terminología de Andrés bello) de los verbos de las primeras conjugaciones.
Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.
e) el pretérito imperfecto del indicativo de ir: ibas, iba, etc.
f) las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio (libro) o por las silabas bu,
bur y bus. Ejemplos: biblioteca, bula, burla, buscar. Excepción vudú y sus derivados, además
de otras voces en desuso.
g) las que empiezan por el elemento compositivo bi, bis, biz, (“dos “o “dos veces”).
Ejemplos: bipolar, bisnieto, biscocho.
h) las que contiene el elemento compositivo3 bio, (“vida”). Ejemplo: biografía, biología,
biosfera, anaerobio, microbio.
i) La palabra compuesta cuyo primer elemento es bien o en su forma latina bene. Ejemplos:
bienaventurado, bienvenido, beneplácito4.
j) toda palabra que la fenomenal labial sonoro procede a otra consonante o está en el final de
la palabra: abrazo, amable, obtener.
k) las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: amabilidad, habilidad, posibilidad.
Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos.
3
Compositivo: Se aplica a la partícula que forma palabras compuestas.
4
Beneplácito: Aprobación o permiso de alguien para hacer una cosa.
8
l) las acabadas en -bundo y -bunda. Ejemplos: vagabundo, abunda, tremebundo.
La letra V
La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o cavar.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra V
Se escribe con V:
a) las palabras en las que las silabas ad-, sub, y ob proceden al fonema labial sonoro5.
Ejemplo: adviento, subvención, obvio.
b) las palabras que empiezan por -eva, -eve, -evi y evo. Excepciones: ébano y sus derivados.
c) las que empiezan por el elemento compositivo vice, -viz, o –vi.
d) las voces llanas terminadas en avo, ava, evo, eva, eve, ivo, iva.
e) los adjetivos llanos de uso general terminados en viro, vira y las esdrújulas terminadas en
ivoro, ivora.
F) los verbos acabados en olver. Ejemplos: volver, disolver, absolver.
g) los presentes del indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy, ve, vaya.
h) el pretérito perfecto simple del indicativo (o pretérito según Bello) y el pretérito imperfecto
(pretérito) y futuro del subjuntivo de los verbos estar, andar, tener y compuestos.
5
Sonoro: Se aplica al sonido que se articula con vibración de las cuerdas vocales.
9
Uso de la C de la Z y de la S
Por: Helen Fernanda Gómez García
(navarro, 2011) habla que tanto la C como la Z son grafías6, que fonéticamente se realizan
con el fonema que es fricativo7 e interdental; y las corresponde también a una realización
fricativa para alveolar. Para resolver las dudas ortográficas que puedan surgir entre el uso de
una u otra grafía, conviene recordar una serie de normas.
Se escribe con C:
a) siempre delante de e o i: nacer, nací, cocer, coci, cacería.
b) los sufijos -acia, -icio, -icia, -ecer, -ancia y encia: acrobacia, delicia, servicio, ejercicio,
crecer, abundancia, mercancía, circunferencia.
c) los sufijos -cito, -cico, -cillo, -cecito, y –cecillo, como: cofrecito, torácico, algodoncillo,
piececito.
d) los sustantivos terminados en -acion y –cion. Como: salvación proyección (los dos
derivados de verbos de la primera conjugación) obtención, contención (derivados de verbos
de la segunda conjugación), redición, y atribución (derivados de verbos de la tercera
conjugación).
6
Grafías: signo o a la serie de signos con los cuales se representan de manera escrita, ya sea un sonido o una
palabra hablada.
7
Fricativo: es la que se produce por un estrechamiento o constricción de dos órganos articulatorios que
modifican la corriente de aire, originando una fricción turbulenta

10
Se escribe con Z:
a) en todos los casos delante de las vocales a, o, u y en posición final de la silaba: caza, cazo,
zueco, paz, coz.
b) los sufijos nominales -anza, -azgo, -azo, -azon, -ez, -eza, -iz, como: añoranza, hartazgo,
almohadazo, cerrazón, escasez, aspereza, generatriz;
Y los sufijos de adjetivos –az, -izo, como, por ejemplo: feraz, acomodadizo.
c) los verbos acabados en -izar, como: amenizar, generalizar.
Se escribe con S:
a) las palabras que llevan este sonido antes de P y de T, como: espera, estepa, raspa,
costumbre.
Menos azteca, pizpireta y gazpacho.8
b) las palabras terminadas en -sivo, -sis, -ismo, -ista, como, por ejemplo: alusivo, tesis,
seísmo, vista, pista, cataclismo, lista.
8
Gazpacho: es una sopa fría
11
Uso de la G y de la J
Por: Helen Fernanda Gómez García
La g solo ofrece dificultad ortográfica ante las vocales e, i, si suena fuerte como la j, se escribe
ge y gi, si suena suave, se escribe gue y gui; si se pronuncia la u que se ha puesto en medio,
debe ponerse diéresis9 sobre la u, como en cigüeña o pingüino.
Se escribe con G:
a) Siempre se escribe g delante de otra consonante, como sucede en este ejemplo: Grecia,
gremio, glande;
En las palabras que empiezan con el prefijo geo-, gem- y gen-, como, por ejemplo:
geocentrismo, geología, generación.
b) en los verbos acabados en -ger y –gir, excepto tejer y crujir, como: recoger, afligir, acoger,
infringir.
c) los sufijos de los adjetivos ordinales -gesimo, -gesimal, como: trigésimo, vigesimal;
Y los compuestos y los derivados que contienen el sufijo -logos, como, por ejemplo: análogo,
biólogo.
9
Diéresis: Signo de ortografía que en la lengua española se coloca sobre la vocal u de las sílabas gue y gui
cuando aquella debe pronunciarse.

12
Se escribe con J:
Las palabras terminadas en –je, -jero y –jeria, excepto falange, faringe, laringe, auge, esfinge,
cónyuge, meninge.10
También se escribe con j los pretéritos de los verbos en que entran los sonidos je y ji, por
ejemplo: de conducir, conduje y de producir, produje.
Y las formas de verbo traer y sus compuestos: distrajo, contraje, trajéramos, extrajo.
10
Meninge: Membrana de las que envuelven el encéfalo y la médula espinal.
13
Tema: uso de n y m
Por: Stephanie Guadalupe Ramos Molano
(Culebra Y Vives , 2004) nos dice que las letras m y n son las número 13 y 14 del alfabeto,
y existen unas simples reglas para su manejo correcto en español; estas letras son femeninas.
Letra “N”
Hay diversas construcciones12 que requieren la introducción de la letra n en un orden
determinado dentro de la estructura de un vocablo. En general, usamos esta letra en los
siguientes supuestos:
La letra “n” se utiliza delante de las letras v, y La “m” antes de la “n”.
Enferma Amnesia
Enfriado Omnipotente
Enviado Inmobiliaria
Envidia Inmóvil
Enviudar Inmundicia11
Inferior Inmolación
Inflar Himno
Informar Solemne
11
Inmundicia: Gran cantidad de basura y suciedad.
12
Construcciones: es todo aquello que exige antes de hacerse.
14
Reglas de la letra N
1. Se escribe “n” al inicio de palabras como: trans-, cons-, circuns-, circun-, ins-.
Ejemplos: transcribir13, constante, circunstancial, instrumento
2. Se escribe “n” antes de v.
Ejemplos: invento, envidia, invocar
3. Nunca debe ir “n” al final de los verbos reflexivos cuando están conjugados en la
forma ustedes del Modo Imperativo.
Ejemplos:
Levántensen cámbiese por: levántense
Siéntensen cámbiese por: siéntense
13
Transcribir: Copiar un escrito en el mismo sistema de escritura o en otro distinto.
15
Letra “M”
Su nombre es femenino: la eme, y su plural, emes. Representa un sonido consonante sonante,
nasal y bilabial.
La “M” se usa antes de b y p. A final de palabra, en algunos
Ambición extranjerismos y latinismos
Ambulancia zum
Ambiguo14 Álbum
Bombacho Currículum
Amputar Auditórium.15
Amplitud
Amplificar
14
Ambiguo: que puede entenderse o interpretarse de diversas maneras.
15
Auditórium: Sala o local de gran capacidad especialmente acondicionado para la celebración de
conferencias, coloquios, conciertos, espectáculos, etc.
16
Tema: acentuación
Tipo de paráfrasis: constructiva
El autor (Bustos , 2013) nos dice que la acentuación, forma parte de la ortografía y es la que
nos indica dónde debemos colocar correctamente los acentos gráficos16 a las palabras. Este
término proviene del latín “Accentualio”. La acentuación es muy importante porque nos va
a permitir escribir las palabras de forma correcta, y de esta manera, al comunicarnos de
manera escrita nuestro receptor va a entender mejor el mensaje.
Se entiende por acento a una rayita oblicua (´) que es colocada en la vocal donde hay mayor
carga de voz. En nuestra lengua, las palabras suelen separarse en sílabas 17, las sílabas están
formadas por vocales y consonantes, pueden ser dos vocales y una consonante o una vocal y
dos consonantes, etc. Todas las palabras hay que acentuarlas en alguna sílaba, ya que al
pronunciar una palabra cargamos la voz en alguna de estas sílabas, particularmente en una
vocal de la sílaba, a esta sílaba la denominamos sílaba tónica.
El sistema de acentuación
Está formado por un conjunto de reglas cerrado y abarcable. A la hora de escribir, estas reglas
nos permiten decidir para cada palabra individual si esta debe llevar tilde y, en su caso, dónde
la debe llevar. Además, las reglas están formuladas de tal modo que siempre permiten al
lector averiguar cuál es la sílaba que debe pronunciar con un especial relieve. Gracias a eso,
16
Gráficos: se representa por medio de signos o dibujos.
17
Sílabas: Sonido o conjunto de sonidos articulados que se producen entre dos breves y casi imperceptibles
interrupciones de la salida de aire de los pulmones en la emisión de voz.
17
acertaremos en todos los casos con esa sílaba, aunque nunca hayamos oído la palabra en
cuestión. Una palabra escrita puede tener como máximo una tilde, es decir, la palabra tilde
admite tanto el género masculino como el femenino. Para la mayoría de los hablantes es un
nombre femenino (la tilde), pero también hay quien emplea —correctamente— el género
masculino (el tilde),
Habrá palabras que tengan tilde y palabras que no la tengan, pero nunca nos encontraremos
con ninguna que lleve más de una tilde. Para aplicar correctamente las reglas, en primer lugar,
es necesario tener claro cuál es la sílaba tónica de una palabra y entender la distinción entre
acento prosódico y acento ortográfico. El sistema presenta, por un lado, un conjunto de reglas
generales y, por otro, una diversidad de reglas particulares. Esto se complementa con un
conjunto de casos en que se utiliza la tilde para diferenciar pares de palabras que por lo demás
se escriben igual. Esa es la denominada tilde diacrítica. Además, para dominar el sistema de
acentuación ortográfico, hay que estudiar una serie de casos específicos que se derivan de las
reglas anteriores, aunque no siempre sean evidentes.
Las reglas generales determinan cuándo se han de tildar las palabras agudas, llanas,
esdrújulas y sobresdrújulas. Este subconjunto es claro, coherente18 y de fácil manejo.
18
Coherente: relación lógica con otra cosa o entre sus partes.
18
Reglas generales de la acentuación
El acanto recae en su
Palabras agudas
última sílaba
La acentuación recae
Palabras graves sobre su penúltima
sílaba
Reglas generales de la según la posición de la
acentuación sílaba
El acento recae sobre
Palabras esdrújulas
su antepenúltimo lugar
La acentuación recae
Palabras
sobre la
sobreesdrújulas
trasanpenúltima sílaba
19
Acento ortográfico y acento prosódico
La palabra acento puede significar muchas cosas. En este sentido, admiremos dos
interpretaciones 19que se refieren a dos planos diferentes:
 Escritura: Es el trazo oblicuo que se marca sobre algunas vocales al escribir, como
ocurre en la vocal final de habló.
 Pronunciación: Es la especial fuerza con que se pronuncia una sílaba determinada de
una palabra, como ocurre al pronunciar la sílaba -bló. Cuando alguien nos pregunta
si solo tiene acento o si las mayúsculas llevan acento, por lo general se está refiriendo
a la primera acepción20, la que tiene que ver con la escritura. Existen para ella dos
nombres técnicos que la designan inequívocamente: acento ortográfico y acento
gráfico. Estas denominaciones coexisten con la de tilde, que es más frecuente, aunque
menos precisa, ya que puede aplicarse también al trazo ondulado que corona la eñe.
No obstante, la denominación tilde por lo general nos sirve para entendernos.
• Palabras acentuadas sin tilde. solo

Acento en la pronunciación a nivel
fónetico.
prosódico • Pared, salud, leyes
• Un signo que está señalado en la

Acento vocal acentuada mediante una raya
que se llama tilde.
ortográfico • Corazón, salió, cóndor
19
Interpretaciones: llevar acabo algo.
20
Acepción: Sentido en que se puede tomar una palabra o expresión.
20
Tema: monosílabos
El autor (Cáceres Ramírez , 2017) hace referencia a las palabras monosílabas como aquellas
que poseen una sola sílaba. Por regla general, no llevan tilde. Son vocablos 21 de
pronunciación átona.
Sin embargo, existen ciertas excepciones con un grupo de palabras que, a pesar de escribirse
de forma idéntica, constituyen términos tónicos. Las palabras de una sola sílaba o
monosílabas no se acentúan nunca gráficamente, salvo en los casos de tilde diacrítica
En esos casos, los monosílabos se escriben con acento diacrítico para poder diferenciarlas de
los términos que se escriben de igual manera pero que poseen otros significados.
Este grupo se encuentra integrado principalmente por los pronombres personales tú, él, mí,
entre otros. También existen algunos sustantivos22 como té, o ciertas formas verbales.
21
Vocablos: unidad léxica constituida por un sonido o conjunto de sonidos articulados que tienen un
significado fijo y una categoría gramatical.
22
Sustantivos: tiene existencia real e independiente.
21
Lista de palabras con monosílabas con tilde diacrítica.

Tú pronombre personal
Tu Pronombre posesivo
Él Pronombre personal
El Artículo
mí Pronombre personal
mi Pronombre posesivo
Sí Pronombre personal, para sí mismo
Sí Adverbio de afirmación
Sí Sustantivo
Si Conjunción
Té Sustantivo, me gusta el té
Te Pronombre con distintos usos
Dé Conjugación del verbo dar
De Preposición
Sé Conjugación del verbo ser
Se Pronombre con varios usos
22
Tema: palabras agudas, graves y esdrújulas.
Técnica de parafraseo: mecánica
Por: Bianca Jaquelin García López
23
Nuestro idioma se identifica por ser de acento fijo. Hay dialectos de acentos libres como
el caso del castellano, el francés o el polaco, en las que el acento recae sobre una silaba
determinada, contexto que no ocurre con nuestro idioma. Según la posición de la silaba tónica
o acentuada, las palabras pueden clasificarse en:
Palabras agudas.
Regla: (Charur, 2014) en las palabras agudas (cuando la silaba tónica se encuentra en la
última silaba de la palabra) llevan el acento, prosódico24 u ortográfico.
Regla de la acentuación ortográfica
La función de la tilde en la silaba tónica se preside por la siguiente regla:
 Las frases agudas de más de una silaba producen tilde si terminan en vocal o S.
23
Dialecto: Variedad de una lengua que se habla en un determinado territorio.
24
Prosódico: Acento que distingue una sílaba pronunciándola con una mayor intensidad que las demás.
23
Ejemplos de palabras agudas:
Ca-mi-ón Ca-fé Lec-ción

Pa-red Ar-nés Sin-fín
Des-dén Can-tó Ac-ción
Co-li-brí Co-mún Ac-tu-a-ción
Co-me-zón Ju-li-án A-de-más
Con-fir-ma-ción Com-pren-sión So-fá
Su-til Te-ner Re-que-són
Pa-na-má Qui-zá Co-ra-zón

Palabras graves o llanas
Regla: (Marisela Gpe. Angeles Calderon, 2000) En las palabras graves o llanas (cuando la silaba
tónica se encuentra en la penúltima silaba).
 Las palabras llanas o graves se acentúan si cierran en consonante que no sea N o S.
Ejemplos de palabras graves:
Ár-bol Ca-rre-te-ra Ma-ña-na

Pan-ta-lla Ar-bo-li-to Dó-lar
Ca-nas-ta Can-to Mó-vil
Car-rác-ter En-can-to Lí-der
Mo-men-to Co-li-brí-es Fú-til
Brin-co A-ni-ma-lo-te Cán-cer
Lá-piz Chán-dal Bo-lí-var
Ár-bol Á-gil Cá-liz
25
Regla: (Maria de Lourdes Cid Garzón, 2011) en las palabras esdrújulas son aquellas cuyas
terceras silaba, empezando por el final de derecha a izquierda se encuentran el acento en la
antepenúltima silaba.
 Las palabras esdrújulas llevan siempre tilde en la silaba tónica.
Ejemplos de palabras esdrújulas:
Mú-si-ca Ví-bo-ra Ré-gi-men
E-léc-tri-co Pe-da-gó-gi-co De-pó-si-to

Ár-bo-les E-co-ló-gi-co Sim-pá-ti-co
Vo-lú-me-nes Rá-pi-do Crí-ti-co
Cán-ta-ro Si-nó-ni-mo Vo-lá-ti-les
A-cé-rri-mo- E-co-nó-mi-co Exá-me-nes
Zán-ga-no Sin-té-ti-co Cón-yu-ge
Bró-co-li Tri-án-gu-lo Cua-drí-la-tero
26
Tema: sobresdrújulas
Por: Hugo Iván tino vega
Las palabras Sobreesdrújulas son las que siempre
llevan el acento escrito u ortográfico en la sílaba
anterior a la antepenúltima de la palabra.
Las palabras sobreesdrújulas pueden formarse de
dos maneras:
Con Adverbios de modo, creados a partir de
objetivos más el sufijo25 –Mente-ágilmente-efectivamente-evidentemente-tranquilamente.
Con formas Verbales, generalmente en modo imperativo más dos pronombres personales, átonos,
es decir que por sí solos no llevan acento dígamelo-permítaseme-entrégaselo.
¿Cuándo llevan tildé?
Generalmente llevan tilde26 o acento ortográfico .no obstante en el caso de adverbios creados a
partir de adjetivo más el sufijo –mente, solo se acentuarán en el caso de que el adjetivo lleve la
tilde por si sola. Por ejemplo, ágilmente lleva tilde por que el adjetivo ágil también la lleva. Sin
embargo, evidentemente no la lleva ya que la palabra –evidente- no le lleva. (fend, 2016)
Palabras Sobresdrújulas: en este caso el acento recae en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.
Igualmente, en todos los casos tienen presencia de tilde, es decir, de acento ortográfico. Algunos
25
Sufijo: se añade al final de una palabra o de su raíz para formar una palabra derivada.
26
Tilde: se añade al final de una palabra o de su raíz para formar una palabra derivada.
27
ejemplos de estas palabras lo conforman verbos que se han unido al complemento indirecto o
directo como, por ejemplo: coméntaselo, ciérramelo, píntamelo. Así mismo, otro ejemplo de
palabras sobreesdrújula lo constituyen algunos adverbios terminados –mente: rápidamente,
próximamente, ágilmente, últimamente. No obstante, en este último caso, la presencia del acento
ortográfico está determinada por la presencia o no de éste en la forma original. Por ejemplo
“Constantemente” no lleva tilde porque su forma “Constante” no lo lleva, mientras que
“Rápidamente” sí lo posee pues su forma “Rápida” ya lo tiene.
Palabras que admiten dos acentuaciones prosódicas para unos determinados sentidos (es decir,
presentan alternancias acentuales), ambas consideradas correctas por la RAE.
La acentuación gráfica será la que corresponda a la pronunciación que se le dé. No se incluyen
las tildes diacríticas, pues estas no presentan alternancia en la tilde, ni otras voces en las que el
acento tiene carácter distintivo (como cántara y cantará, que son de hecho palabras distintas).
(mejon, 2005)
28
Clasificación de las palabras sobresdrújulas:
Sobreesdújulas
con formas
con adverbios verbales
tranquilamente dígamelo
rapídamente
29
Tema: Doble función gramatical
Por: Hugo Iván Tino Vega
Algunas palabras de nuestra lengua tienen doble acentuación ya que, en ellas, existen dos
posibilidades al momento de pronunciarlas, hay dos vocales distintas en las que podemos cargar
la voz, por eso, también habrá dos maneras diferentes de tildarlas.
En todas estas palabras encontramos la secuencia27 vocálica: vocal abierta antes o después de vocal
cerrada. La doble acentuación se produce porque podemos cargar la voz sobre la vocal abierta, en
cuyo caso la palabra no lleva tilde, o podemos hacerlo sobre la vocal cerrada, y entonces la palabra
sí llevaría tilde, por la regla del acento diurético. (Schalchly, 1892)
En base a todo este análisis podemos entender que existen diversas palabras que se pueden
comprender y entender con doble sentido por eso debemos tener en cuenta y saber dar el uso
adecuado y posible que se requiere.
27
Secuencia: serie de elementos que se suceden unos a otros y guardan relación entre sí.
30
Conclusión
Esperamos que el presente trabajo haya complementado y sido de gran ayuda para todo el público
lector y asimismo tus conocimientos se han desarrollado en el sentido de la parte ortográfica siendo
un mecanismo muy necesario y útil hoy en la actualidad ya que en todos los aspectos está presente,
de igual forma tiene un sentido muy completo y veraz.
Queremos que se te sea visualizado y conceptualizado diversas reglas que son muy estricticas y
necesarias como lo son la de algunas letras que tienen diversas reglas o ya sean las mismas
consonantes.
Acercándonos lo más posibles a lo correcto de la gramática española ya que ese es el fin de la
ortografía, ser lo más correcto posible la hora de plasmar diversas escrituras teniendo conocimiento
de diversas clausulas hará llevar su escritura a cabo para evitar cometer errores.
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Resumen
En la mayoría parte de España y en la totalidad hispanoamericana, las letras b, v y a veces la w
representan hoy el mismo fonema labial sonoro, lo que origina numerosas dudas sobre su escritura
al no estar seguros cual y donde utilizarlas. Y Tanto la C como la Z son grafías, que fonéticamente
se realizan con el fonema que es fricativo e interdental; y las corresponde también a una realización
fricativa para alveolar. Para resolver las dudas ortográficas que puedan surgir entre el uso de una
u otra grafía, conviene recordar una serie de normas.
La g solo ofrece dificultad ortográfica ante las vocales e, i, si suena fuerte como la j, se escribe ge
y gi, si suena suave, se escribe gue y gui; si se pronuncia la u que se ha puesto en medio, debe
ponerse diéresis sobre la u, como en cigüeña o pingüino.
Hay diversas construcciones que requieren la introducción de la letra n en un orden determinado
dentro de la estructura de un vocablo. En general, usamos esta letra en los siguientes supuestos:
 La letra “n” se utiliza delante de las letras v, y f
 La “m” antes de la “n”.
La letra m representa un sonido consonante sonante, nasal y bilabial y se usa en los siguientes
casos:
 La “M” se usa antes de b y p.
 A final de palabra, en algunos extranjerismos y latinismos.
La acentuación, forma parte de la ortografía y es la que nos indica dónde debemos colocar
correctamente los acentos gráficos a las palabras. Este término proviene del latín “Accentualio”.
La acentuación es muy importante porque nos va a permitir escribir las palabras de forma correcta,
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y de esta manera, al comunicarnos de manera escrita nuestro receptor va a entender mejor el
mensaje.
Las palabras monosílabas hacen referencia a aquellas que poseen una sola sílaba. Por regla general,
no llevan tilde. Son vocablos de pronunciación átona.
Palabras agudas.
 Regla: en las palabras agudas (cuando la silaba tónica se encuentra en la última silaba de
la palabra) llevan el acento, prosódico u ortográfico.
 Regla de la acentuación ortográfica
 La función de la tilde en la silaba tónica se preside por la siguiente regla:
 Las frases agudas de más de una silaba producen tilde si terminan en vocal o S.
Palabras graves o llanas
 Regla: en las palabras graves o llanas (cuando la silaba tónica se encuentra en la penúltima
silaba).
 Regla de la acentuación ortográfica
 Las palabras llanas o graves se acentúan si cierran en consonante que no sea N o S.
 Regla: en las palabras esdrújulas son aquellas cuyas terceras silaba, empezando por el final
de derecha a izquierda se encuentran el acento en la antepenúltima silaba.
 Las palabras esdrújulas llevan siempre tilde en la silaba tónica.

33
Las palabras Sobreesdrújulas son las que siempre llevan el acento escrito u ortográfico en la sílaba
Las palabras sobreesdrújulas pueden formarse de dos maneras:
 Con Adverbios de modo, creados a partir de objetivos más el sufijo –Mente-ágilmente-
efectivamente-evidentemente-tranquilamente.
 Con formas Verbales, generalmente en modo imperativo más dos pronombres personales,
átonos, es decir que por sí solos no llevan acento dígamelo-permítaseme-entrégaselo.
Doble función gramatical
Algunas palabras de nuestra lengua tienen doble acentuación ya que, en ellas, existen dos
posibilidades al momento de pronunciarlas, hay dos vocales distintas en las que podemos cargar
la voz, por eso, también habrá dos maneras diferentes de tildarlas.
En todas estas palabras encontramos la secuencia vocálica: vocal abierta antes o después de vocal
cerrada. La doble acentuación se produce porque podemos cargar la voz sobre la vocal abierta, en
cuyo caso la palabra no lleva tilde, o podemos hacerlo sobre la vocal cerrada, y entonces la palabra
sí llevaría tilde, por la regla del acento diurético.

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Cuestionario
1.- ¿Qué letra representa el fonema labial de barco, beso y blusa?
a) B
b) V
c) W
2.- Se escribe b con los verbos terminados en:
a) Bar
b) Bor
c) Bir
3.- El pretérito imperfecto del indicativo de ir es:
a) Estaba, estabas
b) Iba, ibas
c) Venia, venias
4.- ¿Qué letra representa el fonema labial de vaso, vida, cavar?
a) W
b) V
c) B
5.- Se escriben V las palabras que empiezan con:
a) Eva, eve, evi y evo
b) Eba, evo, evi
c) Eva, evi, ebo

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6.- Se escribe con V los verbos acabados en:
a) Olber
b) Olver
c) Devolver
7.- Son grafías que fonéticamente se realizan con el fonema que es fricativo e interdental:
a) La C y la Z
b) La B y la V
c) La Z y la S
8.- Se escribe con C siempre delante de:
a) A o E
b) E o I
c) A o U
9.- Sufijos de la letra C:
a) Asia, icio, icia
b) Acia, icio, icia
c) Hacia, isio, icia
10.- Palabras que se escriben con z:
a) Adultez, ajedrez, niñes
b) Niñez, algidez, rapidez
c) Ajedrez, algides, acidez

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11.- ¿En que momento se escribe la letra z?
a) Antes de una consonante
b) Después de una consonante
c) Antes y después de una vocal
12.- Marca la palabra correcta:
a) Calabaza
b) Calabasa
c) Sine
13.- Es la letra que va colocada antes de P y T:
a) S
b) C
c) Z
14.- Señale las palabras mal escritas:
a) Alucivo, cismo, lizta
b) Caza, incertidumbre, exposición
c) Tesis, preposición, alucinación
15.- ¿De los siguientes listados cuál de estos contienen solo palabras graves?
a) Canción-espátula-avión
b) Gato -niño -pato
c) Baúl-casa-ola
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16.- La palabra Llave es :
a) Aguda
b) Esdrújula
c) Grave
17.- La palabra música es:
a) Aguda
b) Grave
c) Esdrújula
18.- reconoce la palabra esdrújula del listado siguiente :
Flor
Pájaro
Dos
19.- ¿En qué lugar de la palabra se debe escribir la letra “n”?
a) Antes de “v”
b) Antes de “u”
c) Antes de “r”
20.- Nunca debe ir la letra “n” al final de los…
a) Sinónimos
b) Verbos reflexivos
c) Conjugaciones
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21.- La letra “m” se escribe antes de la letra…
a) “b”
b) “n”
c) “ñ”
22.- ¿Qué letra presenta un sonido consonante sonante, nasal y bilabial?
a) Letra “e”
b) Letra “b”
c) Letra “n”
23.- De las siguientes palabras, ¿Cuál es la correcta?
a) Ambulancia
b) Amvulancia
c) Anbulancia
24.- ¿Qué es la acentuación?
a) Es una forma de comunicarse
b) Nos indica dónde debemos colocar correctamente los acentos gráficos a las palabras
c) Es la manera de respetar las palabras
25.- ¿Por qué es importante la acentuación?
a) Nos va a permitir escribir las palabras de forma correcta
b) Para poder conversar con las demás personas
c) Expresarnos de manera coherente

39
26.- ¿En qué consiste el sistema de acentuación?
a) Clasificar las palabras de acuerdo a su acento
b) Elaborar esquemas para el entendimiento de las palabras acentuadas
c) Permite decidir para cada palabra individual si esta debe llevar tilde y, en su caso, dónde
la debe llevar.
27.- ¿Qué determina donde debe ir el acento?
a) La posición de la sílaba
b) La pronunciación de la silaba
c) La escritura de la palabra
28.- ¿Qué es el acento prosódico?
a) Palabras acentuadas sin tilde. Solo en la pronunciación
b) Palabras acentuadas en la última sílaba
c) Palabras acentuadas en la antepenúltima sílaba
29.- ¿Qué es el acento ortográfico?
a) Palabras acentuadas sin tilde. Solo en la pronunciación.
b) Es signo que está señalado en la vocal acentuada mediante una raya que se llama tilde
c) Símbolos en la escritura.
30.- Son aquellas que poseen una sola sílaba…
a) Agudas
b) Esdrújulas
c) Monosílabas
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31.- ¿Cuáles son las interpretaciones que se le da al acento?
a) Orográfico y prosódico
b) Tilde y acento
c) Escritura y pronunciación
32.- Ejemplos de palabras monosílabas
a) Sutil, árbol, tú
b) Camión, él, melón
c) Mí, sí, sé
33.- ¿Cuáles son los tipos de palabras que determinan la acentuación?
a) Llanas, graves, agudas y esdrújulas
b) Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
c) Llanas, agudas, sobresdrújulas, esdrújulas
34.- Es la representación del acento:
a) ´
b) ‘
c) “
35.- Ejemplos de acento prosódico:
a) Corazón, tú, sol
b) Melón, corazón, salud
c) Pared, salud, leyes

41
36.- Ejemplos de acento ortográfico:
a) Corazón, salió, cóndor
b) Mío, él, leyes
c) Árbol, camión, avión
37.- ¿Que son las palabras agudas?
a) Aquéllas cuya sílaba tónica es la última sílaba de la palabra.
b) Aquéllas cuya sílaba tónica es la penúltima sílaba de la palabra.
c) Aquéllas cuya sílaba tónica es la antepenúltima sílaba de la palabra.
38.- ¿Que regla les corresponde a las palabras graves?
a) Sólo se acentúan cuando terminan en n, en s o en vocal.
b) Sólo se acentúan cuando NO terminan en n en s ni en vocal.
c) Siempre se acentúan (se les pone la tilde o acento ortográfico).
39.- Tres ejemplos de palabras agudas:
a) Tráfico, canción, raquítico.
b) Estación, menú, pared.
c) Bermúdez, dólar, cáliz.
40.-La acentuación de las palabras están divididas en:
a) Esdrújulas, llanas, rectas.
b) Agudas, graves, físicas.
c) Agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas.

42
41.- ¿Cuál es la regla correspondiente a las palabras agudas?
a) Siempre se acentúan
b) Sólo se acentúan cuando no terminan en n en s ni en vocal; es decir, cuando terminan en
consonante que no sea n ni s.
c) Sólo se acentúan cuando terminan en n, en s o en vocal.
42.- ¿Que son las palabras graves?
c) Aquéllas cuya sílaba tónica es la antepenúltima sílaba de la palabra.
43.- Tres ejemplos de palabras graves:
a) Camión, Sutil, Cáncer.
b) Árbol, volumen, fútil.
c) Eléctrico, árboles, régimen,
44.- ¿Con que otro nombre se les conoce a las palabras graves?
a) Agudas
b) Prosódico
c) Llamas
45.- ¿Que son las palabras esdrújulas?
c) Aquéllas cuya sílaba tónica es la antepenúltima sílaba de la palabra

43
46.- ¿Cuál es la regla correspondiente a las palabras esdrújulas?
a) Siempre se acentúan
b) Sólo se acentúan cuando NO terminan en n en s ni en vocal; es decir, cuando terminan en
consonante que no sea n ni s.
c) Sólo se acentúan cuando terminan en n, en s o en vocal.
47.-Tres ejemplos de palabras esdrújulas:
a) Cántaro, víbora, patético
b) Averíguaselo, avísamelo, bájensela
c) Comprensión, Común, Confirmación
48.- ¿Cuántas tildes se han omitido en el siguiente texto?
“¡Que zurdo es y que débil ese viajero alado!
El, antes tan hermoso; ¡que cómico en el suelo!”
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
49.- Alternativa que presenta correcta separación silábica:
a) a – hu – yen – tar
b) prohi – bi – ci – ón
c) sub – o – fi - cial
44
d) e – xha – la – ción
e) tri – án – gu - lo
50.- La palabra que presenta su sílaba tónica en la última sílaba es:
a) árbol.
b) cabeza.
c) apretón.
d) negocio
51.-La palabra aguda es:
a) luciérnaga.
b) otoñal.
c) follaje.
d) murciélago.
52.- No es una palabra grave:
a) fácil.
b) árbol.
c) dragón.
d) dado.
53.- La palabra esdrújula es:
a) viajero.
45
b) vagabundo.
c) extranjero.
d) ninguna de las anteriores.
54.- Según la ubicación de la sílaba tónica, es grave la palabra:
a) eléctrico.
b) electricidad.
c) electrón.
d) ninguna de las anteriores.
55.- ¿Qué son las palabras sobreesdrújulas?
a) Son palabras que se acentúan en la primera silaba
b) Son palabras que terminan en ian
c) Son palabras son las que siempre llevan el acento escrito u ortográfico en la sílaba
56.- ¿De que maneras pueden formarse las palabras sobreesdrújulas?
a) De la forma oral, explicativa y argumentativa
b) De forma real y subjetiva
c) Con adverbios y con formas verbales
57.- ¿Cuál de las siguientes opciones muestran palabras sobreesdrújulas con adverbios?
a) Presentimiento-presentir
b) –Mente-ágilmente-efectivamente-evidentemente-tranquilamente.
46
c) Rumorosamente-ransio
58.- ¿Cómo son creadas las palabras sobreesdrújulas?
a) Son creadas como el resultado del análisis gramatical y oral
b) creados a partir de objetivos más el sufijo –Mente
c) son crudas para la explicación de estas mismas
59.- ¿En qué silaba recae el acento de las palabras sobreesdrújulas?
a) El acento recae en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.
b) El acento recae en la última silaba de la palabra
60.- ¿Por qué se produce la doble función gramatical?
a) Porque la gramática ortográfica así lo requiere
b) Por qué no podemos utilizar una palabra para dar sentido a ella
c) La doble acentuación se produce porque podemos cargar la voz sobre la vocal abierta, en
cuyo caso la palabra no lleva tilde, o podemos hacerlo sobre la vocal cerrada, y entonces
la palabra sí llevaría tilde, por la regla del acento diurético
61.- ¿Qué secuencia vocálica llevan estas palabras?
a) vocal abierta antes o después de vocal cerrada.
b) Vocal cerrada seguida del a otra
c) Vocal cerrada después de la abierta
62.- ¿Cómo se clasifica la doble función gramatical?
a) Se clasifica en prepositiva y directa

47
b) Se clasifica en metódica y contextual
c) Se clasifica en variable e invariable
63.- ¿Cuál de las siguientes opciones menciona palabras con doble función gramatical?
a) Pedíatra – Pediatra
b) Perro – perra
c) Ramón- ramona
d) Escuela-escolar-escuelero
64.- En la siguiente línea escribe una definición de palabras sobreesdrújulas y doble
función
48
Hoja de respuestas
1.- a)
2.- c)
3.- b)
4.- b)
5.- a)
6.- b)
7.- a)
8.- b)
9.- b)
10.- b)
11.- a)
12.- a)
13.- a)
14.- a)
15.- b)
16.- c)
17.- c)
49
18.- b)
19.- a)
20.- b)
21.- a)
22.- c)
23.- a)
24.- b)
25.- a)
26.- c)
27.- a)
28.- a)
29.- b)
30.- c)
31.- a)
32.- c)
33.- b) y c)
34.- a)
35.- c)
50
36.- a)
37.- a)
38.- b)
39.- b)
40.- c)
41.- c)
42.- b)
43.- b)
44.- c)
45.- c)
46.- a)
47.- a)
48.- b)
49.- d)
50.- c)
51.- b)
52.- c)
53.- d)
51
54.- d)
55.- c)
56.- c)
57.- b)
58.- b)
59.- a)
60.- c)
61.- a)
62.- c)
63.- a)
52
Bibliografía
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Cáceres Ramírez , O. (2 de Septiembre de 2017). About español. Obtenido de Palabras con monosílabas :
https://www.aboutespanol.com/palabras-con-monosilabas-2879728
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Culebra Y Vives , C. (2004). Taller de ortografía y redacción básicas . Cuernavaca, Morelos, México:
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fend, c. (2016). el pensante. bogota.
Maria de Lourdes Cid Garzón, M. d. (2011). Taller de lectura y redaccion 2. Mexico,D.F.: Nueva Imagen.
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Schalchly, L. y. (1892). redaccion y ortografia .
Vives, C. C. (2004). Taller de ortografia Y redaccion Basicas. Mexico: Cenidet.

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

DRA. ANA ROSA NUÑEZ SERRANO

TALLER DE EXPRESICIÓN ORAL Y ESCRITA

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

 GARCÍA LÓPEZ BIANCA JAQUELIN

Tema: Doble función gramatical ....................................................................................................... 29

El siguiente análisis que presentaremos a continuación es una recaudación de información

pueden causar o ser objeto de burla.

la información para que consecuentemente pueda ser plasmada y expresada de la mejor

capacidades intelectuales y gramaticales.

Encontramos una extensa gama de información detallada en la ortografía y gramática como

Mapa conceptual general de la ortografía

Se escriben con b todas EJEMPLO:

Las palabras terminadas EJEMPLO:

*La g tiene un sonido suave al unirse con

Se dice que esta sílaba es

Uso de las palabras

Palabras con doble funcion

Tipo de paráfrasis: mecánica

Por: Helen Fernanda Gómez García.

Así Balbuena, Valbuena o Tobar, Tovar.

Notas orientadoras sobre el uso de la letra B.

de uso actual: hervir, servir, y sus compuestos.

B) los verbos terminados en -buir. Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.

c) los verbos deber, beber, caber, saber, y haber.

(copretérito, en la terminología de Andrés bello) de los verbos de las primeras conjugaciones.

Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.

e) el pretérito imperfecto del indicativo de ir: ibas, iba, etc.

de otras voces en desuso.

Ejemplos: bipolar, bisnieto, biscocho.

biosfera, anaerobio, microbio.

bienaventurado, bienvenido, beneplácito4.

la palabra: abrazo, amable, obtener.

k) las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: amabilidad, habilidad, posibilidad.

Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos.

l) las acabadas en -bundo y -bunda. Ejemplos: vagabundo, abunda, tremebundo.

Notas orientadoras sobre el uso de la letra V

Ejemplo: adviento, subvención, obvio.

c) las que empiezan por el elemento compositivo vice, -viz, o –vi.

F) los verbos acabados en olver. Ejemplos: volver, disolver, absolver.

Tipo de paráfrasis: mecánica

Por: Helen Fernanda Gómez García

una u otra grafía, conviene recordar una serie de normas.

a) siempre delante de e o i: nacer, nací, cocer, coci, cacería.

crecer, abundancia, mercancía, circunferencia.

derivados de verbos de la primera conjugación) obtención, contención (derivados de verbos

de la segunda conjugación), redición, y atribución (derivados de verbos de la tercera

modifican la corriente de aire, originando una fricción turbulenta

zueco, paz, coz.

almohadazo, cerrazón, escasez, aspereza, generatriz;

c) los verbos acabados en -izar, como: amenizar, generalizar.

Menos azteca, pizpireta y gazpacho.8

seísmo, vista, pista, cataclismo, lista.

Tipo de paráfrasis: mecánica

Por: Helen Fernanda Gómez García

debe ponerse diéresis9 sobre la u, como en cigüeña o pingüino.

geocentrismo, geología, generación.

cuando aquella debe pronunciarse.

ejemplo: de conducir, conduje y de producir, produje.

Tipo de paráfrasis: mecánica

Por: Stephanie Guadalupe Ramos Molano

Hay diversas construcciones12 que requieren la introducción de la letra n en un orden